Trabajo Fina de Proceso Cognitivo

Universidad abierta para adultos (UAPA)
Participante:
Madelenny Diaz Sánchez, 100059275
Félix Adonis Santos Rosario,100062857
Kilia María Ayala, 100044704
Facilitador:
Esther Lugo Hernández
Asignatura:
Proceso Cognitivo
Tema:
Simulaciones de situaciones didácticas asociadas al desarrollo de procesos

cognitivos: Memoria, Atención y Lenguaje.
Fecha:
08/10/2024
Índice
Introducción
A continuación, se presentará el trabajo final, en cual consiste en realizar 3

Simulaciones de situaciones didácticas asociadas al desarrollo de procesos cognitivos:
Memoria, Atención y Lenguaje.
Las simulaciones de situaciones didácticas asociada al desarrollo de proceso cognitivo

son actividades diseñadas para argumentar situaciones reales o hipotéticas en un entorno
controlado, con el objetivo de mejorar y evaluar habilidades cognitivas específicas.
Estas simulaciones permiten a los estudiantes practicar y desarrollar procesos mentales
como la memoria, la atención, el razonamiento, y la resolución de problemas
Desarrollo.
Realizar 3 simulaciones de situaciones didácticas asociadas al
desarrollo de procesos cognitivos. Memoria, Atención y Lenguaje.
Las simulaciones de situaciones didácticas son estrategia educativa que permite a los
estudiantes experimentar y practicar en un entorno controlado que imita la realidad. Estas
simulaciones se utilizan para recrear situaciones reales o ficticias con el fin de facilitar el
aprendizaje y el desarrollo de habilidades específicas. Estas simulaciones permiten a los
estudiantes ensayar y desarrollar conocimientos, valores, actitudes y habilidades mejorando su
rendimiento al realizar tareas o actividades.
Cabe destacar, que fomentar estas habilidades cognitivas en los estudiantes no solo mejora su
rendimiento académico, sino que también los prepara para enfrentar desafíos en su vida
personal y profesional.
En definitiva, las simulaciones didácticas son herramienta poderosa en la educación,

especialmente cuando se enfocan en el desarrollo de procesos cognitivos como la memoria, la
atención y el lenguaje.
Las simulaciones didácticas ofrecen varios beneficios dentro de lo

mismo están:
Desarrollo de habilidades prácticas: Ayudan a los estudiantes a desarrollar

habilidades prácticas y a aplicar conocimientos teóricos.
Mejora de la toma de decisiones: Fomentan la capacidad de tomar decisiones bajo
presión y en situaciones complejas.
Aprendizaje activo: Promueven un aprendizaje activo y participativo, lo que puede ser

más efectivo que métodos pasivos como las conferencias
Aumento de la Confianza y seguridad: Ayudan a los estudiantes a desarrollar la

confianza necesaria para enfrentar situaciones reales.
Práctica repetitiva: Permiten ensayar múltiples veces, lo que refuerza el aprendizaje y

la retención de información.
Entorno seguro: Ofrecen un espacio seguro para cometer errores y aprender de ellos
sin consecuencias reales. Al estudiante centrarse en procesos cognitivos específicos,
estas simulaciones pueden mejorar significativamente la capacidad de los alumnos para
retener información, mantener la concentración y utilizar el lenguaje de manera
efectiva.
Refuerzo de la memoria: la practica repetitiva y la aplicación de conocimientos en

diferentes contextos ayudan a fortalecer la memoria y la retención de informaciones.
Simulación 1 asociadas al desarrollo de procesos cognitivos de la

Memoria
Memoria Sensorial: Las simulaciones pueden incluir estímulos visuales y auditivos

que ayudan a los estudiantes a captar y retener información a corto plazo.
Memoria a Corto Plazo: Al participar en simulaciones, los estudiantes deben recordar

instrucciones y detalles específicos, lo que fortalece su capacidad para retener
información temporalmente.
Memoria a Largo Plazo: La repetición y la práctica en simulaciones ayudan a

consolidar la información en la memoria a largo plazo. Los estudiantes pueden recordar
y aplicar lo aprendido en situaciones futura
Descripción de cómo se pueden utilizar estas simulaciones para

mejorar la memoria:
Recreación de Escenarios Reales: Las simulaciones permiten a los estudiantes

experimentar situaciones similares a las que enfrentarán en la vida real. Esto ayuda a
consolidar la memoria a largo plazo al asociar las informaciones con contextos prácticos
Aprendizaje Activo: Participar activamente en simulaciones involucra múltiples

sentidos y habilidades cognitivas, lo que facilita la retención de información. Los
estudiantes no solo escuchan o leen, sino que también hacen y experimentan.
Repetición y Práctica: Las simulaciones permiten la repetición de tarea situaciones, lo
cual es crucial para la memoria. La práctica repetida ayuda a fortalecer las conexiones
neuronales asociadas con las informaciones aprendidas.
Feedback inmediato: proporcionar retroalimentación inmediata durante las

simulaciones permiten a los estudiantes corregir errores y ajustar sus estrategias de
aprendizajes en tiempo real, mejorando así la retención de información.
Contexto Emocional: Las simulaciones pueden incluir elementos emocionales que

ayudan a anclar la información en la memoria. Las experiencias emocionales tienden a
ser recordadas con mayor claridad y detalle.
Simulación 2 asociadas a los procesos cognitivos la Atención

Simulación 3 asociadas a los procesos cognitivos del Lenguaje.
Conclusión
Bibliografía
Reflexión final de la experiencia en general (Madelenny Diaz Sánchez)
¿Qué aprendiste sobre los procesos cognitivos a través de la experiencia de la

simulación?
Al realizar este trabajo pude aprender que las simulaciones didácticas nos ofrecen una
perspectiva única sobre cómo funcionan los procesos cognitivos, como la memoria, la
atención y el lenguaje. Por ejemplo: la simulación de la memoria al permitirnos recrear
situaciones específicas, nos facilita consolidar nuestros recuerdos y mejorar nuestras
capacidades para recordar informaciones relevantes. De igual manera, la simulación de
la atención nos ayuda a desarrollar habilidades para mantener la atención en tareas
específicas, manejar distracciones y mejorar nuestras capacidades para procesar
informaciones de manera eficiente. En cambio, la del lenguaje nos proporcionan un
escenario saludable para practicar y desarrollar habilidades lingüísticas y así poder

mejorar el vocabulario, la gramática y las habilidades de comunicación al interactuar en
situaciones simuladas que imitan la realidad.
¿Qué aspectos de cada proceso cognitivo te resultaron más interesantes o

relevantes durante la simulación? ¿Por qué?
En lo personal los procesos cognitivos que me pareció interesantes y relevantes fue la
Memoria y su Retención, ya que su simulación mostró cómo la participación activa y la
repetición pueden mejorar significativamente la memoria
¿De qué manera cada simulación te ayudó a comprender y aplicar los procesos
cognitivos de manera más efectiva?
¿Qué estrategias o técnicas específicas descubriste durante la simulación que

podrían ser útiles para futuras situaciones de enseñanza y aprendizaje basadas en
cada proceso cognitivo?
A partir de esta asignatura ¿Qué tipo de metas te fijaste para mejorar tus
habilidades cognitivas?
¿Cómo aplicarías tus conocimientos sobre procesos cognitivos en tu vida diaria?
¿Cómo evaluarías tu propio nivel de comprensión de los procesos cognitivos y qué

áreas necesitas mejorar?
Reflexión final de la experiencia en general (Félix Adonis Santos Rosario)

simulación?
¿Qué aspectos de cada proceso cognitivo te resultaron más interesantes o relevantes

durante la simulación? ¿Por qué?
¿Qué estrategias o técnicas específicas descubriste durante la simulación que podrían

ser útiles para futuras situaciones de enseñanza y aprendizaje basadas en cada proceso
cognitivo?
A partir de esta asignatura ¿Qué tipo de metas te fijaste para mejorar tus habilidades
cognitivas?

Reflexión final de la experiencia en general (Kilia María Ayala)

simulación?


cognitivo?
cognitivas?

Reflexión final de la experiencia en general ()

simulación?


cognitivo?
cognitivas?

Reflexión final de la experiencia en general ()

simulación?

cognitivo?
cognitivas?

Anexo.
Fotos realizando la actividad.
capturas de pantalla de la búsqueda en internet.
proceso de redacción
 Descripción de las simulaciones de las situaciones

didácticas.
 Para validar el trabajo agreguen el apartado de anexos con
imágenes que permitan conocer el proceso realizado,
investigación y redacción que hicieron, ejemplo: fotos
realizando la actividad, capturas de pantalla de la búsqueda
en internet y del proceso de redacción.
 Redactar una reflexión final de la experiencia en general que
incluya una valoración sobre lo aprendido (este acápite debe
ser redactado individualmente, cada integrante debe incluir
su propia reflexión personal), a partir de las siguientes
preguntas de metacognición:
1. ¿Cada miembro del grupo cargará en este
espacio el informe realizado con su reflexión
personal.
¡Éxito!

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Madelenny Diaz Sánchez, 100059275

Félix Adonis Santos Rosario,100062857

Kilia María Ayala, 100044704

Esther Lugo Hernández

Simulaciones de situaciones didácticas asociadas al desarrollo de procesos

A continuación, se presentará el trabajo final, en cual consiste en realizar 3

Las simulaciones de situaciones didácticas asociada al desarrollo de proceso cognitivo

En definitiva, las simulaciones didácticas son herramienta poderosa en la educación,

Las simulaciones didácticas ofrecen varios beneficios dentro de lo

Desarrollo de habilidades prácticas: Ayudan a los estudiantes a desarrollar

Aprendizaje activo: Promueven un aprendizaje activo y participativo, lo que puede ser

Aumento de la Confianza y seguridad: Ayudan a los estudiantes a desarrollar la

Práctica repetitiva: Permiten ensayar múltiples veces, lo que refuerza el aprendizaje y

Refuerzo de la memoria: la practica repetitiva y la aplicación de conocimientos en

Simulación 1 asociadas al desarrollo de procesos cognitivos de la

Memoria Sensorial: Las simulaciones pueden incluir estímulos visuales y auditivos

Memoria a Corto Plazo: Al participar en simulaciones, los estudiantes deben recordar

Memoria a Largo Plazo: La repetición y la práctica en simulaciones ayudan a

Descripción de cómo se pueden utilizar estas simulaciones para

Recreación de Escenarios Reales: Las simulaciones permiten a los estudiantes

Aprendizaje Activo: Participar activamente en simulaciones involucra múltiples

Feedback inmediato: proporcionar retroalimentación inmediata durante las

Contexto Emocional: Las simulaciones pueden incluir elementos emocionales que

Simulación 2 asociadas a los procesos cognitivos la Atención

Reflexión final de la experiencia en general (Madelenny Diaz Sánchez)

¿Qué aprendiste sobre los procesos cognitivos a través de la experiencia de la

atención y el lenguaje. Por ejemplo: la simulación de la memoria al permitirnos recrear

situaciones específicas, nos facilita consolidar nuestros recuerdos y mejorar nuestras

capacidades para recordar informaciones relevantes. De igual manera, la simulación de

la atención nos ayuda a desarrollar habilidades para mantener la atención en tareas

específicas, manejar distracciones y mejorar nuestras capacidades para procesar

informaciones de manera eficiente. En cambio, la del lenguaje nos proporcionan un

escenario saludable para practicar y desarrollar habilidades lingüísticas y así poder

situaciones simuladas que imitan la realidad.

¿Qué aspectos de cada proceso cognitivo te resultaron más interesantes o

En lo personal los procesos cognitivos que me pareció interesantes y relevantes fue la

Memoria y su Retención, ya que su simulación mostró cómo la participación activa y la

repetición pueden mejorar significativamente la memoria

¿Qué estrategias o técnicas específicas descubriste durante la simulación que

¿Cómo aplicarías tus conocimientos sobre procesos cognitivos en tu vida diaria?

¿Cómo evaluarías tu propio nivel de comprensión de los procesos cognitivos y qué

Reflexión final de la experiencia en general (Félix Adonis Santos Rosario)

¿Qué aprendiste sobre los procesos cognitivos a través de la experiencia de la

¿Qué aspectos de cada proceso cognitivo te resultaron más interesantes o relevantes

¿Qué estrategias o técnicas específicas descubriste durante la simulación que podrían

¿Cómo aplicarías tus conocimientos sobre procesos cognitivos en tu vida diaria?

¿Cómo evaluarías tu propio nivel de comprensión de los procesos cognitivos y qué

Reflexión final de la experiencia en general (Kilia María Ayala)

¿Qué aprendiste sobre los procesos cognitivos a través de la experiencia de la

¿Qué aspectos de cada proceso cognitivo te resultaron más interesantes o relevantes

¿Qué estrategias o técnicas específicas descubriste durante la simulación que podrían

¿Cómo aplicarías tus conocimientos sobre procesos cognitivos en tu vida diaria?

¿Cómo evaluarías tu propio nivel de comprensión de los procesos cognitivos y qué

¿Qué aprendiste sobre los procesos cognitivos a través de la experiencia de la

¿Qué aspectos de cada proceso cognitivo te resultaron más interesantes o relevantes

¿Qué estrategias o técnicas específicas descubriste durante la simulación que podrían

¿Cómo aplicarías tus conocimientos sobre procesos cognitivos en tu vida diaria?

¿Cómo evaluarías tu propio nivel de comprensión de los procesos cognitivos y qué

Reflexión final de la experiencia en general ()