Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                

3º Libro de Actividad-26-31

Descargar como pdf o txt
Descargar como pdf o txt
Está en la página 1de 6

nóicacudE ed oiretsiniM

PARA PONERNOS EN CONTEXTO


1. En parejas, observen la imagen. Luego, comenten.
• ¿Qué aptitudes y habilidades creen que ha desarrollado la
estudiante Mónica Martínez para obtener sus logros?
• ¿Es importante conocerse a uno mismo para alcanzar el
desarrollo personal? ¿Por qué?
• ¿Como se relaciona el desarrollo de nuestras capacidades
con nuestro bienestar individual?
2. Lee la siguiente afirmación. Luego, expresa tu opinión.
Pensar es vivir. Vivir auténticamente, con conciencia de lo
que yo quiero y de lo que otros quieren que yo quiera.
Jaime Barylko

• ¿Por qué la capacidad de pensar es importante para el autor?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________
• Además del pensamiento, ¿qué otras facultades y
capacidades debemos desarrollar para alcanzar el bienestar?
¿Por qué?

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

3. ¿Qué importancia tienen la memoria, la concentración


y la atención en el aprendizaje?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________
Mónica Martínez, medalla de oro
en la Olimpiada Mundial Femenina de
Matemática 2018 realizada en Florencia,
Italia. En la foto, recibe un reconocimiento
del ministro de Educación, Daniel Alfaro.

BLOQUE II 25
3 Los procesos cognitivos

Me valoro a mí mismo
El pensamiento y el lenguaje
1 Lee la página 40 del Texto escolar. Luego desarrolla lo que se indica.
• Comenta sobre la importancia que tiene el lenguaje para el aprendizaje.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

• Imagina que debes comunicarte por WhatsApp con una amiga y solo puedes usar
símbolos, como los emoticones. Crea los necesarios para expresar lo siguiente:

¡Gané el campeonato Estoy feliz porque iré al Me gusta la torta de


de ajedrez! campamento. chocolate.

La formación del pensamiento


2 Lee la página 41 del Texto escolar y los siguientes casos. Luego, escribe el nombre
de la etapa del desarrollo cognitivo en la que se encuentran estas personas:

Renato debe elaborar una Mateo disfruta mucho al escuchar Cecilia disfruta mucho cuando juega
presentación en Prezi sobre cuentos y ver videos. Le gusta imitar monopolio con su prima, y como
el bullying en la escuela. Para las onomatopeyas de los animales y tiene facilidad para hacer cálculos,
ello, está investigando sobre el logra armar rompecabezas de tres le gusta ser el banco. La última vez
tema, haciendo mapas mentales, piezas. Al explorar su entorno, se casi le gana a su hermana.
aplicando entrevistas, buscando adapta a nuevas situaciones.
imágenes y revisando videos.
228 .L.D .raipocotof odibihorP .A.S anallitnaS ©

Etapa: _______________________ Etapa: _______________________ Etapa: _______________________

• ¿Cuáles son las operaciones de tu etapa de desarrollo cognitivo que empleas con
mayor frecuencia?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

26
Tema 1: El pensamiento

El pensamiento y la conducta
3 Lee la página 41 del Texto escolar y el siguiente caso. Luego, desarrolla lo que se
indica.

Raquel y los estudios

kcotsrettuhS
El profesor Marco es tutor de tercero de secundaria. Entre sus estudiantes está
Raquel, una alumna nueva que presenta bajo rendimiento. Al entrevistarla y pregun-
tarle acerca de su rutina escolar, ella le dice que cuando hace las tareas también
revisa su cuenta de Facebook y cuelga fotos en Instagram, pues tiene muchos se-
guidores. Y si una tarea está difícil, sale a dar una vuelta por el parque y la deja para
después. Por ahora –le dice–, solo quiere hacer amistades, que después le tomará
importancia a sus estudios.

• ¿Cómo calificarían la conducta de Raquel con relación al estudio?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

• Evalúa tus conductas. Luego, completa el cuadro.

Condiciones conductuales Conductas Propuesta de mejora

________________________________________ ________________________________________
Ser decidido(a)
________________________________________ ________________________________________

________________________________________ ________________________________________
Ser perseverante
________________________________________ ________________________________________

________________________________________ ________________________________________
Ser organizado(a)
________________________________________ ________________________________________

Procesos cognitivos relacionados con el pensamiento y el aprendizaje


4 Lee la página 42 del Texto escolar y las siguientes situaciones. Luego, desarrolla lo
que se indica.
• Identifica a qué factor cognitivo corresponde cada caso.

A Luego de hacer las tareas, B En la clase de Química, C En un paseo a la playa, todos


Pedro pasó cuatro horas anunciaron un examen sorpresa. jugaban con el agua y la arena
armando el Taj Mahal con sus Paola no se inquietó porque hasta que escucharon las
piezas de Lego. recordaba los elementos de la indicaciones del profesor.
tabla periódica.
228 .L.D .raipocotof odibihorP .A.S anallitnaS ©

Proceso: __________________ Proceso: ____________________ Proceso: __________________

• Explica cómo te desempeñas en cada uno de los factores cognitivos.

A. ________________________________________________________________________

B. ________________________________________________________________________

C. ________________________________________________________________________

UNIDAD 3 27
Me valoro a mí mismo
Las inteligencias múltiples
1 Lee el recuadro “Las inteligencias múltiples según Howard Gardner” de la página 45
del Texto escolar. Luego, desarrolla lo que se indica.
• Completa el cuadro indicando el tipo de inteligencia y proponiendo ejemplos.

Tipo de inteligencia Ejemplos de acciones según tipo de inteligencia

Inteligencia ___________________ Eliana conoce muy bien la ciudad y puede llegar a todas partes con su bicicleta.

____________________________________________________________________________

Inteligencia corporal cinética ____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Inteligencia lógico-matemática ____________________________________________________________________________

Mariano buscaba pelear con Pedro, pero Matías logró convencerlo de resolver el problema
Inteligencia ___________________ dialogando.

____________________________________________________________________________

Inteligencia naturalista ____________________________________________________________________________

A Carlos y a Sandra les gustan las rimas, así que este año se juntaron y se presentaron
Inteligencia ___________________ en los juegos florales.

____________________________________________________________________________

Inteligencia intrapersonal ____________________________________________________________________________

Ana tiene el sentido del oído muy desarrollado, le basta escuchar una pieza para reconocer
Inteligencia ___________________ las notas musicales y poder transcribirlas.

• Rodea los tipos de inteligencia que predominan en ti. Luego, al lado de cada una,
escribe las alternativas tecnológicas que las pueden fortalecer.

Alternativas
________________ ________________ tecnológicas
________________ Inteligencia Inteligencia
naturalista lingüística
________________ SlideShare
Blog
Twitter
________________ ________________
YouTube
________________ Inteligencia Inteligencia ________________
intrapersonal lógico-matemática Skype
228 .L.D .raipocotof odibihorP .A.S anallitnaS ©

Inteligencia Inteligencia WhatsApp


interpersonal cinética Flickr
________________ ________________
Spotify
________________ ________________
Facebook

Inteligencia Inteligencia Google Maps


________________ musical espacial ________________ Pinterest
________________ ________________ Google Earth

28
Tema 2: Las habilidades de aprendizaje

Las estrategias de aprendizaje


2 Lee la página 46 del Texto escolar y el siguiente diálogo. Luego, responde.

Cinco amigos comentan qué estrategias les sirven mejor para lograr el aprendizaje. Yo planifico lo que
debo estudiar y hago
A mí me una autoevaluación al
facilita el aprendizaje terminar un tema.
elaborar fichas de
resumen, parafrasear
y establecer
analogías.
Adrián
Yo prefiero A mí me sirve hacer
subrayar las esquemas y mapas Yo subrayo y
definiciones y conceptuales. copio los textos
las ideas importantes.
principales. Angélica Luego, los repito
en voz alta.
Gabriela
Carolina
David

• ¿Qué estrategia de aprendizaje usa cada uno de estos amigos?

Adrián Carolina Angélica David Gabriela

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

• ¿Qué estrategias de aprendizaje y técnicas específicas usas para estudiar?


¿Por qué?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

La autoevaluación académica
3 Completa el cuadro indicando en qué nivel de rendimiento académico te
encuentras. Luego, propón medidas para mejorarlo.

Mi rendimiento académico

Nivel
Factores Medidas para mejorar
1 2 3 4

A: Capacidades (Puedo)
______________________________________________________________________
228 .L.D .raipocotof odibihorP .A.S anallitnaS ©

B: Actitudes hacia el
estudio (Quiero) ______________________________________________________________________

C: Método de estudio
(Sé hacerlo) ______________________________________________________________________

D: Situación personal
(Me siento bien) ______________________________________________________________________
Muy bajo: 1 - Muy alto: 4

UNIDAD 3 29
Autorregulo mis emociones
La inteligencia emocional
1 Lee la página 48 del Texto escolar y el siguiente caso. Luego, desarrolla lo que se
indica.

¿Mis emociones afectan mis estudios?

kcotsrettuhS
Raúl se ha unido al equipo de debate de su escuela. Aunque es un buen es-
tudiante, tuvo que prepararse mucho porque ese grupo es muy competitivo.
Viendo que su responsabilidad aumentaba con los exámenes bimestrales y
su participación en los debates, Raúl empezó a sentirse agobiado. Discutía
sin razón y parecía enojado todo el tiempo. Sentía que el tiempo le faltaba,
a pesar de que en ocasiones estudiaba hasta la madrugada.
Cuando llegaron los exámenes, pasó algo inesperado: le costaba responder,
pues su mente parecía estar en blanco, como si no hubiera estudiado. Al
final de esa semana, Raúl se sintió frustrado.
Ahora, sus compañeros están preocupados y piensan cómo ayudarlo a en-
frentar la próxima sesión de debates.

• ¿Qué le sugerirías a Raúl para que pueda...


1. ... manejar sus emociones en momentos de estrés?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2. ... motivarse y no caer en el desánimo ante un resultado desfavorable?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3. ... llevar mejor la relación con sus compañeros cuando está bajo presión?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

• Reflexiona acerca de tus emociones y metas personales. Luego, completa el


siguiente cuadro:
Cómo desarrollar mis aptitudes

Autoconocimiento
__________________________________________________________________________

Personales Control emocional


__________________________________________________________________________
228 .L.D .raipocotof odibihorP .A.S anallitnaS ©

Automotivación
__________________________________________________________________________

Empatía
__________________________________________________________________________
Sociales
Habilidades sociales
__________________________________________________________________________

30

También podría gustarte