Sesion #1 (24-09) Com.

“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la
conmemoración de las Heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°1
TÍTULO: ¿Qué sabemos de las plantas?
DOCENTE Jaira Jannina Ballena Masquez
GRADO Y SECCIÓN 1 “A”
ÁREA COMUNICACIÓN
FECHA Martes 24 de setiembre del 2024

ESTÁNDAR COMPETENCIA/ CRITERIOS DE INSTR. DE
EVIDENCIA
CAPACIDADES EVALUACIÓN EVAL.
Se comunica oralmente Se comunica oralmente Preguntas y Registro de

en su lengua materna  Participa en respuestas en evaluación
mediante diversos tipos de
 Obtiene diversos base a lo
textos; identifica observado.
información del intercambios
información explícita, orales sobre
infiere e interpreta hechos y texto oral
las plantas de
temas. Desarrolla sus ideas  Infiere e su entorno,
manteniéndose, por lo interpreta utilizando
general, en el tema; utiliza información del vocabulario
algunos conectores, así texto oral de uso
 Adecúa, organiza y frecuente.
como vocabulario de uso
desarrolla las  Comunica sus
frecuente. Su pronunciación ideas sobre
es entendible y se apoya en ideas de forma los plantas de
recursos no verbales y coherente y su entorno, de
paraverbales. Reflexiona cohesionada forma
sobre textos escuchados a  Utiliza recursos no coherente.
partir de sus conocimientos verbales y
y experiencia. Se expresa paraverbales de
adecuándose a su propósito forma estratégica
comunicativo,  Interactúa
interlocutores y contexto. estratégicamente
En un intercambio, participa con distintos
y responde en forma interlocutores
pertinente a lo que le dicen.  Reflexiona y
evalúa la forma, el
contenido y
contexto del texto
oral
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUES Valores ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALE
S
Enfoque Solidaridad Los estudiantes proponen acciones para cuidar y proteger las Plantas a
Ambiental planetaria partir del reconocimiento de la importancia del rol que estas cumplen
en el ambiente.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

MOM ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS T.
ENTO
S
INIC  Iniciamos saludando a los estudiantes y realizamos la oración del día.

IO  Luego se realiza actividad física que permitan desarrollar hábitos para una vida
20’
activa y saludable, con la canción:“Mueve tu cuerpo”
https://www.youtube.com/watch?v=r-i5BqoV8FM
 Se dialoga sobre lo que hemos trabajado la clase anterior, a través de las

siguientes preguntas:
- ¿Qué hemos conocido el día de ayer?
- ¿Sobre qué vamos hablar en esta unidad de aprendizaje?
- ¿Cuál es el título de nuestra unidad?
- ¿Qué plantas tienen en casa?
- ¿Serán importantes las plantas? ¿Por qué?
 Escucho atentamente sus participaciones de forma voluntaria.

 Les menciono el propósito: “ Hoy dialogaremos sobre lo que conocen de las
plantas que hay en el entorno”
 Se dan a conocer los criterios de evaluación.
 Participa en diversos intercambios orales sobre las platas de su entorno,
utilizando vocabulario de uso frecuente.
 Comunica sus ideas sobre las plantas de su entorno, de forma coherente.
 Se les menciona los acuerdos con los que trabajaremos en esta actividad.
● Escuchamos siempre con atención
● Mostramos respeto por todos.
● Hacemos nuestro mejor esfuerzo.
ANTES DEL DIALOGO 60’
DES  Se entrega a cada grupo la imagen de una planta. (Anexo 1)

ARR  Los invito a que observen el dibujo y recuerden las plantas que han
OLL observado el día de ayer en el patio.
O  Luego les indico que van a conversar de forma libre, durante diez
minutos, todo o que saben acerca de ellas: cómo son, su color, tamaño,
dónde las pueden encontrar, etc.
 Me acerco por cada lugar, escucha lo que dicen y, de acuerdo a
sus necesidades, dales ideas acerca de cómo presentar la planta
a sus compañeras y compañeros.
DURANTE EL DIALOGO
 Nos formamos en U para iniciar el dialogo.

 Indico que cada grupo deberá mencionar el nombre de la planta, el
lugar donde se puede encontrar, sus principales características, etc.
 Pregunta a las niñas y los niños si la descripción que realizaron
sus compañeros fue clara. Si creen que no fue clara, diles que
pueden proponer algunas preguntas.
 Formulo interrogantes que permitan consolidar la información
recibida, por ejemplo: ¿para qué sirven las plantas?, ¿en qué
lugares las podemos encontrar?, ¿cómo son? Escucha
atentamente sus respuestas y oriéntalos, de ser necesario.
DESPUÉS DEL DIALOGO

 Pregunto: ¿para qué dialogamos? centro la respuesta de los
estudiantes en que el propósito fue compartir información y
describir las plantas que conocen.
 Recordamos con las niñas y los niños qué preguntas fueron las
que plantearon a sus compañeros. Haz notar que las preguntas
responden al mismo tema.
 Escriben en su cuaderno dos conclusiones a las q llegaron sobre
las plantas.
CIE Reflexión individual: 10’
RRE  Propicio la reflexión a través de preguntas: ¿qué hicimos hoy?,
¿qué aprendimos?, ¿para qué dialogamos?, ¿cómo ayudó la
descripción?, ¿qué dificultades tuvimos?, ¿cómo las superamos?.
 Termino la actividad el día diciendo a los niños y niñas que el

diálogo que sostuvieron acerca de las plantas, les permitió
compartir información usando como fuente lo que ya conocían.
Además la descripción que hicieron en el diálogo les permitió
conocer mejor las plantas; esto es porque la descripción está
presente en varios textos y nos permite saber cómo son los
personajes, el lugar, los objetos, etc
MATERIALES/RECURSOS A UTILIZAR:
- Cuadernos, lápiz, colores, papelógrafo, plumones, imágenes,etc.
ANEXO 1
Girasol

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“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la

conmemoración de las Heroicas Batallas de Junín y Ayacucho”

TÍTULO: ¿Qué sabemos de las plantas?

DOCENTE Jaira Jannina Ballena Masquez

GRADO Y SECCIÓN 1 “A”

FECHA Martes 24 de setiembre del 2024

Se comunica oralmente Se comunica oralmente Preguntas y Registro de

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

INIC  Iniciamos saludando a los estudiantes y realizamos la oración del día.

 Se dialoga sobre lo que hemos trabajado la clase anterior, a través de las

 Escucho atentamente sus participaciones de forma voluntaria.

ANTES DEL DIALOGO 60’

DES  Se entrega a cada grupo la imagen de una planta. (Anexo 1)

 Nos formamos en U para iniciar el dialogo.

DESPUÉS DEL DIALOGO

 Termino la actividad el día diciendo a los niños y niñas que el

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