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    Luego de estudiar brevemente las

    constituciones pasamos a la clase:


    Necesitamos hacer una línea del tiempo de las constituciones:
    hacerla en el tablero, hablar de las constituciones, sus
    cambios y dictársela a los estudiantes para que las anoten en
    sus cuadernos.

    Colombia ha tenido realmente 9 constituciones, desde la de


    Cundinamarca 1821 (en esta se proclama como republica)
    hasta la de 1991. La de 1810 y 1811 es solo declaración de
    independencia.

    1810-1811 1821 1832 1843 1853 1858 1863 1886


    1991

    Actividad dinámica: escoger los estudiantes más juiciosos y


    sacarlos al frente. Se necesita 11 o 9 que es desde que
    Colombia es república. Cada uno va a tener el nombre de la
    constitución de cada época y van a estar ordenados en la
    línea de tiempo. La profe debe pasar por cada estudiante que
    representa una constitución va preguntar: como se llama? (o
    sea que constitución es) Y una pregunta abierta para todos.
    Los estudiantes que van a quedar en sus puestos, o sea los
    que no salen van a ser jurados y publico a la vez y también
    deben responder preguntas.
    Preguntas: ¿tú que constitución representa y de que fecha
    eres?, tu explicas las condiciones en que vivía la gente en
    cada época y haciendo énfasis en el carácter de cada
    constitución.
    Ejemplo:
    1. Constitución 1810: ¿de quién se querían independizar los
    criollos?
    2. Constitución 1811: ¿cómo se llamaba Colombia en esta
    época?
    3. Constitución 1821: ¿los esclavos ya eran libres o aun
    eran propiedad de los amos?
    4. Constitución 1830: ¿Quién era el presidente en esta
    época?
    5. Constitución 1832: ¿Cómo paso a llamarse Colombia con
    esta constitución?
    6. Constitución 1843: ¿Por qué crearon esta constitución?
    7. Constitución 1853: Como la Nueva Granada tenía un
    sistema de Estado federalista, el departamento de
    Bolívar hoy, en aquella época era Estado porque tenía su
    propio gobierno y creaba sus propias leyes. Falso o
    verdadero.
    8. Constitución 1858: como esta constitución promulgo más
    derechos y algunas libertades ¿fue de estilo conservador
    o liberal?
    9. Constitución 1863: ¿Cómo paso a llamarse el país con
    esta nueva constitución? ¿si era realmente
    independiente?
    10. Constitución 1886: esta constitución fue la que duro
    más tiempo en la historia. Falso o verdadero. ¿Cómo
    paso a llamarse el país con esta constitución?
    11. Constitución 1991: ¿Qué derechos se que tengo por
    esta constitución? ¿el Estado si cumple los derechos que
    tengo en esta constitución?
    Al final de la dinámica preguntarles sobre que entendieron de
    la clase y para que podemos hacer uso de la constitución.
    Llevarlos a reflexionar preguntando, si ¿es justo que estudien
    sin agua en los baños y sin un restaurantes escolar? ¿Creen
    que aquí se vulnero los derechos a la educación? ¿Qué
    podemos hacer para que nos restauren los derechos?
    Esta dinámica es con la intención de que los estudiantes se
    graven las constituciones y algunos sucesos de la historia.
    También para compartir ideas con los estudiantes.
    Preguntas para resolver como tarea:
    ¿Cuántas constituciones ha tenido Colombia?
    ¿por qué ha tenido tantas constituciones?
    Después de la independencia con los españoles, ¿si hay
    independencia en Colombia? dar ejemplo y discutirlo en la
    próxima clase.

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