“AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 06 VI CICLO - 2024

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 UGEL : SANTA
1.2 DIRECTORA : Elisvillanela Bolili Alvarez Cueva
1.3 SUB DIRECTORA : Rosa Horna Merino
1.4 GRADO Y SECCIÓN : 1er grado y 2ºgrado “A”, “B”, “C”y “D”
1.5 DOCENTES RESPONSABLES : Alejos Cisneros Manuel y VELASQUEZ VELASQUEZ RICARDO
1.6 DURACIÓN : DEL 04/09/2024 AL 11/10/2024
1.7 CICLO : VI
1.8 BIMESTRE : III
II. TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE:
“PRACTICAMOS EL VOLEYBOL EVITANTO TODO TIPO DE DISCRIMINACION ENTRE COMPAÑEROS Y PROMOVEMOS EL RESPETO DE NUESTROS DERECHOS ”
Situación significativa
En los últimos años en I.E Politécnico Nacional Del Santa, se ha observado un incremento de violencia escolar entre estudiantes como agresiones físicas, verbales,
psicológicas y sexuales, debido a que no saben controlar sus emociones, conviven en un contexto violento, carecen de manejo de relaciones interpersonales, falta de
comunicación, confianza y permisividad de los padres.
Así mismo, se evidencia que los estudiantes desconocen sus derechos e incumplen sus deberes.
Ante esta situación, planteamos la siguiente interrogante: ¿Qué acciones realizarán los estudiantes para promover y practicar el control de sus emociones?
¿Qué acciones realizarán los estudiantes para que conozcan sus derechos y cumplan sus deberes dentro de una convivencia pacífica y democrática?
PRODUCTO:
Realizar un evento deportivo de voleibol, al final un Informe escrito.
ENFOQUE INTERCULTURAL:
• Respeto a la identidad cultural.
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III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

ÁRE COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
A
Se Desenvuelve de Comprende su cuerpo 2do Adapta su cuerpo en la realización de Adapta su cuerpo en movimientos motores Ficha de
Manera Autónoma a habilidades motrices específicas regulando su básicos en el juego, adaptándose a los
Se expresa corporalmente observación
través de su tono muscular, postura y equilibrio teniendo cambios de su cuerpo, en los juegos
Motricidad
como referencia la trayectoria de objetos, los tradicionales y frente a situaciones
otros y sus propios desplazamientos en predeportivas.
situaciones predeportivas y deportivas.
EDUCACIÓN FÍSICA

asume una vida Comprende las relaciones entre la 2do Comprende los beneficios que la práctica Comprende el beneficio de algunas acciones Ficha de
actividad física, alimentación, de actividad física produce sobre su salud físicas básicas que debe de practicar antes y
saludable observación
postura e higiene personal y del (física, emocional, psicológica, etc.), para durante los juegos tradicionales y
ambiente y la salud
mejorar su aptitud física y calidad de vida en predeportivos, por medio de un plan de
Incorporan prácticas que mejoran
su calidad de vida
actividades deportivas de su preferencia. ejercicios.
Interactúa a Se relaciona utilizando sus 2do Responde a situaciones motrices que no le Responde a situaciones motrices en eventos Ficha de
través de sus habilidades socio motrices son favorables, asumiendo las dificultades y pre deportivos con su salón, promoviendo la observación
Habilidades Crea y aplica estrategias y desafíos, así mismo participa con entusiasmo práctica de actividad física básicas, asumiendo
Socio motrices en los juegos tradicionales y/o populares, la responsabilidad individual y grupal por
tácticas de juego
deportivos y en la organización y realización de medio de un juego pre deporte en lo teórico y
actividades físicas en la naturaleza mostrando práctico.
una actitud de cuidado hacia el medio ambiente
desde su propia iniciativa.

IV. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en los entornos • Crea objetos virtuales en • Organiza información haciendo uso de herramientas digitales para lograr las metas de aprendizaje, a través de un orden y secuenciación.
virtuales generados por las TIC. diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de • Define metas de • Determina metas de aprendizaje viables sobre la base de sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y
manera autónoma. aprendizaje. actitudes para el logro de la tarea simple o compleja, formulándose preguntas de manera reflexiva y de forma constante.
• Organiza acciones • Organiza un conjunto de acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las metas de aprendizaje, para lo cual
estratégicas para alcanzar sus metas de establece un orden y una prioridad en las acciones de manera secuenciada y articulada.
aprendizaje. • Revisa de manera permanente las estrategias, los avances de las acciones propuestas, su experiencia previa y la priorización de sus
• Monitorea y ajusta su desempeño actividades para llegar a los resultados esperados.
durante el proceso de aprendizaje. • Evalúa los resultados y los aportes que le brindan sus pares para el logro de las metas de aprendizaje.

V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
Enfoque intercultural Respeto a la identidad cultural Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a quienes les
Justicia
corresponde.
Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.
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VI. SECUENCIA DE SESIONES:

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO DE LA ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° DE HORAS SEMANA

“DESARROLLO DE LAS CAPACIDADES ESPECÍFICAS COMO FUERZA, RAPIDEZ Y RESISTENCIA CON 3 1

RECONOCE Y PRÁCTICA DE EL BALÓN EN LA PRÁCTICA DEL VOLEYBOL”
MANERA COORDINADA Actividad(es):
• Los estudiantes se ubican en grupos.
ACTIVIDADES DEPORTIVAS • El docente da las recomendaciones del tema y la importancia de la aplicación de una organización deportiva.
SIMPLES EN EL FUTBOL • El docente recuerda junto con los estudiantes los fundamentos del voleibol, para que los estudiantes puedan desenvolverse en las
SALÓN, ORGANIZANDO UN actividades por medios juegos.

EVENTO DEPORTIVO. “JUGAMOS RECEPCIONANDO EL BALON DE VOLEY” 3 2

Actividad(es):
Campo temático: • Los estudiantes se ubican en grupos.
• Inteligencia emocional: • El docente da las recomendaciones del tema y explica la importancia de saber los fundamentos y su importancia.
manejo de emociones. “PARTICIPA DEL SAQUE FRONTAL BAJO MANO DEL BALÓN, CON LA MANO DERECHA E IZQUIERDA EN EL 3 3
• Juegos lúdicos - La VOLEIBOL”
frecuencia cardíaca y Actividad(es):
respiratoria. • Los estudiantes se ubican en grupos.
• El docente da las recomendaciones del tema y explica los reglamentos y su importancia.
• Normas de convivencia
“REALIZAMOS EL PASE CON VOLEO EN LA PRÁCTICA DEL VÓLEY” 3 4
para el desarrollo del área de
Actividad(es):
Educación Física. • Los estudiantes se ubican en grupos.
• El docente da las recomendaciones del tema y explica las señas del arbitraje y su importancia.
“REALIZAMOS EL PASE DE ANTEBRAZOS EN LA PRÁCTICA DEL VÓLEY” 3 5

VII. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

OBSERVACIÓN PRUEBAS
Ficha de observación Orales
Registro anecdótico Escritas o desarrollo
Diario de clase Colectivas
Objetivas

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Vº Bº SUB DIRECTORA PROF. DE E.F.