Patrones de Conocimiento y Paradigmas en Enfermería.

1- ¿Qué es un patrón de conocimiento enfermero?

2- Explique el patrón de conocimiento empírico/ científico?
3- ¿Explique el patrón ético de conocimiento?
4- ¿Explique el patrón estético o arte de enfermería?
5- ¿Explique el patrón de conocimiento personal?

1) Componente básico de conocimiento, son guías para que los

enfermeros utilizan como herramienta para promover lo objetivos
de manejo del paciente, educarse/ investigar cada patrón. Tiene un
propósito y características diferentes, pero están relacionados (son
independientes).
2) Son los fundamentos científicos de la enfermería, se organiza en
leyes y teorías: describe fenómenos, basados en la investigación,
evidencia y experiencia objetiva. Toma saberes de las teorías de las
ciencias básicas. Enfoque biomédico, anatomía, fisiología,
farmacología, psicología, etc. Valora al paciente holísticamente para
elaborar un diagnóstico, identificar la necesidad principal para
elaborar el mejor plan de cuidado para cada Pte.
3) Este patrón esta basado en normas, juicio de valor y código moral,
que guía la conducta de las enfermeras/os. Se enfoca en como se
debe realizar el trabajo, establecer una relación terapéutica, respeto
a la vida humana, solidaridad, honestidad, justicia, compromiso,
tolerancia, solidaridad, trabajo, etc. El trabajo en equipo es
fundamental.
4) Requiere de la habilidad para comprender los significados en la
relación con el Pte. (es el vínculo que se genera entre Pte. y
enfermero) a través del dialogo, acciones, actitudes, e interacciones.
Esta cualidad es necesaria si la enfermera desea transformar con
(intuición, destreza, sensibilidad y capacidad de escucha). Para esto
se debe eliminar los prejuicios, para tratar a quien se cuida. Eso es el
 arte de cuidar, a pesar de las limitaciones en la comunicación. Para
comprender al PTE se debe observarlo, escucharlo e interpretar lo
que se ve, se oye y luego actuar, conduciendo moralmente la
práctica.
5) La enfermera debe establecer un vínculo terapéutico, se debe
conocer uno interiormente para así brindar un cuidado de calidad al
PTE, (proceso interpersonal y transpersonal9 debemos desarrollar la
capacidad de escuchar al otro (sujeto de cuidado) y percibir su
principal necesidad.
VIVIR LA EXPERINCIA DEL CUIDADO, LE AFIANZA A LA ENFERMERA
SU CONFIANZA EN SI MISMA, LO QUE FORTALECE LA INTERACCION CON EL
PACIENTE.

TEMA APS Y SALUD MENTAL

1- Como considera al ser humano en Salud Mental

El ser humano, es reconocido como un ser único, integral y con un

potencial para desarrollarse, para cambiar, desarrollarse y adaptarse a
diferentes circunstancias, puede ser influenciado por diferentes factores
provenientes de su entorno familiar y social.

TEMA: COMPETENCIA Y FUNCIONES DE LA

ENFERMERIA EN SALUD MENTAL.

1- Previo a contar con conocimiento teórico, ¿cuáles son las

competencias del enfermero/a en SALUD MENTAL y en que
lugares lleva a cabo sus prácticas?
2- Complete la frase :…..la enfermera/o en salud mental, presta
cuidados utilizando la relación de ayuda, como instrumento
terapéutico….entre el conocimiento y lo humanístico.
3- Función Asistencial: la intervención asistencial de la enfermería
de salud se orienta a…..
4- ¿Qué tareas realiza la enfermera en salud mental durante la
acogida, es decir, apenas llega un PTE, en su primer contacto?
5- ¿Para qué es necesaria la entrevista y luego la contención, en la
segunda fase, el proceso de cuidado/seguimiento
individualizado?
6-¿Qué acciones debe realizar la enfermera en salud mental, en el
seguimiento de la familia?
7- En la atención domiciliaria, la enfermera en salud mental debe….
8- La enfermera/o como terapeuta/ coterapeuta, integra grupos….y
promueve el autocuidado…
9- Función Rehabilitadora: ¿En qué consiste la rehabilitación en
salud mental? ¿Cuál es su objetivo?
10- Función Prevención y Promoción de la Salud: el enfermero/a
como miembro del equipo de salud, debe estar capacitado
para…….
11- Competencia docente de la enfermera en Salud Mental: ¿Que
rol le compete a la enfermera de salud mental en cuanto a la
educación para la salud?
12- ¿Competencia en la función investigadora: ¿Cuál es el objetivo
de la investigación para la enfermera especialista en salud
mental? ¿Qué actividades realiza en el marco de su rol
investigador?
13- Competencias de gestión de la enfermera de la salud mental/
rol administrativo de la enfermera en salud mental, comente,
que actividades realiza.
14- Función de coordinación: ¿Cuales son los objetivos en la
función de coordinación, de la enfermera especialista en salud
mental?
1) El enfermero/a en salud mental tiene como competencia la dirección, evaluación y
prestación de cuidados orientados a la promoción, mantenimiento y recuperación
de la salud, así como la prevención de enfermedades y discapacidades en el área
de la salud mental. Las actividades de la enfermera se sitúan en tres sectores
principales: hospitales psiquiátricos, hospitales generales, y servicios ambulatorios
de salud pública. También en urgencias psiquiátricas, atención en crisis, programas
de seguimientos individualizados, centros de días, taller protegido
2) La enfermera especialista en SM presta cuidados utilizando la relación de ayuda
como instrumento terapéutico básico. El trabajo de la enfermera/o especialista en
SM se conjuga entre dos ámbitos: científico y humanista de las ciencias sociales.
Desde esta doble perspectiva se prepara para el desarrollo de una atención integral
y holística del PTE y su entorno.
3) Función Asistencial: la intervención asistencial de la enfermería de salud mental se
orienta a… • Promocionar, proteger, mantener y rehabilitar la SM del paciente,
utilizando la relación terapéutica como instrumento básico de comunicación y
relación en el marco de los cuidados de enfermería y de los principios éticos. •
Valorar, diagnosticar, planificar, ejecutar y evaluar cuidados de enfermería de SM
dirigidos a personas, familias y grupos, (atención integral) mediante la promoción,
la prevención, el tratamiento y la rehabilitación, a lo largo del ciclo de vida,
considerando los criterios de calidad y seguridad del paciente, analizando la
información con juicio crítico. • Participar en la elaboración del plan integral de
atención a la salud mental de las personas, familias y grupos, aportando al equipo
de SM planes de cuidados específicos en cuanto a seguimiento, contención y
rehabilitación psiquiátrica. • Coordinar y favorecer la continuidad entre los
diferentes niveles asistenciales, mediante la elaboración del informe de
continuidad de cuidados de enfermería. • Elaborar, aplicar y evaluar guías clínicas
de cuidados de enfermería de SM basadas en las evidencias científicas y participar
en la creación de guías clínicas con otros profesionales. • Manejar e indicar el uso
de fármacos y otros productos sanitarios vinculados a los cuidados de enfermería
en el ámbito de la SM, de acuerdo con la legislación vigente. • Programar y
desarrollar planes de cuidados de enfermería en el ámbito comunitario, utilizando
la visita domiciliaria como instrumento de intervención terapéutica. • Asesorar, en
calidad de experta, a profesionales de enfermería, otros profesionales de la salud,
así como a personas y/o grupos.
4) Se debe recibir la demanda del PTE y contenerlo, realizar recogida de datos, valorar
los signos y síntomas. Informar y orientar sobre el servicio o centro, tanto al PTE y
su familia, haciendo referencia al motivo por el cual precisa de su utilización.
Identificar y valorar la problemática, considerar los aspectos biopsicosociales que
atraviesa. Establecer mecanismos de coordinación, esclarecer dudas del
diagnóstico, tratamiento y pronostico, ubicarlos en el sector de la institución al que
pertenezca.
5) A través de la entrevista de la entrevista y la observación, realizamos la recogida de
datos para la valoración de los signos y síntomas objetivos y subjetivos del PTE e
identificar el problema, y realizar un plan de cuidados adecuado. Proporcionar
 cuidados de enfermería en forma individual, promoviendo la autonomía y el auto
cuidado de las necesidades básicas.
6) Informa, orientar, síntomas, reacciones, cuidados necesarios y educar a la familia
sobre la enfermedad mental. Ofrecer un espacio de escucha ante la
desestabilización emocional. Hacerlos coparticipes del tratamiento y los objetivos,
para que sean parte del proceso de curación, muchas veces implica (recaídas en la
enfermedad). Es fundamental detectar situaciones de riesgo. Solicitar su
colaboración en las fases del proceso, para enviar al PTE a su casa los fines de
semana, programando el alta institucional.
7) En la atención domiciliaria, la enfermera en salud mental debe: … La enfermera
debe: ▪ Realizar valoración del paciente en su entorno natural y familiar. ▪
Seguimiento individualizado por impedimento de desplazamiento para evitar
desvinculación. ▪ Tratamiento domiciliario. ▪ Atención a crisis o urgencia:
contención física y emocional. ▪ Derivación a centro de salud, si es necesario. ▪
Atención grupal como terapeuta o coterapeuta
8) Debemos recomendar al PTE que realice diferentes alternativas como: grupos de
habilidades sociales y de autocuidado, grupos de relajación, grupos
psicoeducativos, grupos de expresión corporal, grupos psicoterapéuticos, grupos
de apoyo a familias y amigos. También se recomienda rehabilitación mental y
social.
9) La rehabilitación es un proceso global y continuo, de duración limitada, encaminada
a promover y lograr niveles óptimos de independencia física y habilidades
funcionales de las personas con discapacidades, como así también su ajuste
psicológico, social, vocacional que le permitan llevar de forma libre e
independiente su propia vida (auto suficiente). El objetivo principal es que el PTE
retorne luego de su internación a su medio familiar y comunitario en las mejores
condiciones posibles. En la rehabilitación es importante tener un buen
acompañamiento. ¡¡¡En muchos casos es de por vida!!!
10) Función de Prevención y Promoción de la salud: el enfermero/a como miembro del
equipo de salud, debe estar capacitado para…. ➢ Fortalecer la acción y la
participación comunitaria en la prevención y promoción de la salud, para crear
entornos y condiciones de vida que favorezcan la SM. ➢ Valorar el estado de salud
del individuo y su entorno mediante las visitas domiciliarias o el trabajo con grupos
en la comunidad, para captar precozmente los problemas y evitar el progreso de la
enfermedad. ➢ Informar sobre el acceso a centros de salud mental disponibles en
la comunidad, gestionar turnos para consultas y derivaciones. ➢ Identificar los
problemas con mayor prevalencia o problemas potenciales de la población
atendida. En caso de ser necesario disponer de las medidas necesarias para evitar
el deterioro de la persona y apoyar la rehabilitación y reinserción social. ➢
Implementar medidas de prevención para procurar que la población mantenga en
estado óptimo su SM, potenciando hábitos saludables, neutralizando los
factores/condiciones sociales estresantes o peligrosos que puedan llevar a la
enfermedad mental. ➢ Planificar acciones que informen, formen y promuevan la
prevención de riesgos psicosociales, el cambio de hábitos y actitudes, un entorno
saludable y seguro, para mejorar la calidad de vida en todas las etapas del ciclo
vital con un enfoque holístico e interdisciplinario: ➢ Enseñar a la familia sobre el
manejo anticipatorio de situaciones que generan crisis evolutivas o propias de la
enfermedad mental, utilizar herramientas necesarias para educar al paciente en
 cuanto por ejemplo el conocimiento y control necesario de la medicación necesaria
para su padecimiento, enseñar técnicas de relajación y meditación, aplicar técnicas
de resolución de problemas, etc. ➢ Evaluar impacto y aprendizaje de las
intervenciones curativas, que apuntan a resolver una situación emocional que
perturba al paciente, lo antes posible, para evitar su cronicidad, paliar sus
consecuencias y permitir lo antes posible una óptima reinserción socio laboral en
su comunidad
11) La función educativa tiene un conocimiento propio, especifico que crea la
necesidad de transmitirla. Como profesional sanitario, en el proceso de educación
para la SM deberá:
 Enseñar y educar en materia de SM a personas con padecimiento mental,
acompañantes, familias, grupos y comunidad. Suministrar la información
de manera apropiada, respondiendo a sus necesidades y demanda, según
los niveles de aprendizaje, guiar a la familia en la tarea de cuidar a sus
miembros y el auto cuidado del PTE, comprendiendo las implicancias de la
salud en el entorno cultural, para así mejorar la calidad de vida del usuario.
 Identificar las necesidades: evaluar las situaciones de riesgo y desarrollar
un programade salud para la comunidad, con el apoyo del gobierno local y
demás integrantes del programa de salud en forma interdisciplinaria, con
el objetivo de mejorar las condiciones de salud y prevención (primaria,
secundaria y terciaria).
 Formar en materia de SM a los futuros profesionales y especialistas de
enfermería: como profesional de la educación para la salud, contando con
una base científica y pedagógica, deberá diseñar, planificar y participar de
programas de educación permanente. Realizara supervisiones de casos
atendidos por enfermería psiquiátrica y supervisiones dinámicas del
equipo de enfermería.
12) El rol investigador requiere conocimiento de la investigación cuantitativa y
cualitativa, bioestadística, epidemiologia y nuevas tecnologías de investigación,
para realizar estudios de la población con el objetivo de profundizar el
conocimiento de enfermería y evaluar la practica y sus efectos.

Realiza revisiones bibliográficas sobre estudios de evaluación y calidad. Estudios

sobre intervenciones, programas preventivos, en el campo de la enfermería para
optimizar la calidad de los cuidados y al desarrollo profesional. Puesto que la
enfermería es una diciplina basada en la práctica, el objeto de investigación es
crear y mantener una sólida base científica para la práctica de la enfermería.

Liderar y/o participar como miembro del equipo investigador en proyectos de

Investigación multidisciplinario, en colaboración con profesionales de diferentes

áreas y de otros dispositivos asistenciales e instituciones.

Coordina, controla y participa en la ejecución de ensayos clínicos en centros de investigación.

La investigación se orienta a una mayor comprensión del ser humano para conseguir resultados
basados en la evidencia científica y garantizar intervenciones que proporcionen bienestar de
calidad de vida y acompañamiento.

13) Colaborar en la elaboración y aplicación de protocolos, informes, estadísticas y memorias,

con juicio crítico.
  Emitir informe estadístico mensual, semestral y anual de acuerdo con las normas del
departamento de enfermería.
 Dirigir, gestionar, coordinar y/o participar en la organización y administración de los
servicios de SM, respondiendo a las necesidades del trabajo en equipo, asegurando el
uso adecuado de los recursos.
 Conoce los recursos propios del hospital, las vías para acceder a ellos y poder
utilizarlos.
 Responsabilidad en la organización y supervisión del trabajo cotidiano de los
miembros del equipo de cuidados, según las necesidades de la persona, haciendo
cumplir el ejercicio de las diferentes funciones de la enfermería en SM.
 Efectuar las trasmisiones durante los cambios de personal, garantizando la continuidad
de los cuidados. Mantener actualizados los registros de atención diaria de pacientes y
derivaciones cuando procedan.
 Gestionar los recursos humanos disponibles para valorar, diagnosticar, planificar,
ejecutar y evaluar cuidados de enfermería de salud mental dirigidos a personas,
familias y grupos, de acuerdo con el concepto de atención integral, en el marco de la
promoción, la prevención, el tratamiento y la rehabilitación.

 Participa en programas de atención comunitaria, sustentados en criterios científico-

técnicos y en prioridades de política sanitaria.
 Promover criterios de derivación o demanda para enfermería, proporcionar criterios
 objetivos para organizar u dimensionar recursos

14) Lograr la coordinación es uno de los objetivos primarios de todo administrador, no se debe
considerar como una actividad separada y distinta, porque ella es parte de todos los procesos
administrativos. El proceso de planificación, organización, dirección y control deben contribuir
a la coordinación.

Garantizar el cumplimiento de una atención integral con calidad, promover el trabajo del
personal para lograr productividad y asegurar la continuidad del tratamiento a través de
distintos recursos.

Coordinación con el propio equipo interdisciplinario para la división del trabajo y funciones
teniendo en cuenta la comunicación.

Coordinación del programa terapéutico individualizado

Coordinación con todos los servicios de la red (dentro y fuera de ella)

Su objetivo es: aumentar la eficacia, eficiencia para lograr los objetivos, unificar normas,
criterios y métodos de trabajo. Aprovechar ideas, opiniones, evitar conflictos entre personal.
Llevar un orden para realizar actividades y tareas, abrir espacios a través de la supervisión
directa, las reuniones grupales, las capacitaciones docentes.