Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior

Universidad Nacional Experimental del Magisterio Samuel Robinson
Educación Inicial – Cohorte 2022

Estadística

Profesora: Estudiante:
Carmen Julia León Kerlis González
CI.24.896.800

Caracas, septiembre del 2024

 Introducción

Solemos pensar que la Estadística es sólo una mera representación de datos,

números apilados y gráficas bonitas debido a que es lo que cotidianamente vemos en
nuestro entorno. Pero la Estadística es mucho que eso, es una ciencia casi tan antigua
como la escritura, es auxiliar de todas las demás ciencias como los mercados, la
medicina, la ingeniería, las ciencias sociales, la investigación, los gobiernos.
La Estadística trata de la recolección, presentación, análisis, uso de los datos para
tomar decisiones, solucionar problemas, diseñar productos y procesos.
 La Estadística
Es una rama de las Matemáticas que, a través de diversas metodologías y técnicas,
se encarga de la recolección y organización de datos, esta incluye recolectar, analizar y
describir los datos para facilitar la solución de problemas

La estadística emplea herramientas matemáticas y de probabilidades, con las cuales

desarrolla métodos y modelos para analizar los datos. Estos métodos estadísticos se
aplican en diversas áreas de las ciencias naturales y sociales, la publicidad, el
mercadeo en las industrias y el entretenimiento.

Historia

La estadística surgió hace 5.000 con el propósito con el propósito de contar y registrar
datos importantes. Ha pasado de ser una práctica de conteo simple a una ciencia
compleja que contribuye numerosos campos del conocimiento y sociedad.

Origen

Se remonta a tiempos anteriores al año 3.000 a.C., cuando las comunidades

comenzaron a registrar eventos esenciales como nacimientos, defunciones y
acumulación de riquezas. En 1749 por Gottfried Achenwall, en el término alemán
statistik, se refería a análisis de datos del Estado. También se llamó aritmética, no fue
sino hasta el siglo XIX cuando el término estadística adquirió el significado de
recolectar y clasificar datos. Este concepto fue introducido por el agrónomo y
estadista escocés sir John Sinclair (1754-1835).

Ya se utilizaban representaciones gráficas y otras medidas en pieles, rocas, palos de

madera y paredes de cuevas para controlar el número de personas, animales o ciertas
mercancías. Hacia el año 3000 a. C. los babilonios usaban ya pequeños envases
moldeados de arcilla para recopilar datos sobre la producción agrícola y de los géneros
vendidos o cambiados. Los egipcios analizaban los datos de la población y la renta del
país mucho antes de construir las pirámides en el siglo XI A C.

Empleo de la Estadística en las Civilizaciones Antiguas

En la Edad Antigua, la estadística consistía en elaborar censos (de población y
tierras.). Su objetivo era facilitar la gestión de las labores tributarias, obtener datos
sobre el número de personas que podrían servir en el ejército o establecer repartos de
tierras o de otros bienes.

 En el Oriente Medio, bajo el dominio sumerio, Babilonia tenía casi 6000 habitantes.
Se encontraron en ella tablillas de arcilla que registraban los negocios y asuntos
legales de la ciudad.
 El censo en el pueblo judío sirvió, además de propósitos militares, para calcular el
monto de los ingresos del templo.
 En la Antigua Grecia: Se realizaron censos para cuantificar la distribución y
posesión de la tierra y otras riquezas, organizar el servicio militar y determinar el
derecho al voto.
En la Edad Media
Durante la Edad Media, la estadística no presentó grandes avances, pero destaca el
trabajo de Isidoro de Sevilla, quien recopiló y clasificó datos de diversa naturaleza
cuyos resultados se publicaron en la obra Originum sive Etymologiarum.

En la Edad Moderna

 En España son destacables los censos de: Pecheros (1528); el de los

Obispos (1587); el Censo de los Millones (1591); y el Censo del conde de
Aranda (1768).
 En Inglaterra, la peste de la década de 1500 supuso la multiplicación de los datos
contables referidos sobre todo a defunciones y nacimientos.

Orígenes en Probabilidad
Los métodos estadístico matemáticos emergieron desde la teoría de probabilidad, la
cual data desde la correspondencia entre Pascal y Pierre de Fermat 1654. Christian
Huygens en 1657 da el primer tratamiento científico que se conoce a la materia.
El Ars coniectandi de Jakob Bernoulli en 1713 y la Doctrina de
posibilidades de Abraham de Moivre en 1718, estudiaron la materia como una rama de
las matemáticas. El trabajo de Kolmogórov ha sido un pilar en la formulación del
modelo fundamental de la Teoría de Probabilidades, el cual es usado a través de la
estadística.
Siglo XX
El campo moderno de la estadística se emergió a los principios del siglo XX dirigida
por la obra de Francis Galton y Karl Pearson, quienes transformaron la estadística a
convertirse en una disciplina matemática. Las contribuciones de Galton incluyen los
conceptos de desviación típica, correlación, análisis de la regresión y la aplicación de
estos métodos al estudio de la variedad de características, la altura, el peso, entre
otros. Durante el siglo XX, la creación de instrumentos precisos para asuntos de salud
pública y propósitos económicos y sociales. Necesitó de avances sustanciales en las
prácticas estadísticas.

Estado Actual
Hoy en día la estadística se ha extendido más allá de sus orígenes como un servicio
al Estado o al gobierno, personas y organizaciones usan la estadística para entender
datos y tomar decisiones en ciencias naturales y sociales, medicina, negocios y otras
áreas. La estadística es una sub-área de las matemáticas cuya aplicación en el ámbito
de las ciencias fácticas es útil para el avance del conocimiento científico actual,
considerándose como una ciencia formal aliada de la ciencia.

Funciones de la Estadística

En repetidas ocasiones se ha enfatizado la utilidad de la estadística y la amplia

variedad de problemas que puede resolver. Para ilustrar de manera más completa esta
amplia aplicabilidad, es necesario analizar las diversas funciones de la estadística. La
estadística es la ciencia que tiene que ver con la recolección, organización,
presentación, análisis e interpretación de datos.

Aunque en todo estudio estadístico el primer paso es la recolección de datos, es usual

en un curso básico de estadística asumir que los datos ya han sido recolectados y que
ahora están disponibles.

Los datos deben colocarse en un orden lógico que revele rápida y fácilmente el
mensaje que contienen. Este procedimiento constituye el proceso de la estadística
descriptiva, tal como se definirá y discutirá en las siguientes actividades. Luego que los
datos se han organizado y se han presentado para su revisión, el estadístico debe
analizarlos e interpretarlos. Estos procedimientos se basan en la estadística inferencial
y constituyen un importante beneficio para el análisis estadístico, ayuda en el proceso
de toma de decisiones y solución de problemas.

Importancia de la Estadística

Es medir y conocer aspectos de cualquier muestra u objeto de estudio. Las variables

suelen ser características de la muestra y a partir de estas características se puede
empezar a conocer información valiosa. La importancia en la actualidad es en gran
parte debido a la informática. La combinación de la estadística y la informática resulta
eficaz para mejorar los resultados del análisis estadístico. Se facilita la exploración de
los datos mediante las diferentes variables. Por ejemplo, variables de tiempo, nombre,
grupo, valor, entre otros.

La estadística tiene aplicación en todas las ciencias para generar resúmenes de la

información con diagramas y gráficos de los datos. También para medir, estandarizar y
monitorear para mejorar. Es un componente para hacer investigaciones de
experimentos, encuestas e información que se genera a diario o cada segundo.

¿Qué impacto e implicaciones reviste la estadística en el ámbito educativo?

Las estadísticas son necesarias para la planificación educativa a nivel micro y macro,
permiten obtener resultados acertados. Tanto maestros como directores necesitan
estadísticas confiables y oportunas sobre los estudiantes, personal y recursos para
lograr sus objetivos y estrategias educativas.
 ¿Puede aplicarse la estadística en la educación inicial?

Si se puede aplicarse, ya que es esencial para el desarrollo de habilidades en los

estudiantes. Proporciona habilidades necesarias a los estudiantes para recopilar,
organizar, analizar y comunicar información de manera efectiva. Se intenta promover
que los estudiantes aprendan desde pequeños.

Actividad pedagógica para preescolar sobre la enseñanza de la estadística

Para la enseñanza de los conceptos estadísticos, se puede usar los cuadros, graficas,
figuras, colección de datos tomados del periódico o revista, manipulación con objetos
concretos como frutas, comidas, arboles, casa, entre otros. Por ejemplo:

Actividad: gráfico y tabla

1-Cuenta y rellena los datos en la tabla correspondientes y realiza el grafico de barras.

Frecuencia 8
7
Cuadro 6
5
Circulo
4
Triangulo 3
2
Estrella
1
 Población
Una población estadística es el conjunto de elementos de interés para un
experimento, estudio o una consideración de algún tipo. Una muestra es el grupo
específico del que se recopilaran datos. El tamaño de la muestra siempre es menor que
el tamaño total de la población. En investigación, una población no siempre se refiere a
una población.
Muestra
Es un subconjunto de datos que representan al total de una población estadística,
caracterizada por su gran tamaño, la cual permite generar conclusiones sobre las que
tomar decisiones o aportar información.
Muestreo
Es un proceso o conjunto de métodos para obtener una muestra finita de una
población finita o infinita, con el fin de estimar valores de parámetros o corroborar
hipótesis sobre la forma de una distribución de probabilidades
Observación
Es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso,
tomar información y registrarla para su posterior análisis. La observación es un
elemento fundamental de todo proceso de investigación; en ella se apoya el
investigador para obtener el mayor número de datos.

Variables
Característica o cualidades de una persona, animal u objeto, las cuales puede medir.
Por ejemplo: la edad, la estatura, el peso o la altura de un edificio. En términos
generales, una variable representa un atributo medible que cambia a lo largo de un
experimento comprobando los resultados.
Clasificación
Agrupan y organizan la información de manera significativa y sistemática,
generalmente en conjuntos completos y estructurados de clases que son definidas por
su similitud de acuerdo con un grupo de criterios. Consta de códigos y descriptores y
permite clasificar las respuestas de las encuestas en categorías significativas para
producir datos útiles. Una clasificación es una herramienta útil para cualquier persona
que desarrolle encuestas estadísticas.
Datos
Son mediciones, recuentos u otras observaciones numéricas de cosas. Los datos
numéricos pueden ser útiles porque contamos con herramientas matemáticas
poderosas para interpretarlos y averiguar qué sucedió o qué está sucediendo.
 ¿Qué es recopilación de datos?

La recolección de datos es el proceso de recopilación y medición de información

sobre variables establecidas de una manera sistemática, que permita obtener
respuestas relevantes, probar hipótesis y evaluar resultados. La recolección de
datos en el proceso investigación es común a todos los campos de estudio.
Métodos de recopilación de datos
Algunos métodos de datos son:
 Encuesta: es una serie de preguntas dirigidas a los participantes en la
investigación. Las encuestas pueden ser administradas en persona, por correo,
teléfono o electrónicamente. También pueden administrarse a un individuo o a
un grupo. Las encuestas son utilizadas para tener información sobre muchas
personas y pueden incluir opción múltiple o preguntas abiertas
 Entrevista: es una interacción que involucra al investigador y a un(os)
participante(s) en que las preguntas se formulan en persona, por teléfono o
incluso de manera.
 Prueba: es una forma o una tarea física o mental para la cual se ha determinado
un estándar normal, o para la cual se conoce las respuestas correctas. El
desempeño de un participante en una prueba es comparado contra estos
estándares y/o respuestas correctas
 Evaluaciones Fisiológicas: son medidas en que las características físicas de un
participante son registradas, como la presión arterial, ritmo cardíaco o fortaleza
física. En una investigación relacionada con la salud, la evaluación fisiológica
puede utilizarse para determinar el estado de salud de un participante antes,
durante o después de ser parte en un estudio.
 Observaciones: son registros tomados que no requieren participación. Estos
registros se hacen mientras los participantes están involucrados en conductas
rutinarias y se utilizan como un indicador de lo que los participantes hacen, en
lugar de apoyarse completamente en los relatos de participantes sobre su propia
conducta.
 Revisión de Registros: tiene lugar cuando un investigador examina y extrae
información de documentos que contienen datos sobre el participante. Los
registros revisados en una investigación pueden ser públicos o privados
 Muestras Biológicas: son substancias (sangre, orina, saliva) que son tomadas de
una persona y se utilizan para medir información fisiológica. Un ejemplo sería
hacer un examen de sangre para determinar el contenido de azúcar en un
paciente diabético.

Cualquier tipo de información recaudada para un estudio o de la forma en que

esta se recolecte, es extremadamente importante realizar la recaudación de
información con precisión (confiabilidad), exactitud (validez) y un mínimo de
errores. La integridad y utilidad de la investigación se verá mermada
(disminuida) si las mediciones del estudio no son correctas.
 Importancia de la estadística en Educación Inicial
Es importante ya que en el futuro se necesitará adquirir la capacidad de saber
interpretar la gran cantidad de información que, en forma de tablas y gráficos
estadísticos, aparecen constantemente sobre temas muy variados como lo son:
 Los movimientos bancarios.
 Redes sociales.
 Registro de llamadas.
 Entre otros.
 Conclusión
La estadística es una herramienta importante para quienes estudiamos educación,
áreas sociales, saber su correcta utilización nos facilitara nuestro trabajo profesional y
formación académica.
En la enseñanza aprendizaje, donde se priorice el uso de casos reales para tratar
temas de estadística consideramos que será de gran utilidad para comprender de
mejor manera la importancia de esta área.