Habilidades Motrices

Colegio Lancaster
Educación física
Profe Oswaldo Freeman
Alumna: María José T. Gil
Séptimo semestre
Las habilidades motrices
Clasificación de las habilidades

Gallahue (1987) estableció una clasificación de las
habilidades motrices grosso modo que las distingue entre
estabilidad, locomoción y manipulación. Es una
clasificación que no aporta más información, por ello
nosotros la hemos ido ampliando y detallando más (Castañer
y Camerino, 1995; 2006; 2017), constatando que está
sirviendo a muchos profesionales.
Las habilidades de estabilidad
Las habilidades de estabilidad son aquellas cuyo

objetivo no es la intención de desplazarse
demasiado, sino de control corporal, que permita
realizar acciones axiales (alrededor de sus ejes),
como girar o pivotar, de impulsarse para saltar y
de soportarse en equilibrio para acciones, por
ejemplo, de mantenerse en una inversión corporal.
1. viales
-
+ompulso - .
Soporte
Las habilidades de estabilidad de Las habilidades de
Las habilidades de estabilidad impulso son aquellas que permiten estabilidad de soporte son
axial permiten acciones de proyectar el cuerpo en el espacio. Se las que se realizan al
control del cuerpo en relación pierde el punto de fijación inicial del mantener el equilibrio
con los ejes y planos de la cuerpo para volver a retomar este u corporal sobre uno o varios
vertical, horizontal y sagital otro punto en el espacio tras unos puntos de apoyo del cuerpo,
del cuerpo, tales como pivotar, instantes de suspensión en el aire para como, por ejemplo, acciones
girar, rodar, virar, etc. básicamente, saltar. gimnásticas o acrobáticas de
S &
inversión corporal.
E
Habilidades de locomoción
Las habilidades de locomoción las definimos como aquellas acciones

motrices en las que la totalidad del cuerpo se desplaza de una
ubicación espacial a otra, cualesquiera que sean su dirección y sentido.
Arranque-parada Bipedestación Cuadropedia
Habilidades de arranque-parada
Son las acciones que se realizan al inicio y

al final de una habilidad que siempre
implica un recorrido espacial. Ponen cierto
énfasis en la acción de impulsión en su
fase inicial. Otras manifestaciones motrices
sei
requieren de una atención especial también
en su fase de desaceleración súbita y
parada: al lanzar jabalina, disco o martillo, Habilidades de bipedestación
etc.
Son acciones de reequilibrio

secuenciado
I entre dos apoyos del cuerpo,

generalmente, sobre los pies: andar,
correr, pasar vallas en atletismo, etc.,
que permiten la locomoción corporal.
Habilidades de cuadrupedia
Son acciones de coordinación

simultánea entre varios apoyos del
cuerpo, generalmente, sobre pies y
manos, como gatear, escalar o nadar, que
permiten la locomoción corporal,
muchas veces en entornos singulares de
la escalada o la natación.
?
una
Evolución de las habilidades motrices
• La holocinesis se refiere a una concepción global y no analítica de la práctica motriz. Corresponde a la etapa
evolutiva de la pequeña infancia (0-6 años). Durante esta etapa se van adquiriendo las habilidades básicas
mediante la gran capacidad de exploración propia de la primera infancia. En el proceso de mielinización
neurológica, a los 5 años, el cerebro ya pesa el 90% del peso del adulto por el aumento continuado de
dendritas en las zonas asociativas, entre otras, el enfoque ocular o la puntería.
• La ideocinesis se refiere a una ejecución de la práctica motriz desde un punto de vista más intelectualizado y
analítico. Corresponde a la etapa evolutiva de la infancia (6-12 años). Es el momento de ampliación en la
adquisición de nuevas habilidades y el ajuste de las ya aprendidas. Durante la tercera infancia se retarda el
crecimiento, lo cual facilita que se optimicen las habilidades motrices y se desarrollen todo tipo de
habilidades siempre y cuando no exijan excesos de fuerza ni de potencia, así como cálculo preciso de
velocidades y distancias.
• La morfocinesis se refiere a la formalización de la práctica motriz cuando la persona adquiere o se acoge a

determinadas modalidades de actividad física y deportiva. Corresponde a las etapas evolutivas de la
adolescencia (a partir de los 12 años),
puesto que la mielinización del sistema nervioso central mejora durante el período de la adolescencia.
Resolución y aprendizaje de las habilidades motrices

Si hasta aquí hemos tratado las habilidades motrices según su patrón de acción, vamos a exponer algunas pinceladas básicas sobre
cómo se procesan en su resolución y aprendizaje. Nos referimos a aspectos que inciden de manera directa en la adquisición de las
habilidades motrices, tales como método y técnica, que relacionaremos con los procesos de aprendizaje heurístico y algoritmico del
EDIM. Aunque se suele otorgar un significado equivalente a los términos de método y técnica, cabe clarificarlos y diferenciarlos del
siguiente modo:
• La técnica es el procedimiento aplicado sobre una secuencia de acciones orientadas a la consecución de un determinado fin.
• El método es el conjunto de técnicas o procedimientos que configuran un estilo personal de proceder del profesional de la actividad
física y el deporte.
Procesos heurísticos y algorítmicos

Las habilidades motrices perfilan etapas de evolución conducentes a un determinado resultado o producto, tal y como hemos visto
en la figura 22, pero el proceder no siempre es el mismo. Así, en el EDIM diferenciamos entre:
• El proceder de tipo algoritmico o lineal de aprendizaje: favorece la adquisición de acciones sucesivas, es decir, paso a paso.
Muchas de las progresiones tradicionales de aprendizaje de habilidades motrices se basan en este tipo de procesos.
• El proceder de tipo heurístico o no lineal de aprendizaje: facilita las acciones que se pueden ejecutar de manera simultánea. De
hecho, son una alternativa al proceder algorítmico y, a veces, se combinan.
Directrices de intervención
Habilidades de estabilidad
• Experimentar y crear diversas situaciones de estabilidad de modo individual y compartido.
• Reconocer los puntos de apoyo, ejes y planos en que se da cada habilidad de estabilidad.
• Experimentar las cualidades y características (amortiguación, dureza, rugosidad, etc.) de las superficies que nos permiten
ejecutar una habilidad de estabilidad.
• Reconocer la implicación de las capacidades fisico-motrices (fuerza, flexibilidad, velocidad, resistencia, etc.) en el desarrollo de
una habilidad concreta.
• La búsqueda de habilidades de estabilidad menos usuales para compensar el uso excesivo de las más comunes.
Habilidades de locomoción
• Reconocer las habilidades motrices básicas que implican locomoción.
• Experimentar a partir de la noción de desplazamiento.
• Reflexionar en torno a cómo y cuándo intervienen los diversos segmentos corporales en cada una de las habilidades trabajadas.
• Ejercitar acerca de las múltiples formas de aplicación espacial (alturas, distancias, direcciones) y temporal (ritmos, velocidades,
cadencias, etc.).
• Identificar la implicación de las capacidades fisico-motrices (fuerza, potencia, flexibili-
dad, velocidad) en el desarrollo de una habilidad.
• La búsqueda de habilidades locomotrices menos usuales (gatear, trepar...) para com-
pensar el uso excesivo de las más comunes (correr, caminar...).
Habilidades de manipulación
• Reconocer las situaciones en las que interactúa la acción del propio cuerpo con un material del espacio circundante.
• Experimentar con la idea de manipulación en un sentido amplio (pies, manos, cabeza, tronco...).
• Reflexionar en torno a cómo y cuándo intervienen los diferentes segmentos corporales en cada una de las habilidades trabajadas.
• Reflexionar acerca de las múltiples formas de aplicación espacial (altura, distancias, direcciones) y temporal (ritmos, velocidades,
cadencias...).
• Reconocer la implicación de las capacidades físico-motrices en el desarrollo de las habilidades motrices.
• La observación de las habilidades de manipulación que se suelen utilizar de manera espontánea en las actividades individuales y de
grupo.
• El análisis de los niveles de complejidad motriz de la ejecución de la habilidad motriz de cada practicante.
Observación de las habilidades motrices mediante LINCE PLUS
Las habilidades motrices aparecen por doquier al practicar

cualquier tipo de actividad fisica y deportiva, permitiéndonos
la locomoción, la manipulación y la estabilidad corporal.
Evolucionan, a partir de la dotación filogenética del ser
humano, y desde los estadios básicos a los específicos y
especializados, según el desarrollo individualizado que cada
persona experimenta. Hemos ahondado en las características
de cada tipo de habilidad a la vez que hemos dado pautas
para sus procesos de resolución.

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Son las acciones que se realizan al inicio y

Son acciones de reequilibrio

I entre dos apoyos del cuerpo,

Son acciones de coordinación

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