COMUNICACION

Viernes, 28
Sí, querido Enrique, el estudio te resulta pesado,

como dice tu madre; no te veo ir a la escuela con
la resolución y la cara sonriente que yo quisiera.
Aún te haces algo el remolón. Pero mira, piensa
un poco en lo vana y despreciable que sería tu
jornada si no fueses a la escuela. Al cabo de una
semana pedirías de rodillas volver a ella, harto de
aburrimiento, avergonzado, cansado de tus
juguetes y de no hacer nada provechoso.
Ahora, Enrique, todos estudian. Piensa en los
obreros, que van por la noche a clase, después de
haber trabajado todo el día; en las mujeres, en las
muchachas del pueblo, que acuden a la escuela
los domingos, tras una semana de fatigas; en los
soldados, que echan mano de libros y cuadernos
cuando regresan, rendidos, de sus ejercicios y de
las maniobras; piensa en los niños mudos y ciegos que, sin embargo, también estudian;
y hasta en los presos, que asimismo aprenden a leer y escribir.
Cuando salgas por las mañanas de tu casa, piensa que en tu misma ciudad y en ese
preciso momento van como tú otros treinta mil chicos a encerrarse por espacio de tres
horas en una habitación para aprender y ser un día hombres de provecho. Pero ¡qué
más! Piensa en los innumerables niños que a todas horas acuden a la escuela en todos
los países; contémplalos con la imaginación yendo por las tranquilas y solitarias
callejuelas aldeanas, por las concurridas calles de la ciudad, por la orilla de los mares y
de los lagos, tanto bajo un sol ardiente como entre nieblas, embarcados en los países
surcados por canales, a caballo por las extensas planicies, en trineos sobre la nieve,
por valles y colinas, a través de bosques y de torrentes, subiendo y bajando sendas
solitarias montañeras, solos, o por parejas, o en grupos, o en largas filas, todos con los
libros bajo el brazo, vestidos de mil diferentes maneras, hablando en miles de lenguas.
Desde las últimas escuelas de Rusia, casi perdidas entre hielos, hasta las de Arabia, a
la sombra de palmeras, millones de criaturas van a aprender, en cien diversas formas,
las mismas cosas; imagínate ese tan vasto hormiguero de chicos de los más diversos
pueblos, ese inmenso movimiento del que formas parte, y piensa que si se detuviese,
la humanidad volvería a sumirse en la barbarie. Ese movimiento es progreso,
esperanza y gloria del mundo. Valor, pues, pequeño soldado de semejante y colosal
ejército. Tus armas son los libros; tu compañía, la clase; toda la tierra, campo de
batalla; tu victoria, nuestra victoria, significará el establecimiento de una paz
verdadera, la comprensión entre todos los hombres, la civilización humana. ¡No seas,
hijo mío, un soldado cobarde!
TU PADRE
Fragmento de la Obra “Corazón”
FICHA PARA TRABAJAR.
¿Qué tipo de texto es que leíste?
¿A quién está dirigida la carta?
Tipo de texto:
_______________________________________________________
Idea principal:
_______________________________________________________
Idea secundaria:
_______________________________________________________
Comprensión lectora
Nivel literal
 Lee y responde en tu cuaderno:

1. ¿Qué palabra no comprendes? Anótalos y busca su significado en el diccionario.
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2. ¿Cómo describe el autor:
• las calles de las aldeas?
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• las calles de la ciudad?
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_________________________________________________________________________________
3. ¿Cómo viajan los niños:
• por las extensa planicies?
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• por la nieve?
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4. ¿Cuántos niños y niñas van todos los días a la escuela en el mundo?
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5. ¿Qué llevan todos los niños y niñas a la escuela?
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6. ¿En qué se diferencian los niños y niñas que van a la escuela todos los días?
Nombra 4 diferencias, según se deducen en el texto.
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_________________________________________________________________________________
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7. ¿De qué movimiento formas parte tú, según Edmundo de Amicis?
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Nivel inferencial
1.Marca V “verdadero” o F “falso” según corresponda.

a. ( ) la muchachas del pueblo asisten a la escuela en las tardes.
b. ( ) las personas ciegas y mudas también disfrutan de estudiar.
c. ( ) los niños no desean ir a la escuela.
d. ( ) los obreros asisten a la escuela en la noches, después de un arduo día de
trabajo.
2.Lee la siguiente frase. Explica que nos quiere decir el autor del texto.
“Tus armas son los libros; tu compañía, la clase; toda la tierra, campo de batalla; tu
victoria, nuestra victoria…”
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3.Investiga y escribe ¿Quién es el autor de la obra Corazón? ¿De qué país es?
________________________________________________________________________________________
Nivel crítico
 Te gustó el texto que leíste ¿Por qué?

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
 ¿Qué mensaje crees que desea transmitir el padre a Enrique?
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 ¿Qué pasaría si los niños y niñas no fueran más a la escuela? ¿Estás de acuerdo con lo
que dice el autor? Fundamenta tu respuesta.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
CONCIDERAR LAS PALABRAS DESCONOCIDAS Y SU SIGNIFICADO.

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Sí, querido Enrique, el estudio te resulta pesado,

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 Te gustó el texto que leíste ¿Por qué?

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