Planeacion Actividad 2

Corporación Universitaria Minuto de Dios
Centro de Educación para el Desarrollo

Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo
Nombre del proyecto social de formación en el cual desarrolla su Práctica en Responsabilidad

Social:Convivencia y comunidad
Nombre de la organización social o comunitaria: Fundación Enrique y Teresa - fuente
Situación actual de la comunidad: Niños, niñas, adolescentes, mujeres cabeza de familia,

personas mayores, e inmigrantes en su condición de vulnerabilidad tanto social como
personal, quienes participan y son beneficiarios de las organizaciones y comunidades de
base de las seis comunas como también los dos corregimientos del municipio de Soacha,
resultan más proclives a ser víctimas y/o victimarias de las diferentes formas y
manifestaciones de violencia, así mismo, de la ausencia de estrategias pedagógicas, lúdicas
y sociales que aporten a la resolución y gestión pacífica de conflictos, a su vez de procesos
de formación ciudadana que incidan en el fortalecimiento de la convivencia mediante una
ciudadanía activa y construcción de una cultura para la vida y la paz.
Situación esperada: Población, comunidades y organizaciones sociales y comunitarias de las

seis comunas y los dos corregimientos del municipio de Soacha que se involucran y
participan activamente en la búsqueda de alternativas que promueven de formación en la
gestión y resolución pacífica de conflictos, así como de una ciudadanía activa,
constituyéndose en verdaderos agentes de cambio y transformación social, impactando en
sus territorios al aportar a una cultura de paz
Actividades esenciales a las cuales aporta el plan de trabajo:

1.1 Diseño, formulación e implementación de estrategias de formación como talleres prácticos
donde los participantes puedan aprender habilidades de comunicación efectiva, empatía, y
resolución de conflictos, entre otras.
1.2 Organizar un espacio de diálogo y reflexión como conversatorios, video foros, entre otros,
donde la población beneficiaria de las entidades aliadas puedan intercambiar experiencias y
aprender sobre ciudadanía activa.
1.3 Reunir a representantes de las entidades aliadas y miembros de la comunidad para idear
proyectos sociales que fortalezcan la convivencia y el bienestar comunitario.
1.4 Facilitar una serie de talleres prácticos donde los participantes puedan aprender habilidades
de comunicación efectiva, empatía, y resolución de conflictos.
1.5 Potencializar una campaña de sensibilización en medios de comunicación locales para
potencializar la participacion ciudadana.
2.1. Acompañamiento, orientación y seguimiento para la realización de cartografía social
entre otros tipos de cartografías, en el marco de la convivencia social.
2.2 Organización y logística para la socialización de las cartografías como resultados del
PSF comunidad y convivencia, con las entidades adscritas.
2.3 Organizar talleres participativos donde los participantes de los PSF mapeen los
recursos, desafíos y oportunidades para la construcción de la cartografía.
2.4 Promover la elaboración y aplicación de encuestas y entrevistas con participantes de

los PSF para obtener perspectivas detalladas sobre las dinámicas sociales en el territorio
2.5 Conversatorio de los participantes de los PSF
Nombre de los Estudiantes que integran el grupo:

1.-Diana Andrea Clavijo Segura
2.-Mayrith Alejandra Castro Pineda
3.-Camilo Esteban Herrera Robles
4.-Kevin Santiago Díaz Calderón
Días y horas de trabajo en campo pactados con el profesor y con la organización:
Día: Martes 17 de Septiembre / 9:00am a 1:00pm

Día: Martes 24 de Septiembre / 9:00am a 1:00pm
Día: Martes 1 de Octubre / 9:00am a 1:00pm
Día: Martes 5 Noviembre / 9:00am a 1:00pm
Día: Martes 12 Noviembre / 9:00am a 1:00pm
Justificación: La justificación se presenta en un texto de 500 palabras y responde las

preguntas: ¿Por qué es relevante trabajar esta propuesta en el marco del proyecto social de
formación? ¿Por qué es importante trabajar esta propuesta al interior de la organización
social/comunitaria? ¿De qué forma Aporta este plan de trabajo a los cambios que pretendemos
con la comunidad?
El plan de trabajo se puede construir desde dos perspectivas:
a) Para PSF que abordan procesos formativos es necesario planear cada sesión de
trabajo con la comunidad:
PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 1 La Pelota de playa . FECHA: 17 de Septiembre 2024
Inicio de la sesión/ apertura:

Inicialmente los practicantes realizan su respectiva presentación para el reconocimiento del
grupo y así facilitar el desarrollo de la actividad propuesta.
Desarrollo:
Los jugadores están de pie en círculo. Los practicantes comienzan colocándose una pelota
entre las piernas. Caminando como pueda, se acerca a otro participante y se presenta. Luego le
pasa la pelota, sin tocarla con las manos. Esta persona continúa con el juego hasta que todos se
hayan presentado.
Cierre:
Se realiza un compartir por parte de los practicantes, por agradecimiento por el desarrollo de la
actividad
RECURSOS:
Pelota grande, ( si es un grupo numeroso se usan varias pelotas)
*Utilice un cuadro para cada sesión.
b) Para procesos de fortalecimiento institucional usaremos un cronograma con

entregables.
Fecha de entrega Descripción del Entregable Rol del estudiante durante el

del proceso o proceso o producto proceso de construcción del
producto producto o proceso
Planeación estratégica: En este espacio el equipo de trabajo debe construir un esquema que
permita exponer la relación de sus actividades propuestas con los hitos y las actividades
esenciales del proyecto social de formación.
Indicaciones 1ª entrega:
En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen la totalidad de las sesiones o se

proyectan la totalidad de los productos a entregar en coherencia
en coherencia con los hitos y las actividades esenciales que actualmente se desarrolla para el
proyecto social de formación.
En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas en
las diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material que permite
comprender y hacer uso de estas herramientas.
El profesor – tutor una vez entregado esta versión realiza retroalimentación y recomendaciones que
deben ser atendidas por el equipo de trabajo.
Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener a
mano posibles alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse cambios.
(Clima, recursos, número de participantes, situaciones especiales de la organización social o
comunitaria entre otros).
Indicaciones 2ª entrega:
En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una mejora
sustancial en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos de comunidad,
herramientas de trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de formación.
Recuerde que su plan de trabajo aporta al cumplimiento de actividades esenciales, hitos e

indicadores de una apuesta institucional y de compromiso con las comunidades.

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Nombre de la organización social o comunitaria: Fundación Enrique y Teresa - fuente

Situación actual de la comunidad: Niños, niñas, adolescentes, mujeres cabeza de familia,

Situación esperada: Población, comunidades y organizaciones sociales y comunitarias de las

Actividades esenciales a las cuales aporta el plan de trabajo:

2.4 Promover la elaboración y aplicación de encuestas y entrevistas con participantes de

2.5 Conversatorio de los participantes de los PSF

Nombre de los Estudiantes que integran el grupo:

Días y horas de trabajo en campo pactados con el profesor y con la organización:

Día: Martes 17 de Septiembre / 9:00am a 1:00pm

Justificación: La justificación se presenta en un texto de 500 palabras y responde las

Inicio de la sesión/ apertura:

*Utilice un cuadro para cada sesión.

b) Para procesos de fortalecimiento institucional usaremos un cronograma con

Fecha de entrega Descripción del Entregable Rol del estudiante durante el

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