Protocolo de Proyecto de Titulación Integral Andrey Luis Cerradura
Protocolo de Proyecto de Titulación Integral Andrey Luis Cerradura
Protocolo de Proyecto de Titulación Integral Andrey Luis Cerradura
PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN
PRESENTA:
ANDREY EFRAIN PECH LUGO
LUIS JESÚS MAY PERAZA
ASESOR:
M.C. CARLOS BERMEJO SABBAGH
This document describes a project aimed at developing a prototype of an automatic lock con-
trolled remotely through a web platform in use by the Department of Systems and Computing
(DSC) of the Instituto Tecnológico de Mérida (ITM) to improve access and security. in their
classrooms. You will use technologies such as home automation, IoT, microcontrollers, sensors,
and communication protocols. It will also include a methodology for requirements gathering,
time management, prototyping, deployment, testing, and maintenance. The feasibility and effec-
tiveness of the system will be evaluated before its possible implementation in other areas of the
DSC. The system will have two motion sensors and will be installed in the ITM Campus Poniente
in classroom G4 and will be managed through the MAIA platform by authorized personnel.
Índice general
Resumen I
Abstract II
1 Protocolo de investigación 1
1.1 Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2 Marco teórico . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2.1 Domótica . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1
1.2.1.1 Cerradura inteligente . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
1.2.2 Internet de las cosas (IoT) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.2.3 Microcontroladores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2.3.1 Arduino® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2.4 Sensores y actuadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2.5 Comunicaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.2.5.1 Medios guiados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.2.5.2 Medios no guiados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.2.5.3 Redes inalámbricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.2.5.4 Frecuencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.3 Planteamiento del problema . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.4 Propuesta de solución . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.5 Justificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.6 Objetivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.6.1 Objetivo general . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.6.2 Objetivos específicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.7 Delimitaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.7.1 Alcances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.7.2 Limitaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.8 Estado del arte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.9 Diseño y metodología de la investigación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.9.1 Levantamiento de requerimientos y analisis de recursos . . . . . . . . . . . 11
1.9.2 Gestion de tiempos en el aula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.9.3 Prototipos y especificaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1.9.4 Implementación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.9.5 Pruebas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.9.6 Mantenimiento . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
III
1.9.6.1 Preventivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.9.6.2 Correctivo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.9.7 Analisis de resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
1.10 Conclusiones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.11 Cronograma preliminar de actividades . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
Referencias 17
IV
Índice de figuras
V
Capítulo 1
Protocolo de investigación
1.1 Introducción
En los últimos años, ha habido un aumento en la preocupación sobre la seguridad en todos
los aspectos de la vida, debido al aumento de diversos problemas relacionados con robos en
hogares, propiedad privada, edificios, entre otros [5]. La seguridad y el control de acceso en
las instituciones educativas son temas de gran importancia, y es por eso que el Departamento
de Sistemas y Computación (DSC) del Instituto Tecnológico de Mérida (ITM) ha identificado
la necesidad de mejorar el acceso y la seguridad en sus aulas mediante la implementación de
sistemas de cerraduras automatizadas. Actualmente, el control de acceso se realiza mediante
llaves que pueden ser extraviadas o duplicadas, lo que representa un riesgo para la seguridad del
espacio educativo. Además, la gestión manual de los accesos puede resultar incómoda, ineficiente
y propensa a errores. Por esta razón, se propone el desarrollo de un prototipo de un sistema
de bloqueo automatizado y controlado de forma remota mediante una plataforma web, lo que
permitiría mejorar significativamente la seguridad y eficiencia en la gestión de accesos en las
aulas del DSC del ITM. Con la prueba de concepto en un aula, se espera evaluar la viabilidad y
eficacia del sistema antes de su posible implementación en otras áreas del DSC. Esta herramienta
tecnológica permitiría liberar al personal para la realización de otras tareas con mayor valor
agregado, redundando en un uso más eficiente del recurso humano.
1.2.1 Domótica
La domótica se refiere a un conjunto de sistemas informáticos y de comunicación, controlados
desde un punto especifico, destinados a regular y automatizar total o parcialmente todos los
aspectos de un hogar, incluidos el confort, la seguridad, la comunicación y el ahorro de energía [6].
Estos sistemas adecuadamente interconectados, ya sea a través de cableado o inalámbricamente,
y controlado mediante unidades es lo que significa una instalación inteligente e implementado en
1
viviendas es lo que se define como un hogar inteligente [6]. La instalación inteligente permite
una automatización en la gestión de diversas funciones del hogar (Figura 1).
Figura 1. Diagrama de una vivienda con instalaciones inteligentes, automatizando distintos electrodo-
mésticos, tales como luces, aires acondicionados, tomacorrientes, lava manos, ventiladores, calefacción,
cerraduras, televisores, etc. Tomada de [6].
Se refiere a dispositivos que combinan la parte física de una cerradura con tecnología digital
para permitir el control electrónico de la misma [7]. Estos dispositivos pueden ser manejados
mediante dispositivos móviles o servidores remotos del fabricante de cerraduras, y reemplazan
a las cerraduras tradicionales [7]. Existen diversos tipos de cerraduras inteligentes, incluyendo
aquellas con manija, con acceso con teclado, con acceso con huella digital, etc. (Figura 2).
Figura 2. Distintos tipos de cerraduras inteligentes empleando tecnologías como autenticación por códigos
PIN, y conectividad a través de Wi-Fi. Tomada de [8].
2
Este tipo de cerraduras pueden ofrecer múltiples beneficios, como mayor seguridad al permitir
el acceso sólo a personas autorizadas, acceso rápido y confiable a través de múltiples métodos de
autenticación, y adaptable a diferentes tipos de puertas, mayor comodidad al poder ser controlada
desde el móvil y una fácil configuración e instalación [9].
Muchas cerraduras inteligentes tienen la capacidad de conectarse con otros dispositivos
inteligentes, como el teléfono móvil, para ofrecer una experiencia más completa [10]. Para lograr
esto, utilizan protocolos como Bluetooth para conectarse directamente con tu móvil, tambien
pueden utilizar Wi-Fi a través de una aplicación dedicada (Figura 3), o Z-Wave, que requiere un
hub específico o el router doméstico para su funcionamiento [10].
3
Figura 4. Aplicaciones del IoT en el sector urbano, industrial, comercial, doméstico, etc. Basada en [1].
4
la miniaturización y la nanotecnología para la creación de dispositivos más pequeños y más
eficientes [2]. Finalmente, la inteligencia incorporada en las cosas se refiere a la capacidad de los
dispositivos para comunicarse, autoconfigurarse, automantenerse, procesar información y tomar
decisiones sin la intervención humana [2]. En conjunto, estas tecnologías permiten aplicaciones
del IoT en diversos campos y mejoran la calidad de vida en todo el mundo.
1.2.3 Microcontroladores
Un microcontrolador es una computadora en un solo chip, que se puede definir como un dispositi-
vo pequeño y programable utilizado para aplicaciones de control [13]. El microcontrolador es un
circuito integrado programable que incorpora todos los elementos necesarios para llevar a cabo
una tarea de control determinada [14]. A menudo se utiliza el término çontrolador embebido"para
describirlos, ya que estos dispositivos se integran en otros componentes para realizar funciones
específicas, como controlar el funcionamiento de electrodomésticos, sistemas de seguridad,
periféricos de ordenador y otros sistemas [13, 14].
1.2.3.1 Arduino®
Arduino® es una placa electrónica que, con algunos componentes electrónicos, un microcontrola-
dor y una serie de pines de entrada y salida, se puede utilizar para crear proyectos electrónicos
[15]. Con un lenguaje de programación de alto nivel, podemos programar el microcontrolador
para que realice las acciones necesarias en el proyecto que estamos trabajando [15].
1.2.5 Comunicaciones
La comunicación se refiere al acto de transmitir información desde una fuente en un momento y
lugar determinados a un destinatario en otro momento y lugar. [18]. Comúnmente, la información
se presenta en formato analógico, ya que refleja la naturaleza física del mundo [19]. Para poder
transmitir esta señal a través de dispositivos electrónicos, es necesario convertirla en una señal
eléctrica, lo cual se logra mediante un dispositivo conocido como transductor [19]. Después de
que la señal de información ha sido convertida al dominio eléctrico, se envía a un dispositivo
conocido como transmisor [19], el cuál se encarga de preparar la señal para su transmisión a
través del medio específico elegido (Figura 6).
5
Figura 6. Sistema de comunicaciones trasmitiendo información de un punto denominado fuente hacia otro
pumto denominado destino. Tomada de [3].
Los medios guiados para la transmisión de datos se refieren a aquellos que utilizan un medio
sólido como un cable [21]. Estos medios proveen un conductor de un dispositivo al otro, como
los cables de fibra óptica, el cable coaxial, y los cables de par trenzado [22]. La señal que se
transmite es mantenida a través de los límites físicos del medio [22].
6
1.2.5.3 Redes inalámbricas
Las redes inalámbricas son sistemas de comunicación que no necesitan de cables para conectarse,
sino que utilizan ondas de radio y antenas para enviar y recibir información [23, 24]. Los
dispositivos que utilizan estas redes van desde ordenadores y teléfonos móviles, hasta tablets y
asistentes digitales [24].
Es importante destacar que las redes inalámbricas pueden utilizar diferentes tipos de antenas
para su funcionamiento, incluso antenas intermedias o repetidoras que les permiten alcanzar
distancias de pocos metros o decenas de kilómetros [23]. Asimismo, existen cuatro tipos de redes
inalámbricas, que se diferencian según el alcance de la señal y su área de aplicación: las redes de
área personal, de área local, de área metropolitana y de área amplia [24].
1.2.5.4 Frecuencias
La frecuencia es el número de veces por segundo en el que un ciclo o periodo completo de una
señal de onda se realiza [22]:
1
f = , (1)
T
donde f representa la frecuencia y T el periodo de la señal. A la cantidad de ciclos por segungo
se le denomina Herzios (Hz) [22]. También puede ser vista como una medida de la velocidad
de cambio de la señal [22]. Las señales electromagnéticas son ondas oscilatorias que fluctúan
predeciblemente por encima y por debajo de un nivel de energía medio [22]. La frecuencia
aumenta o disminuye segun la velocidad a la que la onda sinusoidal se mueve desde su nivel más
bajo a su nivel más alto, esto quiere decir que la rapidez con la que una señal varía se relaciona
directamente con su frecuencia (Figura 7).
Figura 7. La frecuencia de una señal es baja cuando su valor cambia en un espacio de tiempo prologado,
mientras que es alta cuando este cambio ocurre en un espacio de tiempo muy corto. Tomada de [4].
7
asociados con robos a hogares, propiedad privada, edificios, etc. [5].
En el DSC del ITM, el control de acceso a las aulas se realiza mediante el uso de llaves, lo
que puede ser riesgoso para la seguridad del espacio educativo debido a que las llaves pueden
ser extraviadas o duplicadas sin autorización. Además, la gestión manual de los accesos puede
resultar incómoda, ineficiente y propensa a errores.
Otra cuestion a tomar en consideracion es que el control de acceso manual a las aulas requiere
la presencia constante del personal docente y de guardias para la apertura de las puertas, lo que
representa un uso ineficiente de recursos humanos que limita su capacidad para realizar otras
tareas importantes. Esto pone en riesgo la eficiencia y calidad de la enseñanza impartida, ya que
el tiempo de los docentes se dedica a tareas administrativas en lugar de actividades académicas
y el de los guardias que no les permite estar en su recorrido o en un punto establecido. Esto
genera una necesidad de mejorar la seguridad y eficiencia en la gestión de accesos en las aulas
mediante la implementación de sistemas de bloqueo automatizados y controlados de manera
remota mediante una plataforma web.
1.5 Justificación
El control de accesos es un aspecto importante en cualquier institución educativa para garantizar
la seguridad de los estudiantes, el personal y los bienes. La tecnología avanzada ha aparecido en
las últimas décadas y ha proporcionado soluciones prácticas para una variedad de situaciones,
incluyendo el hogar inteligente, el teléfono inteligente, la ciudad inteligente, el reloj inteligente y
la tienda inteligente, entre otras [25].
En el DSC del ITM se ha identificado la necesidad de mejorar el acceso y la seguridad en
las aulas mediante la implementación de sistemas de cerraduras automatizadas. Actualmente,
el control de acceso se realiza mediante llaves que pueden ser extraviadas o duplicadas, lo que
representa un riesgo para la seguridad del espacio educativo. Además, la gestión manual de los
8
accesos puede resultar incómodo, ineficiente y propensa a errores. La implementación de un
sistema de cerradura automatizado y controlado de manera remota mediante una plataforma
web puede mejorar significativamente la seguridad y eficiencia en la gestión de accesos en las
aulas del DSC del ITM, liberando al personal para la realización de otras tareas con mayor
valor agregado, lo que redundará en un uso más eficiente del recurso humano. La prueba de
concepto en un aula permitirá evaluar la viabilidad y efectividad del sistema antes de su posible
implementación en otras áreas del Departamento.
1.6 Objetivos
1.7 Delimitaciones
1.7.1 Alcances
• La cerradura será un sistema funcional.
• La cerradura será instalada físicamente.
• Se podrá gestionar mediante la plataforma MAIA.
9
• La cerradura tendrá tres opciones de apertura:
1.7.2 Limitaciones
• El proyecto se realizará como una prueba de concepto hacia la domotización del DSC.
• La cerradura se instalará únicamente en el aula G4 del edificio G del Campus Poniente del
ITM.
• Sólo se podrá gestionar mediante la plataforma MAIA.
• No se desarrollará la página web.
• Únicamente contará con dos sensores de movimiento.
10
Algunas cerraduras también ofrecen integración con asistentes virtuales, como Amazon Alexa o
Google Assistant, lo que brinda una experiencia aún más conveniente y personalizada [8].
Las cerraduras pueden emplear cifrados y protocolos de comunicación seguros para proteger
la información transmitida entre la cerradura y los dispositivos móviles, tales como el Estándar de
Cifrado Avanzado (AES 128) y Seguridad de la Capa de Transporte (TLS) [10]. También muchas
cerraduras inteligentes incluyen características antirrobo, como alarmas integradas y sensores
de manipulación [9]. Estas funciones adicionales ayudan a disuadir a los intrusos y alertan a los
propietarios en caso de intento de acceso no autorizado [9].
La instalación de las cerraduras inteligentes es por lo general es sencilla y se adaptan a una
variedad de estilos y preferencias estéticas [8, 9]. Pueden ser instaladas en puertas existentes sin
la necesidad de hacer modificaciones muy complejas [10]. Las cerraduras también ofrecen la
opción de integrarse con sistemas de automatización del hogar, lo que permite una experiencia de
seguridad más completa y conectada [10].
11
• Materiales y herramientas:
• Lápiz.
• Martillo.
• Taladro.
• Brocas.
• Pijas.
• Flexometro.
• Destornillador plano.
• Destornillador de cruz.
• Canatelas.
• Pinza de corte.
• Estabilizador.
• Pasta de soldadura.
• Cautin.
• Estaño.
• Cables.
• Multímetro.
• Checador de fase.
• Cincel.
• Yeso.
• Recursos de hardware:
• Placa Arduino® Uno.
• Modulo Wi-Fi.
• Sensores de movimiento.
• Motores para Arduino® Uno.
• Componentes de una cerradura.
• Fuente de alimentacion 12V DC.
• Cableado y conectores.
• Recursos de software:
• IDE de Arduino® .
• Bibliotecas de programación de Arduino® .
• Bibliotecas de programación de Wi-Fi.
• Bibliotecas de programación para sensor de movimiento.
12
• Recursos humanos. Durante todo el proyecto se contará con los dos autores de esta
propuesta, estudiantes de Ingeniería en Sistemas Computacionales, que cumplirán estos
siguientes apartados:
• Para la programación del sistema.
• Para la evaluación de la seguridad del sistema.
• Para la instalación física del sistema.
• Para la configuración y pruebas del sistema.
• Recursos financieros:
• Costo de los materiales y componentes.
• Costo de tiempo.
• Costo de la instalación y configuración del sistema.
2. Hacer las mediciones correspondientes del aula para la adaptación del prototipo del sistema
de cerradura.
13
1.9.4 Implementación
1. Selección de componentes.
2. Programación de la placa electrónica.
3. Pruebas de software y hardware.
4. Integración en la cerradura.
5. Pruebas finales.
6. Entrega del prototipo.
1.9.5 Pruebas
Para la mayor seguridad de funcionalidad sin fallas a futuro, se tendrán en cuenta los siguientes
puntos:
1.9.6 Mantenimiento
1.9.6.1 Preventivo
14
1.9.6.2 Correctivo
Prueba de reparación: se realiza para verificar si los dispositivos de seguridad pueden ser reparados
en caso de fallos (se repara el dispositivo y se realiza una prueba para verificar si funciona
correctamente).
Estos son los componentes que se pueden reemplazar en la cerradura automática:
• LED RGB.
• Sensor de movimiento.
• Cableado.
• Motor para Arduino® Uno.
• Arduino® Uno.
15
1.10 Conclusiones
En este documento se propone el desarrollo de un sistema de cerradura automática seguro y
confiable de acceso controlado mediante la plataforma MAIA. Se realizaron las investigaciones
necesarias para asegurar la calidad del sistema, tanto en hardware como en software, y se ha
logrado realizar una propuesta para la integración completa de los componentes para permitir
la comunicación en todo el sistema, lo que vuelve al concepto de la cerradura automática una
propuesta factible.
16
Referencias
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