Manual de Ecología Para Guardaparques (P. Gandini) - APN

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Definición y conceptos. 123456789
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Historia de la ecología. Definiciones. 123456789
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Factores abióticos. Ley del Mínimo de Liebing. Ley de tolerancia de 123456789
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Shelford. Especies euri y esteno. Valencia ecológica. Factores 123456789
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bióticos. Población. Comunidad y Ecosistema. Ciclo de la Materia y 123456789
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Energía. Autótrofos y Heterótrofos. Luz, temperatura, agua y viento. 123456789
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Materia y energía en el ecosistema 123456789
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Producción primaria y secundaria, Relaciones alimentarias, cade- 123456789
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nas y redes tróficas Los consumidores. Los transformadores o 123456789
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descomponedores. Flujo de energía en el ecosistema. Eficiencia de 123456789
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transferencia de energía. Ciclo del agua: El origen del agua en la 123456789
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corteza terrestre, propiedades de interés ecológico, procesos 123456789
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ecológicos donde el agua interviene como agente fundamental. Ciclo 123456789
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del nitrógeno: Reservas y transferencia, fijación, descomposición, 123456789
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amonificación, nitrificación y desnitrificación. Alteraciones por ac- 123456789
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ción humana. Ciclo del Carbono: Impacto humano en el ciclo del 123456789
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carbono, flujo de carbono en ecosistemas continentales y marinos. 123456789
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Ciclo del Oxígeno. Ciclo del fósforo. 123456789
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Niveles de organización de la materia 123456789
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Definiciones. Población. Comunidad. Ecosistema. Biosfera. Concep- 123456789
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to de Bioma. La vida en el agua: Lagos y estanques. Océanos. Biomas 123456789
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argentinos. 123456789
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Evolución
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Evidencias del proceso evolutivo. La teoría de la evolución en la ac-
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tualidad.
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¿Quién era Darwin?. Sobre el origen de las especies. Que es una
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especie. La especiación. La base genética de la evolución. El origen
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de la variación genética. Concepto de mutación, genotipo y fenotipo.
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Poblaciones
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Concepto. Propiedades de las poblaciones. Estructura de la pobla-
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ción. Natalidad. Mortalidad. Pirámides ecológicas. Fluctuaciones y
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regulación. Tablas de vida. Curvas de supervivencia. Modelos de cre-
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cimiento. Curva logística. Concepto de capacidad de carga. Densi-
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dad y distribución espacial. Muestreo.
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Comunidades
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Concepto. Relaciones positivas, neutras y negativas entre espe-
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cies. Concepto de hábitat y nicho. Competencia, simbiosis, predación.
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Modelo de biogeografía de islas. Sucesión ecológica.
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Problemas mundiales críticos
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Efecto invernadero. Cambio climático. Consecuencias del calenta-
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miento global. Gases de invernadero. Zonas afectadas.
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Contaminación del agua. Causas, detección. Agua eutrófica y
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oligotrófica. Fuentes de eutrofización. Lluvia ácida. Alteraciones quí-
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micas, físicas y biológicas del agua. Contaminación por petróleo ori-
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gen y prevención. Ejemplos. Deforestación tipos y formas. Causas y
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control. Desertización. Tipos y formas.
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Conceptos
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Definición y conceptos
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Las raíces de la Ecología yacen en la Historia Natural, extendiéndose
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a los orígenes mismos del hombre. Los rastreadores de alimento, pes-
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cadores y cazadores se vieron obligados a analizar dónde y cuándo
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obtener su alimento.
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El ser humano anterior a la Edad Antigua (Prehistoria, 1500 años
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antes de Cristo) impactó el medio relativamente poco. Las densidades
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de población eran muy bajas, y las actividades eran principalmente
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de subsistencia, semejándose a un mamífero grande. Desde el 3500
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AP al siglo V, los hábitos pasan de cazadores recolectores a agriculto-
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res, pasando de nómadas a sedenta-
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rios, situación en la que se desarro-
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llan más actividades culturales. En-
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tre el siglo V y el XV se tiende a siste-
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mas de organización más complejos
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como el Feudalismo en Europa don-
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de los recursos eran controlados por
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reyes y nobles y el trabajo realizado
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por los campesinos. Durante este
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período empiezan a desarrollarse in-
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dustrias, generándose nuevas herra-
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mientas, tipos de ropa, muebles, co-
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Plato griego. Gaea (la Tierra),
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Poseidón y el gigante Polybotes menzándose a utilizar el ambiente de
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una nueva forma.
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Durante la Edad Moderna, (hasta el siglo XII) el mundo se obsesionó
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con conquistar nuevas tierras, se comenzó a diversificar intereses, hubo
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interesantes avances en el arte y en la ciencia y este avance en la estruc-
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tura de la sociedad humana trajo aparejado un aumento en el consu-
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mo de los recursos con ambición de riqueza.
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Durante este período, la estructura sociopolítica se desarrolló mucho,
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los europeos formaron grandes ciudades y empezaron crecer, fomen-
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tando el intercambio 123456789
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de mercancías espe- 123456789
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cializadas de cada 123456789
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región. Las prácticas 123456789
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de la agricultura y la 123456789
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ron a escalas mucho 123456789
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más grandes e inten- 123456789
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sas. También aumen- 123456789
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tó mucho la explota- 123456789
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ción forestal, minera 123456789
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y pecuaria. Por falta 123456789
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versas técnicas de 123456789
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producción, se pro- 123456789
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medio natural en las 123456789
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regiones más inhabi- 123456789
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Los bestiarios medievales unían animales reales (gineta, 123456789
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tadas por los seres 123456789
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conejos, etc.) con seres mágicos (unicornio). 123456789
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humanos. 123456789
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Desde el siglo XVII a la fecha la ciencia y la tecnología se desarrollan 123456789
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aceleradamente, hitos como la Revolución Industrial (máquina de va- 123456789
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por), que aumentaron la presión sobre los recursos naturales, dándose 123456789
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al mismo tiempo un aumento de la contaminación. 123456789
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La palabra “ecología” proviene de los antiguos vocablos griegos, 123456789
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“oikos” y “logos”, que significan casa y ciencia, respectivamente. Ernst 123456789
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Haeckel , originalmente acuño la palabra “ecología”, y la definió como 123456789
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“el estudio del ambiente natural y de las relaciones entre organismos y 123456789
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sus alrededores”. 123456789
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La ecología es la ciencia a través de cual estudiamos como los organis- 123456789
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mos (animales, plantas, etc.) interactúan entre ellos y con su mundo. 123456789
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Hoy la ecología tomó mucha importancia debido al crecimiento acele-
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rado de la población humana y el deterioro del ambiente. El manejo
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sustentable de los recursos naturales para mantener un estándar de
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vida humana aceptable depende de la aplicación inteligente de con-
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ceptos ecológicos. El conocimiento de los conceptos ecológicos, por
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supuesto, es importante para la resolución de los problemas ambien-
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tales, pero también debe ser un elemento principal en nuestra forma de
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pensar en la economía, la política y estilo de vida.
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El Objeto de estudio de la ecología son las relaciones entre los organis-
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mos vivos entre si y entre ellos y el medio ambiente físico y químico.
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Parque Nacional Iguazú
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Métodos de aproximación 123456789
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Durante la segunda mitad de dicho siglo XX la ecología, tuvo un rápi- 123456789
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do auge, pasando por una etapa netamente descriptiva de las relacio- 123456789
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nes entre los seres vivos y su ambiente, ligada a la paulatina identifica- 123456789
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ción y clasificación de las especies zoológicas y botánicas que comen- 123456789
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zara mucho antes del surgimiento de la Ecología como ciencia. 123456789
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Posteriormente se inició la etapa predictiva de la Ecología, en la cual 123456789
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el desarrollo de modelos matemáticos permitió saber con antelación 123456789
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cómo reaccionaría un ecosistema ante un cambio. 123456789
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Actualmente muchos autores sostienen que la ecología está atrave- 123456789
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sando una transición hacia la etapa preventiva propiamente dicha 123456789
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como consecuencia de la predicción de muchos de los fenómenos 123456789
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que pueden tener lugar en el futuro de no tomarse las medidas ade- 123456789
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cuadas en el presente, donde surge el concepto de evaluación de 123456789
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impacto ambiental . 123456789
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Básicamente hay tres aproximaciones como se estudia y analiza la 123456789
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ecología “de terreno”, “de laboratorio” y “matemática” , pudiendo 123456789
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surgir problemas cuando los trabajos hechos con una de estas aproxi- 123456789
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maciones no se compadece o no explica los resultados obtenidos con 123456789
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otra. Por ejemplo, cuando se realizan aproximaciones basadas en 123456789
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modelos matemáticos, pudiendo estar matemáticamente bien plan- 123456789
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teadas pero no fundadas en datos de terreno. 123456789
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También se puede diferenciar de acuerdo a la agregación de los obje- 123456789
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tos de estudio. Así, se reconocen la autoecología o estudio de los 123456789
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organismos individuales en relación a su ambiente y la Sinecología o 123456789
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estudio de grupos de organismos (Ecología de poblaciones, Ecología 123456789
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de comunidades y Ecología de ecosistemas). Esta aproximación no 123456789
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excluye sino que involucra a la anterior y es la que usaremos en 123456789
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adelante. 123456789
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Factores ambientales
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La ecología descansa sobre dos pilares básicos: los factores y va-
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riables ambientales por un lado, y las relaciones entre los organis-
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mos por el otro .
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Desde este punto de vista se entiende a los primeros como repre-
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sentativos de lo abiótico (sin vida) mientras que al segundo como
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exponente del campo de lo biológico o biótico (organismos e
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interacciones).
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Los FACTORES o Variables Ambientales son las que están en rela-
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ción con las necesidades vitales de los organismos, y son todos
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aquellos componentes de medio ambiente físico químico que ejer-
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cen algún efecto sobre algún estadio de desarrollo del organismo.
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Desde ese punto de vista las especies deben encontrar su área de
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distribución donde estén los factores que consideran indispensa-
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bles para su supervivencia y tolerar el resto de factores y variables
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de ese medio determinado.
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Los factores que se reconocen son:
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ü Climáticos: Luz, temperatura, disponibilidad de agua,
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viento.
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ü Edáficos: Características del suelo (nutrientes, humedad,
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acidez, etcétera).
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ü Topográficos: Inclinación, altitud del terreno,relieve etcétera.
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Es muy difícil y tiene poco sentido, analizar los efectos separada- 123456789
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mente, pues todos ellos están interrelacionados y normalmente en 123456789
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la naturaleza lo que interesa es la acción combinada de dos o más. 123456789
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Por ejemplo, la topografía y el clima influencian el desarrollo del 123456789
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suelo, el clima y el suelo determinan que especies pueden o no ha- 123456789
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bitar un determinado espacio, etc. 123456789
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Existen dos leyes básicas de la ecología relacionadas con estos 123456789
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factores: 123456789
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Ley del mínimo de Liebing: En 1840 Justus Von Liebing, químico 123456789
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alemán que trabajaba en fisiologia vegetal, estudiaba el efecto de 123456789
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diferentes factores sobre el crecimiento de las plantas y encontró 123456789
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que las cosechas a menudo se encontraban limitadas por ciertos 123456789
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nutrientes en pequeñas cantidades, como por ejemplo el fósforo. 123456789
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Von Liebing presento una ley que llamo Ley del mínimo “Todos los 123456789
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organismos necesitan mínimos (no sólo nutricionales) para poder 123456789
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subsistir” 123456789
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Ley de tolerancia de Shelford: Tanto la deficiencia como el exceso 123456789
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en un determinado factor ambiental pueden convertirse en factores 123456789
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limitantes para la existencia de un ser vivo. 123456789
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Cada especie tiene su margen de tolerancia, se denominan especies
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«esteno»a aquellas que exhiben un estrecho margen de tolerancia, y
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especies «euri» a las que poseen un amplio margen de tolerancia. Un
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organismo puede tener un margen de tolerancia amplio para un fac-
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tor y estrecho para otro. Cuanto más amplio sea el margen de toleran-
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cia de un organismo, mayores posibilidades de subsistencia tendrá
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ante condiciones desfavorables del medio. Los límites de tolerancia
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de un ser vivo pueden modificarse mediante mecanismos de adapta-
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ción a las nuevas condiciones ambientales.
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Los indicadores ecológicos son especies que pueden indicar condi-
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ciones concretas de un determinado ambiente.
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Por ejemplo
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Factor Rango amplio Rango estrecho
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Temperatura Euritérmica Estenotérmica
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Agua o humedad Eurihídrica Estenohídrica
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Salinidad Eurihialina Estenohialina
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Alimento Eurifágica Estenofágica
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Habitat Euriecias Estenoecias
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Suelo Euriedáficas Estenoedáficas
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Se denomina «valencia ecológica» de una especie a la posibilidad
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que tiene esa especie para habitar diferentes medios (para relacio-
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narse con diferentes factores). Una especie esteno tiene una valencia
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ecológica baja y una especie euri la tiene alta. Las especies con ran-
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gos de tolerancia más amplios están ampliamente distribuidas. Los
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factores pueden ser limitantes durante algunos estadios del ciclo
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reproductivo, por ejemplo durante semilla, embrión, larva, etc. mien-
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tras que pueden ser más tolerantes cuando son adultos.
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Factores Bióticos 123456789
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Son dependientes de la densidad de población. Se dividen en facto- 123456789
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res nutricionales, relaciones interespecíficas y relaciones intra es- 123456789
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pecíficas. Los sistemas ecológicos son: la población, la comunidad 123456789
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y el ecosistema. Poseen leyes internas que son las responsables de 123456789
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la organización de cada uno de estos sistemas. 123456789
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Ciclo de la Materia
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La participación de los organismos, determina la existencia de un
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ciclo de la materia que esta dado por la incorporación del alimentos,
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el metabolismo, la eliminación de productos del metabolismo (CO2,
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orina y excrementos, etcétera), la muerte y desintegración biológica
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de cadáveres.
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Energía Solar
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La energía hace posible la existencia de vida en la Tierra. Cada fenó-
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meno biológico tiene un componente energético.
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Todo el mundo está familiarizado con el hecho que la luz y el calor
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solar son los responsables de la existencia de la vida, pero no todo el
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mundo sabe que la Tierra y su atmósfera irradian hacia el espacio
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una cantidad de calor aproximado igual a la recibida. Si esto no
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ocurriese, el planeta se calentaría demasiado y pronto se convertiría
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en estéril.
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El calor que llega desde el Sol (3.3 102 cal/m2 s) se concentra princi-
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palmente en latitudes bajas, mientras que, por otro lado, la radiación
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que libera la Tierra es mucho más uniforme. La corrección del des-
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520 km equilibrio que se produce en- 123456789
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Exosfera 123456789
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510 km
tre la radiación que entra y 123456789
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500 km 123456789
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490 km sale de la Tierra a diferentes 123456789
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latitudes está directamente re- 123456789
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170 km lacionada con la transmisión 123456789
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160 km
Termosfera del calor en el seno de la 123456789
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150 km 123456789
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140 km biosfera. 123456789
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130 km 123456789
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El calor de una superficie se 123456789
120 km
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110 km 123456789
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100 km puede transferir por conduc- 123456789
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90 km 123456789
80 km
ción, convección o como ra- 123456789
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70 km
Mesosfera diación electromagnética. La 123456789
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60 km 123456789
50 km
Estratopausa conducción carece de impor- 123456789
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tancia en la atmósfera, en
A
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L 123456789
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T Estratosfera 123456789
30 km 123456789
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cambio, la convección es muy
I 123456789
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T 20 km 123456789
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U 123456789
Tropopausa 123456789
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D 10 km
Troposfera importante en los océanos y en 123456789
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Temperatura 123456789
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la atmósfera, mientras que la 123456789
(Celsius) -100 -50 0 50 100 150 200 500/1500
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transferencia de calor por la 123456789
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1- La tropósfera es donde radiación electromagnética es 123456789
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ocurre el tiempo. Respiramos el la única forma en la que esta 123456789
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aire de la troposfera. 123456789
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energía puede viajar por el es- 123456789
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2- Muchos aeroplanos vuelan pacio, y así es como llega la 123456789
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en la estratósfera porque es 123456789
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muy estable. La capa de ozono energía solar a la Tierra, con 123456789
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se encuentra aquí. unas longitudes de onda com- 123456789
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3- Muchos fragmentos de prendidas entre 0,17 y 4 123456789

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rocas del espacio se queman micrómetros. 123456789
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en la mesósfera. 123456789
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La atmósfera absorbe, de for- 123456789
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4- La termósfera es muy del- 123456789
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gada. Los trasbordadores ma selectiva, las distintas lon- 123456789
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espaciales vuelan en esta gitudes de onda de la radia- 123456789
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capa. 123456789
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ción solar. Así, en la ionosfera 123456789
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5- El límite superior de la at- o termosfera se absorben las 123456789
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mósfera es la exósfera. 123456789
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radiaciones de onda corta y 123456789
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alta energía (rayos X y gamma). En la ozonosfera o estratósfera se
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absorbe gran parte de la radiación ultravioleta, especialmente la de
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mayor energía y efectos más letales para la vida. Sin embargo, las
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ondas correspondientes al espectro visible atraviesan la atmósfera y
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alcanzan la superficie terrestre, sin producir calentamiento aparente
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de aquella. Las radiaciones infrarrojas de menor energía, son absor-
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bidas por el CO2, vapor de agua y otros gases atmosféricos.
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Sabemos que en la mayor parte de los ecosistemas naturales la
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principal entrada de energía está representada por la solar, única-
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mente en sistemas muy especiales existe el aporte de energía quími-
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ca liberada de enlaces de compuestos orgánicos relativamente com-
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plejos. Sin embargo, las salidas de energía del ecosistema se produ-
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cen por diversos mecanismos.
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Los organismos autótrofos captan parte de la radiación incidente 123456789
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que les llega como luz y la acumulan como energía química en enla- 123456789
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ces orgánicos (fotosíntesis). Una cierta proporción de esa energía 123456789
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acumulada se consume en la respiración perdiéndose como calor. 123456789
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Otra vía de transferencia energética es a través del consumo o de la 123456789
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descomposición de la materia orgánica de los productores por parte 123456789
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de los consumidores primarios y descomponedores. La energía acu- 123456789
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mulada por los heterótrofos resultan el segundo compartimiento de 123456789
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flujo energético y las transferencias energéticas son más o menos 123456789
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largas disipándose también como calor, en los procesos de respira- 123456789
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ción, consumo y descomposición. Parte de la energía queda 123456789
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inmovilizada en el suelo como materia orgánica (humus) y pasa, por 123456789
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acción de organismos descomponedores, lentamente por procesos 123456789
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Fotosíntesis y Factores limitantes

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En las moléculas de clorofila de las hojas de las plantas la energía de
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la luz se convierte en energía química a través de un proceso llamado
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fotosíntesis. La energía es la capacidad de realizar trabajo y el traba-
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jo aquí consiste sobre todo en hacer y deshacer moléculas.
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Para realizar esto se requieren materiales, sobre todo CO2, por el cual
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las plantas tienen gran afinidad: la atmósfera sólo lo contiene en un
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0,03% y esta cantidad mantiene toda la vida vegetal. Además, hace
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falta agua con ella penetran otros elementos necesarios que forman
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parte de la materia viva, como, por ejemplo, el nitrógeno y el fósforo.
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La velocidad de la fotosíntesis depende siempre del más escaso de
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estos elementos, de acuerdo con el concepto de factor limitante (ver
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página 15). Capturado por las plantas, el CO2 es transformado
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fotosintéticamente en glúcidos o azucares:
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CO2 + H2O ———> (CHO)n + O2
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También mediante fotosíntesis u otros procesos biosintéticos, es trans-
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formado en proteínas, lípidos, etc. El hidrógeno necesario es propor-
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cionado por la fotólisis del agua, cuyo oxígeno se desprende hacia la
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atmósfera. Las diversas sustancias así elaboradas sirven de alimen-
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to a los vegetales verdes. Estos constituyen los llamados productores
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primarios (organismos autótrofos).
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Parque Nacional El Palmar
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Producción y Productividad 123456789
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Se llama producción bruta (PB) al producto de la fotosíntesis total 123456789
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del sistema fotosintético (asimilación total), incluyendo la materia 123456789
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combustionada en la respiración de mantenimiento del sistema (R). 123456789
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La fracción de materia orgánica asimilada exportable hacia el siste- 123456789
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ma no fotosintético es el excedente de producción del sistema (PS) 123456789
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PB - R = PS 123456789
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El excedente de producción llevado desde las hojas al sistema no 123456789
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fotosintético debe asegurar: 123456789
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•
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El mantenimiento de los órganos no fotosintéticos (NF). 123456789
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• El crecimiento de tejidos y órganos nuevos. 123456789
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•
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La elaboración y el almacenamiento de materiales de reserva del 123456789
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sistema no fotosintético (RNF) : 123456789
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La importancia de la luz en los organismos vivos 123456789
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La respuesta de los organismos a períodos de luz diarios variables se 123456789
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llama FOTOPERIODISMO. En plantas esto influye en la floración, 123456789
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la caída de las hojas, el letargo. En animales marca el inicio de migra- 123456789
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ciones, letargo, anidación o reproducción, cambios de color en esca- 123456789
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mas, plumas o pelos. 123456789
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Fotoperíodo en plantas: 123456789
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La diferencia en la cantidad de horas luz – sombra diaria esta unida 123456789
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a menudo a variaciones de temperatura, no obstante se ha demostra- 123456789
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do que la duración de estos períodos es un estímulo crítico que indu- 123456789
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ce respuestas. 123456789
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Las plantas con flores por
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ejemplo se dividen en tres
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grupos:
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ØPlantas de día largo: Nece-
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sitan más de 12 horas de luz
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para florecer. (trigo, cebada)
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ØPlantas de día corto: nece-
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sitan menos de 12 horas de
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luz (tabaco, crisantemos)
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ØNo requieren de un fotope-
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ríodo determinado (diente de
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león, tomate).
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Fotoperíodo en aves, mamí-
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feros , insectos y peces.
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Las migraciones de aves en
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zonas templadas comienzan
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un día determinado indepen-
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Cardón
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dientemente de las condicio-
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nes climáticas. Los ciclos de
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apareamiento y cría están relacionados con esto, en invierno las
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gónadas tienen un tamaño mínimo mientras que en primavera se
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alcanza el máximo y el ave se aparea.
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Ciertos conejos se aparean cuando hay más horas de luz al igual que
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las ratas árticas, muchas ovejas, cabras y venados desarrollan sus
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actividades reproductivas a comienzos del otoño, y sus cachorros
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nacen cuando las condiciones son más favorables o sea en la próxi-
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ma primavera. Por ejemplo, entre los peces, las truchas, aumentan la
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actividad reproductiva cuando hay más fotoperíodo (esto se ha he-
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cho artificialmente en piscicultura), otras especies desencadenan su 123456789
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migración en busca de lugares apropiados para el desove, cría de 123456789
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larvas y juveniles, etcétera. 123456789
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Ciertos escarabajos hibernan en el suelo durante el otoño para evitar 123456789
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las condiciones adversas del suelo durante el invierno, en tanto que 123456789
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muchos insectos tienen gobernada la metamorfosis por el fotoperíodo. 123456789
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Temperatura 123456789
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La temperatura tiene un efecto directo sobre las plantas y sobre los 123456789
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animales poiquilotermos (aquellos que no regulan su temperatura 123456789
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interior, sino que dependen de la del ambiente). Normalmente, este 123456789
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factor actúa conjuntamente con la luz y el agua, depende de la topo- 123456789
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grafía, la distancia al mar, día – noche, etcétera. 123456789
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En las plantas normalmente los rangos de tolerancia se dan entre los 123456789
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0º y los 50 ° C. Dentro de este rango las distintas especies muestran 123456789
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una temperatura mínima, óptima y máxima para sus actividades 123456789
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metabólicas, a las que se denominan temperaturas cardinales. En 123456789
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caso de temperaturas extremas normalmente lo que se produce es 123456789
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que las plantas se marchitan y detienen sus procesos metabólicos. 123456789
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En el frío, normalmente por debajo de los 6 °C se pueden producir 123456789
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precipitación de proteínas, con disminuciones drásticas de activi- 123456789
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dad enzimática, congelamiento de líquido intercelular con estrés 123456789
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osmótica asociado, rompimiento de membranas, etcétera. También 123456789
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puede producirse la sequía fisiológica (tundra), donde la disminu- 123456789
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ción de la temperatura inhibe la permeabilidad de las raíces, etcétera. 123456789
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La plantas tienen adaptaciones, por ejemplo, reducción del tamaño 123456789
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de hojas para evitar pérdida de agua, tejidos de acumulación, etcéte- 123456789
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Tachuela- Pez (poiquilotermo)
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Entre los animales, aquellos poiquilotermos (todos los invertebra-
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dos, peces, anfibios y reptiles) poseen poca o ninguna capacidad de
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regular su temperatura aproximando la interna a la externa. Por lo
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tanto, los ritmos de actividad diaria y estacional están regulados por
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la cantidad de calor imperante. A través de la actividad muscular,
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básicamente representada por el movimiento son capaces de ejercer
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un limitado control sobre las temperaturas internas.
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Los homeotermos por otro lado, aves y mamíferos, desarrollan meca-
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nismos fisiológicos complejos manteniendo su temperatura interna
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dentro de ciertos márgenes estables (por ejemplo entre 36° y 38° en
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mamíferos). Los animales presentan adaptaciones para el frío o el
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calor, como pelos, plumas, grasa.
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El Agua 123456789
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Funciones del agua en plantas: 123456789
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Ø Estructura: entre el 40% y el 60% del peso fresco corporal en plan- 123456789
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tas leñosas es agua, aunque en herbáceas puede llegar al 90%. Las 123456789
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células contienen una matriz acuosa que mantiene los componentes 123456789
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intracelulares para que ocurra el metabolismo. 123456789
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Ø Soporte: Las células son rígidas, y se dice que tienen una presión 123456789
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de turgencia. Cuando el agua disminuye la célula plasmoliza. 123456789
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Ø Transporte: Materiales nutrientes desde la raíz al resto del cuer- 123456789
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po, como también hidratos de carbono y otros materiales elaborados 123456789
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por la fotosíntesis, proceso especialmente importante para las célu- 123456789
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las de los tejidos no fotosintéticos. 123456789
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Ø Enfriamiento: Pérdida de 123456789
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agua por evaporación, mecanis- 123456789
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mo principal de enfriamiento de 123456789
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las plantas. 123456789
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De acuerdo a la tolerancia al 123456789
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agua, E. Warming, clasificó a las 123456789
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plantas en: 123456789
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Halófilas: Especializadas para 123456789
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vivir en ambientes salobres 123456789
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Hidrófilas: Crecen en ambientes 123456789
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permanentemente anegados 123456789
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Xerófitas: Adaptadas a condicio- 123456789
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nes áridas. 123456789
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Mesófitas: Toleran condiciones 123456789
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intermedias. 123456789
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Retamo - planta xerófita 123456789
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Animales
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Un gran porcentaje del cuerpo animal es agua (entre el 60% y el 90%).
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Es un elemento estructural de importancia en animales blandos como
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medusas y gusanos (esqueleto hidrostático), un elemento de circula-
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ción en todos los animales y de enfriamiento en homeotermos. El
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déficit de agua densifica los fluidos corporales, el bombeo de sangre
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es mas denso y violento, los productos de desecho no fluyen normal-
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mente y tienden a acumularse en el cuerpo. En homeotermos, al no
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liberarse calor mediante la evaporación, aumenta la temperatura cor-
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poral, se coagulan proteínas.
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Viento 123456789
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El viento puede tener una acción directa sobre los organismos vivos, 123456789
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por ejemplo, daños físicos en superficies expuestas, acumulación de 123456789
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hielo en hojas por combinación de viento con lluvia, limitaciones de 123456789
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crecimiento por combinación con spray marino en plantas donde no 123456789
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hay tolerancia a la salinidad. O indirectos, por ejemplo aumento de 123456789
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evaporación (gasto energético en reponer por transporte lo que se 123456789
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pierde), limitando la energía invertida en crecimiento. 123456789
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Parque Nacional Pre-Delta 123456789
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Cuestionario
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1. Defina ecología y explique las diferencias entre las distintas
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aproximaciones.
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2. Explique qué importancia tienen los factores ambientales en
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relación a las necesidades vitales de los organismos.
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3. De acuerdo al enunciado de la Ley del mínimo de Liebing,
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elija un ejemplo de animal o planta que conozca y
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reenúnciela de acuerdo a su criterio.
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4. ¿A qué se denomina valencia ecológica?
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5. Distinga entre factores bióticos y abióticos. Ejemplifique.
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6. Describa el ciclo de la materia y el flujo de la energía en un
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ecosistema.
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7. ¿Cómo influye la luz en los organismos vivos? Ejemplifique
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en plantas y en animales.
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8. ¿Cuáles son los principales efectos de la temperatura?
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9. Cuáles son las principales funciones del agua en las plantas
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y en los animales.
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Materia y
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energía en
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el ecosistema
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Capítulo Il 31 123456789
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Ecología Trófica
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La vida se caracteriza por un flujo constante de los materiales y por
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una reconstrucción ininterrumpida de las estructuras. Estos proce-
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sos necesitan energía de alta calidad como la luz. El Sol la suministra
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y es atrapada por medio de las moléculas de clorofila de las plantas.
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Sólo medio gramo de clorofila por metro cuadrado de hoja bastaría
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para absorber prácticamente toda la luz incidente. De ésta sólo se
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aprovecha una parte muy pequeña (el 1 por mil de la energía solar
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que llega a la superficie terrestre) pero aún así la vida tiene suficiente
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para cubrir el planeta. La vida tiende a ocupar toda la Tierra con la
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mínima inversión energética posible; se trata de la ley del mínimo
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esfuerzo y la máxima ocupación.
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Desde un punto de vista funcional la multitud de especies que pue-
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blan nuestro planeta pueden ser distribuidos en cuatro niveles fun-
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damentales de la biosfera: los productores primarios, los consumi-
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dores primarios, y los consumidores secundarios o de rango supe-
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rior y los descomponedores.
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Producción Primaria y Secundaria

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La producción primaria es la velocidad con la que la energía se al-
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macena en forma de materia orgánica por la actividad fotosintética
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de los productores
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primarios (plantas
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verdes). Esta materia
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puede constituir un
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incremento de la
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biomasa vegetal o
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ser alimento para los
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consumidores.
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Mburucuyá:
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Productor primario
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Corzuela: La producción se- 123456789

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Herbívoro cundaria es la 123456789
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Productor secundario 123456789
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biomasa producida 123456789
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por los consumido- 123456789
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ponedores. 123456789
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El sistema productor 123456789
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del ecosistema se 123456789
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compone de un sis- 123456789
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tema fotosintético, 123456789
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principalmente las 123456789
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hojas (F), llamada 123456789
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también biomasa 123456789
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asimiladora y un sistema no fotosintético, tallos, raíces, órganos de 123456789
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reserva (NF), también llamada biomasa no asimiladora. En este com- 123456789
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partimiento de biomasa asimiladora es entonces donde ocurre el pro- 123456789
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ceso clave de la incorporación de energía al ecosistema, transfor- 123456789
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mándose la energía solar en energía química. La energía representa- 123456789
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da en la biomasa no asimiladora procede de la biomasa asimiladora 123456789
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por traslocación interna de compuestos orgánicos. 123456789
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Relaciones alimentarias, cadenas y redes tróficas

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El paso de energía de un organismo a otro ocurre a lo largo de una 123456789
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cadena trófica o alimentaria que consiste en una secuencia de orga- 123456789
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nismos relacionados unos con otros como presa y predador. El pri- 123456789
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mero es comido por el segundo, el segundo por el tercero y así sucesi- 123456789
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vamente en una serie de niveles alimentarios o niveles tróficos. En la 123456789
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mayoría de los ecosistemas, las cadenas alimentarias están entrela- 123456789
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zadas en complejas tramas, con muchas ramas e interconexiones. La 123456789
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relación de cada especie con otra en esta trama alimentaria es una 123456789
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dimensión importante de su nicho ecológico. 123456789
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Los organismos que acumulan la energía en forma de materia orgá-
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nica que elaboran a partir del mundo mineral se ha visto que eran los
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productores primarios. Estos representan el punto inicial de las ca-
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denas tróficas. Estas son secuencias ordenadas de organismos en las
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que unos comen a (comen de) los otros, antes de ser comidos a su vez.
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Dichas cadenas tróficas relacionan el nivel de producción con un
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cierto número de niveles de consumo, en una serie de estadios
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jerarquizados en los que se puede hacer la siguiente clasificación:
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•
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Los Productores: En su mayoría plantas verdes, macro o
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microscópicas que transforman la energía luminosa en ener-
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gía química.
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• Los Consumidores
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•
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Los Transformadores o Descomponedores
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Los Consumidores
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Los consumidores: Se alimentan de los materiales elaborados.
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Consumidores de materia fresca
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• Consumidores de primer orden: subsisten directamente de los
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productores. Se incluyen los herbívoros, y los parásitos vegetales.
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• Consumidores de segundo orden: Se trata de carnívoros que co-
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men herbívoros.
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• Consumidores de tercer orden: Son los carnívoros que comen
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carnívoros.
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Los consumidores de segundo y tercer orden son: o depredadores
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que capturan su presa al vuelo, a la carrera o a nado, o bien parásitos
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de animales de vida más o menos sedentaria.
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Detritívoros: Son 123456789
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Jote cabeza negra: 123456789
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Detritívoro consumidores de 123456789
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carroñero materia muerta, 123456789
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se nutren de cadá- 123456789
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veres, residuos y 123456789
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excrementos. Se 123456789
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distinguen : 123456789
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• Carroñeros o
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necrófagos (chaca- 123456789
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les, buitres): con- 123456789
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sumen cadáveres 123456789
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de animales aún 123456789
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frescos o poco 123456789
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descompuestos. 123456789
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• Saprófagos (lom- 123456789
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brices): consumi- 123456789
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dores de plantas o animales más o menos alterados. 123456789
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• Coprófagos: especies consumidoras de los excrementos animales. 123456789
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Los Descomponedores 123456789
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Los descomponedores (saprófitos): descomponen la materia orgáni- 123456789
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ca muerta, asegurando su retorno al mundo inorgánico. Existe un 123456789
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vasto mundo de bacterias y hongos que descomponen totalmente la 123456789
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materia de los residuos liberando CO 2, NH 3, H 2S, etc. Los 123456789
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mineralizadores oxidan el nitrógeno y el azufre presentes en forma 123456789
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reducida hasta sustancias más asimilables por las plantas. Son or- 123456789
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ganismos quimiótrofos. Son capaces de aprovechar fuentes de ener- 123456789
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gía química y transformar la materia orgánica en inorgánica. 123456789
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Cadena trófica
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La cadena trófica, también llamada alimenticia o de nutrición es la
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corriente de energía y nutrientes que se establece entre las distintas
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especies de un ecosistema para su alimentación.
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También se puede considerar como una sucesión ordenada de orga-
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nismos en la que cada uno de sus integrantes se alimenta del que le
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precede (presa), siendo a su vez comido por el que le sigue (depreda-
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dor).
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Pasto ➱ Liebre ➱ Gato montés
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Productor Consumidor 1rio.
Consumidor 2rio.
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Árbol ➱ Mariposa ➱ Sapo ➱ Serpiente ➱ Búho
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Productor Consumidor 1rio. Consumidor 2rio. Consumidor 3rio Consumidor 4rio
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La realidad es más complicada, y normalmente existe una red trófica,
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la cual está definida como una serie de cadenas alimentarias íntima-
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mente relacionadas por las que circulan energía y materiales en un
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ecosistema.
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Llamamos cadena alimentaria a cada una de las relaciones alimenti-
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cias que se establecen de forma lineal entre organismos que pertene-
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cen a distintos niveles tróficos.
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La cadena trófica está dividida en dos grandes categorías: la cadena
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o red de pastoreo, que se inicia con las plantas verdes, algas o plancton
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que realizan la fotosíntesis, y la cadena o red de detritos que comien-
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za con los detritos orgánicos. Estas redes están formadas por cade-
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nas alimentarias independientes. En la red de pastoreo, los materia-
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les pasan desde las plantas a los consumidores de plantas (herbívo-
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ros) y de éstos a los consumidores de carne (carnívoros). En la red de
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detritos, los materiales pasan desde las plantas y sustancias anima-
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Red trófica en la selva paranaense 123456789
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les a las bacterias 123456789
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y a los hongos 123456789
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(descomponedores), 123456789
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y de éstos a los 123456789
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que se alimentan 123456789
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de detritos (detri- 123456789
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tívoros) y de ellos 123456789
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a sus depredado- 123456789
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res (carnívoros). 123456789
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Por lo general, 123456789
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entre las cadenas 123456789
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tróficas existen 123456789
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muchas interco- 123456789
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nexiones. La bre- 123456789
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vedad de las ca- 123456789
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denas tróficas, es 123456789
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decir, el hecho de 123456789
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que sean tan cor- 123456789
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tas, fue atribuida 123456789
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desde hace tiempo a la ineficiencia involucrada en la transferencia 123456789
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de energía de un nivel trófico a otro, una explicación que, como tan- 123456789
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tas otras en ecología, está ahora sufriendo una revisión crítica. Sin 123456789
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embargo, en general, sólo un 10% de la energía almacenada en una 123456789
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planta se convierte en biomasa animal en el herbívoro que come esa 123456789
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planta. Se encuentra una relación semejante en cada nivel sucesivo. 123456789
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El cálculo empírico del 10% es sólo una estimación grosera. Las me- 123456789
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diciones reales muestran amplias variaciones en las eficiencias de 123456789
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transferencia, desde menos del 1% a más del 20%, dependiendo de 123456789
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las especies de que se traten. El flujo de energía con grandes pérdidas 123456789
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en cada pasaje al nivel sucesivo puede ser representado en forma de 123456789
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pirámide. 123456789
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1234567890 Respiracin Produccin ne Una proporción relativamen-
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(kcal por m por aæo) te pequeña de la energía del
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1234567890 Carnvoro secundario 13 6 sistema es transferida en
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Carnvoro primario
cada nivel trófico. Gran par-
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Herbvoro
te de la energía se invierte
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en el metabolismo y se
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Productor 11.977 mide como colorías perdi-
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das en la respiración.
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Las relaciones energéticas entre los niveles tróficos determinan la
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estructura de un ecosistema en función de la cantidad de organis-
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mos y de la cantidad de biomasa presente.
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El Ciclo del Agua 123456789
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El agua se presenta en el planeta en tres estados: líquida, sólida y 123456789
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gaseosa. La primera representa el 97% del total. Por la absorción de 123456789
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la energía solar incidente, el agua pasa de un estado a otro y circula 123456789
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por la biosfera, impulsada por las corrientes atmosféricas y marinas. 123456789
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La energía solar produce una evaporación en los ecosistemas 123456789
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oceánicos y una evapotranspiración en los ecosistemas continenta- 123456789
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les. El retorno por precipitación es de igual importancia, pero el ba- 123456789
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lance es negativo en el océano y positivo en los continentes. 123456789
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Parte de la precipitación continental proviene de los océanos y el 123456789
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agua vuelve a ellos mediante el desagüe de los ríos. El resto se infiltra 123456789
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hacia los mantos acuíferos, retornando lentamente al mar cuando se 123456789
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saturan las rocas. 123456789
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PRECIPITACIÓN 123456789
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El Ciclo del Oxígeno

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Cuando apareció la vida sobre la Tierra, la atmósfera terrestre era
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reductora, prácticamente sin oxígeno. Fue precisa la aparición de los
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organismos fotosintetizadotes (cianofíceas) para que se desprendie-
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ran cantidades importantes de este elemento hasta llegar al 21% de
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oxígeno en la atmósfera actual.
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El oxígeno utilizado en los procesos de oxidación por la materia
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orgánica apenas se libera a la atmósfera, pues continuamente se está
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reutilizando. En un ecosistema en equilibrio:
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O2 + Materia orgánica ———> CO2 + H2O
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CO 2 + H2O ———> Materia orgánica + O2
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Otra consecuencia de la presencia de oxígeno es la polimerización
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de una parte del mismo en ozono (O 3). Este elemento situado a una
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determinada altura en la atmósfera constituye la llamada capa de
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ozono. Esta protege la superficie del planeta de las radiaciones en
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longitud de onda ultravioleta. En su defecto, se verían afectados to-
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dos aquellos organismos vivos que no se encontrasen protegido bajo
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una capa de agua de cierto espesor.
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La aparición del oxígeno sobre la Tierra ha permitido la vida aeróbica
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y la vida terrestre.
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El Ciclo de Nitrógeno
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El nitrógeno inorgánico (N2) proviene principalmente de la atmósfe- 123456789
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ra y, en menores cantidades, se lo encuentra disuelto en el agua. 123456789
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Sistemas biológicos transforman este nitrógeno en formas orgánicas. 123456789
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El nitrógeno (N2) entra en sistemas biológicos a través del proceso de 123456789
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fijación, realizado por microorganismos (Rhizobium, Azotobacter y 123456789
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algas azul-verdes): bacterias (Nitrosomonas, en suelos, y Nitrosococcus, 123456789
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en aguas marinas) nitrifícan el amoniaco, produciendo NO2. 123456789
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Las bacterias, Nitrobacter (en suelos) y Nigrococcus (en aguas mari- 123456789
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nas) continuan el proceso de nitrificación. 123456789
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El proceso de denitrificación es un proceso de disimilación y libera 123456789
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energía a través de la oxidación de las moléculas nitrógenadas. 123456789
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Otras bacterias, como Azotobacter y Rhizobium, fijan (reducen) los 123456789
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nitratos, transformándolos en nitrógeno orgánico. Este proceso es 123456789
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un proceso de asimilación, y requiere una inversión de energía a 123456789
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través de la oxidación de azúcares y otras compuestos orgánicos. 123456789
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Así que el proceso de la fijación del nitrógeno es costoso en términos 123456789
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de la energía. 123456789
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f Nitrógeno atmosférico f Algunas bacterias se 123456789

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han adaptado a la ne- 123456789
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cesidad de carbohi- 123456789
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Proteina 123456789
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Fijación 123456789
animal
del nitrógeno dratos para este pro- 123456789
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f f
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ceso a través de una 123456789
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relación simbiótica 123456789
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Desechos orgánicos con los raíces de plan- 123456789
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tas. Es una simbiosis 123456789
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de tipo mutualismo 123456789
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fAsimilación porque ambos orga-
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f f Nitrificación 123456789
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Desnitrificación
f nismos se benefician 123456789
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de la relación: la bac- 123456789
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teria obtiene los carbohidratos y la planta el nitrógeno fijado. Un
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ejemplo de este tipo de simbiosis se observa entre la bacteria,
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Rhizobium, y legumbres, como alfalfa. Se forman nódulos en las raí-
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ces, dando a las bacterias una superficie y ambiente ideal para sobre-
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vivir. También, especies de alisos se asocian con bacterias
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nitrificadores.
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En ambientes anaeróbicos, la desnitrificación también se da por bac-
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terias, como las Pseudomonas denitrifica que pueden regresar las
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nitritos a su estado molecular (inorgánico):
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NO3- à NO2 à NO à N2O à N2
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El Ciclo del Fósforo
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El fósforo es un componente esencial de los organismos. Forma parte
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de los ácidos nucleicos (ADN y ARN); del ATP y de otras moléculas
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que tienen PO43- y que almacenan la energía química; de los
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fosfolípidos que forman las membranas celulares; y de los huesos y
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dientes de los animales.
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Está en pequeñas cantidades en las plantas, en proporciones de un
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0,2%, aproximadamente. En los animales hasta el 1% de su masa
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puede ser fósforo.
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Su reserva fundamental en la naturaleza es la corteza terrestre. Por
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meteorización de las rocas o extraído junto a las cenizas volcánicas,
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queda disponible para que lo puedan tomar las plantas. Con facili-
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dad es arrastrado por las aguas y llega al mar. Parte del que es arras-
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trado sedimenta en el fondo marino y forma rocas que tardarán mi-
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llones de años en volver a emerger y liberar de nuevo las sales de
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fósforo.
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Otra parte es absorbido por el plancton que, a su vez, es comido por
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organismos filtradores de plancton, como algunas especies de peces.
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Cuando estos peces son comidos por aves que tienen sus nidos en 123456789
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tierra, devuelven parte del fósforo en las heces (guano) a tierra. 123456789
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Es el principal factor limitante en los ecosistemas acuáticos y en los 123456789
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lugares en los que las corrientes marinas suben del fondo, arrastran- 123456789
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do fósforo del que se ha ido sedimentando, el plancton prolifera en la 123456789
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superficie. Al haber tanto alimento se multiplican los bancos de pe- 123456789
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ces, formándose las grandes pesquerías del Gran Sol, costas occiden- 123456789
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tales de África y América del Sur y otras. 123456789
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Con los compuestos de fósforo que se recogen directamente de los 123456789
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grandes depósitos acumulados en algunos lugares de la tierra se 123456789
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abonan los terrenos de cultivo, a veces en cantidades desmesuradas, 123456789
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originándose problemas de eutrofización. 123456789
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Cuestionario
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1. Explique qué es una cadena y una red trófica.
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2. Arme una red trófica para un parque nacional del NOA y
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una para Patagonia Norte.
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3. ¿Cuál es el papel de los descomponedores?
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4. ¿Qué diferencia existe entre la cadena de pastoreo y la cadena
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detritívora?
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5. ¿Qué porcentaje de la radiación solar es tomada por el pri-
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mer nivel trófico, es decir por los productores? ¿El porcentaje
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restante se pierde o es esencial para otros procesos?
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6. ¿Por qué se dice que el número de eslabones en una cadena
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es limitado?
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7. Definir los siguientes conceptos:
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• Productividad primaria
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• Productividad bruta
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• Biomasa
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8. ¿Qué es un ciclo bioquímico, y en qué radica su importancia
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para un ecosistema?
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9. Busque semejanzas y diferencias entre el ciclo del carbono y
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el del nitrógeno.
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10. Describa los ciclos del fósforo, carbono, nitrógeno. Marcar
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los reservorios e identificar las vías de renovación.
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11. Describa el ciclo del agua.
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Niveles de
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Niveles de organización de la materia viva

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La materia de estudio de la ecología está constituida por los niveles
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superiores de organización biológica, es decir, desde los organismos
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hasta la biosfera
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A continuación se detallan los diferentes niveles de organización
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biológica.
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1. Materiales biológicos (moléculas): glúcidos, lípidos, proteínas,
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ácidos nucleicos, etc.
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2. Célula: unidad biológica funcional más sencilla.
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3. Individuo (organismo): sistema biológico funcional que en los
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Población: vampiros
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casos más simples se reduce a una sola célula, pero que en principio 123456789
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está compuesto por numerosas células agrupadas en tejidos y órga- 123456789
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nos. Un individuo se caracteriza por su morfofisiología y su metabo- 123456789
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lismo. 123456789
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4. Población: sistema biológico formado por un grupo de indivi- 123456789
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duos de la misma especie que viven en un lugar determinado en un 123456789
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momento determinado. 123456789
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5. Comunidad (biocenosis): sistema biológico que agrupa el con- 123456789
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junto de poblaciones habitantes de un mismo lugar determinado y 123456789
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en un momento concreto. 123456789
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6. Ecosistema: Comunidad integrada en su medio formando un 123456789
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sistema funcional. 123456789
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7. Biosfera: Conjunto de los ecosistemas naturales desarrollados 123456789
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en los océanos o en los continentes. 123456789
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La población es un sistema biológico formado por un grupo colecti- 123456789
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vo de individuos de la misma especie, que ocupa un territorio deter- 123456789
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minado en un momento concreto. 123456789
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La población posee algunas características de grupo, tiene una his- 123456789
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toria (nace, crece, se mantiene, decrece y muere) y posee una organi- 123456789
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zación definida y estructurada. 123456789
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El objetivo básico de la ecología de poblaciones es conocer la dinámi- 123456789
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ca y organización de la población como sistema ecológico. Estas 123456789
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características serán particulares de cada población y servirán, entre 123456789
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otras cosas para estudiar las variaciones de su tamaño. 123456789
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La población no es una simple agrupación, sino que tiene su propia 123456789
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dinámica y organización, por eso es un sistema ecológico. Al estu- 123456789
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diar poblaciones se estudian las relaciones intraespecíficas. 123456789
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La comunidad
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La comunidad o biocenosis es un sistema biológico formado por
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poblaciones que habitan en un biótopo (condiciones físicas y
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químicasdel medio) determinado en una época concreta y, aunque
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formado por plantas, animales, bacterias hongos y otros organis-
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mos, representa una agrupación relativamente uniforme, de aspecto
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y composición (florística y faunística) determinados.
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Las poblaciones que forman una biocenosis viven juntas de una
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manera ordenada y coordinada, no como individuos distribuidos al
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azar o independientes unos de otros. Al estudiar comunidades se
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estudian las relaciones interespecíficas.
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El ecosistema puede ser estudiado desde enfoques muy diferentes:
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El enfoque clásico, desde un punto de vista analítico, considera al
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ecosistema como la suma de biotopo y biocenosis, estudiando ambos
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por separado. Este enfoque no es correcto porque el término biotopo
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sólo tiene sentido como medio físico ocupado por una población.
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Cormoran imperial
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Islas Orcadas
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Un enfoque más moderno estudia los ecosistemas desde el punto de 123456789
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vista de la organización, considerando a los ecosistemas como el 123456789
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nivel de mayor complejidad de la Naturaleza. Trata por un lado la 123456789
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estructura, como conjunto de relaciones entre los componentes del 123456789
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ecosistema, y por otro lado la dinámica. Dentro de la estructura, los 123456789
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componentes del ecosistema son el conjunto de factores bióticos y 123456789
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abióticos. Esta estructura puede referirse al tiempo (temporal), al es- 123456789
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pacio (espacial), al alimento (trófica), etc. Se introduce el término flu- 123456789
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jo (más moderno que ciclo) y así se habla de flujo de energía (produc- 123456789
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ción), de materia (ciclos biogeoquímicos) y de información (ritmos y 123456789
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sucesiones). 123456789
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El enfoque más actual es considerar al ecosistema como sistema 123456789
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(teoría general de sistema). Aunque participa también de cierta vi- 123456789
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sión analítica, el objetivo fundamental no es estudiar componentes, 123456789
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estructuras o partes sino las interacciones que existen entre ellas. 123456789
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Así, el ecosistema puede ser estudiado desde un punto de vista mi- 123456789
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croscópico o macroscópico. Desde el primero de ellos, se definirían to- 123456789
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das y cada una de las interacciones existentes, lo cual resulta virtual- 123456789
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mente imposible salvo en aquellos ecosistemas en los que por su 123456789
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simplicidad, posean pocos componentes. Esto puede conseguirse en 123456789
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un sistema artificial de laboratorio (acuario, terrario, etc.) donde pue- 123456789
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den controlarse las entradas y salidas de energía. La aproximación 123456789
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macroscópica se refiere al análisis de las interacciones más impor- 123456789
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tantes, que proporcionen la mayor cantidad de información sobre la 123456789
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organización del ecosistema. Deberán ser propiedades compartidas 123456789
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por otros ecosistemas tales como biomasa, producción, diversidad, 123456789
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sucesión, etcétera. 123456789
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Un ecosistema es un sistema en parte abierto, porque intercambia 123456789
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materia y energía con el exterior, y en parte cerrado porque tiene sus 123456789
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propios sistemas de autorregulación independientes del exterior. 123456789
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La ecología moderna participa de los dos últimos enfoques en el
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estudio de los ecosistemas. Partiendo de la base de considerarlos
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sistemas, estudia su estructura y dinámica, es decir, su organiza-
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ción.
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Se define entonces el ecosistema como una entidad formada por se-
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res vivos de diferentes especies que actúan e interactúan entre sí, en
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el seno de un ambiente físico que repercute en las acciones y reaccio-
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nes de los organismos. Es el nivel más alto de complejidad de la
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naturaleza.
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Parque Nacional Lanin
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La Biosfera 123456789
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La porción del globo terráqueo que contiene los seres vivos y en la 123456789
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que funcionan los ecosistemas es la biosfera. 123456789
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Es la parte de la superficie terrestre donde, gracias a la actividad de 123456789
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los ecosistemas y la energía de la radiación solar incidente se produ- 123456789
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cen modificaciones fundamentales (químicas y físicas) en la materia 123456789
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inerte de la tierra, transformándola en materia orgánica viva, fuente 123456789
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de alimento para los animales y para el hombre. 123456789
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La parte continental de la biosfera es una delgada película super- 123456789
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puesta a la litosfera; la parte oceánica es más gruesa, pero más dilui- 123456789
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da, ya que a partir de unas decenas de metros (zona fótica), la vida 123456789
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animal se puede desarrollar hasta los fondos abisales utilizando 123456789
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como alimento los cadáveres que se hunden en las profundidades; 123456789
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así, la biosfera se extiende a toda la masa de la hidrosfera. 123456789
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En particular, la producción de la biosfera es la suma de las produc- 123456789
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ciones de los diversos ecosistemas que la componen, y está influida 123456789
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por la actual dominación del hombre. 123456789
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El agua y la vida
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La vida comenzó en el agua, y aunque los organismos vivos han 123456789
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conquistado desde hace tiempo la tierra firme, la mayor proporción 123456789
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de la biosfera comprende ambientes acuáticos. 123456789
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Los ambientes de agua dulce pueden ser clasificados en aguas co- 123456789
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rrientes (ríos y arroyos) y aguas quietas (lagos y estanques). Los am- 123456789
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bientes marinos pueden ser clasificados en océanos y en litorales 123456789
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marinos. Dentro de estas grandes categorías hay, por supuesto, gran 123456789
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diversidad de hábitat, cada uno con su propio conjunto característi- 123456789
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co de organismos. 123456789
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Actualmente, se agrupan con el nombre de humedales todos los cuer-
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pos de agua continentales, incluidas turberas, pantanos y cuerpos
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de agua artificiales, y los ambientes marinos hasta una profundidad
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de 6 metros con marea baja.
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Parque Nacional Monte León
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La vida en la tierra 123456789
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Los patrones característicos de la vida en la tierra firme están deter- 123456789
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minados principalmente por factores físicos. La temperatura y las 123456789
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precipitaciones tienen consecuencias inmediatas para los organis- 123456789
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mos terrestres. 123456789
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La vida en la superficie de la tierra puede dividirse en áreas geográ- 123456789
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ficas, y se diferencian por la vegetación que las caracteriza. Cada 123456789
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continente tiene desiertos, praderas, bosques caducifolios y siempre 123456789
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verdes. Estas categorías se llaman Biomas. Un Bioma por lo tanto es 123456789
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una categoría no es una region geográfica. 123456789
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Biomas Argentinos 123456789
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Los distintos biomas que se pueden encontrar en el territorio argenti- 123456789
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no son: la selva misionera, la selva tucumano-oranense, el bosque 123456789
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chaqueño, el parque puntano-pampeano, el bosque andino- 123456789
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patagónico, la región del monte, el pastizal pampeano el parque 123456789
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mesopotámico, la estepa patagónica, el desierto andino y el desierto 123456789
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antártico. La identificación y la formación de los distintos biomas 123456789
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está relacionado con las formas dominantes de vegetación. 123456789
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Distrito Misionero
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La selva misionera tiene características climáticas semejantes a la
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selva tropical, 1400 milímetros anuales de lluvia promedio y una
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temperatura media de 20ºC, ocasionalmente entre Julio y Noviem-
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bre, la temperatura puede bajar de 0 grados, transformándose en un
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factor limitante para la existencia de ciertas plantas.
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El suelo es de color rojo característico, por la proporción de hierro
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que contiene, como consecuencia de la degradación de las rocas
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provocado por la excesiva humedad y temperatura, proceso conoci-
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do como laterización.
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Flora:
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Se distinguen seis estratos. Hay
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numerosas epífitas como la or-
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quídea y el clavel del aire). El 6º
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estrato está formado por las co-
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pas de los grandes árboles de
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30m de altura, constituido por
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las pequeñas hojas del lapacho
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negro, cedro misionero, palo
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rosa, etc. En el quinto estrato, los
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árboles son de menor talla (10 a
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20 metros de altur), poseen ta-
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llos delgados como por ejemplo,
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la palmera pindó; y en el cuarto
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se ubican los árboles que miden
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entre 3 y 10 metros. En el tercer
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piso, se encuentran numerosos
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árboles productores de frutos
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carnosos, y la yerba mate o palo
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yerba. El segundo nivel es
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netamente arbustivo, y en el es- 123456789
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trato inferior se observan distin- 123456789
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tas especies de helechos, hon- 123456789
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gos, musgos y líquenes. 123456789
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En esta selva, prevalecen las 123456789
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plantas de tipo hidrófilo como 123456789
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el ceibo, laurel del río, etc. 123456789
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Fauna: 123456789
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En el piso inferior, se pueden ob- 123456789
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servar tapires, pecaríes, que se 123456789
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alimentan de frutos caídos, raí- 123456789
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ces y bulbos; mientras que otras 123456789
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especies adoptan una vida de 123456789
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acróbatas arbóreos para alcan- 123456789
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zar brotes tiernos. Algunos car- 123456789
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nívoros como el coatí, el 123456789
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yaguareté y el puma se adaptan 123456789
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a la vida arbórea con el fin de Yaguareté
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acceder a todos los pisos de la 123456789
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selva. Entre las aves, se destaca 123456789
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el martín pescador grande, el tucán grande y los carpinteros. Entre 123456789
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las especies acuáticas el lobito de río,el osito lavador, etc. También se 123456789
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observan numerosas especies de insectos, batracios y peces. 123456789
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Distrito tucumano-oranense 123456789
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El dominio subtropical, se introduce en el oeste de nuestro país con 123456789
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un ambiente selvático occidental proveniente de la selva amazónica 123456789
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y de las yungas de Bolivia como una cuña de 700 kilómetros de 123456789
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longitud de norte a sur y de un ancho de 30 a 80 kilómetros, con 123456789
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límites que van desde el norte de la provincia de Salta, en el departa- 123456789
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mento de Orán, extendiéndose por el este hasta Jujuy y otra vez hacia 123456789
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el centro de Salta hasta el me-
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ridiano 65, y por el centro de
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Tucumán hasta el este de
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Catamarca en el paralelo 28.
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El clima es cálido y húmedo
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con un promedio de precipi-
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taciones que llega a los 2000
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milímetros anuales, muy llu-
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vioso en verano, con heladas
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en invierno.
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El suelo es humífero, de reac-
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ción ácida, con rocas en des-
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integración y abundantes de-
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tritos vegetales.
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Flora:
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La vegetación es de tipo sel- Selva montana
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vática, con bosques en las
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montañas y praderas.
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En este distrito pueden diferenciarse tres sectores que son: el Oranense
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donde viven especies de árboles como el palo blanco, la quina, el
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quebrachillo, y otras especies entre las cuales puede citarse la tipa, la
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tipa colorada, el palo amarillo, el lapacho, el guayabí, el cedro, la
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maroma, algunos de los cuales superan los 35 metros de altura.
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Hay también bambúceas y helechos arborescentes del género
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Hemitelio, arbustos como la ortiga, lianas, hierbas, etc.
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Un segundo sector es el Tucumanense, que ocupa los contrafuertes
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orientales de la cordillera, a través del sur de Salta, centro de Tucumán
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y este de Catamarca. Hay aquí menor diversidad de especies pero
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deben mencionarse, entre los árboles, al laurel, al nogal y como ex- 123456789
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clusiva la especie Grinodendrón tucumano. 123456789
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Entre los arbustos e hierbas hay begonias, senecio y epífitas de varias 123456789
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especies. 123456789
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Un tercer sector, montañoso, comprende las laderas orientales el este 123456789
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de las elevaciones del noreste del país por encima oranense y 123456789
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tucumanense, desde los 1500 a los 2500 metros de altitud. 123456789
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Se encuentran allí, el pino del cerro, el aliso, la queñoa, etc. Hay 123456789
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arbustos como begonias y algunas ranunculáceas de flores vistosas, 123456789
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mientras que en las praderas crecen las gramíneas del género Stipa. 123456789
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En este ecosistema selvático tucumano-salteño encontramos pumas, 123456789
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coatíes, zorros colorados, tapires, osos meleros, monos, aves como 123456789
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cóndores, picaflores, loros, carpinteros, serpientes, lagartijas, abun- 123456789
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dantes anfibios, acompañados por una considerable población de 123456789
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invertebrados. 123456789
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Comprende las provincias de Formosa, Chaco, Santiago del Estero,
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parte de Santa Fe, Córdoba, Salta y Tucumán. Se puede dividir en dos
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regiones; la oriental, con un clima cálido y húmedo con precipitacio-
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nes anuales de 900 y 1000 milímetros, y la occidental, con un clima
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cálido y seco con precipitaciones anuales entre 400 y 800 milímetros.
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Región Oriental: Se distinguen el quebracho colorado y blanco, el
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algarrobo blanco y negro, el chañar, y se encuentran numerosas pal-
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meras carandai. En las regiones inundables, zona de bañados y
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esteros, encontramos camalotes, totoras, maíz de agua, además de
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los característicos bosques en galería que bordean los cursos de agua.
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Región Occidental: Predominan vegetales xerófilos; entre las especies
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arbóreas se destacan: quebracho colorado santiagueño, algarrobo blan-
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co y negro, también palo borracho, tunas, cardones y numerosos
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bosquecillos de vinal.
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Parque Nacional Chaco
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Fauna: 123456789
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En ambas regiones es posible 123456789
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encontrar aves como el ñan- 123456789
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dú, tucán, loro, cardenales, 123456789
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pájaros carpintero, caran- 123456789
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chos, chimangos, numerosos 123456789
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anfibios y reptiles, zorros, 123456789
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mulitas, pumas, yaguareté, Puma 123456789
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mono, oso hormiguero y los 123456789
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característicos «tatú negro» y «tatú carreta «; debemos agregar en la 123456789
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región oriental toda la fauna característica de las zonas inundables y 123456789
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esteros. 123456789
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Distrito mesopotámico 123456789
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Es el cuarto distrito del dominio subtropical. Comprende 3 sectores: 123456789
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el sector septentrional, que se extiende desde el sur de Misiones y 123456789
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Corrientes hasta Entre Ríos; el sector entrerriano, que abarca el cen- 123456789
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tro y norte de Entre Ríos; y el sector meridional, que bordea el río 123456789
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Uruguay y el Paraná hasta el margen santafecino de ese curso de 123456789
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agua y hacia el sur incluyendo el delta del Paraná hasta el partido de 123456789
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La Plata, por donde se prolonga el ecosistema de la selva misionera 123456789
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en forma de galería. El clima es templado con abundantes precipita- 123456789
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ciones pluviales. 123456789
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Flora: 123456789
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La vegetación se distribuye de la siguiente manera: 123456789
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• Bosques abiertos asociados con pastizales: palmar-pastizal
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seibal-pastizal, talar-pastizal. 123456789
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• Zona de pajonales. 123456789
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• Monte xerófilo. 123456789
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• Selva en galería. 123456789
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Los pastizales íntimamente asociados con palmeras, talares y ceibos
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forman un ecosistema que brinda alimento y refugio a innumerables
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especies. Los bosques se van raleando hacia las zonas bajas y en
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suave pendiente se confunden con los pajonales, con vegetación ca-
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racterística de los suelos inundables, formando un ambiente de una
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increíble riqueza faunística. En las márgenes de los ríos nos encon-
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tramos con las selvas en galerías (prolongación de la selva misione-
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ra) donde abundan especies de vegetales como el arrayán del norte,
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el laurel, lianas y enredaderas, acompañadas por numerosas plan-
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tas epífitas. En las zonas con menor caudal de agua encontramos
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vegetales como el espinillo, ñandubay, tala, molle y pasionarias. Es
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la zona del monte xerófilo.
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Fauna:
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Dentro de las especies autóctonas de esta zona, podemos encontrar
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al carpincho, ciervos y venados como los ciervos de los pantanos y
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venado de las pampas, loros, perdices, gallinetas, palomas y tucanes.
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Hay una gran cantidad de insectos y sus larvas que se alimentan
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principalmente de vegetales.
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Entre de los carnívoros podemos encontrar mamíferos como el zorro,
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la comadreja, el yaguareté, los lobos de río, las nutrias, el oso hormi-
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guero. También hay aves como el carancho, el chimango, el hornero,
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la lechuza, la urraca, el martín pescador, el tero, cigüeñas, garzas;
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entre los reptiles, el yacaré, las tortugas de agua, las culebras y las
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serpientes. Los peces más abundantes son el dorado, el surubí y la
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palometa.
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Yacaré negro
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Dominio pampásico. 123456789
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El dominio pampásico es considerado como perteneciente a la sub- 123456789
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región guayano brasileña, que comprende geográficamente la mitad 123456789
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sur de la provincia de Santa Fe a la provincia de Córdoba desde las 123456789
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sierras hacia el este, al este de La Pampa y a la provincia de Buenos 123456789
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Aires hasta Bahía Blanca, en lo que denomina «pampa húmeda». 123456789
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La mayor parte de la pampasia o llanura chaco pampeana, es una 123456789
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gigantesca fosa rellena de sedimentos, apoyada de un lado en el 123456789
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pilar de las sierras pampeanas y soldadas al cratón Brasilia. 123456789
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El relieve de su suelo está representado por interminables llanuras 123456789
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horizontales con serranías aisladas. En cuanto a la naturaleza del 123456789
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suelo es chernozoide sobre su suelo de loes, en el oeste arenoso, muy 123456789
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propenso a la acción de los vientos con formación de médanos. 123456789
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El clima es templado, cálido y húmedo, con lluvias todo el año pero 123456789
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más intensas en primavera y otoño, escasas en invierno e insuficien- 123456789
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tes en verano, con un rango de 695 a 951 milímetros anuales. 123456789
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El tipo de vegetación dominante es el de una estepa graminosa, pero 123456789
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tiene otros tipos como estepas sammófilas, halófilas, pajonales, 123456789
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juncales, matorrales, etc. 123456789
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Flora: 123456789
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Hay un predominio absoluto de las gramíneas, especialmente 123456789
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Festucias y Agrostídeas. También hay Paníceas y Andropogoneas, 123456789
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con menor número de especies, pero abundantes en numero de indi- 123456789
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viduos. 123456789
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El Dominio Pampásico, carece de endemismos de importancia, tiene 123456789
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influencia de sabanas del Distrito Chaqueño y también de elementos 123456789
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andinos a lo largo de las serranías del centro del país. 123456789
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Cortadera
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En esa inmensa llanura han encontrado campo propicio muchos
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géneros y especies de gramíneas para su expansión adquiriendo la
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importancia que tienen en la actualidad, y se distribuyen ya sea en el
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sector oriental, occidental o sur del dominio, además de otras hier-
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bas no graminiformes y arbustos.
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El centro de Córdoba y Santa Fe se caracterizan por la presencia del
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algarrobo blanco y negro y por la abundancia de acacias. Hay tam-
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bién palmares de Trithinax que se extienden hasta las sierras de San
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Luis.
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Desde el centro de La Pampa hasta el sur de Buenos Aires domina el
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caldén aunque hay otras especies, y entre los arbustos la jarilla, el
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alpataco, la pichana y otros.
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En las estepas halófilas se hallan el jume, la zampa, el matorro negro
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y en las estepas psamófilas el olivillo y el tupé.
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Cerca del litoral atlántico, en los lugares mas elevados de la llanura,
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sobre bancos de conchillas o sobre médanos antiguos, los árboles
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dominante son el tala, el sauco y el ombú.
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Fauna: 123456789
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Dentro de la fauna de este bioma podemos encontrar gran cantidad 123456789
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de especies 123456789
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El grupo de los herbívoros esta representado por la perdiz, el carde- 123456789
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nal, la mara, la vizcacha, algunos venados, el ñandú, ratones, cuises 123456789
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y tuco-tucos. 123456789
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Dentro de los carnívoros: se observan pumas, zorros, zorrinos, le- 123456789
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chuzas, mulitas y peludos. 123456789
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Ñandú común 123456789
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Dominio patagónico 123456789
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Este dominio se extiende desde el sur de Mendoza, con su límite norte 123456789
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en el área del río Desaguadero y comprende la Patagonia extra andina 123456789
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hasta el Estrecho de Magallanes incluyendo Tierra del Fuego. 123456789
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Limita al norte con el dominio central o sub-andino, al este con es 123456789
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océano Atlántico y al oeste con el Dominio austral cordillerano y su 123456789
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región araucana. 123456789
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Geográficamente es de relieve variado y comprende extensas mese-
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tas, anchos valles y montañas no muy elevadas. El suelo es petreo-
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arenoso, arenoso o basáltico entre otros.
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El clima es seco y frío con precipitaciones níveas durante el invierno
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y heladas casi todo el año, la lluvia varía entre los 150 y 300 milíme-
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tros anuales y la temperatura media va desde los 6,6ºC en Río Galle-
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gos hasta los 13,1ºC en Chos Malal, con vientos fuertes durante el verano.
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Flora:
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La vegetación dominante está conformada por plantas en cojín y
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arbustos bajos como el duraznillo, calafate, malaspina y leña de pie-
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dra, con biomasa vegetal escasa.
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La vegetación está adaptada a la escasez de agua y a los fuertes
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vientos. Otras plantas características de la región son el neneo, el
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calafate y las yaretas.
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Coirones -Parque Nacional Laguna Blanca
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Entre los herbívoros podemos citar a la mara, el guanaco y pequeños 123456789
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roedores. Entre los carnívoros sobresalen el puma, el zorro gris, los 123456789
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lobos marinos y pingüinos y aves como el tero. Entre de los animales 123456789
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de régimen mixto están las mulitas y los peludos. 123456789
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Pinguinera- Parque Nacional Monte León 123456789
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Dominio andino 123456789
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Se extiende desde el norte de Neuquén hasta el norte de Jujuy, a lo 123456789
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largo de las altas cumbre de los Andes, entre los 3000 y 4500 metros 123456789
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de altura. El clima es seco y frío, con fuertes vientos; suelos arenosos, 123456789
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rocosos o pedregosos. 123456789
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Las precipitaciones son escasas gracias a la altitud de las montañas; 123456789
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debido a que la gran masa de viento húmedo al chocar con éstas del 123456789
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lado chileno descargan su humedad en forma de lluvias o como nie- 123456789
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ve y/o granizo en las altas cumbres. 123456789
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Cóndor andino
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Flora:
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La vegetación está representada por plantas espinosas en cojín adap-
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tadas a los rigores de climas extremos, a la aridez y a la luz intensa.
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Sus representantes más notables son las yaretas, el senecio, la
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adesmia, y grupos de plantas como los de queñoa y cardones. Hay
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buena cantidad de gramíneas y de plantas pequeñas con hermosas
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flores.
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Fauna:
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La fauna es escasa, hay camélidos como la vicuña, el guanaco, la
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llama y la alpaca. Carnívoros como el puma y el gato de los pajonales;
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abundantes roedores y armadillos y aves rapaces como los caranchos,
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águilas, jotes y cóndores.
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Dominio Central o Sub-andino 123456789
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Este dominio se extiende desde la frontera con Bolivia hasta las pro- 123456789
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vincias de La Pampa, San Luis, Córdoba y Buenos. Aires, y está inter- 123456789
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puesto entre los Dominios Subtropical, Pampásico, Andino y 123456789
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Patagónico. Es de gran desarrollo en latitud y comprende: 123456789
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1. Un distrito sub-oriental al que pertenecen las provincias de Bue- 123456789
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nos Aires, La Pampa, San Luis y Córdoba. 123456789
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2. Un distrito sub-andino, que comprende el resto del dominio limita- 123456789
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do por el borde occidental de las sierras de Córdoba y San Luis. 123456789
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Con un clima muy seco y cálido en el distrito sub-andino se hace más 123456789
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fresco en el sudoriental. 123456789
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El relieve comprende llanuras poco onduladas, de suelo arenoso, 123456789
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profundo y muy permeable. En el centro se observan laderas de 123456789
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cerros, conos de deyección y quebradas. Las lluvias son exclusiva- 123456789
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mente estivales. 123456789
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Parque Nacional Sierra de las Quijadas 123456789
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Flora:
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El tipo de vegetación dominante es de estepa arbustiva, con caracte-
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rísticas sereiformes y bosquecillos enanos en el norte. En el resto hay
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estepas samófilas, halófilas y bosquecillos marginales, característi-
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cos del monte.
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En el Norte crece el churqui y la brea, entre los árboles, y cactáceas
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gigantescas como los cardones.
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A pesar de la extensa área ocupada por el dominio y de las variantes
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de clima, la vegetación es muy uniforme tanto en su fisionomía como
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en su composición florística. Se encuentran las jarillas, el manca ca-
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ballo, el matacebo y otras rastreras. En bosquecillos marginales cre-
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cen el algarrobo blanco y negro, en el norte en el sur galerías de
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sauces. En la estepa samófila, está el olivillo y en la halófila arbustos
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del género Suaeda, Atriplex, etcétera.
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Fauna:
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Se pueden observar liebres (introducidas) , maras, guanacos,
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ñandúes, zorros, pumas, lagartijas, loros, palomas, halcones y una
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gran variedad de aves.
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Guanacos
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Dominio austral cordillerano 123456789
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Pertenece a la sub-región 123456789
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araucana y abarca en la Ar- 123456789
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gentina una estrecha franja 123456789
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al este de la cordillera aus- 123456789
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tral desde los 37º latitud sur 123456789
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hasta Tierra del Fuego y 123456789
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comprende el oeste de 123456789
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Neuquén, Río Negro, 123456789
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Chubut, y en Santa Cruz a 123456789
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nivel del paralelo 44 se inte- 123456789
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rrumpe, para continuar lue- 123456789
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go hasta Tierra del Fuego. Es 123456789
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una zona montañosa, de 123456789
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suelo rocoso y suelto, de un 123456789
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clima frío y húmedo con nie- 123456789
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ve en invierno y heladas casi 123456789
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todo el año. Alerces 123456789
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Las lluvias alcanzan a 1000 123456789
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milímetros en Bariloche y aumentan en cantidad de este a oeste en 123456789
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pocos kilómetros, registrándose 2410 milímetros en Puerto Espejo y 123456789
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4340 milímetros en Lagunas Frías. Limitado al Este con el dominio 123456789
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patagónico y al oeste continuándose con el mismo bioma en Chile, 123456789
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presenta una vegetación dominante de bosques perenninfolios, aun- 123456789
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que existe también un distrito de bosques caducifolios (el único en 123456789
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nuestros biomas sureños) y hay también matorrales, praderas y 123456789
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tundra. Es muy peculiar de hecho que estos bosques australes o de 123456789
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selva húmeda, tienen un endemismo de alto nivel y vinculaciones 123456789
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extracontinentales relacionadas con comunidades de Nueva Zelanda 123456789
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y Australia. Además del distrito continental el dominio tiene un se- 123456789
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gundo distrito malvinense, que también puede llamarse insular que 123456789
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comprende las Islas Malvinas y la Isla de los Estados. 123456789
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Flora:
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En la región del norte se desarrolla el bosque Valdiviano. Es una
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zona húmeda rica en especies donde domina el coihue, y se encuen-
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tran árboles como el ñire, lenga, raulí, y alerce; en el sotobosque apa-
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recen matorrales formados por cañas de colihue, abundantes plan-
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tas parásitas y trepadoras, musgos, líquenes, helechos y hongos (el
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más difundido es el llao-llao, que origina tumores en los troncos y
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ramas de algunas especies arbóreas). Entre los 1800 y 900 metros de
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altura, se desarrolla una formación casi pura: los pinares, con una
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clara dominación del pehuén o araucaria araucana.
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La región sur recibe la denominación de bosque magallánico; aquí el
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dominante es el guindo, al cual acompañan la lenga, el ñire y el
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canelo.
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Características de Tierra del Fuego son las turberas (antiguas lagu-
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nas con vegetación acuática y palustre que se ha descompuesto, trans-
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formándose en forma incompleta en turba) donde predomina el gé-
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nero Sphagnum, al cual se asocian líquenes y otras plantas herbá-
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ceas.
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Fauna:
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Entre los consumidores de pri-
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mer orden encontramos el
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huemul, el ciervo rojo (introdu-
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cido), el pudú, el guanaco, la
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mara, el coipo y aves como palo-
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mas y jilgueros. Los consumido-
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res de orden superior tienen sus
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representantes en diversos zo-
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rros, el puma, el hurón, el huillín
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y el zorrino; y aves rapaces como
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Pudú la lechuza y el caracolero.
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Antártida Argentina 123456789
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Se encuentra situada en 123456789
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el sector formado por los 123456789
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meridianos 74º y 25º y el 123456789
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paralelo 60º; y las Islas 123456789
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Orcadas del Sur, Sand- 123456789
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wich del Sur y Georgías 123456789
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del Sur. El clima es frío 123456789
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Foca de Weddell 123456789
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extremo, la temperatura 123456789
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media menor a 0ºC, con 123456789
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frecuentes tormentas de viento que arrastran nieve pulverizada. La 123456789
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temperatura disminuye desde la costa al interior encontrándose en 123456789
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la meseta polar el Polo de Frío. La rigurosidad de éste clima, y la casi 123456789
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ausencia de suelos desnudos son los factores principales que limi- 123456789
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tan la vida en la Antártida. 123456789
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Flora: 123456789
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La flora está representada por una gramínea y gran cantidad de lí- 123456789
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quenes que suelen dar su color al paisaje. Hay musgos que forman 123456789
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tupidas alfombras y algunos hongos de sombrero. 123456789
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Fauna: 123456789
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Tiene una fauna especial adaptada a temperaturas polares. No hay 123456789
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ninguna especie de anfibio o de reptil en la actualidad, si bien en 123456789
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épocas geológicas pasadas vivieron algunos Plesiosaurios, según 123456789
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restos fósiles encontrados en el lugar. 123456789
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Por ejemplo se pueden encontrar dentro de las especies de mamíferos 123456789
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acuáticas elefantes marinos, leopardos marinos, lobos marinos; fo- 123456789
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cas de Weddell, peletera y cangrejera. También se encuentran pin- 123456789
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güinos, albatros, skuas, petreles, gaviotas y cormoranes que com- 123456789
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prenden las aves de ésta región. 123456789
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Cuestionario
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1. Enuncie los niveles de organización de menos a más com-
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plejo y describa las principales características de cada uno
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de ellos.
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2. Caracterice a la tierra desde los polos al Ecuador en ambos
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hemisferios según los biomas que los ocupan.
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3. Ubique en un mapa de la República Argentina los distintos
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biomas que encontramos en muestro país y descríbalos de
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acuerdo a: clima, flora y fauna.
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4. Construya una Tabla donde ubique cada área protegida
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nacional en cualquiera de sus categorías según la provincia
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argentina y el Bioma.
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5. Estime el porcentaje de protección de cada uno de los biomas
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enáreas nacionales según la superficie del parque o reserva
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Evolución
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Capítulo IV 73
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Evidencias del proceso evolutivo
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La formulación de la teoría evolutiva se sustentó en un gran número
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de datos, a los que se han sumado posteriormente numerosas evi-
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dencias que ponen de manifiesto la evolución histórica de la vida.
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Podemos clasificar estas evidencias distinguiendo las cinco princi-
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pales fuentes de las que provienen: la observación directa, el estudio
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de la biogeografía, el registro fósil, el estudio de las homologías y la
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imperfección de la adaptación.
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La observación directa permite apreciar, en algunos casos, la acción
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de la selección causada por las presiones de la civilización humana
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sobre otros organismos. Estos casos representan el cambio en peque-
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ña escala que ocurre dentro de las poblaciones (microevolución).
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Entre los ejemplos modernos de selección natural, que actúa sobre
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variaciones aleatorias, se encuentra el aumento en la frecuencia de
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una variante negra de la polilla de Biston betularia en áreas industria-
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les, el incremento de las bacterias resistentes a antibióticos, los múl-
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tiples logros de la selección artificial y la constatación de las varia-
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ciones existentes entre poblaciones naturales pertenecientes a una
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misma especie.
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Las evidencias del cambio evolutivo a gran escala provienen de otras
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fuentes:
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Los datos provenientes de la biogeografía evidencian qué tipos par-
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ticulares de organismos se encuentran en áreas geográficas específi-
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cas, pero no en otras áreas de clima y topografía similares.
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Las observaciones de Darwin acerca de la distribución geográfica y una
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multitud de otros ejemplos biogeográficos constituyen una fuerte evi-
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dencia de que los seres vivos son lo que son y están donde están a causa
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de los acontecimientos ocurridos en el curso de su historia previa.
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Otra línea de evidencias que ponen de manifiesto la ocurrencia de la 123456789
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macroevolución es la proporcionada por el registro fósil, que mues- 123456789
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tra que los organismos tienen una larga historia y que han cambiado 123456789
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en el curso del tiempo. El registro fósil revela una sucesión de patro- 123456789
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nes morfológicos en la que las formas más simples generalmente 123456789
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preceden a las más complejas. 123456789
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Los estudios geológicos y la recolección de especímenes vegetales y 123456789
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animales formaban parte de las actividades de Darwin durante el 123456789
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viaje del Beagle. Las costas de Sudamérica eran de interés particular, 123456789
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porque mostraban evidencias de extensos cataclismos con muchos 123456789
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estratos geológicos expuestos. 123456789
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Otra prueba importante de la evolución a gran escala que se despren- 123456789
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de del análisis del registro fósil está dada por la secuencia de apari- 123456789
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ción de ciertos grupos de organismos que permite deducir un orden 123456789
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evolutivo para esos grupos: primero peces, luego anfibios, luego rep- 123456789
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tiles y finalmente aves y mamíferos. 123456789
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Una línea de evidencias adicional del proceso evolutivo proviene del 123456789
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estudio comparativo de las denominadas estructuras homólogas y 123456789
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de las vías bioquímicas. Las 123456789
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homologías entre las estructuras, 123456789
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los patrones de desarrollo y la 123456789
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unidad bioquímica de organis- 123456789
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mos diversos denotan una as- 123456789
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cendencia común. Las similitu- 123456789
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des que expresan homologías 123456789
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son poco explicables en térmi- 123456789
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nos de su funcionalidad. La pata 123456789
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del caballo, el ala del murciéla- 123456789
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go, las aletas de una ballena es- 123456789
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tán constituidas sobre la base de 123456789
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Brujula de Darwin 123456789
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un mismo patrón, que incluye los mismos huesos en posiciones rela-
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tivas similares. Los miembros con cinco dedos son homólogos en la
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medida que constituyen una similitud entre especies, que no está
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justificada funcionalmente. Para los naturalistas pre-darwinianos,
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ésta era una evidencia de la existencia de un «plan de la naturaleza»,
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en un sentido místico. Para los biólogos evolucionistas, es la eviden-
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cia del origen común de estos grupos, a partir de un antecesor común
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que tenía cinco dedos. Si las especies hubieran sido creadas separa-
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damente, sería imposible interpretar esta coincidencia.
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Finalmente, una última línea de evidencia proviene de los estudios
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sobre la adaptación, también llamada la «imperfección» de la adap-
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tación. En el curso de su carrera como naturalista, Darwin acumuló
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una enorme cantidad de información sobre los organismos vivos.
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Sobre la base de este vasto conocimiento, Darwin sabía que no todas
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las adaptaciones son perfectas. Las adaptaciones simplemente son
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tan buenas como pueden serlo. Lejos de ser una dificultad para los
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evolucionistas, según lo muestra un análisis cuidadoso, la imperfec-
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ción de muchas adaptaciones constituye una quinta línea de fuerte
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evidencia en apoyo de la evolución.
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Darwin encontró numerosos ejemplos en los que comprobó que la
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evolución, muy lejos de operar como un delicado ingeniero que dise-
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ña y construye a cada especie a partir de un plan preconcebido y de
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materiales óptimos, se parecería más a un zapatero remendón que
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pone parches sobre diseños preexistentes. Las adaptaciones proveen
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evidencia no sólo de que en las poblaciones ocurren cambios gra-
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duales a lo largo del tiempo en respuesta a fuerzas selectivas del
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ambiente, sino también de que muchas de ellas distan de ser perfec-
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tas como consecuencia de las restricciones dadas por la historia evo-
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lutiva del grupo.
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La teoría de la evolución en la actualidad 123456789
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Desde la época de Darwin se ha acumulado un gran número de 123456789
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evidencias adicionales que sustentan la realidad de la evolución y 123456789
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que ponen de manifiesto que todos los organismos vivos que existen 123456789
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hoy sobre la Tierra se han establecido a partir de formas más anti- 123456789
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guas, en el curso de la larga historia del planeta. En verdad, toda la 123456789
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biología moderna es una confirmación del parentesco existente en- 123456789
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tre las numerosas especies de seres vivos y de la diferenciación y 123456789
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diversificación ocurrida entre ellas durante el curso del tiempo. Des- 123456789
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de la publicación de El Origen de las Especies, el interrogante impor- 123456789
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tante acerca de la evolución, ya no ha sido si ella ocurrió o no. Esto 123456789
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no constituye actualmente un tema de disputa para la abrumadora 123456789
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mayoría de los biólogos. 123456789
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Los interrogantes princi- 123456789
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pales, y aún fascinantes, 123456789
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para los biólogos concier- 123456789
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nen a los mecanismos por 123456789
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los cuales ocurre la evolu- 123456789
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ción. 123456789
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Una de las principales 123456789
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debilidades de la teoría de 123456789
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la evolución, según fuera 123456789
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formulada por Darwin, 123456789
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era la ausencia de un me- 123456789
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canismo válido para ex- 123456789
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plicar la herencia. 123456789
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El desarrollo posterior de 123456789
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la genética permitió dar 123456789
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respuesta a tres cuestio- 123456789
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nes que Darwin nunca Diario de viaje de Darwin
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pudo resolver: 1) ¿de qué manera se transmiten las características
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heredadas de una generación a la siguiente?; 2) ¿por qué las caracte-
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rísticas heredadas no se «mezclan», sino que pueden desaparecer y
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luego reaparecer en generaciones posteriores y 3) ¿de qué manera se
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originan las variaciones sobre las cuales actúa la selección natural?
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La combinación de la teoría de la evolución de Darwin con los prin-
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cipios de la genética mendeliana se conoce como la síntesis neo
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darwiniana o la Teoría Sintética de la evolución. Algunos aspectos
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de la Teoría Sintética recientemente han sido puestos en tela de jui-
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cio, en parte como resultado de nuevos avances en el conocimiento
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de los mecanismos genéticos producidos por los rápidos progresos
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en biología molecular y, en parte, como resultado de nuevas evalua-
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ciones del registro fósil. Las controversias actuales, que se refieren
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principalmente al ritmo y a los mecanismos del cambio
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macroevolutivo y al papel desempeñado por el azar en la determina-
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ción de la dirección de la evolución, no afectan a los principios bási-
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cos de la Teoría Sintética. Sin embargo, prometen proporcionarnos
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una comprensión mayor que la actual acerca de los mecanismos por
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los cuales ocurre la evolución.
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Charles Darwin no fue el primero en proponer que la diversidad de
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los organismos es el resultado de procesos evolutivos, pero el recono-
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cimiento por la teoría de la evolución le pertenece por dos razones.
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En primer lugar su «larga argumentación»’ -como fue caracterizado
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El Origen de las Especies- dejó poca duda acerca de que la evolución
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había ocurrido en realidad y, de esta manera, marcó un punto de
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viraje en la ciencia de la biología. La segunda razón, que está íntima-
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mente vinculada con la primera, es que Darwin percibió el mecanis-
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mo general en virtud del cual se produce la evolución.
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El concepto original de Darwin y de Wallace acerca de cómo ocurre
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la evolución todavía sigue proporcionando el marco básico para
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nuestra comprensión del 123456789
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proceso. Ese concepto se 123456789
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funda en cinco premisas: 123456789
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a. Los organismos en- 123456789
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gendran organismos simi- 123456789
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lares; en otras palabras, 123456789
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hay estabilidad en el pro- Colección Darwin
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ceso de la reproducción. 123456789
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b. En la mayoría de las 123456789
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especies, el número de in- 123456789
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dividuos que sobreviven y 123456789
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se reproducen en cada generación es pequeño en comparación con el 123456789
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número total producido inicialmente. 123456789
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c. En cualquier población dada ocurren variaciones aleatorias entre 123456789
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los organismos individuales, algunas de las cuales son hereditarias, 123456789
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es decir, que no son producidas por el ambiente. 123456789
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d. La interacción entre estas variaciones hereditarias, surgidas al 123456789
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azar, y las características del ambiente determinan en grado signifi- 123456789
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cativo cuáles son los individuos que sobrevivirán y se reproducirán y 123456789
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cuáles no. Algunas variaciones permiten que los individuos produz- 123456789
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can más descendencia que otros. Darwin llamó a estas características 123456789
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variaciones «favorables» y propuso que las variaciones favorables 123456789
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heredadas tienden a hacerse cada vez más comunes de una generación 123456789
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a otra. Este es el proceso al que Darwin llamó selección natural. 123456789
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Dado un tiempo suficiente, la selección natural lleva a la acumula- 123456789
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ción de cambios que provocan diferencias entre grupos de organis- 123456789
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¿Quién era Darwin?
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En 1831, el joven Charles Darwin (1809-1882) zarpó desde Inglate-
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rra, en un viaje que sería el más significativo en la historia de la
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biología.
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Antes de cumplir los veintitrés años, Darwin ya había abandonado
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la carrera de medicina y era un candidato reacio al clero, profesión
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que se juzgaba adecuada para el hijo menor de un caballero inglés.
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Estudiante mediocre, Darwin era un apasionado cazador y jinete,
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coleccionista de coleópteros, moluscos y conchas, botánico y geólogo
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aficionado.
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Cuando Fitz Roy, el capitán del buque de exploraciones H. M. S.
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Beagle, poco mayor que Darwin, ofreció un pasaje para un joven
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caballero que fuera
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voluntario sin remu-
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neración, Darwin
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aprovechó esta
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oportunidad para
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ampliar sus conoci-
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mientos sobre histo-
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ria natural. El viaje,
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que duró cinco
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años, forjó el curso
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del trabajo futuro de
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Darwin.
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Mientras el Beagle
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descendía a lo largo
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de la costa atlántica
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de Sudamérica,
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atravesaba el Estre-
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cho de Magallanes
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Charles Darwin
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y ascendía por la costa del Pacífico, Darwin viajaba por el interior del 123456789
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continente y exploraba los Andes a pie y a caballo. Allí observó estra- 123456789
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tos geológicos descubriendo conchas marinas fósiles a aproximada- 123456789
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mente 3.700 metros de altura y fue testigo del cataclismo terrestre 123456789
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producido por un gran terremoto que ocurrió mientras estaba allí. 123456789
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Además, coleccionó ejemplares de los numerosos tipos nuevos de 123456789
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plantas y animales que encontró. 123456789
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Darwin se impresionó fuertemente durante su largo y lento viaje a lo 123456789
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largo de una y otra costa por el cambio constante de las variedades 123456789
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de organismos que vio. Las aves y otros animales de la costa oeste, 123456789
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por ejemplo, eran muy diferentes de los de la costa este, e incluso, a 123456789
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medida que él ascendía lentamente por la costa occidental, una espe- 123456789
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cie iba siendo reemplazada por otra. 123456789
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Los más interesantes para Darwin fueron los animales y plantas que 123456789
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encontró en un grupo de islas áridas, pequeñas y deshabitadas, las 123456789
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Galápagos, situadas aproximadamente a 950 km de la costa del Ecua- 123456789
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dor. Las Galápagos tomaron este nombre de los habitantes más nota- 123456789
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bles de estas islas, las tortugas gigantes o Galápagos, algunas de las 123456789
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cuales pesan 100 kg o más. Cada isla posee su tipo propio de tortuga. 123456789
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Los marineros las llevaban a bordo y las mantenían como fuente 123456789
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adecuada de carne fresca para sus viajes en el mar y podían decir 123456789
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prontamente de qué isla provenía una tortuga en particular. Tam- 123456789
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bién había un grupo de pájaros del tipo de los pinzones, 13 especies 123456789
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en total, que diferían entre sí por los tamaños y formas de sus cuerpos 123456789
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y picos, y particularmente por el tipo de alimento que ingerían. En 123456789
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realidad, aunque eran sin duda pinzones, tenían muchas caracterís- 123456789
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ticas que se veían sólo en tipos completamente diferentes de pájaros 123456789
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del continente. 123456789
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Con sus conocimientos de geología, Darwin sabía que estas islas, de 123456789
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claro origen volcánico, eran mucho más jóvenes que el continente. 123456789
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Pero sus plantas y animales eran diferentes de las del continente y,
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de hecho, los habitantes de las distintas islas del archipiélago dife-
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rían entre sí. ¿Eran los seres vivos de cada isla el producto de una
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creación especial separada?
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«Uno podría realmente imaginar», reflexionaba Darwin más tarde,
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«que a partir de la escasez originaria de aves en este archipiélago,
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una especie había sido tomada y modificada para fines diferentes».
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Este problema continuó, según sus propias palabras,
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«obsesionándolo».
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Cuando Darwin volvió a Inglaterra, en 1836, dedicó largos años al
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estudio de las colecciones que había recogido durante el viaje. En
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1839 se casó y, a partir del año 1842, se estableció con su esposa en
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una casa en las afueras de Londres, en la localidad de Down, donde
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vivió el resto de su vida estudiando, experimentando y escribiendo.
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Los primeros intentos de Darwin por imaginar el proceso de trans-
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formación de los seres vivos se enmarcaron en las ideas de su prede-
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cesor, Jean Baptiste Lamarck (1744-1829) quien formuló el mecanis-
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mo de la herencia de caracteres ad-
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quiridos. Sin embargo, pronto des-
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echó este modelo, al comprobar que
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la evolución no era necesariamen-
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te un proceso lineal de cambio as-
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cendente. Los organismos simples
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podían dar origen a otros más com-
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plejos sin desaparecer durante el
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proceso y, por lo tanto, no era ne-
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cesario recurrir a la generación es-
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pontánea para explicar la reposi-
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ción de los organismos que se ago-
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taban por el cambio constante.
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Jean Baptiste Lamarck
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Además, tomó conocimiento de un tratado sociológico breve, pero 123456789
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muy comentado, escrito por el reverendo Thomas Malthus (1766- 123456789
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1834), que apareció por primera vez en 1798. 123456789
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En este ensayo Malthus advertía, al igual que los economistas lo han 123456789
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hecho desde entonces, que la población humana estaba 123456789
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incrementándose tan rápidamente, que en poco tiempo sería imposi- 123456789
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ble alimentar a todos los habitantes de la Tierra. Darwin vio que la 123456789
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conclusión de Malthus, que la disponibilidad de alimentos y otros 123456789
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factores limitan el crecimiento de la población, es válida para todas 123456789
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las especies, no sólo para la humana. El proceso por el cual los so- 123456789
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brevivientes son «elegidos» fue llamado por Darwin «selección natural». 123456789
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La selección natural, según Darwin, era un proceso análogo al tipo 123456789
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de selección practicado por los criadores de ganado, caballos, perros 123456789
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o palomas. En la selección artificial, nosotros, los humanos, elegimos 123456789
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especímenes individuales de plantas o de animales para reproducir- 123456789
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los sobre la base de las características que nos parecen deseables. El 123456789
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propio Darwin era socio de la sociedad colombófila (criadores de 123456789
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palomas) y experimentaba los efectos de la selección artificial. 123456789
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Según Darwin, las variaciones que aparecen en cada población na- 123456789
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tural y se heredan entre los individuos son una cuestión de azar. No 123456789
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las produce el ambiente, ni una fuerza creadora ni el esfuerzo in- 123456789
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consciente del organismo. Por sí mismas, ellas no tienen meta o di- 123456789
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rección, pero a menudo tienen valores adaptativos positivos o nega- 123456789
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tivos, o sea, pueden ser más o menos útiles para un organismo si se 123456789
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juzga su supervivencia y su reproducción. Es el funcionamiento de 123456789
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la selección natural, la interacción de organismos individuales con 123456789
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su ambiente durante una serie de generaciones, lo que confiere direc- 123456789
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ción a la evolución. 123456789
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Así, en 1842 escribió el es-
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bozo preliminar de su teo-
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ría, que revisó en 1844.
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Después de completar la
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revisión, escribió una car-
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ta formal a su esposa pi-
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diéndole que en caso de
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su muerte publicara el
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manuscrito de aproxima-
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damente doscientas trein-
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ta páginas. Entonces, con
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el manuscrito y la carta en
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lugar seguro, regresó a
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otro trabajo que incluía un
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tratado en cuatro volúme-
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nes sobre los cirrípedos o
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Alfred Russel Wallace percebes. Durante más de
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veinte años después de su
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regreso de las Galápagos, Darwin sólo mencionó sus ideas sobre
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evolución en sus cuadernos personales y en cartas a sus colegas
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científicos.
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En 1856, urgido por sus amigos Lyell y el botánico Joseph Hooker
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(1817-1911), Darwin comenzó a preparar lentamente un manuscrito
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para su publicación. En 1858, cuando ya había redactado aproxima-
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damente diez capítulos, recibió una carta del archipiélago malayo
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que le enviaba otro naturalista inglés, Alfred Russel Wallace (1823-
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1913), quien había mantenido correspondencia con Darwin en va-
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rias ocasiones previas.
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Wallace presentaba una teoría de la evolución exactamente igual a la
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teoría de Darwin. Al igual que Darwin, Wallace había efectuado lar-
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gos viajes y también había leído el ensayo de Malthus. Revolviéndo-
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se una noche en la cama, presa de fiebre, Wallace tuvo un repentino
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destello de intuición. «Entonces vi inmediatamente», rememoró 123456789
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Wallace, «que la perpetua variabilidad de todos los seres vivos ten- 123456789
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dría que suministrar el material a partir del cual, por la simple supre- 123456789
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sión de aquellos menos adaptados a las condiciones del medio, sólo 123456789
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los más aptos continuarían en carrera». En dos días el manuscrito de 123456789
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veinte páginas de Wallace quedó completo y fue despachado por correo. 123456789
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Darwin, impresionado, le escribió a Llyell para comentarle lo sucedi- 123456789
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do y pedirle consejo acerca de cómo proceder. Tenía un dilema mo- 123456789
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ral, ante la sensación de que podría interpretarse que él se apropió de 123456789
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las ideas de Wallace: publicar o no publicar. Escribía al respecto: 123456789
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«Prefería quemar mi libro entero a que él o cualquier otro pensara que 123456789
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me comporté como un miserable». Sus amigos y colegas, el mencio- 123456789
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nado geólogo Llyell y Hooker, que eran testigos de la paternidad de 123456789
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la teoría, insistieron en que la publicara. 123456789
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Lyell y Hooker, tomando el asunto en sus propias manos, presenta- 123456789
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ron la teoría de Darwin y Wallace en una reunión científica casi un 123456789
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mes después. (Darwin describió a Wallace como noble y generoso, y 123456789
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aparentemente así era éste en realidad). Lyell y Hooker leyeron cua- 123456789
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tro artículos de las notas de Darwin de 1844, extractos de dos cartas 123456789
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escritas por Darwin y el manuscrito de Wallace. Su presentación 123456789
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recibió poca atención pero para Darwin las compuertas habían sido 123456789
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abiertas. Darwin terminó su largo tratado en poco más de un año. 123456789
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Finalmente, se llegó a un digno y afortunado final: El 1º de julio de 123456789
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1858, Darwin y Wallace presentaron conjuntamente sus ideas frente a 123456789
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la Sociedad Linneana de Londres, en un artículo que se llamó Sobre la 123456789
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tendencia de las especies a crear variedades y sobre la perpetuación de 123456789
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las variedades y de las especies por medio de la selección natural. 123456789
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El origen de las especies se publicó finalmente en el año 1859. La 123456789
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primera impresión fue solamente de mil doscientos cincuenta ejem- 123456789
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plares pero se agotó el mismo día. 123456789
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¿Por qué esta larga demora en Darwin? Sus propios escritos, a pesar
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de ser voluminosos, arrojan poca luz sobre esta cuestión. Pero tal vez
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sus antecedentes familiares lo aclaren más. Provenía de una familia
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convencionalmente devota y él mismo había sido estudiante de reli-
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gión. Tal vez sea más importante el hecho de que su esposa a quien
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profesaba un profundo afecto era extremadamente religiosa. Es difí-
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cil evitar la especulación de que a Darwin, igual que a muchos otros,
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le resultó difícil enfrentar las implicaciones de su teoría.
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Luego de la publicación de su libro («El viaje del Beagle»), Darwin
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continuó produciendo nuevas obras tales como aquella que trataba
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sobre diferentes artificios mediante los cuales las orquídeas son fe-
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cundadas por los insectos (1862),» La variación de los animales y las
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plantas bajo la acción de la domesticación» (1868),» La descenden-
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cia humana» (generalmente traducida al español como «El origen
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del hombre») (1871) donde aborda el origen de nuestra especie,»La
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expresión de las emociones en el hombre y en los animales«(1872),
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«Sobre la formación del mantillo vegetal gracias a la acción de las
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lombrices» (1881), entre otras.
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Paralelamente se hallaban utensilios y fósiles humanos, como el del
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llamado hombre de Neanderthal. Esto llevó a algunos científicos como
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Lyell y Thomas H. Huxley (1825-1895) a publicar sus ideas acerca de
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cómo la teoría evolutiva se aplicaba a la evolución humana.
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Ya en la descendencia humana, Darwin argumentó que el hombre
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desciende de un primate simiesco y dedujo también que el hombre
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debía de tener su origen en África (como luego fue comprobado).
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Darwin no dijo nunca explícitamente que el hombre descendiera de
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algún mono existente, afirmaba que el hombre descendería de una
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forma inferior, esta forma sería el famoso «eslabón perdido». Negó la
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suposición de que el origen del hombre pueda hacerse remontar has-
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ta una sola pareja de progenitores.
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Las pruebas de la antigüedad del 123456789
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hombre eran en esa época mucho 123456789
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menos impresionantes y conclu- 123456789
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yentes que lo que son hoy. Mien- 123456789
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tras volvía a sus silenciosas inves- 123456789
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tigaciones, la teoría evolutiva crea- 123456789
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ba tanto entusiasmo como polémi- 123456789
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ca, pero como Darwin tenía una 123456789
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gran resistencia a enfrentarse pú- 123456789
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blicamente, no fue él quien llevó 123456789
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adelante las discusiones que se 123456789
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iban presentando. Quien se hizo 123456789
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cargo de la defensa de las ideas 123456789
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evolucionistas, tanto en el ámbito 123456789
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científico como en el religioso, fue 123456789
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su amigo y colega Thomas Huxley, Thomas H. Huxley 123456789
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conocido por ello como «el Bulldog 123456789
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de Darwin». 123456789
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Aunque desde la institución religiosa las críticas pronto se hicieron 123456789
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escuchar, la oposición no fue unánime, ya que entre los teólogos 123456789
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contemporáneos de Darwin existían argumentaciones tanto en favor 123456789
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como en contra del evolucionismo. En la comunidad científica exis- 123456789
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tían algunos aspectos conflictivos, por ejemplo el mecanismo de trans- 123456789
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misión de la herencia, en los que Gregor Mendel (1822- 1884) trabaja- 123456789
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ba paralelamente sin conocer las ideas de Darwin. 123456789
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Si bien estas cuestiones sólo pudieron ser esclarecidas varias déca- 123456789
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das más tarde, la teoría de Darwin salió airosa en la mayor parte de 123456789
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las discusiones. 123456789
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La teoría de Darwin recibió todo tipo de críticas, desde chistes y 123456789
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caricaturas en la prensa inglesa, hasta adhesiones y oposiciones de 123456789
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otros científicos de la época. 123456789
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El naturalista alemán Ernst Haeckel (1834-1919) fue quien utilizó
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por primera vez el término «ecología» para referirse a las relaciones
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de los seres vivos entre sí y con el ambiente. Haeckel aceptó las ideas
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de Darwin y propuso que el desarrollo del embrión es como una
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síntesis del proceso evolutivo. Esta propuesta fue muy osada y reci-
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bió numerosas críticas. Luego fue rechazada.
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Entre los opositores principales se hicieron oir Adam Sedgwick
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geólogo con quien había trabajado Darwin en el pasado. Richard
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Owen (1804-1892), destacado paleontólogo y especialista en anato-
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mía comparada, y amigo de Darwin, defendió la tesis de George
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Cuvier (1769-1832) -científico francés que adhería a una postura fijista,
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y lo acusó de haberse alejado del método científico. Entre los oposito-
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res también se encontraba el fisiólogo francés Claude Bernard (1813-
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1878) quien realizó importantes investigaciones en fisiología y co-
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menzó a vislumbrar el concepto de medio interno constante.
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En los años posteriores a su presentación, la teoría de la evolución
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biológica superó definitivamente a la postura conocida como fijismo
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o creacionismo, y fue aceptada por la mayor parte de los científicos
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de la época, instalando la idea de que las especies descienden unas
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de otras y que se transforman a través del tiempo, mediante el proce-
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so de selección natural.
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Darwin murió en su casa de Down en 1882 y sus restos fueron ente-
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rrados con todos los honores, junto a los de Isaac Newton (1642-
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1727) en la Abadía de Westminster.
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El «descubrimiento» de que la vida evolucionó, representa uno de
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los más grandes hallazgos en la historia de la ciencia. Durante este
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siglo, diferentes ramas de la biología han ido aportando evidencias
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tan fuertes que han puesto de manifiesto que el proceso evolutivo es
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un hecho y, al mismo tiempo, enriquecieron la teoría darwinista.
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Sobre el origen de las especies 123456789
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El tema central en el estudio de la evolución es la comprensión de los 123456789
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principales procesos y patrones involucrados en el cambio que ha 123456789
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ocurrido en la historia de los seres vivos. Una cuestión central en la 123456789
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teoría evolutiva es si la microevolución (los cambios graduales que 123456789
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ocurren dentro de las especies) puede dar cuenta de la macroevolución 123456789
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(los cambios que ocurren por encima del nivel de especie). El proceso 123456789
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de especiación se considera de importancia fundamental para resol- 123456789
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ver esta cuestión. 123456789
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Se define una especie como un grupo de poblaciones naturales cuyos 123456789
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miembros pueden cruzarse entre si. En esta definición de especie 123456789
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resulta central el concepto de mecanismo de aislamiento reproductivo, 123456789
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el cual garantiza la integridad del reservorio génico y su discontinui- 123456789
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dad respecto del de otras especies, mediante la interrupción del flujo 123456789
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de genes. Existen diversos mecanismos de aislamiento reproductivo 123456789
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que pueden actuar a nivel precigótico o postcigótico. En la naturale- 123456789
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za generalmente opera más de un mecanismo de aislamiento 123456789
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reproductivo a la vez. 123456789
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El establecimiento de aislamiento reproductivo es determinante en el 123456789
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origen de las especies. En la actualidad, se discute si los mecanismos 123456789
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de aislamiento reproductivo pueden establecerse bruscamente, ope- 123456789
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rando como disparador del proceso de especiación, o si, por el con- 123456789
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trario se establecen lentamente, como una consecuencia colateral del 123456789
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proceso de divergencia. Este problema es importante entre los biólo- 123456789
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gos evolucionistas, ya que se relaciona con la naturaleza del proceso 123456789
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de especiación y con la cantidad de tiempo necesario para que se 123456789
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origine una nueva especie. En función de ello, se distinguen dos 123456789
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modos principales de especiación: la especiación por divergencia 123456789
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adaptativa y la especiación instantánea o cuántica. A su vez, dentro 123456789
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de estos modos principales se proponen diferentes mecanismos. 123456789
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El estudio del proceso evolutivo a gran escala -es decir, el análisis de
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los patrones generales del cambio evolutivo a través del tiempo
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geológico- constituye la macroevolucion. Este campo de estudio de la
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biología evolutiva se centra en el estudio de los procesos evolutivos
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que ocurren por encima del nivel de especie.
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¿Qué es una especie?
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Una definición rigurosa de especie (aunque no es la única) fue pro-
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puesta por Ernst Mayr, biólogo evolutivo de la Universidad de
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Harvard, en 1940. Bajo el título de especie biológica, Mayr describió
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a una especie como «un grupo de poblaciones naturales cuyos indi-
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viduos se cruzan entre sí de manera real o potencial y que están
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reproductivamente aislados de otros grupos».
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La expresión «real o potencial» tiene en cuenta el hecho de que, aun-
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que es improbable que individuos de poblaciones geográficamente
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aisladas se crucen naturalmente, el traslado de un grupo de organis-
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mos a alguna isla remota no los convierte automáticamente en miem-
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bros de una especie distinta ya que éstos potencialmente pueden
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cruzarse. La especiación requiere el establecimiento de una o varias
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barreras que aseguren el aislamiento reproductivo. Los términos «gru-
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pos» y «poblaciones» también son importantes en esta definición. La
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posibilidad de que algunos individuos de especies diferentes tengan
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una progenie ocasional no es relevante como proceso natural si no
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conviven en el mismo habitat natural.
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El término «especie» tiene tres usos distintos. Hablamos de especie
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cuando nos referimos a la categoría o rango taxonómico de especie.
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También hablamos de especie cuando nos referimos a un taxón, es
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decir, a una clase lógica formada por individuos que agrupamos en
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virtud de ciertos atributos comunes que un taxónomo ha definido
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con anterioridad.
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De acuerdo con el sistema binomial de nomenclatura, ideado por el 123456789
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naturalista sueco Linné (Linneo) en el siglo XVIII, el nombre científi- 123456789
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co de un organismo está formado por dos partes: el nombre genérico 123456789
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y un epíteto específico (un adjetivo o modificador). Por convención, 123456789
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los nombres del género y de la especie se escriben en letra cursiva. El 123456789
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nombre del genero siempre antecede al epíteto -Drosophila melanogaster- 123456789
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y solamente puede utilizarse sin él en los casos en los que nos referi- 123456789
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mos al conjunto total de especies que constituyen ese género, como 123456789
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cuando mencionamos a Drosophila, Paramecium o Viola. 123456789
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Una especie, desde un punto de vista biológico, es un grupo de po- 123456789
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blaciones naturales cuyos miembros pueden cruzarse entre sí, pero 123456789
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no pueden hacerlo -o al menos no lo hacen habitualmente- con los 123456789
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miembros de poblaciones pertenecientes a otras especies. En este con- 123456789
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cepto, el aislamiento en la reproducción respecto de otras especies es 123456789
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En términos de la genética de poblaciones, los miembros de una es- 123456789
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pecie comparten un reservorio génico común que está separado efec- 123456789
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tivamente de los de otras especies. La clave para mantener la integri- 123456789
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dad del reservorio génico es el establecimiento de una o varias barre- 123456789
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ras biológicas que aseguren el aislamiento genético. 123456789
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Desde una perspectiva evolutiva, una especie es un grupo de orga- 123456789
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nismos reproductivamente homogéneo, pero muy cambiante a lo lar- 123456789
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go del tiempo y del espacio. En muchos casos, los grupos de organis- 123456789
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mos que se separan de la población original, y quedan aislados del 123456789
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resto, pueden alcanzar una diferenciación suficiente como para con- 123456789
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vertirse en una nueva especie. Este proceso, denominado especiación, 123456789
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ha ido ocurriendo durante 3.800 millones de años, dando origen a la 123456789
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diversidad de organismos que han poblado la Tierra en el pasado y 123456789
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en la actualidad. 123456789
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Los mecanismos de aislamiento reproductivo, impiden que dos es-
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pecies diferentes se crucen. Algunos mecanismos evitan que los indi-
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viduos de distintas especies se fertilicen y, por lo tanto, el huevo o
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cigoto no se forma. Por esta razón, se los ha denominado mecanis-
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mos de aislamiento precigótico. Entre ellos, se pueden mencionar: 1)
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el aislamiento ecológico o en el hábitat; 2) el aislamiento etológico o
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sexual; 3) el aislamiento temporal o estacional; 4) el aislamiento me-
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cánico; 5) el aislamiento por especificidad de los polinizadores; 6) el
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aislamiento gamético y 7) el aislamiento por barreras de incompati-
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bilidad.
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Sin embargo, cuando las especies no se han diferenciado lo suficien-
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te, los mecanismos de aislamiento precigótico no están consolida-
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dos, y se pueden producir apareamientos interespecíficos y formarse
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cigotos híbridos.
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En estos casos, generalmente operan los llamados mecanismos de
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aislamiento postcigótico, que impiden que los cigotos lleguen a desa-
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rrollarse, o que los híbridos alcancen el estado adulto. Entre ellos
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están: 1) la inviabilidad de los híbridos; 2) la esterilidad genética de
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los híbridos, o la esterilidad en el desarrollo; 3) la esterilidad
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cromosómica o segregacional de los híbridos y 4) el deterioro de la
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segunda generación híbrida.
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Los dos tipos de mecanismos de aislamiento tienen las mismas con-
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secuencias: impiden el intercambio génico entre poblaciones de dis-
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tintas especies.
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Algunos biólogos han planteado que, para la conformación de una
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especie, no resultan tan fundamentales los mecanismos que la aíslan
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de otras especies, sino aquellos que permiten que sus miembros se
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reconozcan entre sí, y así puedan aparearse. Estos mecanismos se
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han denominado «sistemas específicos de reconocimiento de pare-
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ja» y constituyen una manera alternativa de considerar la integridad
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de la especie. En lugar de analizar los aspectos negativos, es decir, 123456789
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los impedimentos para cruzarse con otras especies (mecanismos de 123456789
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aislamiento reproductivo) se pueden considerar los aspectos positi- 123456789
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vos, es decir, aquellos que poseen como atributo (Sistemas específi- 123456789
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cos de reconocimiento). Sin embargo, estos dos enfoques pueden re- 123456789
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sultar complementarios si se acepta que los sistemas de reconoci- 123456789
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miento de la pareja pueden ser considerados un mecanismo de aisla- 123456789
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miento más. 123456789
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La especiación 123456789
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De acuerdo con el concepto biológico de especie, el establecimiento 123456789
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del aislamiento reproductivo es determinante en el origen de nuevas 123456789
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especies, de modo que ambos procesos están, sin duda, estrechamen- 123456789
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te relacionados. 123456789
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Algunos modelos proponen que las barreras de aislamiento 123456789
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reproductivo se establecen gradualmente, como un resultado secun- 123456789
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dario de la diferenciación entre dos poblaciones que se enfrentan a 123456789
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diferentes presiones selectivas. Otros, proponen que el aislamiento 123456789
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reproductivo puede establecerse rápidamente, iniciando el proceso 123456789
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de especiación. 123456789
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Se han propuesto numerosos modelos para explicar el proceso de 123456789
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especiación, sin embargo, aún no se ha encontrado el modelo de 123456789
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especiación universal, capaz de explicar todos los casos. De todas 123456789
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maneras, los modelos de especiación, capaces de representar las prin- 123456789
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cipales modalidades de formación de especies, resultan de gran uti- 123456789
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lidad para comprender este proceso. Tomando en consideración el 123456789
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modo en que se establecen los mecanismos de aislamiento 123456789
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reproductivo, la magnitud del tiempo involucrado en la especiación 123456789
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y el papel de la selección natural en la divergencia, los procesos de 123456789
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especiación pueden ser clasificados en dos grandes categorías. Una 123456789
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de ellas es la especiación por divergencia adaptativa, que correspon- 123456789
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de al establecimiento gradual del aislamiento reproductivo 123456789
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a) Cuando la divergencia ocurre en territo-
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rios separados, se trata de especiación
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alopátrica. b) La especiación parapátrica ocu-
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rre en poblaciones que divergen en territo-
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rios adyacentes. c) La especiación simpátrica
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ocurre por diferenciación de subambientes
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dentro de una misma población que ocupa un
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único territorio. Otro mecanismo propuesto,
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es la especiación instantánea o cuántica que
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corresponde al establecimiento brusco del ais-
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lamiento reproductivo.
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a) Cuello de botella que pro-
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voca la reducción drástica
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del tamaño poblacional.
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b) Fundación de un aislado
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poblacional por migración.
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c) Retracción del área de
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distribución de la pobla-
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ción central y estableci-
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miento de pequeños aisla-
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dos poblacionales
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periféricos.
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El problema de la especiación constituye una importante discusión
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entre los biólogos evolucionistas, ya que se relaciona con la naturale-
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za del proceso de especiación y con la cantidad de tiempo necesario
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para que se origine una nueva especie. Esto sustenta diferentes inter-
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pretaciones del patrón de la historia de la vida en su conjunto refleja-
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do en el registro fósil.
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Conceptos Genéticos y la Evolución de Poblaciones 123456789
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Los organismos de una población varían en su carácter genético. La 123456789
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variación genética de una población es importante en la determina- 123456789
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ción del nivel de adaptación al medio ambiente y es el material con 123456789
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que trabaja la selección natural. 123456789
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El Origen de la Variación Genética 123456789
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La información genética se encuentra en el ácido deoxirribonucléico 123456789
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(ADN) de las células. En el caso de los retrovirus, que no son vivos, 123456789
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pero aún evolucionan, y se encuentra el material genético en su ácido 123456789
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ribonucléico (ARN). El ADN está compuesto de nucleótidos 123456789
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(monómeros) conocidos como adenina, timina, citosina y guanina 123456789
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(A, T, C, G, respectivamente). 123456789
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La ADN es tan importante en la célula porque la molécula funciona 123456789
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como un molde para la construcción de proteínas, y las proteínas 123456789
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tienen funciones estructurales y funcionales que controlan los proce- 123456789
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sos fisiológicos en los seres vivos. Las proteínas, específicamente las 123456789
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enzimas, regulan el equilibrio de las reacciones fisiológicas dentro 123456789
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de la célula. Así que el aumento o disminución de enzimas en la 123456789
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célula es la manera de mantener la homeostasis en un ambiente que 123456789
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varia y producir estructuras y crecer. 123456789
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Los nucleótidos del ADN forman una secuencia de codones (grupos 123456789
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de tres nucleótidos que codifican para codones de ARN, los cuales 123456789
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codifican para los aminoácidos de las proteínas) que dictan la se- 123456789
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cuencia de aminoácidos de la proteína, a través de los procesos de 123456789
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transcripción y traducción, respectivamente. 123456789
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Esta secuencia de nucleotidos es el elemento heredable de una gene- 123456789
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ración a otra. Cambios en la secuencia se llaman “mutaciones”. En 123456789
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términos de la selección natural, mutaciones pueden ser deletéreas,
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neutrales o benéficas y pueden originar errores aleatórios en la
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replicación del ADN durante el proceso de división celula, por ac-
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ción química, radioactiva o viral. O sea, las mutaciones pueden afec-
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tar los individuos de varias maneras:
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1. Hacer que los individuos que han mutado puedan ser menos
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adaptados y/o fecundos;
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2. Tener ningún efecto en términos del nivel de adaptación y/o
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fecundidad;
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3. Dar una ventaja de adaptación y/o fecundidad al individuo
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que las tiene.
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4. Errores aleatorios en la replicación de la ADN durante división
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celular.
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5. Acción química, radiactiva, o viral.
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Genotipo y Fenotipo
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Cuando los genetistas hablan de las características que determinan
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la estructura y la función del organismo, se refieren al genotipo. El
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genotipo es una característica fundamentada en el orden de los
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nucleótidos en la célula.
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El fenotipo es la expresión de la interacción entre el genotipo y el
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medio ambiente. El genotipo es un juego de instrucciones, y el
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fenotipo es la expresión o la realización de las instrucciones en el
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ambiente donde se encuentra.
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Un gen es la secuencia de nucleótidos que codifican para una proteí-
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na. Un gen, a través de mutaciones, puede tener diferentes formas,
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conocidas como alelos. Por ejemplo, hay un gen que codifica el color
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de ojos. Los colores azúl y castaño son alelos distintos de este gen en
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los seres humanos. Son mutaciones del mismo gen.
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Los organismos que se reproducen sexualmente generalmente tie-
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nen dos copias de cada gen (son diploides 2n), excepto los genes 123456789
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enlazados a las características sexuales (n) y los genes que provie- 123456789
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nen del ADN citoplásmico (rADN y cADN). Un organismo puede 123456789
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contener dos alelos idénticos (la condición homocigotas) o alelos 123456789
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distintos (heterocigotas). 123456789
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Por ejemplo 123456789
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Siendo «A» un alelo dominante y « a» el alelo recesivo para la misma 123456789
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característica, las posibilidades de combinación de estos sería 123456789
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AA Aa aa 123456789
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(Homocigota dominante) (Heterocigota) (Homocigota recesivo) 123456789
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El fenotipo producido por un genotipo heterocigota puede variar 123456789
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dependiendo del nivel de dominancia de los alelos. 123456789
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Cuestionario
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1. Explique las diferencias entre macro y micro evolución.
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2. Describa brevemente la Teoría de la Evolución.
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3. ¿Cuáles fueron los indicios que hicieron pensar a Darwin
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en la evolución?
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4. Defina especie. Ejemplifique
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5. Mencione mecanismos de especiación.
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¿Cuál es la diferencia entre genotipo y fenotipo?
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Capítulo V 99
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La población
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La población es un sistema biológico formado por un grupo colecti-
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vo de individuos de la misma especie, que ocupa un territorio deter-
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minado en un momento concreto.
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La población posee algunas características de grupo, tiene una his-
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toria (nace, crece, se mantiene, decrece y muere) y posee una organi-
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zación definida y estructurada.
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El objetivo básico de la ecología de poblaciones es conocer la dinámi-
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ca y organización de la población como sistema ecológico. Estas ca-
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racterísticas serán particulares de cada población y servirán, entre
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otras cosas para estudiar las variaciones de su tamaño.
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La población no es una simple agrupación, sino que tiene su propia
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dinámica y organización, por eso es un sistema ecológico. Al estu-
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diar poblaciones se estudian las relaciones interespecíficas.
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La Estructura de Poblaciones
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Cuando los ecólogos hablan de la estructura de poblaciones, están
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interesados en la dinámica de la población. Una población es un
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grupo de individuos de una especie dentro de un área específica.
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Los ecólogos definen una población por factores naturales, como un
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área geográfica (como todos los pingüinos de Magallanes de la zona
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patagónica en primavera), o por factores arbitrarios (como todos las
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bacterias dentro de un metro cúbico de agua del desagüe de la ciu-
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dad de Bariloche en el Lago Nahuel Huapi).
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La dinámica de una población se caracteriza por los procesos locales
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de la natalidad, la mortalidad y la migración y emigración. La es-
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tructura de una población se evalúa por la documentación de su
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dinámica: ¿Está la población de pumas en estado de crecimiento?
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¿Está dismi- 123456789
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nuyendo o 123456789
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se encuen- 123456789
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tra estable? 123456789
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¿La pobla- 123456789
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ción del aler- 123456789
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ce esta en pe- 123456789
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ligro de ex- 123456789
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tinción o, 123456789
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por el con- 123456789
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trario está 123456789
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Apostadero de lobos marinos aumentan-
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Una población se caracteriza por poseer un tamaño determinado y 123456789
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su balance lo determinan cuatro factores, dos que lo aumentan: nata- 123456789
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lidad e inmigración y dos que lo disminuyen: mortalidad y emigra- 123456789
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El primer paso para describir una población es estimar su tamaño, 123456789
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siendo relativamente fácil en plantas o animales sésiles (p ej. 123456789
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anémonas) donde se puede estimar su densidad (N° de individuos/ 123456789
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unidad de área), mientras que para animales que se mueven deben 123456789
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utilizarse métodos para atraparlos, marcarlos, etc. 123456789
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Muchos de los estudios ecológicos se realizan a nivel de poblaciones 123456789
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porque es una unidad relativamente accesible para entender proce- 123456789
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sos y funciones más complicados. 123456789
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Las poblaciones se caracterizan por poseer características o atribu- 123456789
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tos poblacionales, que le son propias y son medidas estadísticas: 123456789
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Ø Densidad o tamaño poblacional. 123456789
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Ø Distribución por edades. 123456789
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Ø Proporción de sexos. 123456789
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Ø Patrón de distribución. 123456789
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Natalidad
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La natalidad es la frecuencia de nacimientos en la población. Se mide
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como el incremento en el número de individuos de la población en
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un determinado tiempo.
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El potencial biótico de una especie o natalidad máxima, absoluta o
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potencial es la producción teórica máxima de nuevos individuos en
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condiciones ideales, es decir, presuponiendo que no existen factores
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limitantes.
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De acuerdo al tipo de reproducción de definen individuos semelparos
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como aquellos que se reproducen sólo una vez (plantas anuales, sal-
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mones, algunos pulpos) e iteroparos los que se reproducen muchas
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veces en sus ciclos vitales.
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Los semelparos invierten mucha energía en la reproducción pues no
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necesitan acumularla para un crecimiento posterior. La semelparia
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es mas común en ambientes naturalmente inestables, donde las po-
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blaciones se ven forzadas a aprovechar períodos de tiempo cortos
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para la reproducción.
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Mortalidad
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La escasez de recursos puede conducir a la muerte, que puede pro-
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ducirse directamente por inanición o indirectamente por procesos
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de debilitamiento frente a enfermedades, competencia o depredación.
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Muchas poblaciones presentan patrones de mortalidad denso-de-
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pendientes, o sea aumenta el riesgo individual de muerte porque
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disminuye la proporción recurso/individuo, o porque hay mayor
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probabilidad de contagio, u ataque de predadores.
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Hay que diferenciar entre mortalidad mínima y mortalidad ecológica.
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La mortalidad mínima representa el número de individuos que la 123456789
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población pierde en un momento determinado en condiciones idea- 123456789
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les, es decir, mortalidad exclusivamente por senectud o vejez. 123456789
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La mortalidad ecológica es una medida más real y representa la 123456789
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pérdida de individuos en un momento determinado en condiciones 123456789
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normales, es decir, teniendo en cuenta las pérdidas por depredación, 123456789
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enfermedad, etc. 123456789
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Ninguna de las dos es constante, sino que varían con la población y 123456789
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las condiciones ambientales. 123456789
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Pirámides 123456789
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La estructura de una población puede ser representada por pirámi- 123456789
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des, por ejemplo si construimos pirámides de edades, podemos dife- 123456789
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renciar tres tipos básicos: población joven (o pre-reproductora), po- 123456789
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blación estable (o reproductora) y población madura (o post- 123456789
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reproductora). 123456789
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Una población joven está en rápida expansión. 123456789
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Una población estable 123456789
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7,8 MILLONES 520 MILLONES 123456789
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presenta un equilibrio 123456789
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85 y mÆs 123456789
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entre los nacimientos y 80-84
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75-79 123456789
las muertes. Una pobla- 12,7 %
70-74 3,1 %
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65-69 123456789
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ción madura cuenta con 60-64
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55-59 123456789
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un bajo número de indi- 50-54
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45-49 123456789
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viduos jóvenes en com- 66,4 %
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55,9 %
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35-39 123456789
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paración con los madu- 30-34
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25-29 123456789
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ros. 20-24 123456789
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15-19 123456789
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10-14 123456789
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5-9 41 % 123456789
20,0 % 123456789
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0-4 123456789
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Pirámides de edad en un 123456789
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país industrial (Suecia) y Suecia India 123456789
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en un país en vías de 87.800 (0,7%) 5 millones (2,4 123456789
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Personas 123456789
desarrollo (India). Personas 123456789
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103 123456789
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Fluctuaciones y regulación
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El tamaño de las poblaciones fluctúa año a año y las causas y meca-
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nismos de esas fluctuaciones son objeto de estudio de la ecología de
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poblaciones.
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Los procesos denso-dependientes regulan las poblaciones por lo que
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si el tamaño aumenta, aumenta la mortalidad y decae la fecundidad
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y viceversa.
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Para entender las fluctuaciones poblacionales y la importancia de la
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denso-dependencia y denso–independencia es necesario realizar
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aproximaciones cuantitativas, observando el comportamiento de los
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parámetros poblacionales primarios. Esto se puede hacer principal-
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mente usando dos metodologías como son: Las Tablas de vida y las
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Curvas de supervivencia.
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Tablas de Vida
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Son formatos que describen el esquema de mortalidad que opera en
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una población. Se desarrollaron primariamente por expertos en de-
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mografía humana, que trabajaban en componías aseguradoras que
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querían estimar la esperanza de vida de los asegurados.
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Una Tabla de vida es un resumen de tasas de mortalidad por edades
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que operan dentro de la población. Se construye en base a columnas
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con letras y símbolos que son utilizados en ecología.
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X: edad
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nx : Número de supervivientes al comienzo de la edad x
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lx : Proporción de supervivientes al comienzo de la edad x.
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dx: N° que muere durante el intervalo de edad x a (x + 1) 123456789
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qx: Tasa de mortalidad durante el intervalo de edad x a (x + 1) 123456789
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ex: Esperanza media de vida para los organismos vivos al comienzo 123456789
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de la edad x . 123456789
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Ejemplo: Tabla de vida del (Balanus glandula), intermareal. 123456789
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X nx lx dx qx ex 123456789
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0 142 1 80 0,563 1,58 123456789
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1 62 0,437 28 0,452 1,97 123456789
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2 34 0,239 14 0,412 2,18 123456789
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3 30 0,141 4,5 0,225 2,35 123456789
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4 15,5 0,109 4,5 0,290 1,89 123456789
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5 11 0,077 4,5 0,409 1,45 123456789
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6 6,5 0,046 4,5 0,692 1,12 123456789
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7 2 0,014 0 0 1,50 123456789
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8 2 0,014 2 1 0,5 123456789
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9 0 0 —- —- —- 123456789
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nx + 1= nx – dx ; qx = dx ; lx = nx 123456789
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nx n0 123456789
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Ejemplos:
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n3 = n2 – d2 = 34 -14 = 20
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q 2= d2 = 14 = 0,412
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n2 34
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l5 = n5 = 11 = 0,077
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1234567890 n 0 142
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(Balanus glandula)
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El calculo de ex requiere un poco mas de elaboración. Primero hay
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que obtener el número de individuos vivos en cada intervalo de edad,
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lo que llamaremos L x o tiempo vivido o la estructura de edad de la
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tabla de vida.
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Lx = numero promedio de individuos vivos durante el intervalo de
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edad x a (x + 1)
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L x = nx +n (x+1) = por ejemplo L 1 = n1 + n2 = 62 + 34 = 48
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2 2 2
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Los valores obtenidos se suman y se obtiene Tx que es un (numero de
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individuos / unidad de tiempo)
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T x = Lx para nuestro ejemplo T 4 = L4 + L5+ L6 + L7 + L8 + L9 = 29,3
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por año
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Finalmente se divide Tx / nx = e 5 = T5/n5 = 16/11 = 1,45 años
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La siguiente Tabla resume todos los datos del ejemplo
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X nx Lx Tx ex 123456789
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0 142 102 224 1,58 123456789
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1 62 48 122 1,97 123456789
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2 34 27 74 2,18 123456789
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3 30 17,8 47 2,35 123456789
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4 15,5 13,3 29,3 1,89 123456789
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5 11 8,8 16 1,45 123456789
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6 6,5 4,3 7,3 1,12 123456789
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7 2 2 3 1,50 123456789
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8 2 1 1 0,50 123456789
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9 0 0 0 —- 123456789
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Este procedimiento que parece terrible puede hacerse con programas 123456789
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estadísticos simples. Las columnas normalmente usadas son el nx 123456789
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(número de supervivientes al comienzo de la edad x). Otros prefieren 123456789
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graficar el lx, o sea la 123456789
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proporción de supervi- 123456789
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vientes de una edad. 123456789
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Curvas de superviven- 123456789
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cia de una población 123456789
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expresan el número de 123456789
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supervivientes estima- 123456789
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dos en la densidad de 123456789
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una población a varios 123456789
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intervalos de edad. 123456789
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Se ajustan a tres modelos:
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• Curva convexa: Indica pocas pérdidas en las primeras edades y

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luego muchas en los individuos más viejos. Los procesos denso-de-
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pendientes se manifiestan en los estadios maduros. TIPO I
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• Línea recta: Cuando el coeficiente de mortalidad permanece cons-

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tante a lo largo de la vida. La mortalidad es independiente de la
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densidad. No es normal en la naturaleza, pero es el caso de la Hydra
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y de algunas aves. TIPO II
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• Curva cóncava: Se produce cuando hay una gran mortalidad en-

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tre los individuos más jóvenes como es el caso de muchas poblacio-
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nes vegetales y de invertebrados. Los procesos denso-dependientes
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se dan en los estadios tempranos (invertebrados, peces, parásitos).
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TIPO III
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Modelos de crecimiento
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Darwin hace 150 años, observó que el potencial reproductivo de las
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especies es muy alto. Por ejemplo, se puede calcular que una mosca
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hembra produce 120 huevos (la mitad de los cuales desarrollaran
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hembras), entonces al cabo de siete generaciones se producen casi 6
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x 1012 moscas.
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En el caso de las bacte-
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rias, cuyo tiempo de ge-
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neración es de 20 minu-
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tos, una sola bacteria
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pude generar ocho bac-
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terias al cabo de una
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hora, 512 en 3 horas,
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262,144 en seis horas.
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En este caso la población au- 123456789
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Recursos disponibles 123456789
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menta rápidamente a medida 123456789
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r
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Número de individuos
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que se incrementa el número de 123456789
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individuos reproductores. Este 123456789
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crecimiento es característico en 123456789
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poblaciones pequeñas con re- 123456789
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cursos abundantes. 123456789
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Tiempo 123456789
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La tasa de crecimiento de una 123456789
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población es el incremento del 123456789
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número de individuos en una unidad de tiempo dada por cada indi- 123456789
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viduo presente. 123456789
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Así por ejemplo la tasa de crecimiento anual de la población huma- 123456789
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na es de aproximadamente el 17%. En ausencia de inmigración neta 123456789
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o de emigración, el incremento es igual a la tasa de natalidad menos 123456789
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la tasa de mortalidad. Así la tasa de crecimiento puede ser igual a 123456789
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cero, positiva o negativa. 123456789
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Esta tasa se llama tasa de crecimiento percapita y se simboliza con la letra 123456789
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r describiéndose con una ecuación diferencial. 123456789
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dN/dt= r N 123456789
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El termino dN/dt es igual a la tasa de crecimiento de una población, 123456789
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o sea “la variación en el número de individuos a lo largo del tiempo. 123456789
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Esta ecuación establece que la tasa de crecimiento es igual a r (tasa de 123456789
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crecimiento per capita) por el numero de individuos N. 123456789
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La pendiente de la curva es leve cuando la población es pequeña y se 123456789
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incrementa cuando la población es más grande, o sea cuando la po- 123456789
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blación aumenta de tamaño. El crecimiento exponencial es pequeño 123456789
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al inicio y luego se dispara cuando el número de reproductores se 123456789
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incrementa en cada generación. Un ejemplo de este modelo de creci- 123456789
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miento son los microorganismos que se cultivan en laboratorio don-
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de los recursos se renuevan de manera constante.
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Cuando los recursos empiezan a ser limitantes, como por ejemplo hay
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escasez de espacio, de alimento, de oxígeno, competencia, predación,
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la población alcanza los límites impuestos por el ambiente.
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El crecimiento exponencial en la naturaleza se da en aquellas espe-
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cies oportunistas que invaden un área, usan rápidamente los recur-
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sos locales y luego emigran o entran en vida de latencia.
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Para muchas poblaciones el número de individuos no está determi-
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nado por la capacidad reproductiva sino por el ambiente. El número
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de individuos de una población determinada que puede soportar un
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determinado ambiente se denomina “capacidad de carga”, y el pro-
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medio de individuos oscila alrededor de ese número.
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El acceso a luz solar o disponibilidad de agua en las plantas, la
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disponibilidad de alimento o acceso a sitios de refugio en animales
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son algunos de los factores limitantes que determinan la capacidad
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de carga de un determinado ambiente. Los factores limitantes pue-
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den variar estacionalmente y
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1234567890
son complejos.
1234567890 Capacidad de carga
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El crecimiento logístico es uno
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Número de individuos
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5
1234567890 4
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de los patrones más simples
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1234567890 3
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que se observan en poblacio-
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nes naturales y se conoce como
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curva sigmoidea. 1
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Hay una fase de crecimiento Tiempo
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lenta inicial “1”, seguida por
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una fase de crecimiento rápida o exponencial “2”, y luego a medida
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que la población se acerca a la capacidad de carga, la tasa de creci-
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miento se hace más lenta (“3 y 4”) y luego se estabiliza “5”, aunque
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puede haber fluctuaciones alrededor de la capacidad de carga. 123456789
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Esta curva se describe con la siguiente ecuación: 123456789
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dN/dt = r N ( K – N/ K ) 123456789
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En la ecuación r es la tasa de crecimiento percapita, y N es el número 123456789
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de individuos presentes en cualquier momento dado. K es la capaci- 123456789
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dad de carga, es decir el número de individuos que el ambiente pue- 123456789
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de sostener durante un período determinado. 123456789
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Cuando N es muy pequeño, (K – N/K) se aproxima a 1 y la curva se 123456789
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aproxima a la curva exponencial. Cuando N aumenta, (K – N) dismi- 123456789
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nuye y el crecimiento disminuye siendo 0 cuando N = K. 123456789
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Esta desaceleración en el crecimiento representa la acción de algún 123456789
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factor limitante, tal vez competencia de los individuos por ese recur- 123456789
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so limitante. Si el número de individuos excede la capacidad de car- 123456789
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ga, la tasa se hace negativa, la población decrece y finalmente se 123456789
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vuelve a estabilizar alrededor del tamaño máximo. 123456789
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Este modelo tiene aplicaciones prácticas, por ejemplo si se quiere 123456789
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controlar una población debe tenerse en cuenta hasta que número se 123456789
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reduce, pues puede llevarse a un N donde la tasa de incremento sea 123456789
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más rápida. 123456789
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Densidad y distribución espacial 123456789
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Hay otras dos propiedades de la población que están 123456789
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interrelacionadas y son la densidad y la distribución espacial. 123456789
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La densidad de la población es el número de individuos por unidad 123456789
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de área o volumen, por ejemplo el número de huemules por hectárea. 123456789
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La distribución espacial suministra información sobre la disposi- 123456789
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ción de los organismos en el espacio
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1234567890 1)
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bidimen-sional o tridimensional.
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AZAR
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Los tres patrones básicos de distribu-
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ción en el espacio son:
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1) Azar, el espaciamiento entre indivi-
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1234567890 2)
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duos es irregular y la presencia de un CONTAGIOSO
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individuo no afecta de manera directa
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la presencia de otro
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2) Agrupado o contagioso: la presen-
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cia de un individuo aumenta la pro- 3)
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1234567890 REGULAR
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babilidad de encontrar otro.
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3) Regular: Los individuos están es-
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paciados regularmente y la presencia de un individuo diminuye la
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probabilidad de encontrar otro.
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Muchas veces los patrones de distribución también están relaciona-
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dos con los factores limitantes del ambiente. Por ejemplo el agua en
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manchones puede hacer que la distribución de ciertas especies vege-
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tales sea agrupada, en animales normalmente la disposición agru-
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pada se da en organismos con comportamiento de tipo colonial, en
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cambio la disposición regular en organismos con comportamiento
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territorial.
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Muestreos básicos de poblaciones
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Los muestreos se dividen en probabilísticos y no probabilísticos. Los
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segundos se basan en muestreos subjetivos mediante la ubicación
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racionada de los inventarios en los lugares que se estimen más repre-
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sentativos y sean suficientemente homogéneos, pero no son válidos
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desde un punto de vista ecológico.
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Muestreos probabilísticos: 123456789
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•Muestreo aleatorio: Consiste en distribuir al azar la localización de 123456789
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los inventarios. Sólo es válido cuando el territorio es totalmente ho- 123456789
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mogéneo ya que si no se favorece el inventario de las situaciones más 123456789
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ampliamente representadas, con la falta de información que esto sig- 123456789
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nifica. Encontrar un territorio totalmente homogéneo es prácticamente 123456789
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imposible, así que se usa cuando éste es más o menos uniforme. 123456789
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• Muestreo sistemático: Consiste en disponer los inventarios según

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un modelo repetitivo utilizando distintos procedimientos (transectos, 123456789
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segmentos consecutivos, etc). El transecto suele ser el mejor método 123456789
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cuando interesa conocer las relaciones entorno-vegetación según un 123456789
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determinado gradiente máximo de variación, como puede ser la alti- 123456789
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tud, la humedad, la salinidad. 123456789
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Muestreo estratificado: En este muestreo se divide el territorio en 123456789
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función de variables ecológicas conocidas relativamente homogé- 123456789
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neas e identificables y dentro de cada porción pueden utilizarse dife- 123456789
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rentes métodos de muestreo, por ejemplo: 123456789
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Uso de cuadrículas: Se divide el área en cuadrículas, se cuen- 123456789
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tan los individuos dentro de las cuadrículas elegidas al azar y luego 123456789
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se extrapolan los resultados al área total. El área de la cuadrícula 123456789
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utilizada es aleatoria y el número total de cuadrados debe ser repre- 123456789
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sentativo del total. Las cuadrículas son un método muy empleado en 123456789
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el estudio de poblaciones vegetales, por ejemplo donde se hacen 123456789
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transectos (líneas), en los que se recuenta una cuadrícula cada cierto 123456789
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número de metros, o según un determinado gradiente. 123456789
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Captura y recaptura: Es un método efectivo para estudiar 123456789
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poblaciones animales. Consiste en la captura, marcaje, suelta y 123456789
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recaptura de los individuos. Después de marcar algunos individuos, 123456789
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en la población habrá un número determinado de individuos marca- 123456789
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dos (M) y otros sin marcar (N). Se puede conocer el tamaño de la
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población total si se considera que la proporción de individuos mar-
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cados respecto del total, en una muestra al azar, es la misma que
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existe entre el total de individuos marcados y el total de la población.
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El objetivo de los censos o conteos utilizando cualquiera de los méto-
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dos mencionados es cuantificar el tamaño de una población. Si la
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población que se pretende censar es pequeña y con individuos fácil-
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mente reconocibles, es probable que el censo se pueda efectuar direc-
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tamente. Sin embargo, en la mayoría de casos son necesarias técnicas
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de estimación indirecta, como por ejemplo las fotografías.
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Cuestionario
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1. Defina población y explique cuáles son las características
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propias de este nivel de organización.
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2. Diferencie entre iteroparo y semelparo.
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3. Describa y grafique los 3 modelos de curva de superviven-
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4. ¿Qué tipo de disposición o patrón espacial puede tener una
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población? ¿Con qué puede relacionarlo?
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5. Describa los métodos de muestreo de poblaciones más sen-
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cillos.
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6. ¿Qué es una pirámide de edades? ¿Cuál es su utilidad en
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ecología? Compárela con una pirámide de números. Discu-
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7. Diferencie entre el modelo de crecimiento exponencial
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y logístico. Grafíquelos.
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8. ¿Cuál es el significado de la capacidad de carga K?
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9. ¿Qué es y para qué sirve una Tabla de Vida?
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Capítulo VI 115
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Comunidad
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La comunidad o biocenosis es un sistema biológico formado por po-
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blaciones que habitan en un determinado lugar o biótopo (condicio-
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nes del medio físicas y químicas) determinado en una época concreta.
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Las poblaciones que forman una biocenosis viven juntas de una
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manera ordenada y coordinada, no como individuos distribuídos al
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azar o independientes unos de otro, por lo tanto al estudiar las comu-
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nidades comprendemos cuales son las relaciones entre las especies.
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Todos los lugares en la superficie de la tierra están habitados por
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organismos vivos que interactúan entre sí y con su medio ambiente.
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Las relaciones entre estos organismos y su medio ambiente determi-
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nan cómo funciona el flujo de energía y los ciclos de los nutrientes en
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el ecosistema.
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Hay distintas visiones y definiciones de comunidad
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1. El Concepto Holístico. Según este concepto la función y organi- 123456789
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zación de un componente del ecosistema no se pude entender sin 123456789
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considerar los demás componentes y sus interacciones. Los ecólogos 123456789
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holísticos miran a la comunidad como un superorganismo y compa- 123456789
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ran sus componentes (poblaciones) a los órganos de un individuo. 123456789
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Por ejemplo, para entender la función del corazón, uno tiene que 123456789
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entender el cuerpo, cuáles son sus necesidades de nutrientes, de oxí- 123456789
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geno, como se eliminan los productos, etc. Para entender la función 123456789
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de una bacteria fijadora de nitrógeno en el ecosistema, uno tiene que 123456789
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entender al mismo tiempo que función cumple el nitrógeno para los 123456789
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organismos del ecosistema, cómo funcionan los otros organismos 123456789
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con respeto al sistema entero, y como el sistema los afecta. 123456789
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2. El Concepto Individualístico. Al otro extremo, el concepto indi- 123456789
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vidualista argumenta que la función y estructura de la comunidad 123456789
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simplemente es la suma de las interacciones entre los organismos y 123456789
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que no existe ninguna organización más allá de la especie. La selec- 123456789
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ción natural favorece los individuos con mayor éxito reproductivo 123456789
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mejores adaptados y el flujo de energía y los ciclos de nutrientes son 123456789
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solamente una consecuencia de la supervivencia y reproducción de 123456789
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los individuos. 123456789
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Las Relaciones Entre Las Especies 123456789
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Los organismos no existen solos en la naturaleza, y se caracterizan 123456789
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por las interacciones que tienen entre ellos. Las poblaciones de una 123456789
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especie se comportan de manera diferente en presencia o en ausencia 123456789
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de otras especies. 123456789
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Los organismos tienen que estar adaptados al medio ambiente para 123456789
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crecer, desarrollarse y reproducirse. Aquellos mejor adaptados a su 123456789
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ambiente físico y biológico son más exitosos, y, como resultado, pa- 123456789
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san más genes a las generaciones posteriores. 123456789
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Los Tipos de Interacciones Entre Especies
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Los organismos afectan otros organismos en diferentes formas. Los
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efectos pueden ser positivos, neutros o negativos . Además, los efec-
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tos de las interacciones pueden variar según las condiciones am-
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bientales físicos y biológicos.
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Relaciones Negativas
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Competencia: Ambas especies se ven de una manera o de otra afectadas.
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Depredación : Una especie gana sobre otra que le sirve de alimento.
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Parasitismo: Un especie el parásito vive a expensas de otra.
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Relaciones positivas
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Simbiosis: Ambos organismos se benefician o es una relación neutra
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para uno de ellos.
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Competencia
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La competencia es un tipo de interacción entre organismos, puede
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ocurrir dentro de una misma especie entonces hablamos de compe-
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tencia intraespecífica o entre organismos diferentes como es el caso
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de la competencia interespecífica.
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Se compite por recursos, entre especies con rango de tolerancia simi-
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lares y cuando estos son limitantes. Generalmente la competencia se
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da por recursos tales como el espacio y/o el alimento.
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Es necesario que para entenderlo definamos algunos conceptos:
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Hábitat: es el espacio físico donde vive un organismo con la totali-
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dad de factores que actúan en dicho espacio lo que se denomina
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biotopo.
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Nicho: es la función o rol que se desempeña dentro de un determina- 123456789
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do hábitat y biotopo, es decir lo que hacen los organismos en un 123456789
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determinado marco geográfico. 123456789
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Al nicho de una especie en ausencia de competidores se lo llama 123456789
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nicho fundamental. 123456789
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Cuando los competidores están presentes y la especie se desarrolla 123456789
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según un rango de condiciones se habla de un nicho realizado. 123456789
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Nicho fundamental entonces es el nicho máximo que una especie 123456789
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puede tener y es eminentemente teórico pues una especie en condi- 123456789
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ciones naturales nunca vive sola. 123456789
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El nicho realizado es más acotado y está definido por los limites o 123456789
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constreñimientos biológicos a los que está sometido una especie en 123456789
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los ambientes naturales. 123456789
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Nicho vacante: es un rol determinado que no es ocupado por ningu- 123456789
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na especie en un ambiente particular y constituye una oportunidad 123456789
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de colonización para especies invasoras de ese ambiente. 123456789
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Amplitud de nicho: Es el conjunto de rangos de tolerancia de una 123456789
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especie determinada. 123456789
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Nichos sobrepuestos: La competencia es más severa entre organis- 123456789
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mos con requerimientos de nicho similares. 123456789
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Separación de nichos: La especialización funcional de especies evi- 123456789
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ta la competencia directa y contribuye a la estabilidad en el ambiente 123456789
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proveyendo caminos alternativos para la energía y los nutrientes. 123456789
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Especialización: Ocurre en especies estrechamente relacionadas que 123456789
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comparten el mismo hábitat. Por ejemplo aves con nichos 123456789
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alimentarios y reproductivos muy cercanos que se especializan para 123456789
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Solo Definidos
Volumen de la población
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1234567890 P. aurelia Cultivo mixto
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estos térmi-
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Solo nos y te-
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40 niendo en
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Cultivo mixto cuenta la
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0
0 2 4 6 variedad
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de recursos
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por los
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cuales los organismos pueden competir (alimento, espacio vital, ni-
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dos, agua, refugios contra predadores etc), podemos decir que la com-
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petencia que entraña una lucha abierta o directa se conoce como
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competencia por interferencia, mientras que cuando no hay
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interacción directa se conoce como competencia por explotación (eli-
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minación del derecho de propiedad sobre un recurso).
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En un estudio realizado por el famoso ecólogo Pared Diamond, se
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observó los patrones de distribución del zorzal Turdus policephalus
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determinando a que altitud vivían los tordos en diez islas distintas y
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luego comparó la información en función del número de potenciales
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competidores. Los datos tomados no sólo incluían el total de espe-
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cies que vive en cada isla, sino también la cantidad de especies que
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viven dentro del hábitat ocupado realmente por los zorzales.
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El zorzal es omnívoro tiene preferencias alimenticias muy variables,
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transformándose en competidor potencial para muchas especias.
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Diamond observó que en aquellas islas con un gran número de com-
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petidores potenciales el zorzal ocupaba los lugares a mayor altura,
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mientras que en las islas con menos especies ocupaba todo el rango
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de alturas. Estos datos según Diamond son la respuesta de los zorza-
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les para minimizar la competencia.
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El papel de la competencia en el pasado y 123456789
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la distribución de los recursos 123456789
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Este fenómeno en el cual las especies viven juntas en un mismo am- 123456789
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biente y se adaptan para poder coexistir y evitar la competencia se 123456789
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traduce en divergencias en aquellas características que se solapan y 123456789
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se conoce como divergencia de caracteres. Uno de los ejemplos más 123456789
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citados es el que describió Darwin con los pinzones terrestres de las 123456789
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islas Galápagos que son especies muy semejantes, excepto por sus 123456789
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diferencias en tamaños y formas de picos. Estas diferencias en los 123456789
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tamaños de picos se relacionan con el tamaño de las semillas que 123456789
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comen. 123456789
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En islas como La Pinta y Marchena (ver figura) donde coexisten las 123456789
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tres especies hay claras diferencias en el tamaño del pico. En las Islas 123456789
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Santa Maria y San Cristóbal no se encuentra la especie más grande y 123456789
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los tamaños de los picos de los pinzones medianos son más grandes 123456789
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y se superponen o solapan con los tamaños de los picos de los pinzo- 123456789
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nes grandes que están en las islas Pinta y Marchena. Dafne y 123456789
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Crossman que son islas muy pequeñas sólo tienen una especie, de 123456789
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pinzon mediano y pequeño respectivamente. Estas dos poblaciones 123456789
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tienen picos de 123456789
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tamaños simi- Pinta
%
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Marchena 123456789
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lares, que son San Salvador
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Rábida 0 123456789
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intermedios 50
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Santa María 123456789
entre los de los Dan Cristóbal
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0 123456789
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pinzones me- 40 Pinzones de tierra
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dianos y pe- Dafne
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Especies pequeñas
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Especies medianas 123456789
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queños de las Crossman
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Especies grandes
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islas más gran- 0 123456789
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des con mas es- 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22
Tamaño del pico (milímetros)
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Los ecólogos han in-
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terpretado estos datos
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de manera diferente.
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Algunos sostienen que
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las diferencias obser-
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vadas en el tamaño del
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pico son el resultado de
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presiones selectivas
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ejercidas por la compe-
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tencia interespecífica.
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De acuerdo a esta interpretación la competencia entre los organis-
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mos cuyos nichos se solapan causa una selección contra los organis-
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mos cuyas características se superponen y llevan a la divergencia .
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Otros manifiestan que no se puede determinar si los tamaños de los
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picos son el resultado de las presiones selectivas o si son el resultado
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a adaptaciones a condiciones locales de épocas en que las especies
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se encontraban aisladas unas de otras en islas diferentes.
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Ambos grupos coinciden que cualquiera sea la causa evolutiva las
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diferencias en el tamaño y la configuración del pico permiten a las
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distintas especies de pinzones a explotar fuentes de alimento distin-
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tas y coexistir.
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Simbiosis
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La simbiosis (vivir juntos) es una asociación íntima y de largo plazo
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entre organismos de dos especies diferentes. Las relaciones
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simbióticas prolongadas pueden provocar cambios evolutivos pro-
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fundos en los organismos que intervienen como es el caso de los
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líquenes, una de las simbiosis más estudiadas.
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En general se considera que hay tres tipos de relaciones simbióticas. Si
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una especie es beneficiada y otra dañada se conoce como parasitismo.
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El parasitismo puede considerarse como una especie de predación,
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donde el predador es pequeño y la presa es pequeña. 123456789
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Si la relación es beneficiosa para ambos se denomina mutualismo, 123456789
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(ejemplo raíces y bacterias fijadoras de nitrógeno). 123456789
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Entre las relaciones de mutualismo una de las más interesantes es el 123456789
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mutualismo defensivo, en que los dos organismos protegen uno al otro. 123456789
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Un ejemplo clásico del mutualismo defensivo es el caso del hisache 123456789
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(Acacia cornigera) y la hormiga (Pseudomyrmex ferruginea). La acacia 123456789
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proporciona alimento, y un sitio para la reproducción de la hormiga, 123456789
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y, por su naturaleza espinosa, protección de predadores. Igualmen- 123456789
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te, la hormiga, una especie que agresivamente ataca cualquier ani- 123456789
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mal que logra pasar las espinas de la planta, protege a la acacia de 123456789
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cualquier ataque de otros insectos. 123456789
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Menos común es la relación donde, si beneficia a una y el efecto para 123456789
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la otra es neutro y se lo conoce como comensalismo, cuyo ejemplo es 123456789
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la relación entre un anélido marino Chaetopterus y los pequeños 123456789
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cangrejos del genero Pinnixa, que viven en el barro intermareal de la 123456789
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costa sud-oriental de Estados Unidos. Cada anélido construye un 123456789
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tubo en forma de U en el cual vive y habitualmente viven también un 123456789
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cangrejo de cada sexo. El gusano y los cangrejos se nutren de las 123456789
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partículas de alimento que atraviesan el tubo por la corriente genera- 123456789
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da por los apéndices en abanico del cuerpo del gusano. Los cangre- 123456789
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jos obtienen alimento y protección en el tubo, nadie ha podido deter- 123456789
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minar si la presencia de los cangrejos beneficia o no al gusano. 123456789
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Predación 123456789
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El número de especies y tipo de especies en una comunidad dada 123456789
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puede verse influenciada por la predacion. 123456789
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La relación entre el predador y la presa es benéfica para una especie 123456789
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(el predador) y desventajosa para la otra (la presa). Por ejemplo, la 123456789
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garza, Ardea sp. es un predador en aguas no profundas alimentándo- 123456789
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se de pequeños vertebrados acuáticos, como peces y ranas. 123456789
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Mecanismos de escape
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a la predación
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La coloración de muchos or-
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ganismos es una adaptación
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importante, muchas especies
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de animales tienen colora-
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ción críptica o camuflaje que
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los proteja de posibles
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predadores. La víbora casca-
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bel (Crotalus atrox) tiene colo-
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res irregulares parecidos al
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substrato donde toma sol,
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Zorro colorado - predador haciéndola menos evidente a
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los predadores. Algunas es-
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pecies de Hemípteros se ali-
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mentan de especies plantas del género Asclepias. Las especies de este
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género producen una saliva lechosa venenosa que tiene un sabor
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desagradable. Así que los pájaros que alimentan de los insectos que
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comen de esta planta raramente cometen el mismo error dos veces.
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Estos insectos tienen un patrón de coloración anaranjado y negro.
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Los pájaros rápidamente aprenden evitar este patrón de coloración,
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llamado coloración de advertencia, dando el insecto una medida de
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protección contra predadores. Otras especies de insectos, muchas
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veces no necesariamente venenosos, adaptan los patrones de colora-
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ción similares a los de sus predadores y se llama coloración de
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imitación.
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Otra adaptación resulta de coevolución entre predadores y presas, se
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manifiesta entre herbívoros y plantas, que producen compuestos
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secundarios, sustancias químicas que sirven como defensa contra la
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herviboría porque saben desagradables, son venenosas, inhiben la
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ingestión etcétera.
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Composición de la comunidad 123456789
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El modelo biogeográfico de islas 123456789
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Las comunidades biológicas parecen estar en equilibrio, muchas es- 123456789
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pecies subsisten durante muchas generaciones en grandes extensio- 123456789
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nes. Sin embargo, cuando se las analiza o examina a escala local se 123456789
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ve que a menudo no lo están. 123456789
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Hay dos preguntas que los ecólogos a menudo nos hacemos y son: 123456789
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1- ¿Qué determina la cantidad de especies en una comunidad? 123456789
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2- ¿Cuáles son los factores que sustentan esos cambios en el tiempo? 123456789
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Las islas por ser pequeñas, resultan en muchas oportunidades exce- 123456789
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lentes laboratorios naturales para poder estudiar procesos evoluti- 123456789
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vos y ecológicos. 123456789
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En 1963 Mac Arthur y Wilson utilizaron islas pequeñas como mode- 123456789
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lo para explorar problemas en la composición y estabilidad de una 123456789
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comunidad. 123456789
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La hipótesis de trabajo fue que la cantidad de especies en una isla 123456789
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determinada permanece constante en el tiempo, pero esas especies se 123456789
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encuentran en un cambio continuo. Proponen un equilibrio entre la 123456789
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tasa a la cual inmigran nuevas especies y la tasa a la cual una especie 123456789
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ya presente se extingue localmente. De acuerdo con este modelo las 123456789
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dos variables más importantes son el tamaño de la isla y la distancia 123456789
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a la fuente, habitualmente el continente. Las islas más lejanas tien- 123456789
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den a tener menos especies que las más cercanas , ya que las tasas de 123456789
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inmigración parecieran ser una función de la distancia que deben 123456789
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recorrer los potenciales colonizadores. También se cree que islas más 123456789
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pequeñas alcanzan el equilibrio con un número de especies menor 123456789
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que las islas grandes, principalmente porque las tasas de extinción 123456789
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son mayores en las islas pequeñas (los números poblacionales en 123456789
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islas pequeñas son menores por lo tanto son más susceptibles a la 123456789
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predación, alteraciones ambientales, etcétera). 123456789
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En este modelo de equilibrio
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1234567890 de la diversidad de especies
Velocidad del proceso

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en una isla, la tasa de inmi-
ón
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In
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gración disminuye a medi-
ci
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m
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tin
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ig
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Ex
ra
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1234567890 da que las especies llegan a
ci
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ón
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la isla, porque las especies
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existentes ya están estable-
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cidas y tienen mayor habili-
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dad para competir que las Equilibrio
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1234567890 Número de especies en la isla
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nuevas. La tasa de extinción
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incrementa cuando hay un
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número de especies mayor por el aumento de la competencia
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interespecífica. El equilibrio está determinado por la intersección de
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ambas curvas.
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Este modelo tiene implicancias claras para la biología de la conser-
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vación. A medida que la demanda por los recursos naturales se
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incrementa y las poblaciones humanas se expanden, las comunida-
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des biológicas se fragmentan y se reducen a islas aisladas, rodeadas
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frecuentemente por ambientes no favorables para la mayoría de las
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especies.
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Sucesión ecológica
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La sucesión ecológica comprende aquellos cambios que ocurren en
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la composición de la comunidad luego que termina una perturba-
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ción.
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Numerosas observaciones han mostrado que la recolonización em-
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pieza normalmente por especies de vida corta y crecimiento rápido
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que luego se reemplazadas por otras con ciclo más largo.
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En 1977, Connell y Slatyer propusieron dos mecanismos para el pro-
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ceso de sucesión: Inhibición y tolerancia.
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En el primero las especies evitan la colonización por parte de otras
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especies.
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La otra hipótesis plantea que las especies dominantes de cada etapa 123456789
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son las que mejor toleran las condiciones físicas y la disponibilidad 123456789
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de recursos y luego una tercera hipótesis de facilitación donde cier- 123456789
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tas especies facilitan la entrada de otras. 123456789
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Durante un experimento realizado por Wayne Sousa en una comu- 123456789
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nidad intermareal, se limpiaron todas las algas de las rocas y se 123456789
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agregaron, además, rocas desnudas, con el fin de observar la coloni- 123456789
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zación del ambiente. 123456789
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Los primeros colonizadores correspondían al alga Ulva y 123456789
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Enteromorpha, las que crecieron con rapidez y ocuparon todo el es- 123456789
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pacio de la roca desnuda. Luego se establecieron algas pardas y rojas 123456789
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perennes reemplazando a las algas verdes, siendo reemplazadas por 123456789
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último por otra alga roja la Gigartina. 123456789
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La sucesión describe entonces cambios en una comunidad, en un 123456789
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substrato expuesto (roca) o en una comunidad recientemente pertur- 123456789
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bado (un campo arado). 123456789
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El desarrollo de la comunidad, a través de la sucesión, esta marcado 123456789
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por seres. El sere (etapa) es cualquier punto en la secuencia del 123456789
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desarrollo de la comunidad. El sere final o etapa final en la secuen- 123456789
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cia desarrollo de una comunidad es una asociación climax. 123456789
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Cuando una comunidad desarrolla en un substrato nuevo, como las 123456789
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comunidades que se desarrollan sobre arena estéril, zonas de de- 123456789
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rrumbe, lava volcánica, se refieren al proceso como sucesión prima- 123456789
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ria. La sucesión primaria involucra mucha modificación del medio 123456789
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ambiente a través de colonizadores, como líquenes, bacterias, mus- 123456789
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gos y plantas anuales. 123456789
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En áreas donde una comunidad ya estuvo establecida pero se produ- 123456789
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cen perturbaciones, se origina la sucesión secundaria. En la suce- 123456789
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sión secundaria, perturbaciones, como un incendio forestal, altera- 123456789
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ción del suelo por actividades humanas, aprovechamiento forestal, 123456789
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producidas por condiciones extremas de temperatura que alteran la 123456789
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comunidad biológica, pero el substrato mantiene la mayor parte de 123456789
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su estructura física.
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Las dimensiones de la per-
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turbación también afectan la
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composición de un sere nue-
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vo. Por ejemplo, cuando los
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incendios ocurren en super-
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ficies pequeñas, la
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recolonización del área pue-
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de ser rápida y para la mayo-
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ría de las especies porque la
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fuente de semillas esta dispo-
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nible para toda la superficie
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entera. Sin embargo, cuando
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la perturbación afecta super-
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Quemas controladas ficies muy grandes, la
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1234567890 Parque Nacional El Palmar
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recolonización de diversas
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especies puede ser muy lenta
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porque la distancia de dispersión de muchas plantas por ejemplo, es
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corta y solamente las especies con alta capacidad de dispersión y
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colonización pueden llegar a áreas retiradas de la orilla de la pertur-
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bación.
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La composición final de la comunidad tiende converger a un solo
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clímax en una región, y las comunidades, aunque tengan historias
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de perturbaciones diferentes, tienden a composiciones similares den-
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tro de la región. En el ejemplo de los incendios arriba mencionados,
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en las diferentes situaciones (el incendio intenso, el incendio no in-
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tenso, el incendio grande y el incendio pequeño, cuyas característi-
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cas de perturbación fueron diferentes y la historia del desarrollo de
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la comunidad a través de sus seres fue diferent), tienen un producto
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final, la asociación clímax, que tiende a ser similar.
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En el desarrollo de la comunidad, la capacidad de una especie para
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entrar y persistir en ella, depende de las habilidades de la especie
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para colonizar y competir. Las especies que entran y persisten en el 123456789
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primer parte del sere son especies con alta capacidad para disper- 123456789
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sión y crecimiento rápido. Por ejemplo, líquenes, musgos y muchas 123456789
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plantas anuales son muy comunes en suelos recientemente expues- 123456789
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tos por perturbaciones. Las especies mejor adaptadas para la última 123456789
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etapa de un sere son aquellas que pueden tolerar bajos niveles de 123456789
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recursos e interacciones fuertes con otros organismos. Cuando la 123456789
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comunidad ya está desarrollada, la competencia empieza ser un fac- 123456789
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tor importante entre los organismos que la ocupan. Por ejemplo, las 123456789
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plantas perennes tienen raíces largas y extensas que pueden captar 123456789
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recursos no tan fácilmente disponibles para las plantas anuales con 123456789
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raíces pequeñas y débiles. 123456789
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Cuestionario
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1. Defina Comunidad. Explique las diferentes visiones.
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Ejemplifique.
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2. Diferencie entre los distintos tipos de interacciones entre es-
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pecies.
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3. Distinga entre competencia inter e intraespecífica.
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4. Defina hábitat. Ejemplifique.
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5. ¿Qué es el nicho ecológico? Distinga entre nicho fundamen-
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tal y realizado.
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6. Explique el concepto de exclusión competitiva.
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7. ¿Cuál es la diferencia entre competencia por interferencia y
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competencia por explotación?.
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8. Identifique todas las interacciones si se observa divergencia
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de caracteres.
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9. ¿Qué tipo de interacción es la simbiosis?. De ejemplos.
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10. Defina predación, describa de que tipo de interacción se tra-
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ta e identifique mecanismos de escape.
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11. Explique el modelo de biogeografía de islas de Mac Arthur y
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Wilson.
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12. Compare usando los conceptos teóricos del modelo, que
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ocurre en una superficie natural fragmentada conectada con
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corredores, con una no conectada.
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13. Diferencie entre el modelo de sucesión de tolerancia y de
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inhibición.
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mundiales críticos
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Efecto Invernadero
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En 1974 dos científicos, el estadounidense Frank Rowland y el mexi-
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cano Mario Molina - ambos ganadores del premio Nóbel de Química
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en 1995 - descubrieron la disminución en la capa de ozono, principal
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responsable en evitar la penetración de la radiación solar en la su-
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perficie terrestre. Actualmente la producción de los gases que provo-
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can el llamado Efecto Invernadero (gases de invernadero) ha aumen-
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tado. Estos gases (principalmente el dióxido de carbono (CO2) se en-
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cargan de absorber la energía emitida por el Sol, impidiendo que los
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días sean demasiado calurosos o las noches demasiado frías; el au-
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mento en la emisión de estos gases además provoca grandes cambios
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en el clima mundial (haciéndolo cada vez más impredecible), su-
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friendo alteraciones en las temperaturas regionales, en los regímenes
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de lluvia, incremento en la desertificación, alteraciones en la agricul-
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tura, y el derretimiento de los casquetes polares, incrementando así
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el nivel del mar y
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causando inunda-
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ciones en las zonas
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costeras y conti-
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nentales en todo el
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mundo.
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El efecto inverna-
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dero es producido
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tanto de manera
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natural como de
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manera artificial
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debido a la acumu-
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lación de los gases
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invernadero en la
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atmósfera.
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La atmósfera de la Tierra está compuesta de muchos gases. Los más 123456789
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abundantes son el nitrógeno ( 78% del total) y el oxígeno (21%). Este 123456789
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último es el que necesitamos para respirar). El resto, menos de una 123456789
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centésima parte, son gases llamados «de invernadero». No los pode- 123456789
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mos ver ni oler, pero están allí. Algunos de ellos son el dióxido de 123456789
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carbono, el metano y el dióxido de nitrógeno. 123456789
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En pequeñas concentraciones, los gases de invernadero son vitales 123456789
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para nuestra supervivencia. Cuando la luz solar llega a la Tierra, un 123456789
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poco de esta energía se refleja en las nubes; el resto atraviesa la at- 123456789
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mósfera y llega al suelo. Gracias a esta energía, por ejemplo, las plan- 123456789
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tas pueden crecer y desarrollarse. 123456789
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Pero no toda la energía del Sol es aprovechada en la Tierra; una parte 123456789
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es «devuelta» al espacio. Como la Tierra es mucho más fría que el sol, 123456789
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no puede devolver la energía en forma de luz y calor. Por eso la envía 123456789
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de una manera diferente, llamada «infrarroja». Un ejemplo de ener- 123456789
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gía infrarroja es el calor que emana de una estufa eléctrica antes de 123456789
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que las barras comiencen a ponerse rojas. 123456789
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Los gases de invernadero absorben esta energía infrarroja como una 123456789
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esponja, calentando tanto la superficie de la Tierra como el aire que 123456789
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la rodea. Si no existieran los gases de invernadero, el planeta sería, 123456789
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cerca de 30 grados más frío de lo que es ahora. En esas condiciones, 123456789
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probablemente la vida nunca hubiera podido desarrollarse. Esto es 123456789
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lo que sucede, por ejemplo, en Marte. 123456789
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En el pasado, la Tierra pasó diversos periodos glaciales. Hoy día 123456789
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quedan pocas zonas cubiertas de hielo. Pero la temperatura mediana 123456789
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actual es solo 4 ºC superior a la del último periodo glacial, hace 18.000 123456789
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Marte tiene casi el mismo tamaño de la Tierra, y está a una distancia 123456789
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del Sol muy similar, pero es tan frío que no existe agua líquida (sólo 123456789
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hay hielo), ni se ha descubierto vida de ningún tipo. Esto es porque 123456789
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su atmósfera es mucho más delgada y casi no tiene gases de inverna- 123456789
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dero. Por otro lado, Venus tiene una atmósfera muy espesa, com- 123456789
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puesta casi en su totalidad por gases de invernadero. ¿El resultado?
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Su superficie es 500ºC más caliente de lo que sería sin esos gases.
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Por lo tanto, es una suerte que nuestro planeta tenga la cantidad
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apropiada de gases de invernadero.
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El efecto de calentamiento que producen los gases se llama efecto
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invernadero: la energía del Sol queda atrapada por los gases, del
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mismo modo en que el calor queda atrapado detrás de los vidrios de
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un invernadero.
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En el Sol se producen una serie de reacciones nucleares que tienen
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como consecuencia la emisión de cantidades enormes de energía.
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Una parte muy pequeña de esta energía llega a la Tierra, y participa
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en una serie de procesos físicos y químicos esenciales para la vida.
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Prácticamente toda la energía que nos llega del Sol está constituida
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por radiación infrarroja, ultravioleta y luz visible. Mientras que la
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atmósfera absorbe la radiación infrarroja y ultravioleta, la luz visible
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llega a la superficie de la Tierra. Una parte muy pequeña de esta
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energía que nos llega en forma de luz visible es utilizada por las
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plantas verdes para producir hidratos de carbono, en un proceso
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químico conocido con el nombre de fotosíntesis. En este proceso, las
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plantas utilizan anhídrido carbónico y luz para producir hidratos
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de carbono (nuevos alimentos) y oxígeno. En consecuencia, las plan-
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tas verdes juegan un papel fundamental para la vida, ya que no sólo
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son la base de cualquier cadena alimenticia, al ser generadoras de
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alimentos sino que, además, constituyen el único aporte de oxígeno a
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la atmósfera. (Ver capítulo II)
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En la fotosíntesis participa únicamente una cantidad muy pequeña
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de la energía que nos llega en forma de luz visible. El resto de esta
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energía es absorbida por la superficie de la Tierra que, a su vez, emite
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gran parte de ella como radiación infrarroja. Esta radiación infrarroja
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es absorbida por algunos de los componentes de la atmósfera (los
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mismos que absorben la radiación infrarroja que proviene del Sol)
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que, a su vez, la remiten de nuevo hacia la Tierra. El resultado de todo
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esto es que hay una gran cantidad de energía circulando entre la 123456789
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superficie de la Tierra y la atmósfera, y esto provoca un calentamien- 123456789
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to de la misma. Así, se ha estimado que, si no existiera este fenómeno, 123456789
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conocido con el nombre de efecto invernadero, la temperatura de la 123456789
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superficie de la Tierra sería de unos veinte grados bajo cero. Entre los 123456789
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componentes de la atmósfera implicados en este fenómeno, los más 123456789
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importantes son el anhídrido carbónico y el vapor de agua (la hume- 123456789
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dad), que actúan como un filtro en una dirección, es decir, dejan 123456789
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pasar energía, en forma de luz visible, hacia la Tierra, mientras que 123456789
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no permiten que la Tierra emita energía al espacio exterior en forma 123456789
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de radiación infrarroja. 123456789
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Cambio climático 123456789
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A partir de la celebración de la Cumbre para la Tierra (1992), empe- 123456789
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zaron a aparecer, con mayor frecuencia que la habitual en los medios 123456789
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de comunicación, noticias relacionadas con el efecto invernadero. El 123456789
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tema principal abordado en estas noticias es el cambio climático. 123456789
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Desde hace algunas décadas, los científicos han alertado sobre los 123456789
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desequilibrios medioambientales que están provocando las activi- 123456789
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dades humanas, así como de las consecuencias previsibles de éstos. 123456789
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En lo que respecta al efecto invernadero, se está produciendo un 123456789
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incremento espectacular del contenido en anhídrido carbónico (CO2) 123456789
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en la atmósfera a causa de la quema indiscriminada de combustibles 123456789
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fósiles, como el carbón y la nafta, y de la destrucción de los bosques 123456789
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tropicales. Así, desde el comienzo de la Revolución Industrial(fines 123456789
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del siglo XIX), el contenido en anhídrido carbónico de la atmósfera 123456789
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se ha incrementado aproximadamente en un 20 %. La consecuencia 123456789
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previsible de esto es el aumento de la temperatura media de la super- 123456789
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ficie de la Tierra, con un cambio global del clima que afectará tanto a 123456789
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las plantas verdes como a los animales. Las previsiones más
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catastrofistas aseguran que incluso se producirá una fusión parcial
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del hielo que cubre permanentemente los Polos, con lo que muchas
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zonas costeras podrían quedar sumergidas bajo las aguas. Sin em-
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bargo, el efecto invernadero es un fenómeno muy complejo, en el que
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intervienen un gran número de factores, y resulta difícil evaluar tan-
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to el previsible aumento en la temperatura media de la Tierra, como
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los efectos de éste sobre el clima. Aún cuando no es posible cuantifi-
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car las consecuencias de éste fenómeno, la actitud más sensata es la
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prevención. El obtener un mayor rendimiento de la energía, así como
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el utilizar energías renovables, produciría una disminución del con-
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sumo de combustibles fósiles y, por lo tanto, de nuestro aporte de 123456789
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anhídrido carbónico a la atmósfera. Esta prevención también inclui- 123456789
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ría la reforestación, con el fin de aumentar los medios naturales de 123456789
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eliminación de anhídrido carbónico. En cualquier caso, lo importan- 123456789
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te es ser conscientes de cómo, en muchas ocasiones, nuestras accio- 123456789
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nes individuales tienen influencia tanto sobre la atmósfera como so- 123456789
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bre la habitabilidad del planeta. 123456789
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Algunos de los gases que producen el efecto invernadero, tienen un 123456789
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origen natural en la atmósfera y, gracias a ellos, la temperatura su- 123456789
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perficial del planeta ha permitido el desarrollo de los seres vivos. De 123456789
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no existir estos gases, la temperatura media global, como menciona- 123456789
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mos anteriormente, sería de unos 20º C bajo cero, en lugar de los 15º 123456789
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C sobre cero de que actualmente disfrutamos. Pero las actividades 123456789
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humanas realizadas durante estos últimos siglos de revoluciones 123456789
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industriales, y especialmente en las ultimas décadas, han disparado 123456789
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la presencia de estos gases y han añadido otros con efectos inverna- 123456789
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dero adicionales, además de causar otros atentados ecológicos. 123456789
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Es un hecho comprobado que la temperatura superficial de la Tierra 123456789
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está aumentando a un ritmo cada vez mayor. Si se continúa así, la 123456789
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temperatura media de superficie terrestre aumentara 0,3º C por déca- 123456789
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da. Esta cifra, que parece a simple vista no excesiva, puede ocasio- 123456789
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nar, según los expertos grandes cambios climáticos en todas las re- 123456789
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giones terrestres. La década de los años ochenta ha sido la más calu- 123456789
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rosa desde que empezaron a tomar mediciones globales de la tempe- 123456789
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ratura y los científicos están de acuerdo en prever que, para el año 123456789
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2020, la temperatura haya aumentado en 1,8º C. 123456789
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Las consecuencias del calentamiento global
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Las consecuencias no serán geográficamente uniformes. El ciclo
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hidrológico se verá alterado por la mayor evaporación del agua (que
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a su vez refuerza el calentamiento), se prevé un aumento de las llu-
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vias en las latitudes altas durante el invierno, e intensificación de las
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sequías del 5% de frecuencia actual a un 50% para el 2050.
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Una subida semejante significaría la contaminación de acuíferos, la
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recesión de costas y tierras húmedas, hasta el 15% de la tierra fértil de
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Egipto y el 14% de la de Bangladesh serían inundadas con la subida
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máxima prevista. Posiblemente se afecte la estabilidad de los bos-
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ques tropicales y su diversidad biológica, debido a su alto grado de
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vulnerabilidad a cambios en el equilibrio ambiental, siendo sustitui-
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dos por ecosistemas más degenerados.
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Los arrecifes de coral contienen la mayor diversidad genética des-
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pués de los bosques tropicales, incluyendo un tercio de todas las
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especies de peces que se conocen. La mayor parte se encuentran en
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aguas cuyas temperaturas promedios se aproximan al máximo tole-
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rable sin que se presenten cambios en su equilibrio.
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Si la temperatura del mar aumenta en 2 o 3 °C, la estabilidad de
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algunos corales se vería amenazada. Los aumentos previstos en el
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nivel del mar también afectarían su capacidad de sobrevivencia, pues
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la estabilidad de los arrecifes de coral se encuentra asociada al man-
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tenimiento de una cierta distancia de la superficie del agua.
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El calentamiento esperado excede con mucho la capacidad de migra-
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ción de comunidades naturales, resultando una destrucción sin re-
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emplazo y un empobrecimiento de los ecosistemas, pérdida de espe-
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cies y en definitiva pérdida de la capacidad de la Tierra para sopor-
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Hay muchos fenómenos de gran alcance cuya evolución frente al
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cambio climático es incierta, por ejemplo, las consecuencias de un
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Océano Ártico sin hielo sobre las corrientes marinas y su influencia
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en la pesquería, o el probable desplazamiento de enfermedades tro- 123456789
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picales hacia otras zonas de la Tierra. Ejemplos como la malaria y el 123456789
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dengue podrían extenderse sobre una mayor proporción de la super- 123456789
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ficie de la tierra, afectando a millones de personas que hoy se encuen- 123456789
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tran fuera de sus áreas de influencia. 123456789
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El efecto invernadero ha sido así transformado por el hombre en una 123456789
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amenaza a su propia seguridad. Los más afectados serán los más 123456789
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pobres, los que son víctima de la injusticia social, los marginados 123456789
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económicos, los que soportan más directamente el impacto de la de- 123456789
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gradación ambiental. Esto es, la mayor parte de la humanidad. 123456789
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Probablemente se acentuarían tanto la intensidad como la frecuen- 123456789
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cia de huracanes y ciclones en la zona tropical, y se extenderían a 123456789
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latitudes hoy poco afectadas o fuera del alcance de estos fenómenos 123456789
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naturales. 123456789
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El clima en la Tierra es muy difícil de predecir, porque existen mu- 123456789
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chos factores para tomar en cuenta: lluvia, luz solar, vientos, tempe- 123456789
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ratura. Por eso, no se puede definir exactamente qué efectos acarrea- 123456789
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rá el Calentamiento Global. Pero, al parecer, los cambios climáticos 123456789
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podrían ser muy severos. 123456789
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Una primera consecuencia, muy posible, es el aumento de las se- 123456789
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quías: en algunos lugares disminuirá la cantidad de lluvias. En otros, 123456789
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la lluvia aumentará, provocando inundaciones. 123456789
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Una atmósfera más calurosa podría provocar que el hielo cerca de 123456789
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los polos se derritiera. La cantidad de agua resultante elevaría el 123456789
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nivel del mar. Un aumento de sólo 60 centímetros podría inundar las 123456789
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tierras fértiles de Bangladesh, en India, de las cuales dependen cien- 123456789
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tos de miles de personas para obtener alimentos. Las tormentas tro- 123456789
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picales podrían suceder con mayor frecuencia. 123456789
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La Corriente del Niño es uno de los ejemplos más claros de los pro- 123456789
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blemas que trae el recalentamiento global, desequilibra el estado 123456789
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climático del planeta haciendo que en algunos lugares llueva dema- 123456789
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siado hasta inundarlos y en otros sea totalmente una sequía, tam- 123456789
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bién se pueden citar el cambio abrupto de temperatura y presión en
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la atmósfera que trae como consecuencia grandes secuencias de
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tornados y tifones. Esto se ve más en las zonas tropicales en donde
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los tornados aparecen en determinada época del año y por los cam-
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bios climáticos estos reaparecen muy a menudo.
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Conocemos las consecuencias que podemos esperar del efecto inver-
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nadero para el próximo siglo, en caso de que no vuelva a valores más
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bajos:
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Aumento de la temperatura media del planeta.
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Aumento de sequías en unas zonas e inundaciones en otras.
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• Mayor frecuencia de formación de huracanes.
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• Progresivo deshielo de los casquetes polares, con la consi-
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guiente subida de los niveles de los océanos.
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Incremento de las precipitaciones a nivel planetario pero
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lloverá menos días y más torrencialmente.
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• Aumento de la cantidad de días calurosos, traducido en olas
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de calor.
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Gases del invernadero
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Los gases que producen el efecto invernadero (ver cuadro 1), provo-
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can que la radiación infrarroja del sol se retenga en el ambiente. Esto
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ocasiona que se caliente la superficie de la Tierra y la parte inferior de
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la atmósfera. Desde principios de siglo XX hasta hoy, la temperatura
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ya se ha incrementado en 0,5 grados centígrados. El dióxido de car-
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bono (CO2) es el gas más importante de efecto invernadero. Las activi-
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dades humanas comunes, fundamentalmente la quema de combus-
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tibles fósiles -carbón, petróleo y gas- y la destrucción de los bosques,
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son las principales fuentes actuales de emisión de CO2 a la atmósfe-
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ra. La generación de energía es la actividad que más combustibles
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fósiles consume en el mundo.
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Hace relativamente poco tiempo que se ha reconocido que la
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deforestación es una causa que contribuye a agregar una carga im-
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portante de dióxido de carbono y metano a la atmósfera. Esta situa- 123456789
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ción se ve agravada por la rápida desaparición que están sufriendo 123456789
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las selvas tropicales. Sin embargo, durante muchos años, la desapa- 123456789
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rición de los bosques templados de los países desarrollados contri- 123456789
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buyó enormemente a la emisión de gases de efecto invernadero. Una 123456789
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fuente adicional de emisiones de metano y CO2 a la atmósfera es la 123456789
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estimulación de la respiración de los suelos y la descomposición de 123456789
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la materia orgánica, que se verán aumentadas por el efecto del calen- 123456789
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tamiento de la atmósfera. La importancia de esta tercera causa de 123456789
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expulsión de gases es lo suficientemente importante para acelerar el 123456789
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calentamiento de la Tierra de forma apreciable. 123456789
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Otros gases de potente efecto invernadero son el metano, cuyas prin- 123456789
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cipales fuentes son, además de las explicadas anteriormente, la agri- 123456789
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cultura, la minería de carbón y los escapes de gas en gasoductos, los 123456789
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Gases comunes de Efecto Invernadero, sus orígenes 123456789
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y la contribución al calentamiento de la atmósfera 123456789
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Gas Contribución 123456789
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Fuentes principales al Calenta-
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miento % 123456789
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Dióxido de carbono *Quema de combustible fósiles (77%) 123456789
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(CO2) *Deforestación (23%) 123456789
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Clorofluoros Carbo- *Diversos usos industriales: refrigeradoras, 123456789
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nos (CFC) y aerosoles de espuma, solventes. 123456789
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gases afines (HFC 24 123456789
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y HCFC) *Agricultura intensiva 123456789
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*Minería de carbón. 123456789
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Metano (CH4) *Fugas de gas
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*Deforestación 123456789
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*Respiración de plantas y suelos por 123456789
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efectos del calentamiento global. Fermentación 123456789
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entérica. 15 123456789
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*Agricultura y forestación intensiva 123456789
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Oxido Nitroso *Quema de biomasa 123456789
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*Uso de fertilizantes 123456789
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*Quema de combustibles fósiles 6 123456789
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Clorofluorcarbonados (CFC) y sus derivados, que tienen como fuen-
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tes principales algunos productos industriales, y los óxidos de nitró-
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geno, que se producen por multitud de causas, principalmente por la
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quema de combustibles fósiles y la utilización de fertilizantes quími-
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cos.
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Si las tendencias continúan como hasta ahora, en los años 2030 a
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2050 la atmósfera contendrá el doble de gases de invernadero que los
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que tenía a mediados del siglo pasado. Estas proyecciones se basan
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en las observaciones de la tasa de acumulación de CO2 y otros gases
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que atrapan el calor en la atmósfera, y en la suposición de que el
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calentamiento global no afectará dicha tasa. El efecto de la acumula-
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ción de esa cantidad de gases de invernadero será, según climatólogos,
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el calentamiento de la tierra en un promedio de 1,5 a 4,5 grados C.
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El calentamiento en los trópicos traerá un aumento leve en las tempe-
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raturas, pero se prevé una modificación sustancial en la cantidad y
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regularidad de las lluvias.
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Se supone que el calentamiento será continuo y durará un tiempo
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indefinido, a menos que lo detenga la acción humana directa: los
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científicos del Panel Intergubernamental sobre Cambio Climático
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(IPCC), han demostrado que si no se pone remedio inmediatamente,
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la Tierra se encamina hacia un período de cambio rápido y continuo
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del clima, marcado por un calentamiento global a una velocidad
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extraordinaria. Los climatólogos y biólogos son capaces de predecir
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los efectos del aumento de la temperatura en la Tierra en 1 ó 2 º C. Sin
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embargo un aumento mayor en la temperatura lanzará al mundo a
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ámbitos climáticos que rebasan la experiencia -y las predicciones- de
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la ciencia y de los científicos.
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Nadie puede predecir con detalle, por ejemplo, cómo se modificarán
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las corrientes oceánicas, o cuál será el alcance de que el Océano Árti-
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co pierda los hielos, sobre todo en los climas de otros lugares. Tam-
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poco se puede saber con detalles los efectos sobre los peces y la pesca,
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en la distribución de la tierra cultivable, ni los pormenores de las
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consecuencias en los bosques, en los animales, o en la distribución 123456789
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de los parásitos humanos y de las enfermedades. Sin embargo, las 123456789
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predicciones -generales, incompletas y muy a corto plazo- de los ex- 123456789
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pertos del segundo de los tres grupos de trabajo del IPCC viene a 123456789
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confirmar que los impactos pueden ser catastróficos. 123456789
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El aparente mínimo aumento de la temperatura del Planeta de 1,5 a 123456789
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2º C que se prevé en el escenario más optimista, traería consigo, a 123456789
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nivel general, el incremento del nivel de los mares, con la consiguien- 123456789
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te desaparición de ecosistemas costeros completos; las reservas de 123456789
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agua dulce se verían seriamente afectadas, se alterarían los patrones 123456789
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de pesca y aumentarían las enfermedades. Las consecuencias nega- 123456789
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tivas las sufrirían todas las personas del mundo, en especial aque- 123456789
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llas que viven en territorios vulnerables. Sin embargo, es impractica- 123456789
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ble resolver estos problemas que se plantean en un futuro cercano, si 123456789
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no se toman acciones inmediatas, drásticas y concretas. 123456789
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Posibles Soluciones 123456789
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La única defensa razonable ante el cambio climático es la reducción 123456789
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drástica de emisiones de dióxido de carbono cambiando el sistema 123456789
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energético y por tanto el económico, renunciando a la devoradora 123456789
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filosofía de desarrollo sin límites. Se ha calculado que la estabiliza- 123456789
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ción de la concentración efectiva de C02 en la atmósfera requiere la 123456789
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reducción de emisiones de origen energético al 70% del nivel de 1990 123456789
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para el año 2020, y aun así dicha estabilización sólo tendría lugar 123456789
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una década después con una cantidad de dióxido de carbono un 8% 123456789
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mayor que en 1990. 123456789
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Sin embargo, no es menos cierto que la satisfacción de las necesida- 123456789
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des básicas del Tercer Mundo, formado por el 80% de la humanidad 123456789
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y donde tiene lugar el 90% del aumento de población, conlleva un 123456789
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crecimiento de la demanda energética que podría alcanzar un 4 ó 5% 123456789
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anual en las actuales condiciones. Para dar salida a ambas priorida- 123456789
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des hay que aplicar simultáneamente dos estrategias: el ahorro de 123456789
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energía mediante la racionalización del uso y el empleo de tecnolo-
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gías eficientes, y obtención de la energía imprescindible por métodos
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renovables de bajo impacto ambiental. Todo ello dentro de un nece-
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sario cambio de modos de vida, reduciendo el consumo en el Norte
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para que el Sur tenga margen para aumentar el suyo hasta niveles
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dignos.
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El informe de la Comisión Mundial para el Desarrollo y
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Medioambiente (informe Bruntland) señala que es posible reducir a
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la mitad el consumo de energía de los paises ricos y crecer simultá-
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neamente un 3% anual. Requiere un considerable esfuerzo la
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reconversión de las economías occidentales para aprovechar el po-
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tencial de ahorro, aunque, irónicamente, algunos analistas sostie-
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nen que en un verdadero mercado libre, no deformado por la presión
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de grupos de interés, sería la opción natural pues la obtención y
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quema de un barril de petróleo, por ejemplo, es más cara que la im-
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plantación de medios de eficiencia que evitarían necesitarlo.
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Es fundamental que la demanda energética de los países en vías de
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desarrollo se satisfaga con tecnologías eficientes, la utilización de la
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mejor tecnología disponible podría proporcionar, en ciertos piases,
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un nivel de servicios si-
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milar al de Europa en
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los 70 con un consumo
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de energía sólo un 20%
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superior al que tenían
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en los 80. Además la efi-
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ciencia reduce el núme-
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ro de centrales necesa-
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capital y disminuye la
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sensibilidad al coste de
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suministros.
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Las medidas aplica-
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bles para disminuir el
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impacto del transporte
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son, esencialmente,
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maximizar la eficiencia de los vehículos mediante normas de obliga- 123456789
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do cumplimiento para fabricante y usuarios (límites de velocidad) y 123456789
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reducir su utilización fomentando una amplia red de transporte pú- 123456789
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blico con incentivos para los ”car pool”, tren, y una política urbanís- 123456789
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tica que favorezca el uso de la bicicleta y cierre el paso del coche al 123456789
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centro de la ciudad (todo lo contrario a la construcción de 123456789
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aparcamientos subterráneos). También planificación del territorio 123456789
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para disminuir las necesidades del transporte y la dependencia del 123456789
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coche privado en el urbanismo disperso. 123456789
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Las posibilidades de alcanzar metas que permitan minimizar los 123456789
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efectos del cambio climático implícito en el proceso actual de desa- 123456789
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rrollo, dependen de un esfuerzo concertado entre todos los países de 123456789
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la Tierra. La distribución de las cargas deberá basarse en principios 123456789
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de justicia y equidad, tomando en consideración la responsabilidad 123456789
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acumulada hasta la fecha, la capacidad de cada país de contribuir al 123456789
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alcance de las metas que se tracen, y el derecho de todos los pueblos 123456789
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del mundo al disfrute de una vida digna . 123456789
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Zonas más afectadas 123456789
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Las zonas con mayor riesgo son el interior de los continentes y preci- 123456789
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samente las que más la sufren hoy día: Sahel, Norte África, Sudeste 123456789
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de Asia, India, Centroamérica y Mediterráneo. Las consecuencias 123456789
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sobre las zonas costeras también serían catastróficas. Se amenazaría 123456789
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la seguridad de más de dos mil millones de personas que viven en 123456789
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zonas costeras. Se afectaría los puertos y otras estructuras localiza- 123456789
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das en la costa, incluyendo centrales nucleares en las costas del Ja- 123456789
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pón, Corea, Taiwán, y otros países. 123456789
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Si la temperatura del mar aumenta en 2 ó 3 °C, la estabilidad de 123456789
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algunos corales se vería amenazada. Los aumentos previstos en el 123456789
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nivel del mar también afectarían su capacidad de sobrevivencia, pues 123456789
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la estabilidad de los arrecifes de coral se encuentra asociada al man- 123456789
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tenimiento de una cierta distancia de la superficie del agua. 123456789
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Un cambio de 2 ó 3 °C en la temperatura promedio del planeta podría
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aumentar la pluviosidad en zonas de alta precipitación, principal-
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mente en el trópico, afectando los ciclos agrícolas, agravando las
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inundaciones y la erosión de los suelos. Puede también causar una
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menor precipitación en épocas de sequía, con considerables efectos
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sobre la agricultura, así como sobre el suministro de agua y alimen-
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tos a zonas pobladas.
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¿QUÉ PODEMOS HACER?
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•
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Concientización, educación y divulgación.
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• Uso razonable de los productos no renovables.
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• No malgastar la energía eléctrica, el agua, el gas, y en gene-
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ral de los todos los recursos.
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• Uso de materiales, recursos y artefactos ecológicos (papel
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reciclado, uso de energía solar, eólica, etc., vehículos que
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usen fuentes de energía alterna y ecológica).
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• Eliminación de productos que contribuyen al aumento del
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efecto invernadero, tales como los aerosoles que contienen
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CFC (Clorofluocarbonados).
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Exigir y conocer los planes ecológicos de los gobiernos, así como los
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planes de «Desarrollo Sostenible».
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Contaminación del agua 123456789
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La contaminación del agua es cualquier cambio químico, físico o 123456789
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biológico en la calidad del agua que tiene un efecto dañino en cual- 123456789
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quier cosa viva que la consuma. Hay varias clases de agentes conta- 123456789
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minantes del agua. Los primeros son agentes causantes de enferme- 123456789
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dad. Éstos son bacterias, virus, protozoos y los gusanos parásitos 123456789
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que se incorporan desde los sistemas de aguas residuales y las aguas 123456789
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residuales sin tratar. 123456789
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Una segunda categoría de agentes contaminantes del agua son los 123456789
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agentes consumidores de oxígeno. Cuando las poblaciones de bacte- 123456789
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rias son numerosas la descomposición de los residuos tiene lugar y 123456789
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se consume mucho oxígeno pudiendo agotar el oxígeno disuelto en 123456789
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el agua. Esto puede ser causa de que otros organismos que viven en 123456789
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el agua, tal como peces, mueran. 123456789
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Una tercera clase de agentes contaminantes del agua son los agentes 123456789
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contaminantes inorgánicos solubles en agua, tales como ácidos, sa- 123456789
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les y metales tóxicos. Grandes cantidades de estos compuestos ha- 123456789
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rán el agua inapropiada para beber y pueden causar la muerte de la 123456789
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vida acuática. 123456789
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Otra clase de agentes contaminadores del agua son los nutrientes; 123456789
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los nitratos y los fosfatos solubles en agua que causan el crecimiento 123456789
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excesivo de las algas y de otras plantas acuáticas, que agotan la 123456789
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fuente de oxígeno del agua. Esto mata a los peces y, cuando tales 123456789
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agentes contaminantes se hallan en agua potable, puede tener efec- 123456789
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tos graves sobre la salud humana. 123456789
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El agua también puede contaminarse por un número de compuestos 123456789
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orgánicos tales como aceite, plásticos y pesticidas, que son dañinos 123456789
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para los seres humanos, para las plantas y animales acuáticos. 123456789
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Finalmente, los compuestos radiactivos solubles en el agua pueden 123456789
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causar cáncer, defectos de nacimiento y daño genético siendo por 123456789
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tanto agentes contaminantes muy peligrosos del agua. 123456789
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Causas
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La contaminación del agua
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es causada generalmente
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por actividades humanas.
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Hay dos clases de fuentes,
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puntuales y difusas. Las
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fuentes puntuales descar-
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gan agentes contaminantes
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en localizaciones específi-
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cas a través de tuberías o de
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alcantarillas en el agua su-
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perficial. Las fuentes de con-
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taminación difusa son las
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fuentes que no se pueden localizar en un solo sitio de descarga.
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Los ejemplos de fuentes puntuales son: fábricas, plantas de trata-
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miento de aguas residuales, minas subterráneas, pozos de petróleo,
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buques petrolero, etcétera.
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Los ejemplos de las fuentes de contaminación difusa son: deposición
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ácida del aire, tráfico, agentes contaminantes que se transportan a
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través de los ríos y de los agentes contaminantes que entran en el
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agua a través del agua subterránea.
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La contaminación por fuente difusa es difícil de controlar porque los
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causantes de ella no pueden ser controlados.
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Detección
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La contaminación del agua se detecta en los laboratorios, donde
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pequeñas muestras de agua se analizan para diversos tipos de con-
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taminantes.
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Los cambios en el comportamiento o crecimiento de ciertos organis-
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mos vivos nos demuestran, que el agua en la que viven está contami-
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nada. Las características específicas de estos organismos pueden
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dar información sobre la clase de contaminación en el ambiente (or-
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ganismos indicadores). Los laboratorios también utilizan modelos
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por computadora para determinar qué peligros puede haber en cier- 123456789
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tas aguas. 123456789
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Agua eutrófica y oligotrófica 123456789
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Cuando un lago o embalse es pobre en nutrientes (oligotrófico) tiene 123456789
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las aguas claras, la luz penetra bien, el crecimiento de las algas es 123456789
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pequeño y mantiene a pocos animales. Las plantas y animales que se 123456789
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encuentran son los característicos de aguas bien oxigenadas como 123456789
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las truchas. Al ir cargándose de nutrientes el lago se convierte en 123456789
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eutrófico. Crecen las algas en gran cantidad con lo que el agua se 123456789
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enturbia. Las algas y otros organismos, cuando mueren, son descom- 123456789
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puestos por la actividad de las bacterias con lo que se gasta el oxíge- 123456789
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no. No pueden vivir peces que necesitan aguas ricas en oxígeno, por 123456789
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eso en un lago de estas características encontraremos otros organis- 123456789
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mos de aguas poco oxigenadas. En algunos casos se producirán 123456789
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putrefacciones anaeróbicas acompañadas de malos olores. Las aguas 123456789
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son turbias y de poca calidad desde el punto de vista del consumo 123456789
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humano o de su uso para actividades deportivas. El fondo del lago se 123456789
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va rellenando de sedimentos y su profundidad va disminuyendo. 123456789
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Nutrientes que eutrofizan las aguas 123456789
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Los nutrientes que más influyen en este proceso son los fosfatos y los 123456789
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nitratos. En algunos ecosistemas el factor limitante es el fosfato, como 123456789
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sucede en la mayoría de los lagos de agua dulce, pero en muchos 123456789
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mares el factor limitante es el nitrógeno para la mayoría de las espe- 123456789
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cies de plantas. 123456789
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En los últimos 20 ó 30 años las concentraciones de nitrógeno y fósfo- 123456789
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ro en muchos mares y lagos casi se han duplicado. La mayor parte 123456789
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llega por los ríos. En el caso del nitrógeno, una elevada proporción 123456789
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(alrededor del 30%) llega a través de la contaminación atmosférica. 123456789
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El nitrógeno es más móvil que el fósforo y puede ser lavado a través 123456789
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del suelo o llegar al aire por evaporación del amoníaco o por 123456789
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desnitrificación. El fósforo es absorbido con más facilidad por las 123456789
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partículas del suelo y es arrastrado por la erosión o disuelto por las
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aguas de escorrentía superficiales.
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En condiciones naturales entra a un sistema acuático menos de 1Kg
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de fosfato por hectárea y año. Con los vertidos humanos esta canti-
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dad sube mucho. Durante muchos años los jabones y detergentes
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fueron los principales causantes de este problema. En las décadas de
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los 60 y 70 el 65% del peso de los detergentes era un compuesto de
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fósforo, el tripolifosfato sódico, que se usaba para «sujetar» (quelar) a
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los iones Ca, Mg, Fe y Mn. De esta forma se conseguía que estos iones
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no impidieran el trabajo de las moléculas surfactantes que son las
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que hacen el lavado. Estos detergentes tenían alrededor de un 16%
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en peso de fósforo. El resultado era que los vertidos domésticos y de
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lavanderías contenían una gran proporción de ión fosfato. A partir
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de 1973, Canadá primero y luego otros países, prohibieron el uso de
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detergentes que tuvieran más de un 2,2% de fósforo, obligando así a
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usar otros quelantes con menor contenido de este elemento. Algunas
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legislaciones han llegado a prohibir los detergentes con más de 0,5%
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de fósforo.
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Fuentes de eutrofización
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Eutrofización Natural.
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La eutrofización es un proceso que se va produciendo lentamente de
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forma natural en todos los lagos del mundo, porque todos van reci-
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biendo nutrientes.
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Eutrofización de Origen Humano.
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Los vertidos humanos aceleran el proceso hasta convertirlo, muchas
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veces, en un grave problema de contaminación. Las principales fuen-
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tes de eutrofización son:
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• Los vertidos urbanos, que llevan detergentes y desechos orgánicos.
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• Los vertidos ganaderos y agrícolas, que aportan fertilizantes, dese-
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chos orgánicos y otros residuos ricos en fosfatos y nitratos. 123456789
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Medida del grado de eutrofización 123456789
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Para conocer el nivel de eutrofización de un agua determinada se 123456789
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suele medir el contenido de clorofila de algas en la columna de agua 123456789
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y este valor se combina con otros parámetros como el contenido de 123456789
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fósforo y de nitrógeno y el valor de penetración de la luz. 123456789
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Medidas para evitar la eutrofización 123456789
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Lo más eficaz para luchar contra este tipo de contaminación es dis- 123456789
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minuir la cantidad de fosfatos y nitratos en los vertidos, usando 123456789
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detergentes con baja proporción de fosfatos, empleando menor canti- 123456789
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dad de detergentes, no abonando en exceso los campos, usando los 123456789
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desechos agrícolas y ganaderos como fertilizantes, en vez de verter- 123456789
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los, etc. En concreto: 123456789
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• Tratar las aguas residuales en estaciones depuradoras que inclu- 123456789
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yan tratamientos biológicos y químicos que eliminan el fósforo y el 123456789
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nitrógeno. 123456789
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• Usar los fertilizantes más eficientemente. 123456789
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• Reducir las emisiones de nitrogenados y amoníaco. 123456789
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Lluvia ácida 123456789
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El agua de lluvia típica tiene un pH de cerca de 5 a 6. Esto significa 123456789
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que de forma natural no es neutro, es un líquido levemente ácido. 123456789
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Durante la precipitación, por ejemplo, el agua de lluvia disuelve ga- 123456789
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ses como dióxido de carbono y oxigeno. La industria ahora emite 123456789
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grandes cantidades de gases acidificantes, por ejemplo los óxidos 123456789
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sulfúricos y monóxido de carbono. Estos gases también se disuelven 123456789
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en el agua de lluvia. El pH de la lluvia baja un valor de o por debajo 123456789
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de 4. Cuando una sustancia tiene un pH por debajo de 6,5, es ácida.
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Cuanto más bajo es el pH, más ácida es la sustancia. Esta lluvia con
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un pH más bajo que de forma natural, debido a las emisiones indus-
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triales, se llama lluvia ácida.
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Alteraciones físicas del agua
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Alteraciones
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1234567890 Características y contaminación que indica
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El agua no contaminada suele tener ligeros colo-
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res rojizos, pardos, amarillentos o verdosos debi-
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do, principalmente, a los compuestos húmicos,
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Color férricos o los pigmentos verdes de las algas que
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Las aguas contaminadas pueden tener muy diver-
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sos colores pero, en general, no se pueden esta-
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blecer relaciones claras entre el color y el tipo de
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contaminación
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Compuestos químicos presentes en el agua como
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los fenoles, diversos hidrocarburos, cloro, materias
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Olor y orgánicas en descomposición o esencias libera-
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1234567890 sabor das por diferentes algas u hongos pueden dar olo-
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res y sabores muy fuertes al agua, aunque estén
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en muy pequeñas concentraciones. Las sales o
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los minerales dan sabores salados o metálicos,
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en ocasiones sin ningún olor.
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El aumento de temperatura disminuye la solubilidad
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de gases (oxígeno) y aumenta, en general, la de las
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sales. Aumenta la velocidad de las reacciones del
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metabolismo, acelerando la putrefacción. La tem-
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Temperatura peratura óptima del agua para beber está entre 10 y
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14ºC.
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Las centrales nucleares, térmicas y otras industrias
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contribuyen a la contaminación térmica de las
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aguas, a veces de forma importante.
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Partículas como arcillas, limo y otras, aunque no 123456789
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lleguen a estar disueltas, son arrastradas por el 123456789
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Materiales 123456789
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agua de dos maneras: en suspensión estable (di- 123456789
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en soluciones coloidales); o en suspensión que sólo
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suspensión dura mientras el movimiento del agua las arrastra. 123456789
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Las suspendidas sólo precipitarán después de ha- 123456789
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ber sufrido coagulación o floculación (reunión de 123456789
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varias partículas) 123456789
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Las aguas naturales tienen unos valores de radiac- 123456789
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Radioctividad tividad, debidos sobre todo a isótopos del Potasio. 123456789
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Algunas actividades humanas pueden contaminar 123456789
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el agua con isótopos radiactivos. 123456789
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Los detergentes producen espumas y añaden 123456789
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fosfato al agua (eutrofización). Disminuyen mucho 123456789
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Espumas el poder autodepurador de los ríos al dificultar la 123456789
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actividad bacteriana. También interfieren en los pro- 123456789
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cesos de floculación y sedimentación en las esta- 123456789
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ciones depuradoras. 123456789
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El agua pura tiene una conductividad eléctrica muy 123456789
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baja. El agua natural tiene iones en disolución y su 123456789
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conductividad es mayor y proporcional a la canti- 123456789
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Conductividad dad y características de esos electrolitos. Por esto 123456789
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se usan los valores de conductividad como índice 123456789
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aproximado de concentración de solutos. Como la 123456789
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temperatura modifica la conductividad las medi- 123456789
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das se deben hacer a 20ºC. 123456789
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Alteraciones químicas del agua
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Alteraciones
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1234567890 Contaminación que indica
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químicas
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Las aguas naturales pueden tener pH ácidos por
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el CO2 disuelto desde la atmósfera o proveniente
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de los seres vivos; por ácido sulfúrico procedente
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de algunos minerales, por ácidos húmicos disuel-
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pH tos del mantillo del suelo. La principal sustancia
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básica en el agua natural es el carbonato cálcico
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que puede reaccionar con el CO2 formando un sis-
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tema tampón carbonato / bicarbonato.
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Las aguas contaminadas con vertidos mineros o
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industriales pueden tener pH muy ácido. El pH tie-
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ne una gran influencia en los procesos químicos
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que tienen lugar en el agua, actuación de los
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floculantes, tratamientos de depuración, etcétera.
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Las aguas superficiales limpias suelen estar sa-
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turadas de oxígeno, lo que es fundamental para la
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Oxigeno vida. Si el nivel de oxígeno disuelto es bajo indica
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disuelto contaminación con materia orgánica, mala cali-
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(OD) dad del agua e incapacidad para mantener deter-
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minadas formas de vida.
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DBO es la cantidad de oxígeno disuelto requerido
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Materia por los microorganismos para la oxidación aerobia
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orgánica de la materia orgánica biodegradable presente en
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biodegra- el agua. Su valor da idea de la calidad del agua
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1234567890 dable: desde el punto de vista de la materia orgánica pre-
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1234567890 Demanda sente y permite prever cuanto oxígeno será nece-
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1234567890 Bioquímica sario para la depuración de esas aguas.
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de Oxígeno
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(DBO)
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Es la cantidad de oxígeno que se necesita para 123456789
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oxidar los materiales contenidos en el agua con 123456789
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un oxidante químico (normalmente dicromato 123456789
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Materiales potásico en medio ácido). Sin embargo la DQO
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oxidables: no diferencia entre materia biodegradable y el
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Demanda resto y no suministra información sobre la veloci- 123456789
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Química dad de degradación en condiciones naturales. 123456789
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de Oxígeno 123456789
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(DQO) 123456789
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Varios compuestos de nitrógeno son nutrientes 123456789
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esenciales. Su presencia en las aguas en exceso 123456789
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es causa de eutrofización. 123456789
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Nitrógeno El nitrógeno se presenta en muy diferentes formas 123456789
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total químicas en las aguas naturales y contaminadas. 123456789
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En los análisis habituales se suele determinar el 123456789
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NTK (nitrógeno total Kendahl) que incluye el nitró- 123456789
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geno orgánico y el amoniacal. El contenido en ni- 123456789
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tratos y nitritos se da por separado. 123456789
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El fósforo, como el nitrógeno, es nutriente esencial 123456789
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para la vida. Su exceso en el agua provoca 123456789
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Fósforo eutrofización.
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total 123456789
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El fósforo total incluye distintos compuestos como 123456789
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diversos ortofosfatos, polifosfatos y fósforo orgáni- 123456789
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co. La determinación se hace convirtiendo todos 123456789
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ellos en ortofosfatos que son los que se determi- 123456789
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nan por análisis químico. 123456789
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Aniones:
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cloruros indican salinidad
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nitratos indican contaminación agrícola
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nitritos indican actividad bacteriológica
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fosfatos indican detergentes y fertilizantes
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sulfuros Indican acción bacteriológica anaerobia (aguas
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negras, etc.)
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cianuros indican contaminación de origen industrial
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fluoruros En algunos casos se añaden al agua para la
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prevención de las caries, aunque es una práctica
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muy discutida.
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Cationes:
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sodio indica salinidad
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1234567890 calcio y
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1234567890 magnesio están relacionados con la dureza del agua
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1234567890 amonio contaminación con fertilizantes y heces
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metales de efectos muy nocivos; se bioacumulan en la
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pesados cadena trófica; (se estudian con detalle en el
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capítulo correspondiente)
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Los aceites y grasas procedentes de restos de
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Compuestos alimentos o de procesos industriales (automóvi-
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orgánicos les, lubricantes, etc.) son difíciles de metabolizar
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por las bacterias y flotan formando películas en el
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agua que dañan a los seres vivos.
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Los fenoles pueden estar en el agua como resul-
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tado de contaminación industrial y cuando reac-
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cionan con el cloro que se añade como desinfec-
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tante forman clorofenoles que son un serio pro-
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blema porque dan al agua muy mal olor y sabor.
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Alteraciones biológicas del agua 123456789
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Alteraciones 123456789
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biológicas Fuentes 123456789
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del agua 123456789
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Bacterias 123456789
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coliformes Desechos fecales 123456789
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Virus 123456789
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Desechos fecales y restos orgánicos 123456789
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Animales, 123456789
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plantas, Eutrofización 123456789
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microorganismos 123456789
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Petróleo en el mar
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En nuestras sociedades el petróleo y sus derivados son imprescindi-
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bles como fuente de energía y para la fabricación de múltiples pro-
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ductos de la industria química, farmacéutica, alimenticia, etc.
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Por otro lado, alrededor del 0,1 al 0,2% de la producción mundial de
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petróleo acaba vertido al mar. El porcentaje puede parecer no muy
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grande pero son casi 3 millones de toneladas las que acaban conta-
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minando las aguas cada año, provocando daños en el ecosistema
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marino.
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La mayor parte del petróleo se usa en lugares muy alejados de sus
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puntos de extracción por lo que debe ser transportado por petroleros
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u oleoductos a lo largo de muchos kilómetros, lo que provoca espec-
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taculares accidentes de vez en cuando. Estas fuentes de contamina-
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ción son las más conocidas y tienen importantes repercusiones am-
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bientales, pero la mayor parte del petróleo vertido procede de tierra,
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de desperdicios domésticos, automóviles y gasolineras, refinerías,
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industrias, etc.
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Se han ensayado distintas técnicas para limitar o limpiar los verti-
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dos del petróleo. Pronto se comenzaron a usar detergentes y otros
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productos, pero en el accidente del Torrey Canyon se comprobó que
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los productos de limpieza utilizados habían causado más daño
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ecológico que el propio petróleo vertido.
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Actualmente se emplean productos de limpieza menos dañinos y
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diferentes técnicas y maquinarias, como barreras flotantes, sistemas
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de recogida, etc., que en algunos casos pueden ser bastantes eficaces,
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aunque no son la solución definitiva. Evitar la contaminación es la
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única solución verdaderamente aceptable.
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Cantidad y origen del petróleo vertido al mar 123456789
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No es fácil calcular la cantidad y el origen de petróleo que llega al 123456789
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mar y, de hecho, sólo disponemos de valores poco exactos. Valores 123456789
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estimados según diversos estudios son: 123456789
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Año Toneladas vertidas 123456789
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1973 6.110.000 123456789
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1979 4.670.000 123456789
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1981 3.570.000 123456789
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1983 3.200.000 123456789
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1985/1989 2.400.000 123456789
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Entre los estudios que se han hecho destacan los de la Academia 123456789
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Nacional de Ciencias de los EEUU. Publicó su primer informe en 123456789
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1975 (datos correspondientes al año 1973) y posteriormente otro en 123456789
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1985 (con algunas cifras completadas en 1989). Con datos extraídos 123456789
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de estos informes, y de otras fuentes, se puede resumir que la cifra 123456789
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global de petróleo que llega al mar cada año es de unas 3.000.000 123456789
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toneladas métricas (rango posible entre 1.7 y 8.8 millones de tonela- 123456789
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das), y la procedencia de este petróleo vertido al mar sería: 123456789
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Por causas naturales 10% 123456789
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Desde tierra 64% (de ellas un 15 a un 30% por aire) 123456789
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Por funcionamiento de 7% 123456789
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petroleros 123456789
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Por accidentes 5% 123456789
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Por explotaciones de 2%
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petróleo en el mar 123456789
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Por otros buques 12% 123456789
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Accidentes
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El porcentaje vertido por acci-
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dentes es de alrededor de un 5%
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y, aunque en proporción no es la
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mayor fuente de contaminación,
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los desastres ambientales que
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originan son muy importantes,
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porque producen vertidos de ma-
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sas de petróleo muy concentra-
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das y forman manchas de gran
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extensión. En algunos acciden-
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tes se han llegado a derramar
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más de 400 mil toneladas, como
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en la rotura de una plataforma marina en el Golfo de México, en 1979.
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En la Guerra del Golfo, aunque no propiamente por accidente, sino
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por una combinación de acciones de guerra y sabotajes, se vertió aún
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mayor cantidad. Otros, como el vertido del Exxon Valdez, en 1989, en
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Alaska, pueden llegar a costas o lugares de gran interés ecológico y
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causar extraordinarias mortandades en pájaros, focas y todo tipo de
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fauna y flora.
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Vertidos de petróleo de más de 140 mil toneladas
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1234567890 Toneladas vertidas
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Año Accidente Lugar
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1234567890 Guerra del Golfo Golfo Pérsico 816 000
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1234567890 1979 Plataforma Ixtoc I México 476 000
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1234567890 1983 Pozo petrolífero Irán 272 000
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1234567890 1992 Oleoducto Uzbekistán
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1234567890 267 000
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1983 Petrolero Castillo de Bellver Sudáfrica
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1234567890 1978 Petrolero Amoco Cádiz Francia 234 000
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1234567890 1988 Petrolero Odyssey Canadá 146 000
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1234567890 1979 Petrolero Atlantic Empress Caribe 145 000
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1980 143 000
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Pozo petrolífero Libia
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1234567890 1979 141 000
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Petrolero Atlantic Empress Barbados
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Otros accidentes conocidos 123456789
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Año Accidente Lugar Toneladas vertidas 123456789
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1967 Petrolero Torrey Canyon Reino Unido 130.000 123456789
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1994 Rotura de oleoducto Rusia 104.000 123456789
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1976 Petrolero Urquiola La Coruña- España 95.000 123456789
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1992 Petrolero Mar Egeo La Coruña- España 71.000 123456789
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1989 Petrolero Exxon Valdez Alaska- USA 37.000 123456789
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Lavado de tanques 123456789
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Durante mucho tiempo el lavado de tanques de los petroleros ha sido 123456789
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una de las prácticas más dañinas y que más contaminación por pe- 123456789
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tróleo ha producido. Estos grandes buques hacían el lavado en los 123456789
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viajes de regreso, llenando los tanques con agua del mar que después 123456789
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vertían de nuevo al océano, dejando grandes manchas de petróleo 123456789
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por todas las rutas marítimas que usaban. En los últimos años una 123456789
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legislación más exigente y un sistema de vigilancia y denuncias más 123456789
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eficiente, han conseguido reducir de forma significativa estas prácti- 123456789
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cas, aunque, por unos motivos o por otros, los petroleros todavía 123456789
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siguen siendo un importante foco de contaminación. 123456789
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Evolución de las manchas de petróleo 123456789
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El petróleo vertido se va extendiendo en una superficie cada vez 123456789
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mayor hasta llegar a formar una capa muy extensa, con espesores de 123456789
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sólo décimas de micrómetro. De esta forma se ha comprobado que 123456789
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1 m3 de petróleo puede llegar a formar, en hora y media, una mancha 123456789
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de 100 m de diámetro y 0,1 mm de espesor. 123456789
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Una gran parte del petróleo (entre uno y dos tercios) se evapora. 123456789
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El petróleo evaporado es descompuesto por fotooxidación en la at- 123456789
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mósfera. 123456789
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Del crudo que queda en el agua:
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• Parte sufre fotooxidación;
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• Otra parte se disuelve en el agua, siendo esta la más peligrosa
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desde el punto de vista de la contaminación, y lo que queda forma el
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«mousse»: emulsión gelatinosa de agua y aceite que se convierte en
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bolas de alquitrán densas, semisólidas, con aspecto asfáltico. Se ha
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calculado que en el centro del Atlántico hay unas 86 000 toneladas
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de este material, principalmente en el mar de los Sargazos que tiene
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mucha capacidad de recoger este tipo de material porque las algas,
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muy abundantes en esa zona, quedan enganchadas al alquitrán.
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¿Cómo limpiar el petróleo?
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Contención y recogida:
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Se rodea el petróleo vertido con barreras y se recupera con raseras o
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espumaderas que son sistemas que succionan y separan el petróleo
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del agua por:
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Centrifugación, aprovechando que el agua es más pesada que el cru-
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do se consigue que sea expulsada por el fondo del dispositivo que
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gira, mientras el petróleo es bombeado por la parte superior.
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Bombeo por aspiración
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Adherencia a tambor o discos giratorios, que se introducen en la
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mancha para que el crudo quede adherido a ellos, luego se despren-
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de rascando y el petróleo que va quedando junto al eje de giro es
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bombeado a la embarcación de recogida
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Fibras absorbentes, en el que se usan materiales plásticos oleofílicos
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(que adhieren el petróleo) que actúan absorbiendo petróleo, luego se
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exprime en la embarca- 123456789
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ción de recogida y vuel- 123456789
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ve a ser empleada para 123456789
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absorber más. 123456789
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Estas técnicas no cau- 123456789
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san daños y son muy 123456789
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usadas, pero su eficien- 123456789
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cia, aun en las mejores 123456789
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condiciones, sólo llega 123456789
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a un 10 - 15%. 123456789
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Son sustancias quími- 123456789
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cas similares a los 123456789
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detergentes, que rom- 123456789
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pen el petróleo en pe- 123456789
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queñas gotitas (emulsión) con lo que se diluyen los efectos dañinos 123456789
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del vertido y se facilita la actuación de las bacterias que digieren los 123456789
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hidrocarburos. Es muy importante elegir bien la sustancia química 123456789
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que se usa como dispersante, porque con algunas de las que se utili- 123456789
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zaron en los primeros accidentes, por ejemplo en el del Torrey Canyon, 123456789
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se descubrió que eran más tóxicas y causaban más daños que el 123456789
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propio petróleo. En la actualidad existen dispersantes de baja toxici- 123456789
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dad autorizados. 123456789
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Quemar el petróleo derramado suele ser una forma eficaz de hacerlo 123456789
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desaparecer. En circunstancias óptimas se puede eliminar el 95% del 123456789
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vertido. El principal problema de este método es que produce gran- 123456789
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des cantidades de humo negro que, aunque no contiene gases más 123456789
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tóxicos que los normales que se forman al quemar el petróleo en la 123456789
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industria o los automóviles, es muy espeso por su alto contenido de
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partículas.
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Biodegradación
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En la naturaleza existen microorganismos (bacterias y hongos, prin-
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cipalmente) que se alimentan de los hidrocarburos y los transfor-
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man en otras sustancias químicas no contaminantes. Este proceso
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natural se puede acelerar aportando nutrientes y oxígeno que facili-
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tan la multiplicación de las bacterias.
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Limpieza de las costas
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En ocasiones se usan chorros de agua caliente a presión para arras-
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trar el petróleo desde la línea de costa al agua. Este método suele
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hacer más mal que bien porque entierra el hidrocarburo más profun-
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damente en la arena y mata todo ser vivo de la playa. Se usó extensa-
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mente en el accidente del Exxon Valdez debido a que la opinión
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pública exigía la limpieza y este método deja aparentemente la pla-
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ya con un aspecto casi normal. Pero luego se comprobó que las zo-
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nas que se habían dejado para que se limpiaran de forma natural, al
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cabo de unos meses estaban en mejores condiciones que las que se
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habían sometido al tratamiento, demostrando que consideraciones
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estéticas a corto plazo no deben imponerse a planteamientos
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ecológicos más importantes a largo plazo.
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No hacer nada
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En los vertidos en medio del océano, o en aquellos en que la limpieza
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es difícil y poco eficaz, lo mejor es dejar que la acción de las olas, la
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fotooxidación y otras acciones naturales, acaben solucionando el
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problema.
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Efectos de la contaminación con petróleo 123456789
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Los diversos ecosistemas reciben petróleo e hidrocarburos, en canti- 123456789
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dades diversas, de forma natural, desde hace millones de años. Por 123456789
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esto es lógico que se encuentren muchos microorganismos capaces 123456789
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de metabolizar el petróleo y que sea frecuente el que muchos seres 123456789
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vivos sean capaces de eliminar el absorbido a través de la cadena 123456789
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alimenticia. No parece que es muy importante la amenaza de 123456789
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bioacumulación del petróleo y los productos relacionados en la ca- 123456789
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dena alimenticia, aunque en algunas ocasiones, en localidades con- 123456789
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cretas, puede resultar una amenaza para la salud, incluso humana. 123456789
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Hay diferencias notables en el comportamiento de diferentes orga- 123456789
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nismos ante la contaminación con petróleo. Los moluscos bivalvos 123456789
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(almejas, mejillones, etc.). Por ejemplo, muestran muy baja capacidad 123456789
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de eliminación del contaminante y, aunque muchos organismos (al- 123456789
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gunos peces, por ejemplo) no sufren daños importantes con concen- 123456789
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traciones del producto de hasta 1000 ppm, sin embargo, algunas 123456789
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larvas de peces se ven afectadas por niveles tan bajos como 1 ppm. 123456789
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Las aves y los mamíferos se ven afectados por la impregnación de 123456789
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sus plumas y piel por el crudo, lo que supone su muerte en muchas 123456789
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ocasiones porque altera su capacidad de ais- 123456789
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lamiento o les impermeabiliza, y también pro- 123456789
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voca efectos internos como úlceras y aumento 123456789
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de la parasitosis. 123456789
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Los daños no sólo dependen de la cantidad 123456789
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vertida, sino también del lugar, momento del 123456789
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año, tipo de petróleo, etc. Un simple vertido de 123456789
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limpieza de tanques de un barco -el Stylis- mató 123456789
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en Noruega a 30 mil aves marinas en 1981, 123456789
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porque fue arrastrado directamente a la zona 123456789
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donde estas aves tenían sus colonias. 123456789
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La mayoría de las poblaciones de organismos 123456789
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marinos se recuperan de exposiciones a gran- 123456789
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des cantidades de petróleo crudo en unos tres 123456789
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años, aunque si el petróleo es refinado o la con- 123456789
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taminación se ha producido en un mar frío, 123456789
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los efectos pueden durar el doble o el triple. 123456789
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Deforestación
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Se entiende por deforestación a la destrucción a gran escala del bos-
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que por la acción humana. Avanza a un ritmo de unos 17 millones de
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ha al año (superficie que supera a la de Inglaterra, Gales e Irlanda del
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Norte juntas). Entre 1980 y 1990, las tasas anuales de deforestación
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fueron de un 1,2% en Asia y el Pacífico, un 0,8% en Latinoamérica y
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un 0,7% en África. La superficie forestal está, en general, estabilizada
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en Europa y América del Norte, aunque la velocidad de transición
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del bosque antiguo a otras formas en América del Norte es elevada.
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La deforestación no es lo mismo que la degradación forestal, que
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consiste en una reducción de la calidad del bosque. Ambos procesos
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están vinculados y producen diversos problemas. Pueden producir
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erosión del suelo y desestabilización de las capas freáticas, lo que a
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su vez favorece las inundaciones o sequías. Reducen la biodiversidad
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(diversidad de hábitats, especies y tipos genéticos), lo que resulta
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sobre todo significativo en los bosques tropicales, que albergan bue-
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na parte de la biodiversidad del mundo. La deforestación afecta al
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medio de vida de entre 200 y 500 millones de personas que dependen
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de los bosques para obtener comida, abrigo y combustible. La
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deforestación y la degradación pueden contribuir a los desequilibrios
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climáticos regionales y globales. Los bosques desempeñan un papel
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clave en el almacenamiento del carbono; si se eliminan, el exceso de
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dióxido de carbono en la atmósfera puede llevar a un calentamiento
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global de la Tierra, con multitud de efectos secundarios problemáticos.
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Si hoy la deforestación se considera un problema, antiguamente se
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pensaba que contribuía al desarrollo nacional. El capital forestal fue
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liquidado y reemplazado por otras formas de capital para generar
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alimentos, materias primas, energía o infraestructuras.
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En las regiones templadas la agricultura se ha basado en la elimina-
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ción de los bosques aprovechando la fertilidad de sus suelos. La
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mayor parte de las áreas boscosas de Inglaterra habían quedado 123456789
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deforestadas en 1350. En la Europa continental y en América del 123456789
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Norte, la deforestación se aceleró durante los siglos XVIII y XIX, con 123456789
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el fin de despejar tierras y dedicarlas a cultivos alimentarios para 123456789
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abastecer a las ciudades industriales y hacer frente a las necesidades 123456789
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de combustible y de materiales de construcción. Desde entonces, la 123456789
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creciente productividad agrícola ha permitido que buena parte de 123456789
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las tierras agrícolas de las zonas templadas reviertan al bosque. Tras 123456789
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el mínimo de un 5%, alcanzado en 1900, la superficie forestal del 123456789
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Reino Unido supone hoy un 10% de su superficie total. 123456789
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Los procesos de deforestación son, por lo general, más destructivos 123456789
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en los trópicos. La mayor parte de los suelos forestales tropicales son 123456789
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mucho menos fértiles que los de las regiones templadas y resultan 123456789
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fácilmente erosionables al proceso de lixiviación, causado por la ele- 123456789
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vada pluviosidad que impide la acumulación de nutrientes en el 123456789
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suelo. No obstante, las políticas coloniales se basaban en el supues- 123456789
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to, equivocado, de que un bosque exuberante significaba suelos férti- 123456789
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les. Pretendían con- 123456789
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quistar los bosques, 123456789
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sobre todo para des- 123456789
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tinarlos a los cultivos 123456789
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comerciales y la agri- 123456789
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cultura, y han dejado 123456789
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un legado de suelos 123456789
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exhaustos. 123456789
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La deforestación tro- 123456789
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pical aumentó rápi- 123456789
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damente a partir de 123456789
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1950, con la ayuda de 123456789
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maquinaria pesada. 123456789
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Desde entonces, el 123456789
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crecimiento de las po- 123456789
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blaciones humanas ha llevado también a la destrucción de zonas
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forestales por la vía más difícil, a mano. Las tasas anuales de
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deforestación en 52 países tropicales prácticamente se duplicaron
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entre 1981 y 1990.
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Tipos y formas de deforestar.
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La agricultura de tala y quema, un tipo de agricultura itinerante muy
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practicada por los pequeños agricultores de las regiones tropicales,
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fue la responsable del 45% de la deforestación en África y Asia en
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1980. Tras unos pocos años de cultivo, muchos suelos sólo pueden
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sustentar praderas y matorral, por lo que los agricultores tienen que
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trasladarse a otros bosques que acondicionan para el cultivo, en este
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caso mediante la tala de la cubierta vegetal y el fuego.
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Las explotaciones madereras constituyen una causa importante de
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deforestación en el sureste de Asia, África central y, hasta cerca de
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1990, África occidental. La tala suele dañar más árboles de los que
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derriba. Los productores madereros del noroeste de América del Norte
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y Siberia, a menudo, reponen la cubierta arbórea por medio de plan-
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taciones (véase más abajo), o dejan que el área se regenere natural-
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mente por el proceso de regeneración , aunque, mientras se restablece
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la comunidad vegetal, se produce la erosión y degradación del suelo.
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La deforestación para fines agrícolas en suelos no fértiles sólo pro-
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duce beneficios a corto plazo. No obstante, cuando está bien planifi-
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cada, puede producir beneficios sostenibles, como algunas planta-
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ciones de caucho y palma de aceite, que conservan cierta estructura
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forestal favorable para el suelo y la mejora de la conservación del
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agua.
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La deforestación para plantaciones de árboles ha sido significativa
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en el Sureste asiático y Sudamérica. Los silvicultores de todo el mun-
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do han talado bosques naturales para abrir hueco a plantaciones
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más rentables en la producción maderera, pero hoy son más cons- 123456789
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cientes del costo social y ambiental que esta actitud representa. Las 123456789
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plantaciones, dado que a menudo contienen tan sólo una especie de 123456789
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árbol, todos ellos de la misma edad, no reproducen el ecosistema del 123456789
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bosque original, que suele caracterizarse por la variedad de su flora 123456789
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y fauna en todas las fases de desarrollo. En los bosques de coníferas 123456789
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del Norte y en los bosques templados de la Columbia Británica, don- 123456789
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de se talan cerca de 2.200 km2 de bosque al año (aproximadamente 123456789
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un 1% del total del bosque comercialmente viable de la provincia), se 123456789
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ha exigido a las empresas madereras desde 1987, que replanten toda 123456789
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la tierra deforestada en el plazo de cinco años; también se están ha- 123456789
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ciendo esfuerzos por mantener la diversidad original de especies 123456789
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arbóreas, aunque los ecosistemas animales y vegetales secundarios 123456789
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se ven necesariamente afectados. Dado que la replantación en la 123456789
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Columbia Británica sólo se abordó a una escala significativa a partir 123456789
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de mediados de la década de 1960, el gobierno provincial afirma que 123456789
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la tala de bosques antiguos seguirá siendo necesaria durante al me- 123456789
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nos 50 años más, hasta que los nuevos plantones y retoños estén en 123456789
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condiciones de reemplazarlos. Esta situación, que se reproduce a 123456789
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grandes rasgos en otros lugares de América del Norte y Europa, sig- 123456789
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nifica que el área de bosque permanece más o menos estable, aunque 123456789
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la proporción de bosques antiguos disminuya de día en día. La pre- 123456789
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ocupación generalizada por la pérdida de estos bosques ha conduci- 123456789
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do a muchas confrontaciones, como la de Clayoquot Sound en la isla 123456789
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de Vancouver en 1993, en la que fueron detenidos más de 700 mani- 123456789
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festantes mientras intentaban impedir la tala de árboles en áreas 123456789
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vírgenes de bosque templado. 123456789
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La deforestación para pasturas fue una importante causa de 123456789
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deforestación en los bosques brasileños y centroamericanos en las 123456789
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décadas de 1970 y 1980, impulsada por programas gubernamenta- 123456789
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les para crear grandes ranchos. La quema regular de bosques para 123456789
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mantener los pastos también es común en el África seca. 123456789
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La deforestación para obtener leña constituye un problema en las
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áreas más secas de África, el Himalaya y los Andes.
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La deforestación para asentamientos, explotaciones mineras y petro-
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líferas, es común en Indonesia y Brasil, donde los habitantes de zo-
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nas superpobladas fueron reasentados por sus respectivos gobier-
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nos en superficies ocupadas por bosques.
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La construcción de carreteras y presas ha tenido, como resultado
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directo, la deforestación.
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A menudo actúan secuencialmente varios agentes de la deforestación.
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La construcción de carreteras incentiva la explotación maderera, que
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abre al bosque a la explotación agrícola y a la recolección de leña.
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Alrededor de la mitad de los bosques tropicales talados acaban sien-
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do dedicados a la agricultura.
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Causas básicas. La deforestación y la degradación de los bosques se
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producen como respuesta a los indicadores políticos, de mercado e
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institucionales. Éstos tienden a empujar a la gente hacia el bosque,
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en momentos de dificultades económicas o sociales con el señuelo de
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los beneficios (de la explotación o la deforestación). Muchas políti-
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cas infravaloran, a todos los efectos, los bosques, imponiendo costes
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muy bajos a su explotación, o sobrevaloran los beneficios de la
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deforestación para otros usos, lo que se manifiesta en los subsidios
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concedidos para bajar los precios de los alimentos. Por contraste, no
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ofrecen incentivos a largo plazo para cuidar los bosques. La falta de
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seguridad en lo que se refiere a la propiedad de los bosques y a los
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derechos de uso de éstos favorece una conducta explotadora. Si bien
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éstas son las causas fundamentales de la deforestación, se ven exa-
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cerbadas por el crecimiento de la población, la creciente demanda de
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productos forestales y una tecnología inapropiada.
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Desertización 123456789
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Desertización es un término que se aplica a la degradación de las 123456789
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tierras en zonas secas, debida fundamentalmente al impacto huma- 123456789
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no. En esta definición, el término tierras incluye el suelo, los recursos 123456789
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hídricos locales, la superficie de la tierra y la vegetación o las cose- 123456789
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chas, mientras que el término degradación implica una reducción de 123456789
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los recursos potenciales. 123456789
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El término fue acuñado en 1949 por un silvicultor francés que traba- 123456789
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jaba en África occidental y lo empleaba para describir la destrucción 123456789
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gradual de los bosques de las zonas húmedas adyacentes al desierto 123456789
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del Sahara, hasta que éstos desaparecían y el área se hacía más 123456789
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desértica. Después, la desertización ha sido identificada como uno 123456789
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de una serie de procesos que afectan a las tierras secas de todo el 123456789
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mundo. Estos procesos incluyen la erosión por el agua y el viento, 123456789
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junto con las sedimentaciones producidas por ambos agentes, la dis- 123456789
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minución a largo plazo de la diversidad de la vegetación natural y la 123456789
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salinización. 123456789
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Cabe decir que la desertización fue el primer problema ambiental en 123456789
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ser considerado de carácter global, reconocimiento que quedó forma- 123456789
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lizado en la Conferencia sobre Desertización de las Naciones Uni- 123456789
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das (ONU), celebrada en Nairobi en 1977. En esta conferencia se 123456789
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elaboró un mapa de los desiertos, en el que España fue el único país 123456789
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de Europa Occidental incluido con un índice muy alto de 123456789
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desertización en todo el sureste español. Desde entonces, se ha pues- 123456789
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to en manos del Programade las Naciones Unidas para el Medio 123456789
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Ambiente (PNUMA) la coordinación de un intento global de comba- 123456789
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tir el problema. Según las estimaciones de 1992 de la UNEP, en todo 123456789
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el mundo están afectados cerca de 3.590 millones de ha (35,9 millo- 123456789
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nes de km2), en su mayor parte en forma de vegetación degradada en 123456789
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tierras empleadas para el pastoreo. 123456789
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Tipos y formas de desertización
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El llamado sobrepastoreo es el resultado de mantener demasiado
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ganado en una superficie dedicada a pastos, y tiene como resultado
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la pérdida de especies comestibles y el consiguiente crecimiento de
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especies no comestibles. Si la excesiva presión de pastoreo es conti-
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nua, la pérdida de la cubierta vegetal puede llevar a la erosión del
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suelo. Otros mecanismos, frecuentemente aludidos, por los que la
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mala gestión del hombre produce desertización incluyen: la
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sobreexplotación, en la que el suelo se agota por la pérdida de
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nutrientes y la erosión; la tala excesiva de vegetación, a menudo para
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leña; el uso de técnicas agrícolas rudimentarias y prácticas poco apro-
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piadas, y la mala gestión de los programas de irrigación, que condu-
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ce a la salinización del suelo.
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La sobreexplotación se produce por el acortamiento de los periodos 123456789
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que las tierras quedan en barbecho, es decir, libres de todo cultivo o 123456789
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por el uso de técnicas mecánicas que producen una pérdida genera- 123456789
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lizada de suelo. Un caso clásico de sobreexplotación, que condujo a 123456789
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una erosión eólica a gran escala, tuvo lugar en la tristemente célebre 123456789
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Cuenca de Polvo, en las grandes llanuras de Estados Unidos, en la 123456789
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década de 1930. Allí se araron praderas semiáridas para el cultivo de 123456789
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cereales por medio de técnicas de roturación profunda, desarrolla- 123456789
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das en las latitudes más templadas de Europa occidental. Cuando 123456789
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las grandes llanuras se vieron afectadas por la sequía en 1931, la 123456789
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erosión eólica produjo tormentas de polvo a una escala sin preceden- 123456789
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tes. Por los mismos mecanismos se produjo una catástrofe ecológica 123456789
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similar tras la aplicación del Programa de Tierras Vírgenes, en la 123456789
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década de 1950 en la antigua Unión Soviética. 123456789
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Los bosques y forestas se talan por diversos motivos, por ejemplo, 123456789
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para crear tierras agrícolas y pastizales, pero el caso más grave de 123456789
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desertización por esta causa es la llamada crisis de la leña, caracte- 123456789
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rística de muchas tierras secas de los países en desarrollo. 123456789
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La salinización es uno de los ejemplos más claros de desertización 123456789
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inducida por el hombre, y afecta a casi una quinta parte de todas las 123456789
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tierras de regadío de Australia y Estados Unidos y a un tercio de las 123456789
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de países como Egipto, Pakistán y Siria. En Irak la proporción es de 123456789
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un 50%. La excesiva concentración de sales en los suelos irrigados 123456789
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afecta adversamente al rendimiento de las cosechas y puede llegar a 123456789
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matar las plantas. 123456789
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Cuestionario
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1. ¿Qué se entiende por cambio climático?
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2. ¿Cuáles son las principales consecuencias del calentamien-
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to global?
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3. ¿Qué es el efecto invernadero? ¿Cuáles son los gases más
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comunes? Mencione su origen.
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4. ¿Qué patrones de consumo y otras características de su esti-
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lo de vida agregan gases de efecto invernadero a la atmósfe-
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ra? Discuta posibles soluciones.
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5. ¿Qué zonas del planeta están más afectadas por la disminu-
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ción en la capa de ozono?
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6. ¿Qué patrones de consumo y otras características de su esti-
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lo de vida agregan directa o indirectamente sustancias quí-
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micas que disminuyen el ozono?
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7. ¿Qué se entiende por contaminación del agua? Mencione
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las principales causa.
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8. Describa las principales características de un ambiente
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oligotrófico y uno eutrófico.
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9. ¿Cuales son las principales fuentes de eutrofización?
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10. ¿Qué es la lluvia acida y que consecuencias trae el medio
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ambiente?
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11. Mencione y explique las consecuencias sobre el medio am-
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biente acuático de al menos 3 alteraciones físicas, 3 quími-
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cas y 3 biológicas del agua.
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12. ¿Cuál es el origen del petróleo en el mar? Mencione los prin-
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cipales problemas que ocasiona un derrame.
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13. ¿Cuáles son los sistemas de limpieza más comunes luego de
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un derrame de petróleo en el agua?
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14. Identifique y explique las principales causas y consecuen-
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cias de la deforestación.
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15. Identifique y explique las principales causas y consecuen-
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cias de la desertización.
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Alonso, Julián: 56,115
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Apochi, Carlos: 66
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Ball, Héctor: 28,33,46
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Bernardi, M.: 69
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Bronfman, Mara: 32,60
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Canevari, Marcelo: 57,62,129
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Chiesa, Raúl: 21,24,27
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Dedek, Miguel: 29
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Frere, Esteban: 6,59,101
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Giorgis, Pablo 63,128
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Gómez, Ana Julia: 58
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Johnson, Andres: 9,22,35,68,70,99
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L. Ciotek/ P.Giorgis: 26
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Martínez, Carlos: 12, 31
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Monguillot, Julio: 67
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Oliveri, Pablo: 17, 50, 131
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Procopio, Diego: 116
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Rosso, Pablo & Pereyra, Ricardo: 48,71
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Tompkins, Douglas: 52,65
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Zanon, Juan: 124
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Zoratti, Carlos: 64
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Museo Británico: 10,11,45,73,75,77,79,80,82,84,87
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Manual de Ecología Para Guardaparques (P. Gandini) - APN

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