POSGRADO - MAESTRÍA

Dr. Mario Andrés Terrones Marreros.

E-mail: materronesm@ucvvirtual.edu.pe
 1.¿Que entendemos
por conocimientos?
• Los conocimientos son las teorías, conceptos y
procedimientos legados por la humanidad en
distintos campos del saber. ... De la misma
forma, los estudiantes también
construyen conocimientos. De ahí que el
aprendizaje es un proceso vivo, alejado de la
repetición mecánica y memorística de
los conocimientos preestablecidos.

Curriculonacional.isos.minedu.Gob.pe(2019)
 ¿Qué es el Conocimiento?

Según Landeau (2007).El conocimiento es un

conjunto de información que pone al ser humano,
tanto sobre el escenario que lo rodea, como de si
mismo ,valiéndose de los sentidos y de la reflexión
para obtenerlo; luego lo utiliza como material para
divisar las características de los objetos que se
encuentran en su entorno, empleando
generalmente la observación.
1.1.EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Conocimiento

Conocimiento Conocimiento
Científico No Científico

Empírico Teórico. Conocimiento empírico

espontáneo
Se obtiene mediante la Permite explicar la (común, cotidiano y ordinario)
observación, medición esencia de los hechos
y el experimento. y elaborar teorías.
 1.2. DIFERENCIAS

Conocimiento científico Conocimiento No científico

• Es predominantemente objetivo. • Es predominantemente subjetivo.
• Responde al cómo y al por qué. • Responde sólo al cómo.
• Es práctico y teórico. • Es práctico.
• Es preciso. • Es inexacto.
• Usa lenguaje especializado. • Usa lenguaje cotidiano.
• Es universal. • Es válido para algunos.
• Se basa en la comprobación. • Se basa en la fe o en la
• Se adquiere siguiendo un confianza.
método. • Se adquiere al azar
• Es predictivo.
 1.3. REALIDAD

Concepto:
 Ideas, conceptos y
R
OBSERVA
teorías. E
 Propiedades,
DESCUBRE
A
 Principios, L
 Relaciones,
 Procesos EXPLICA I
 Leyes de la realidad D
(natural y social). PREDICE A
 Métodos científicos. D
CONOCIMIENTO SISTEMÁTICO
 1.4. CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO

Según Kerlinger y Lee (2002)

a. Los conceptos que se manejan se apoyan en el conocimiento
científico existente o en teorías.
b. Los científicos prueban sus hipótesis y teorías de forma
sistemática y empírica.
c. En la investigación científica se controla rigurosamente las
variables.
d. Busca establecer relaciones entre las variables (normalmente
relaciones de causa – efecto)
e. El conocimiento científico está involucrado en situaciones que
puedan observarse y probarse.
1.5. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

 HECHOS CIENTÍFICOS:
‐ Datos objetivos y reales; algo realizado o efectuado. Forma parte de
la realidad, existe en un espacio y tiempo y es recogido mediante
observación casual o planificada.
‐ Constituyen la “materia prima” de la ciencia.

‐ Son captados por instrumentos materiales (microscopio,

telescopio, etc.) o instrumentos teóricos (teoría de la
relatividad, etc.)
‐ Se usan para elaborar, confirmar, aclarar, refutar o consolidar las
teorías científicas.
‐ Los hechos tienen que ser invariables en relación con las
diversas hipótesis y teorías que se formulan para explicarlas.
 HIPÓTESIS CIENTÍFICAS:
‐ Explica y relaciona hechos que están debajo de una situación dada.

‐ Verdad posible no comprobada todavía.

‐ Es una proposición afirmativa y condicional, una respuesta
provisional o tentativa a un fenómeno que se usa para la
explicación y predicción científica de los hechos de una realidad.
‐ La hipótesis establece una relación entre dos o más variables
mensurables.

‐ Las hipótesis confirmadas se convierten en leyes científicas.

 PRINCIPIOS CIENTÍFICOS:
‐ Inicio, punto de partida, fundamento.
‐ Principios lógicos:
a) Principio de identidad: “Todo objeto es idéntico a sí mismo”
(“A” es “A”)
b) Principio de no-contradicción: “Ningún objeto puede ser y
dejar de ser al mismo tiempo que lo es” (“A” no es “no-A”).
c) Principio de tercio excluido: “Un objeto es o no es algo; no
cabe un tercer término” (“A es B o no es B” y “A es la razón
de B”).
d) Principio de razón suficiente: “Todo objeto debe tener una
razón suficiente que lo explique”.
 LEYES CIENTÍFICAS:
Es una proposición racional, comprobada y confiable para
describir, explicar y predecir hechos o fenómenos del mundo real,
bajo determinadas condiciones.
Son hipótesis comprobadas que logran el grado de regularidad y
universalidad al cumplir determinadas exigencias. . Ejemplos:
• F = M x A: “La fuerza es igual a la masa multiplicada por la
aceleración” (Ley de Newton).
• Ley del movimiento /Principio de acción y reacción: “A cada
acción se opone una reacción y de sentido contrario” (Ley de
Newton)
• Ley de causalidad: “En las mismas circunstancias, las mismas
causas producen siempre los mismos efectos”.
 TEORÍA CIENTÍFICA:
• Visión intelectual o racional de la realidad, de las cosas, de la
sociedad y del mundo.

• Cada época elabora y desarrolla su propia teoría como un

sistema coherente de proposiciones universales,
comprobables, comunicables y capaces de explicar un área
problemática del conocimiento científico.
• Es un conjunto de conocimientos lógicamente estructurados,
vinculados deductivamente, que clasifica y sistematiza los
fenómenos por ella estudiados
 1.6. IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO

 Proporciona conocimiento exacto de las cosas, hechos y

fenómenos del universo.
 Posibilita el avance de la ciencia y la tecnología.
 Permite la solución de los problemas del hombre.
 Permite buscar, encontrar y utilizar la verdad en la vida de las
personas y las sociedades.
 Permite elaboración de concepciones del mundo
 Fuente de mejores formas de pensar.
 Libera a la mente de prejuicios y dogmas.
 Es modelo de la investigación filosófica, remodelación y
transformación de la sociedad
 Bases para Producir
Conocimiento

Según Landeau (2007)Las bases que se pueden

atender para producir el conocimiento científico
según el orden es: Ciencia, Metodología, Método y
técnica
 2.LA CIENCIA
La Ciencia es sistemática, porque ordena las ideas de acuerdo
a normas y procedimientos.

La Ciencia es racional, porque permite al investigador formar

una imagen razonada de los fenómenos y sus propiedades.

La Ciencia es objetiva, porque el investigador debe reflejar

fielmente la realidad.
 2.1 Para Caballero (2006)

Existen • Concepto estático: La ciencia como

producto.
conceptos • Ve a la ciencia como algo ya hecho, la
estáticos y define como:” El conjunto de
conocimientos ya provisoriamente
dinámicos establecidos y sistematizados por la
humanidad; que encontramos en
de la libros o publicaciones; o en redes
informáticas.
ciencia
 Ve a la ciencia como un
hacer ciencia, es decir se
identifica con la
investigación científica; la
define como: Conjunto de
Concepto actividades que realizamos
dinámico: para obtener
conocimientos nuevos,
La ciencia como sobre problemas nuevos
que afectan a la realidad,
proceso pero que son nuevos
respecto al conjunto de
conocimientos ya
provisoriamente
establecidos y
sistematizados,
conocimientos nuevos.
2.2. OBJETIVOS DE LA CIENCIA

Describir Explicar

Predecir Actuar
 2.3.FUNCIONES DE LA
CIENCIA

Mejorar el Desarrollar la Transformar

nivel y calidad Ayudar al producción de positivamente
de vida de la hombre sobre bienes las relaciones
humanidad. la naturaleza. materiales. sociales
2.4.IMPORTANCIA DE LA CIENCIA

• Disminuye los • Gracias a la

1

2
limites de la observación ,se
ignorancia y generan preguntas,
aumenta la se construyen
capacidad para hipótesis, principios
resolver problemas, y elaboran leyes
para afrontar generales y
diversas situaciones sistemas
de la vida. organizados por
medio de un método
científico.
 2.5.RASGOS CARACTERÍSTICOS DE LA CIENCIA
Trasciend Es Es clara y Crea su Es rigurosa Comunica sus
e los analítica precisa propia en sus descubrimientos
hechos forma de registros y porque requiere
verificar sus
expresión en la forma
resultados
de medición
de los
fenómenos

No se Revisa el Explica Terminologí Sistematiza Dado el contexto

conforma fenómeno y directament a, avances, de cada país,
con sus causas. e el “tecnicismos resultados y algunos se
explicacion fenómeno ”, o define cómo conservan en
es sin “rodeos” simbolismos medir si los privacidad.
superficial propios resultados son
es deseables
Rasgos…

Es verificable Es metódica Es explicativa

Sus resultados Sabe qué es lo Todo el

deben de aprobar que busca y cómo conocimiento que
el examen de encontrarlo descubre es el
contestar las mediante la resultado de un
hipótesis con la aplicación del proceso
realidad. método científico. sistemático y
ordenado.
2.6.CLASIFICACIÓN
Tiene que ver con lo siguiente:

Cada pensador o Está clasificación

investigador tiene está relacionada
un enfoque o con la forma de
interpretación para comprender el
clasificar las método científico.
Ciencias.
 2.6.1.Según Aristóteles, primer filósofo que
intenta clasificar las ciencias:

Física
Ciencias formales Matemáticas
Metafísica

Ciencias prácticas Lógica

Moral

Arte
Ciencias productivas Técnica
Retórica
2.6.2. Clasificación según Mario Bunge

Ciencia

Formal Factual Físico y Filósofo de la

ciencia

Lógica Matemáticas Natural Cultural

Física Sociología

Química Economía

Biología Ciencias
Políticas
Psicología
Individual Historia
 REFLEXIÓN
En cuanto cuerpo de conocimientos
teóricos, no es otra cosa que el resultado de
la investigación científica realizada con el
método científico. En este sentido es claro
que la investigación científica es la fuente
de la ciencia.
 MÉTODO
CIENTIFICO
 3. Método
• Método se basa en: Formular preguntas,
proponer problemas y plantear hipótesis.
• Método es un orden epistemológico, a partir de
la lógica el pensamiento científico que surge de
la teoría. (Bunge, 2009)

Mario Bunge
Nación en Argentina 1919 filosofo, físico y
Epistemólogo, murió en Canadá febrero
2020.Escribio más de 80 obras. Fue un gran
pensador del siglo xx. Una de sus obras La
ciencia método y Filosofía
 3.1 ¿Qué es un Método?

• Deriva de 2 vocablos griegos:

Meta: Fin
Odos: Camino “El camino para
llegar a un fin”
Serie o conjunto de pasos ordenados y
sistematizados que tienen como fin llegar a la
obtención del conocimiento.
 METODOLOGÍA

•Proviene de los vocablos griegos método y

logos que significan:
Estudio o tratado de los métodos.

•“Rama de la lógica que se encarga del

estudio de los diferentes métodos para llegar
al conocimiento crítico y reflexivo que permita
la fundamentación de la ciencia”.
3.2.¿Qué es una técnica?

Proviene del vocablo griego

tekne-habilidad

Conjunto de habilidades,
reglas y operaciones para el
manejo de los instrumentos
que auxilian al individuo en la
aplicación de métodos.
 3.3. Relación entre Método y Técnica:
En la investigación científica el método se representa por los
pasos a seguir para el logro de los objetivos, las técnicas serán
las habilidades para aplicar o lograr los pasos del método.

Método Método de campo: Método

documental: Técnica Técnicas de científico:
de ficheo. (Habilidad observación y Técnicas de
para el registro de encuesta observación,
información en (Habilidades para ficheo y encuesta.
fichas). identificar y analizar
cualquier fenómeno).
 3.4.EL MÉTODO CIENTÍFICO

Según Landeau(2007) define:

• Conjunto de procedimientos mediante los
cuales se descubren nuevos conocimientos,
se descubren hipótesis, se formulan
problemas de investigación y se resuelven
situaciones determinadas por medio del
análisis con la finalidad de lograr un
resultado deseado
 Método científico

• El método científico se considera

un procedimiento lógico que se
sigue en la investigación para
lograr una meta, y de esta manera
Landeau obtener un tipo particular y
concreto de conocimiento; su
(2007) aplicación requiere que todo lo que
se haga sea verificado y
demostrado, ajustado a la realidad
,control y estudio.
Etapas del método científico

Según Landeau (2007):

• La observación del fenómeno

• Formulación de la hipótesis
• Diseño del experimento
• Análisis de los resultados y
conclusiones.
 Proceso Metodología científica
Comprende un proceso integral que se caracteriza por:

-La definición de los objetivos

-La exposición del problema

-La selección de la población que se intenta estudiar

-Los datos como serán recolectados

-La información como será analizada.

• EL Conocimiento científico es un proceso por el
cual se progresa con la finalidad de acumular
información parcial obtenida, cada noción
previa apoyará el trabajo para una mejor
comprensión.
• El conocimiento se nutre de la in
formación a partir de un conjunto
organizado de datos que proporciona
testimonio o explicación sobre un
determinado individuo, objeto o
fenómeno.
 3.5. Secuencia del método científico en la investigación
científica.
Según las secuencias sugeridas por Bunge y Hernández (2010) se pueden consolidar
que en la investigación científica los pasos que se deben seguir aplicando el
método científico son los siguientes:

1. Determinar la idea:

Tiene su origen en la observación de la realidad o de los

conocimientos previos.

2. Formulación de problema:

Consiste en identificar de la realidad problemática la inquietud que

requiere de una solución.

3. Desarrollo del marco teórico:

Consiste en estructurar los temas teóricos referidos a las variables
que contiene la hipótesis para que sirva como fundamento teórico de
la investigación.
4. Formulación de la hipótesis:

La que viene hacer una respuesta adelantada del problema.

5. Identificación de las variables:

Las cuales van a ser sujetas de operacionalización, en base a la

medición sus dimensiones, permitiendo la comprobación de la hipótesis.

6. Diseñar la investigación:
Según Hernández (2010) es “el plan o estrategia que se desarrolla para
obtener la información que se requiere en una investigación” (p. 120), por
ejemplo: el diseño investigación experimental o el no experimental.

7. Determinar la población:

Ésta lo constituye la totalidad de los objetos, sucesos,

personas o cosas de la realidad observable o problemática.
8. Elección de la muestra:
Ésta se forma con una parte representativa de la población. Es
decir que reflejen sus propiedades, cualidades y características que
al estudiarlas reflejen los resultados de toda la población.

9. Recolección de los datos:

Para lo cual se emplea los métodos y las técnicas.

10. Análisis de los datos:

Lo cual se realiza con los métodos teóricos y empíricos que
coadyuvan al método científico.

11. Obtención de resultados:

Los cuales se plasmarán en los informes de investigación.

12. Publicación de resultados:

Los cuales se pueden presentar en artículos, informes o en las tesis.

ESQUEMA: EL PROCESO DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
-REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
-ANEXOS
 Cualitativo Inductivo

Investigación
Científica

Cuantitativo Deductivo
 Se utiliza para descubrir y
refinar preguntas que surgen
en el proceso de investigación

A veces se prueban hipótesis

ENFOQUE
CUALITATIVO
Método de Recolección de Datos:
descripciones y observaciones sin
medición numéricas

Su propósito es presentar alternativas

para reconstruir la realidad
 Recolección y análisis
de datos

Para responder a interrogantes de

investigación y probar hipótesis
establecidas previamente
ENFOQUE
CUANTITATIVO

Confía en la medición
numérica y el uso de la estadística

Para establecer patrones de

comportamiento en una población
 Incorporarse
al campo

Interpretación
del contexto

INDUCTIVO
Flexibilidad

Preguntas

Recolección
de datos
 Encuestas

Experimentos

DEDUCTIVO
Relaciones entre variables

Preguntas e Hipótesis

Recolección
de datos
 ENFOQUES

CUALITATIVO CUANTITATIVO

CUALICUANTITATIVO
(MIXTO)
 Documental

De campo

Tipos de
Investigación

Proyecto Factible

Proyecto Especial
 Investigación Documental

Se ocupa del estudio de problemas planteados a nivel teórico,

la información requerida para abordarla se encuentra básicamente
en materiales impresos, audiovisuales y/o electrónicos.
 Investigación de Campo

Se caracteriza porque los problemas surgen de la realidad

y la información requerida debe obtenerse directamente en ella.
 Investigación
Proyecto Factible

Consiste en la investigación, elaboración y desarrollo de una propuesta

de un modelo operativo viable para solucionar problemas
o necesidades de organizaciones o grupos sociales.
 Investigación
Proyecto Especial

Consiste en la elaboración de un libro, una novela,

un documental, una película, un software educativo.
 Exploratoria

Nivel de la Descriptiva
Investigación

Explicativa
 Nivel de Investigación
Exploratoria

Se ajusta a aquellos casos en los que el tema a ser abordados ha sido

poco o nada estudiado, permite un acercamiento a dicha realidad y
a través de ellos se identifican relaciones potenciales entre variables
y se establecen pautas para posteriores investigaciones.
 Nivel de Investigación
Descriptiva

Consiste en caracterizar un fenómeno o situación concreta

evidenciando sus rasgos mas peculiares o diferenciadores
 Nivel de Investigación
Explicativa

Centra su atención en la comprobación de hipótesis causales, busca descubrir

las causas que originan determinados comportamientos o acontecimientos
y/o intenta hacer comprender la realidad a través de leyes o teorías.
 Diseño
Bibliográfico

Diseño
Experimental

Diseño de la
Investigación
Diseño
No-Experimental

Diseño
Transeccional

Diseño
Longitudinal
 Diseño de la Investigación
Bibliográfica

Básico de las investigaciones documentales, ya que a través de la revisión

del material documental de manera sistemática, rigurosa y profunda
se elija el análisis de diferentes fenómenos o a la determinación
de la relación entre variables.
 Diseño de la Investigación
Experimental

Propio de la investigación de campo en los que

se manipulan debidamente una ó más variables.
 Diseño de la Investigación
No-Experimental

Aplicado también en investigaciones de campo, en las que no hay

manipulación de variables, la acción de las variables ya se dio
en la realidad y el investigador no intervino en ella.
 Diseño de la Investigación
Transeccional

Se realizan observaciones en un único momento en el tiempo y

dependiendo del nivel de profundidad pueden ser descriptivos,
correlacionales y correlacionales causales.
 Diseño de la Investigación
Longitudinal

Se realizan observaciones en dos (2) o más momentos en el tiempo.

 BASES DE DATOS CIENTÍFICOS

• Las Bases de Datos Bibliográficas son recopilaciones de

publicaciones de contenido científico-técnico, como artículos de
revistas, libros, tesis, congresos, etc, de contenido temático, que tienen
como objetivo reunir toda la producción bibliográfica posible sobre un
área de conocimiento.