Guía

Docente
Modalidad Presencial

Pensamiento
Social Cristiano

Curso 2024/25
Grado en Derecho
Guía docente de Pensamiento Social Cristiano

1 Datos descriptivos de la Asignatura

Nombre: PENSAMIENTO SOCIAL CRISTIANO

Carácter: OBLIGATORIA
Código: 30201GD
Curso: 3º
Duración (Semestral/Anual): SEMESTRAL
Nº Créditos ECTS: 6
Prerrequisitos: NINGUNO
Responsable docente: CATHERINE DECLERCQ
Graduada Superior en Ciencias Empresariales Internacionales (Universidad
Pontificia Comillas, Madrid y Reims Management School, Francia), Licenciada en
Teología (Universidad Eclesiástica San Dámaso, Madrid), Licenciada en Derecho
Canónico (Universidad Eclesiástica San Dámaso), Doctora en Derecho Canónico
(Universidad Eclesiástica San Dámaso). Líneas de investigación: Teología, Derecho
Canónico
Email: catherine.declercq@ucavila.es
Departamento (Área Departamental): HUMANIDADES Y TEOLOGÍA
Lengua en la que se imparte: CASTELLANO
Módulo: HUMANIDADES
Materia: TEOLOGÍA

3
 Guía docente de Pensamiento Social Cristiano

2 Objetivos y competencias

2.1. COMPETENCIAS GENERALES

CG3 - Tener capacidad para reflexionar sobre los efectos que la práctica profesional
tiene sobre el desarrollo sostenible.

CG4 - La capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que
incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

CG7 - Poseer conocimientos para resolver situaciones conflictivas o problemáticas

con decisión y criterios claros.

2.2. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

CE1 - Comprender la importancia del Derecho como sistema regulador de las

relaciones sociales.

CE3 - Ser capaces de utilizar los principios y valores constitucionales como

herramienta de trabajo en la interpretación del ordenamiento Jurídico.

CE9 - Tener capacidad de negociación y conciliación en el entorno profesional.

2.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE

➢ Comprender las bases del Estado de Derecho a la luz de las aportaciones de la

Doctrina Social de la Iglesia.

➢ Desarrollar una actitud de respeto hacia la normativa que regula las relaciones
de los ciudadanos entre sí.

4 4
Guía docente de Pensamiento Social Cristiano

➢ Reconocer la dignidad y el respeto hacia el ser humano promoviendo la justicia y

la igualdad social.

➢ Comprender a la luz del mensaje de la Salvación el sentido y la identidad del

hombre promoviendo una sociedad de valores

➢ Comprender el concepto de entendimiento y paz a través del Magisterio de la

Iglesia.

➢ Saber encauzar los conflictos y darles una respuesta desde el equilibrio y la

serenidad personal.

3 Contenidos de la asignatura

3.1. PROGRAMA

Unidad 1: Introducción a la Doctrina social de la Iglesia

Unidad 2: Historia de la Doctrina Social de la Iglesia

Unidad 3: La persona humana

Unidad 4: Valores de la Doctrina Social de la Iglesia

Unidad 5: Matrimonio, Familia y Vida

Unidad 6: Trabajo y Economía

Unidad 7: Política, Sociedad y Medio Ambiente

3.2. BIBLIOGRAFÍA

Sagrada Escritura
Sagrada Biblia. (2010). Versión oficial de la Conferencia Episcopal Española.
Madrid: BAC.

Magisterio de la Iglesia

Benedicto XVI. (2009). Encíclica Caritas in veritate.

5
 Guía docente de Pensamiento Social Cristiano

____. (2005). El fundamento antropológico de la familia. Roma: Discurso en el

Congreso Familia y comunidad cristiana: formación de la persona y
transmisión de la fe.

Catecismo de la Iglesia Católica (1997).

Concilio ecuménico Vaticano II. (19993). Documentos del Vaticano II. Constituciones.
Decretos. Declaraciones. Madrid: BAC.

_______, Constitución pastoral Gaudium et spes (1965).

Conferencia episcopal española. (2006). Moral política. Magisterio de la CEE 1972-

202. Madrid: EDICE.

Congregación para la Educación Católica. (1995). Orientaciones para el estudio de

la doctrina social de la Iglesia. Madrid: PPC.

Francisco. (2013). Exhortación Apostólica Evangelii gaudium.

_______. (2015). Encíclica Laudato si´.

_______. (2016). Exhortación Apostólica Amoris Laetitia.

_______. (2018). Exhortación Apostólica Gaudete et exultate.

_______. (2019). Exhortación Apostólica Christus vivit.

_______. (2020). Encíclica Fratelli tutti.

Juan XXIII. (1961). Encíclica Mater et magistra.

_______. (1963). Encíclica Pacem in Terris.

Juan Pablo II. (1981). Encíclica Laborem exercens.

_______. (1981). Encíclica Familiaris consortio.

_______. (1987). Encíclica Sollicitudo Rei Socialis.

_______. (1991). Encíclica Centesimus annus.

León XIII. (1981). Encíclica Rerum Novarum.

Pablo VI. (1967). Encíclica Populorum Progressio.

6 6
Guía docente de Pensamiento Social Cristiano

_______. (1968). Encíclica Humanae vitae.

_______. (1971). Carta apostólica Octogesima adveniens.

Pio XI. (1931). Encíclica Quadragesimo anno.

Pio XII. (1941). Radiomensaje La Solennitá.

_______. (1944). Radiomensaje Benignitas et humanitas.

Pontificio Consejo Justicia y Paz. (2005). Compendio de la Doctrina social de la

Iglesia. Madrid: BAC.

Otros autores

Andrés Gallego (2023), La doctrina social de la Iglesia. Una misión que cumplir en
todo tiempo en favor de una sociedad a medida del hombre y su dignidad.
Córdoba: Sekotia.

Camacho, I. (2000), Doctrina social de la Iglesia: quince claves para su comprensión.

Bilbao: Desclée de Brouwer.

Colom, E. (2001). Curso de Doctrina Social de la Iglesia. Madrid: Palabra.

Fernández de la Cigoña, C. y Sánchez Garrido, P. (eds.). (2005). Bien común y

sociedad política. Madrid: Instituto de Humanidades Ángel Ayala-CEU.

Fuentes Alcántara, F. (ed). (2014). Guía para la enseñanza de la Doctrina Social de

la Iglesia. Madrid: PPC.

Gómez Rivas, L.M. (2012). Pensamiento social cristiano. Universidad Católica de

Ávila.

González Belló, J.A. (2019). No suspendas en doctrina social: una guía de repaso-
aprendizaje sobre el pensamiento social de la Iglesia.

Guerrero, F. (2009). Mensaje social de la Iglesia, de León XIII a Benedicto XVI.

Madrid: Ciudad Nueva.

Gutiérrez García, J.L. (2001). Introducción a la Doctrina social de la Iglesia.

Barcelona: Ariel.

7
 Guía docente de Pensamiento Social Cristiano

Gutiérrez García, J.L. (2011). Doctrina social de la Iglesia. Objeciones y

convergencias. Fundación Universidad San Pablo.

Iribarren, J. y Gutiérrez García, J.L. (eds.). (1993). Once grandes mensajes. Madrid:
BAC.

Martín Puerta, A. y Santos Rodríguez, P. (Coord.). (20162). Manual de Doctrina Social

de la Iglesia para universitarios. Madrid: CEU.

Melé, D. (20094). Cristianos en la sociedad. Introducción a la Doctrina social de la

Iglesia. Madrid: Rialp.

Rubio de Urquía, R. y Pérez Soba, J.J. (2014), La Doctrina Social de la Iglesia.

Estudios a la luz de la Encíclica Caritas in veritate.

Schlag, M. (ed). (2021). Manual de Doctrina social de la Iglesia. Una guía para los
cristianos en el mundo de hoy. Didaskalos.

Sols Lucia, J. (ed.). (2014). Pensamiento social cristiano abierto al siglo XXI. A partir
de la encíclica Caritas in veritate. Santander: Sal Terrae.

Souto Coelho, J., (Coord.). (2002). Doctrina social de la Iglesia. Manual abreviado.
Madrid: BAC.

VVAA. (2016). DOCAT. ¿Qué hacer? La doctrina social de la Iglesia. Ediciones

Encuentro.

4 Indicaciones metodológicas

La asignatura se desarrollará a través de los siguientes métodos y técnicas generales, que

se aplicarán diferencialmente según las características propias de la asignatura y el modo
de enseñanza: presencial, semipresencial o 100% online:

• Exposición: el profesor desarrollará, mediante clases magistrales y dinámicas

los contenidos recogidos en el temario, que podrán haber sido puestas
previamente a disposición del alumno en forma de fotocopias o a través de la
plataforma virtual.

• Trabajo autónomo del alumnado: Lectura y comentario de textos básicos o

lecturas recomendadas, estudio de casos, discusión de temas, seguimiento y

8 8
Guía docente de Pensamiento Social Cristiano

participación en el foro virtual, estudio sistemático de los temas, visionado de

películas/documentales, presentación y planteamientos de trabajos, y
realización de pruebas escritas y orales.

• Realización de comentarios de texto y ensayos literarios: El profesor

planteará una serie de cuestiones a los alumnos para que sean analizadas y
trabajadas individualmente, a partir de los recursos bibliográficos necesarios,
siguiendo las técnicas de comentario presentadas por el profesor. Esto
contribuirá a ampliar la visión del alumno sobre la materia, a contrastar la
información con otras fuentes y a promover una capacidad de valoración
crítico-personal.

• Trabajo sobre material audiovisual: El profesor podrá facilitar a los alumnos

la audición de alguna conferencia de expertos o fragmentos de algún reportaje
filmográfico para facilitar la comprensión de la materia. Sobre el mismo
requerirá un breve resumen o una valoración personal del asunto que se trata.

• Tutorías personalizadas: El profesor pondrá a disposición del alumno un

tiempo para que éste pueda plantear cuantas dudas le surjan en el estudio de
la materia.

• Proyección de videos relacionados con el contenido propio de la materia.

• Estudio del alumno: El estudio individual de la materia es la actividad

formativa tradicional por excelencia. Además de los materiales suministrados
al alumno que han sido elaborados por el profesorado de la asignatura, el
profesor podrá orientar al alumno en el estudio de la materia con recursos
complementarios tipo artículos doctrinales, de opinión, modificaciones legales,
sentencias judiciales…

• Examen

5 Evaluación

La evaluación es un componente fundamental de la formación del alumno. La evaluación de

esta asignatura se realiza mediante la media ponderada del examen final escrito (valorado
en un 60%) y la evaluación continua (40%).

➢ Examen (60 % de la nota final)

9
 Guía docente de Pensamiento Social Cristiano

La superación de dicho examen constituye un requisito indispensable para la superación

de la asignatura. El alumno deberá tener en el examen al menos un 5 para poder realizar
la ponderación de notas. El alumno con nota inferior se considerará suspenso. El
alumno dispondrá de dos convocatorias de examen por curso académico. No se guardará
la nota del examen, si éste estuviera aprobado, para una convocatoria posterior.

➢ Evaluación continua (40%)

Trabajo (40%)

En el caso de tener el trabajo superado y no aprobar el examen, se guardará su nota hasta

la segunda convocatoria de examen perteneciente al curso académico actual. No se
admitirán trabajos fuera de la fecha límite de entrega, que será comunicada al alumno con
suficiente antelación. El trabajo que supera el 100% de la extensión solicitada, será
penalizado de cinco puntos, y el que supera el 50% de la extensión, será penalizado de dos
puntos. El trabajo realizado con un alto porcentaje de plagio conllevará el suspenso de
la asignatura en esa convocatoria.

Si bien la asistencia a clase no es obligatoria, se valorará positivamente siendo un medio

óptimo para una adecuada asimilación de la materia. Del mismo modo, se valorará
positivamente la participación activa en actividades realizadas en clase y aquellas
propuestas por la Universidad como formación complementaria, así como el interés por la
asignatura mediante las tutorías.

EJERCICIOS Y ACTIVIDADES PROPORCIÓN

EVALUABLES
Trabajo 40%

Examen final escrito 60%

TOTAL 100
%

Criterios de calificación de la evaluación continúa

Los criterios para la evaluación del trabajo obligatorio se presentan en la siguiente tabla,
donde se resumen los aspectos a valorar:

10 10
Guía docente de Pensamiento Social Cristiano

CARACT.
ASPECTOS DEL TEXTO 1 0,75 0,5 0,25 0 CARACT. NEGATIVAS
POSTIVAS

Estructura (orden Bien Sin orden, índice o

lógico) organizado esquema

Formato Adecuado Inadecuado

Objetivos y Fundamentado
No se especifican
metodología s y claros

Corrección
Expresión escrita gramatical y Incorrección y faltas
ortografía

Terminología Adecuado uso Uso inadecuado

Coherente y Afirmaciones poco

Argumentación
acertada coherentes

Defectuosa o
Interpretación Rigurosa
inexistente

Análisis Corrección Incorrección

Existe, clara y Confusa, errada o

Conclusión
correcta ausente

Se utiliza la No hay indicios de

Bibliografía
necesaria ello

Los criterios para la evaluación de una exposición oral son los siguientes:

DESTREZAS Y ACTITUDES PROPORCIÓN

Expresión verbal 10%

Capacidad de exponer 10%

Control del tiempo 10%

Dominio del tema 20%

Organización 20%

Rigor académico 10%

11
 Guía docente de Pensamiento Social Cristiano

Presentación adecuada (palabras, gestos, posturas,

10%
atuendo, etc)
Capacidad para integrar aportaciones, correcciones, etc. 10%

TOTAL 100%

6 Apoyo tutorial

Para el apoyo tutorial, el alumno tendrá a su disposición un equipo docente encargado

de acompañar al alumno durante toda su andadura en el proceso formativo, prestando una
atención personalizada al alumno. Sus funciones están claramente diferenciadas
complementándose al mismo tiempo. Las personas principales de este acompañamiento
tutorial son:

• Coordinador: encargado de resolver cualquier problema docente a nivel general

y de dar al alumno toda la información de carácter general necesaria en su
proceso formativo.

• Orientador Académico Personal: encargado de planificar al alumno el estudio

de la asignatura en función del tiempo disponible, incluso realiza nuevas
planificaciones ajustándose a nuevos periodos marcados por el alumno según
sus circunstancias personales y familiares. Otra de sus funciones es la de
realizar un seguimiento del estudio del alumno, así como de dar al alumno
información de carácter general necesaria en su proceso formativo.

• Profesor docente: encargado de resolver todas las dudas específicas de la

asignatura y de informar al alumno de todas las pautas que debe seguir para
realizar el estudio de la asignatura.

El alumno dispondrá de un horario de tutorías para contactar con estas figuras

durante toda su formación académica. La información sobre el horario la encontrará
el alumno en la plataforma virtual.

Horario de Tutorías del profesor docente:

En relación a los horarios de atención en tutorías para consultas, aclaración de dudas,

revisiones de trabajos y exámenes, etc., el profesor informará en la plataforma Blackboard
de las franjas en las que tenga disponibilidad, pudiendo variar de un cuatrimestre a otro y

12 12
Guía docente de Pensamiento Social Cristiano

también durante los meses de verano. Todo ello será informado oportunamente y con
suficiente antelación a través del Campus Virtual.

Herramientas para la atención tutorial: Plataforma Blackboard, atención telefónica,

por correo electrónico y videoconferencia.

7 Horario de la asignatura y Calendario de temas

Horario de la asignatura (solamente para las clases presenciales):

El alumno deberá consultar los horarios de clases de la asignatura en el apartado

correspondiente dentro de la página web de la UCAV: www.ucavila.es. Igualmente, se
informará de ellos en la Plataforma Blackboard.

Las sesiones se desarrollarán según la siguiente tabla*, en la que se recogen el

calendario de temas y las actividades de evaluación:

SEMANAS CONTENIDOS ACTIVIDADES Y METODOLOGÍA

Explicación de la asignatura, de los

Introducción y trabajos y de actividades evaluables.
1ª, 2ª y 3ª semana
Tema 1 Exposición magistral. Reflexión grupal.
Proyección de vídeo.

Exposición magistral. Reflexión grupal.

4ª, 5ª semana Tema 2
Proyección de vídeo.

Exposición magistral. Reflexión grupal.

6ª y 7ª semana Tema 3
Proyección de vídeo.

Exposición magistral. Reflexión grupal.

8ª y 9ª semana Tema 4
Proyección de vídeo.

Exposición magistral. Reflexión grupal.

10ª y 11ª semana Tema 5
Proyección de vídeo.

12ª y 13ª semana Tema 6 Exposición magistral. Reflexión grupal.

13
 Guía docente de Pensamiento Social Cristiano

Proyección de vídeo.

Exposición magistral. Reflexión grupal.

Tema 7 Repaso de los principales contenidos de la
14ª y 15ª semana
y Repaso materia. Contestación a las dudas de cara
al examen.

16ª semana Examen final Examen final escrito

* Esta programación es orientativa y puede sufrir cambios a lo largo del curso.

14 14