PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL 2024

SEGUNDO GRADO

PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. DRE : LORETO

I.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : MARIA PARADO DE BELLIDO N° 60005

I.3. DIRECTOR : MIGUEL MIRANDA PURIZAGA

I.4. SUB DIRECTOR : HUGO ALADINO TELLO GUEVARA

I.5. DOCENTE RESPONSABLE : GIOVANA AMPARO FUENTES RIVERA QUINTEROS

I.6. GRADO : 2° D

I.7.

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE, ORGANIZACIÓN DE TIEMPO Y DISTRIBUCIÓN DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE PARA EL 2° GRADO DE PRIMARIA

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

Á
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE: EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
R
N° COMPETENCIAS Y ENFOQUES TRANSVERSALES
E Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Set. Octubre Noviembre Diciembre
A
EDA 1 EDA 2 EDA 3 EDA 4 EDA 5 EDA 6 EDA 7 EDA 8 EDA 9 EDA 10
Personal social
Ciencia y Tecnología Matemática Comunicación

12
11
10
09
08
07
06
05
04
03
02
01

de su entorno.

Construye su identidad
Resuelve problemas de cantidad.

Convive y participa democráticamente.

Se comunica oralmente en su lengua materna.

Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.

Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos.

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres
Soy feliz retornando al colegio

x
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x

Reconocemos y manejamos nuestras habilidades sociales

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¡Conozcamos más sobre nuestros derechos y deberes!

Proyecto N° 1

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x

Soy parte de una familia única y escolar que me ama y me protege.

Conocemos el valor nutricional de los alimentos para crecer fuertes y sanos con
prácticas saludables. Preparamos el Juane
Proyecto N° 2

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Cuidemos nuestro medio ambiente con responsabilidad

Conocemos la historia de nuestra patria

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Proyecto N° 3
Demostramos nuestros logros

Respetemos la diversidad geográfica y cultural de nuestras regiones

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Conociendo nuestro planeta tierra, para cuidarla.

Proyecto N° 4
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x

Seamos responsables con las normas de Educación Vial.

Proponemos acciones para su cuidar los recursos naturales

Proyecto N° 5
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x

Preparándonos para enfrentar los desastres naturales

El mundo de las plantas y animales

Proyecto N° 6
Eligiendo al alcalde de nuestra institución Educativa
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Proyecto N° 7
Demostrando lo que aprendimos II día de logro

Con la bendición del niño Jesús despedimos el año escolar

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 13 Construye interpretaciones históricas. x x x x x x x x

14 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente x x x x x x

15 Gestiona responsablemente los recursos económicos. x x x

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios,

Educación Religiosa

16 digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia x x x x x x x x x x

religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios
17 x x x x x x x x
en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico- culturales.

18 x x x x x x x
Arte y cultura

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos

19 x x x x x x x x x x
Competencias
transversales

20 Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. x x x x x x x x x x

21 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma. x x x x x x x x x x

TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA x x x x x x x x x x

ENFOQUES TRANSVERSALES EDA 1 EDA 2 EDA 3 EDA 4 EDA 5 EDA 6 EDA 7 EDA 8 EDA 9 EDA 10

Enfoque de derechos. x x x x

Enfoque inclusivo o atención a la diversidad. x x x

Enfoque intercultural x x x x

Enfoque de igualdad de género. x x

Enfoque ambiental. x x x x x

Enfoque de orientación al bien común. x x x x x

Enfoque de búsqueda de la excelencia. x x x x x x x

III.- PLANIFICACIÓN ANUAL PARA EL 2do GRADO - III CICLO

N° MES SITUACIÓN EJE TÍTULO DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Y/O PROYECTO DURACIÓN FECHAS DE INICIO Y FIN

EDA N°01: Soy feliz retornando al colegio. 11 al 29 de marzo

1 Marzo Convivencia escolar 3 semanas

EDA N°02: Reconocemos y manejamos nuestras habilidades sociales

2 Abril Habilidades sociales 4 semanas 1 al 27 de abril

PROYECTO N°01: Soy parte de una familia única e Institucional que me ama y me 29 de abril al 10 de mayo
2 semanas
protege.
3 Mayo Familia

EDA N°03: ¡Conozcamos más sobre nuestros derechos y deberes! 3 semanas 13 al 31 de mayo

PROYECTO N°02: Cuidemos nuestro medio ambiente con responsabilidad 2 semanas 3 al 14 de junio

EDA N°04: Conocemos el valor nutricional de los alimentos para crecer fuertes y 17 al 28 de junio
4 Junio Salud y conservación ambiental
sanos con prácticas saludables. PREPARAMOS EL JUANE 2 semanas

EDA N°05: Conocemos la historia de nuestra patria 2 semanas 1 al 12 de julio

5 Julio Identidad nacional
PROYECTO N°03: Demostramos nuestros logros 1 semana 15 al 19 de julio

Semana de gestión

(24 de julio al 04 de agosto)

EDA N°06: Respetemos la diversidad geográfica y cultural de nuestras regiones 5 al 30 de agosto

6 Agosto Interculturalidad 4 semanas

Espacio y medio ambiente PROYECTO N°04: Seamos responsables con las normas de Educación Vial. 1 semana 2 al 6 de setiembre
7 Setiembre
Seguridad vial EDA N°07: Conociendo nuestro planeta tierra, para cuidarla. 3 semanas 9 al 27 de setiembre

Recursos naturales PROYECTO N°05: Preparándonos para enfrentar los desastres naturales 2 semanas 30 de setiembre al 11 de octubre
8 Octubre
Problemas ambientales EDA N°08: Proponemos acciones para su cuidar los recursos naturales 3 semanas 14 al 31 de octubre

9 Biodiversidad EDA N°09: El mundo de las plantas y animales 2 semanas 4 al 15 de noviembre

Noviembre
Seres vivos
PROYECTO N°06: Eligiendo al alcalde de nuestra institución Educativa 1 semana 18 al 22 de noviembre

PROYECTO N°07: Demostrando lo que aprendimos II día de logro 1 semana 25 al 29 de noviembre

 EDA N°10: Con la bendición del niño Jesús despedimos el año escolar 2 al 20 de noviembre
10 Diciembre Tiempo para reflexionar 3 semanas
MATRIZ DE LA PLANIFICACIÓN CURRICULAR – 2do grado

Propósito de aprendizaje
Título de la experiencia de
N° Situación eje Situación significativa y de contexto Actividades Técnicas e instrumentos
aprendizaje
Competencias Enfoques transversales

01 EDA N° 1: Los estudiantes del 2° grado D se encuentran COMUNICACIÓN Enfoque transversal de Nos reencontramos con Escala de valoración.
Convivencia
Soy feliz retornando motivados, entusiasmados y llenos de alegría por el derechos. alegría. Lista de cotejo.
Marzo escolar Se comunica oralmente en su lengua materna.
al colegio inicio del año escolar.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. Proponemos acuerdos de
Al regresar se dan cuenta que aún no están Enfoque transversal convivencia
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
organizados, no se tiene acuerdos específicos de igualdad de género.
MATEMÁTICA Todos tenemos
trabajo en el aula, en el patio, en las relaciones entre
responsabilidades que
ellos. Aún no se tiene definido las responsabilidades Resuelve problemas de cantidad. Enfoque inclusivo o
cumplir.
en aula y obligaciones que han de cumplir. Por lo que Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. atención a la diversidad
requieren organizarse para interactuar mejor entre Organizamos nuestra
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
ellos. aula.
.
PERSONAL SOCIAL
En este escenario se plantea los siguientes retos:
Convive y participa democráticamente.
¿Qué acuerdos podríamos plantear para una mejor
Construye interpretaciones históricas.
convivencia? ¿Cómo podríamos hacer para
organizarnos para trabajar en aula dentro y fuera? CIENCIA Y TECNOLOGIA

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

Ante esta situación los niños emplearán su expresión oral
– escrito, organizándose para realizar actividades que les Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
permitan conocerse con respeto y armonía. energía, biodiversidad, Tierra y universo.

ARTE Y CULTURA

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

EDUCACION RELIGIOSA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de

vida en coherencia con su creencia religiosa.

Competencias transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma

 Propósito de aprendizaje
Título de la experiencia de
N° Situación eje Situación significativa y de contexto Actividades Técnicas e instrumentos
aprendizaje
Competencias Enfoques transversales

02 Habilidades EDA N° 2: En nuestra IE MPB 60005, del 2°grado D del distrito COMUNICACIÓN Enfoque búsqueda de  Escuchamos a Escala de valoración.

sociales Reconocemos y de Iquitos;se observa que los estudiantes tienen difi- Se comunica oralmente en su lengua materna. la excelencia nuestros padres, Lista de cotejo.
Abril
manejamos nuestras cultad para convivir en armonía, constantemente se hermanos y
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
habilidades sociales pelean, en ocasiones, sienten tristeza, miedo o enojo, Enfoque orientación al compañeros
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
y expresan esas emociones con violencia, lo cual bien común  Me conozco y me quiero
MATEMATICA
afecta la convivencia escolar, con amigos o como soy
compañeros de escuela. Resuelve problemas de cantidad. Enfoque inclusivo o
 Expresamos nuestras
Para reconocer y regular sus emociones, necesitan Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. atención a la
emociones de
aprender a través de sus vivencias cotidianas, y Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. diversidad.
diferentes formas.
contar con personas que los acompañen en este
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
 Propuesta de
aprendizaje y los ayuden a reconocer, expresar y
PERSONAL SOCIAL estrategias para
manejar adecuadamente sus emociones.
Construye su identidad. controlar emociones
A partir de esta situación surgen las siguientes
interrogantes: ¿Cómo puedo expresar y comunicar lo Convive y participa democráticamente.

que siento? ¿Qué puedo hacer para comprometerme Construye interpretaciones históricas.

a manejar adecuadamente mis emociones? CIENCIA Y TECNOLOGIA

Para dar respuesta a las preguntas planteadas,
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
presentamos diversas actividades en las que las niñas
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
y los niños identificarán las distintas emociones que
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
experimentan. Para ello, leerán textos y participarán
ARTE Y CULTURA
en juegos que les permitirán representar cantidades
de diferentes formas. También, escribirán una Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

narración en la que expresarán sus emociones en Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

distintas situaciones. EDUCACION RELIGIOSA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de

vida en coherencia con su creencia religiosa.

Competencias transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

 Propósito de aprendizaje
Título de la experiencia de
N° Situación eje Situación significativa y de contexto Actividades Técnicas e instrumentos
aprendizaje
Competencias Enfoques transversales

Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma

03 La familia PROYECTO En la actualidad, todas las familias afrontan COMUNICACIÓN Enfoque transversal de ¿Qué bonita es mi Escala de valoración.
situaciones difíciles que les demandan cambios en su Se comunica oralmente en su lengua materna. derechos familia? Lista de cotejo.
Mayo N° 1:
forma de vida. Por ello, en estas dos semanas, las Mi mamá la reina de la
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Soy parte de una
niñas y los niños conocerán que cada integrante de la Enfoque intercultural. familia
familia única e Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
familia es importante, además su historia familiar y el
Institucional que me MATEMATICA Celebramos el aniversario
de su institución educativa, que les permitirán afianzar Enfoque transversal
ama y me protege de nuestra Institución
sus vínculos y fortalecer su identidad como familia y Resuelve problemas de cantidad. búsqueda de la
como familia escolar
escuela. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre excelencia
Asimismo, reflexionarán sobre cómo los cambios son
PERSONAL SOCIAL
una oportunidad para aprender y mejorar, mediante el
Construye su identidad.
desarrollo de capacidades, valores, actitudes y
CIENCIA Y TECNOLOGIA
habilidades para salir adelante.
Esta situación nos lleva a plantearnos las siguientes Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y

preguntas: ¿Qué podemos hacer para conocer cómo energía, biodiversidad, Tierra y universo.

es nuestra familia? ¿Cómo fortalecemos nuestro ARTE Y CULTURA

vínculo familiar? Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
Para dar respuesta a estas interrogantes, las
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
actividades de las semanas permitirán a las niñas y
EDUCACION RELIGIOSA
los niños reconocer las costumbres familiares que
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
contribuyen a la convivencia y reflexionar sobre cómo
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
estas van cambiando a través del tiempo. Asimismo, a
las que le son cercanas.
partir de la lectura de textos, dialogarán sobre las
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de
características de los miembros de su familia.
vida en coherencia con su creencia religiosa.
Además, de manera lúdica, explicarán por qué los
sucesos pueden ser posibles o imposibles. Competencias transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma

EDA N° 3: Los derechos de las niñas y niños no siempre se COMUNICACIÓN Enfoque de derechos Todos tenemos los Escala de valoración.
¡Conozcamos más cumplen, ya sea porque las familias no pueden o no Se comunica oralmente en su lengua materna. mismos derechos. Lista de cotejo.
sobre nuestros quieren hacerlo. Es de vital importancia que las niñas Enfoque igualdad de Las niñas y los niños te-
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
derechos y deberes! y niños de segundo grado se reconozcan a sí mismos género.
 Propósito de aprendizaje
Título de la experiencia de
N° Situación eje Situación significativa y de contexto Actividades Técnicas e instrumentos
aprendizaje
Competencias Enfoques transversales

como sujetos de derecho. De la misma manera, es Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. nemos derechos y de-
necesario que conozcan que los derechos llevan MATEMATICA Enfoque orientación al beres
consigo una responsabilidad que los ayuda a respetar bien común Difundiendo mis derechos
Resuelve problemas de cantidad.
y desenvolverse mejor en comunidad y deberes
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Ante esta situación nos hemos planteado los Enfoque búsqueda de
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
siguientes retos: la excelencia
¿Qué podemos hacer para que respeten nuestros PERSONAL SOCIAL
derechos? ¿Qué hacemos para recordar cuales son Construye su identidad.
nuestras responsabilidades? Convive y participa democráticamente.
En esta unidad los niños y las niñas movilizarán
Construye interpretaciones históricas.
diversos aprendizajes vinculados al lenguaje oral y
CIENCIA Y TECNOLOGIA
escrito, en favor del respeto a sus derechos, así como
los deberes que estos conllevan. Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.

ARTE Y CULTURA

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

EDUCACION RELIGIOSA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de

vida en coherencia con su creencia religiosa.

Competencias transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma

04 Salud y PROYECTO En los niños del segundo grado D, se observa hábitos COMUNICACIÓN Enfoque Indagando los problemas Escala de valoración.

conservación N° 2: negativos: arrojan diversos residuos sólidos (papeles, Se comunica oralmente en su lengua materna. Ambiental ambientales de mi Lista de cotejo.
Junio
ambiental envolturas de diversos productos que consumen comunidad
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Cuidemos nuestro como: botellas de plástico, sorbetes, etc.), en el patio, Enfoque orientación al Opinando y actuando
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
medio ambiente con pasadizos, baños, etc., a pesar de que, en su mayoría, bien común sobre el medio
MATEMATICA
responsabili-dad tengan a su alcance tachos, contenedores; por lo
 Propósito de aprendizaje
Título de la experiencia de
N° Situación eje Situación significativa y de contexto Actividades Técnicas e instrumentos
aprendizaje
Competencias Enfoques transversales

tanto, debido a su proceder terminan contaminando Resuelve problemas de cantidad. Enfoque búsqueda de ambiente
estos espacios y afectan la conservación de su salud. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre la excelencia
En ese contexto, se nos presenta una buena
PERSONAL SOCIAL
oportunidad para que, desde cada uno de nosotros
Construye su identidad.
podamos hacer, entre otras acciones, un buen manejo
Convive y participa democráticamente.
de los residuos sólidos que generamos en casa y
colegio. Construye interpretaciones históricas.

Ante esta situación, nos planteamos resolver los Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

siguientes retos: ¿Cómo podemos contribuir a Gestiona responsablemente los recursos económicos.
disminuir los residuos sólidos que generamos en la
CIENCIA Y TECNOLOGIA
casa y colegio? ¿Qué podemos hacer para cambiar
Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.
los hábitos inadecuados de nuestro hogar y
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
comunidad que no ayudan al ambiente?
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Para ello, les presentamos actividades muy
interesantes, en las que nuestras niñas y nuestros Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

niños conocerán que la basura es un gran ARTE Y CULTURA

contaminante del ambiente, qué residuos sólidos Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.
generamos más en casa, colegio y si todo lo que
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
botamos es basura. Además, podrán realizar una
EDUCACION RELIGIOSA
representación de la cantidad de residuos sólidos que
Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de
se generan en casa, colegio y escribirán ideas de
vida en coherencia con su creencia religiosa.
cómo pueden hacer para disminuirlos.
Competencias transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma

EDA N° 4: Los estudiantes del segundo grado D prefieren COMUNICACIÓN Enfoque de derechos Los alimentos nutren Escala de valoración.
golosinas, galletas, refrescos envasados en sus Se comunica oralmente en su lengua materna. Enfoque intercultural nuestro cuerpo y nos Lista de cotejo.
Conocemos el valor loncheras como refrigerio, es decir alimento chatarra dan energía.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
nutricional de los que no tiene nutrientes que permitan desarrollarse Enfoque búsqueda de Practicando la higiene y
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
alimentos para crecer adecuadamente. la excelencia manipulación de
MATEMATICA
fuertes y sanos con Entonces es necesario que conozcan los alimentos alimentos
prácticas que consumen, para que sirven, y cómo contribuyen Resuelve problemas de cantidad.

saludables.PREPARA en la nutrición, desarrollo y crecimiento para cuidar su Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
 Propósito de aprendizaje
Título de la experiencia de
N° Situación eje Situación significativa y de contexto Actividades Técnicas e instrumentos
aprendizaje
Competencias Enfoques transversales

MOS EL JUANE cuerpo y crecer de manera saludable Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre
Para lo cual planteamos las siguientes interrogantes PERSONAL SOCIAL
¿Cómo podemos aprovechar mejor los nutrientes de
Construye su identidad.
los alimentos para una alimentación saludable?
Convive y participa democráticamente.
Los niños realizaran diferentes actividades de
Construye interpretaciones históricas.
expresión oral y escrito para recomendar que
alimentos deben ingerir y que hábitos alimenticios CIENCIA Y TECNOLOGIA
deben practicar. Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

ARTE Y CULTURA

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

EDUCACION RELIGIOSA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de

vida en coherencia con su creencia religiosa.

Competencias transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma

05 EDA N° 5: En los últimos años se observa que las nuevas COMUNICACIÓN Enfoque intercultural Buscando huellas de Escala de valoración.
Identidad
Conocemos la generaciones están perdiendo el sentido patriótico y nuestro pasado Lista de cotejo.
Julio nacional Se comunica oralmente en su lengua materna.
historia de nuestra el amor hacia nuestros símbolos patrios. Enfoque búsqueda de Nos preparamos para
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
patria Frente a esta situación se busca rescatar el amor a la la excelencia festejar al Perú
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Patria y fortalecer nuestra identidad nacional, ya que
MATEMATICA
es importante que las niñas y niños conozcan la Enfoque inclusivo o
importancia de la historia, el legado histórico de Resuelve problemas de cantidad. atención a la diversidad
nuestros antepasados y los símbolos patrios. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
 Propósito de aprendizaje
Título de la experiencia de
N° Situación eje Situación significativa y de contexto Actividades Técnicas e instrumentos
aprendizaje
Competencias Enfoques transversales

Ante esta situación surgen las siguientes preguntas Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
¿Qué podemos hacer para que conozcan la historia Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
de nuestra patria? ¿Cómo puedo expresar y
PERSONAL SOCIAL
comunicar mi identidad nacional?
Construye su identidad.
Para dar respuesta a estas preguntas, presentamos
diversas actividades, en las cuales las niñas y los Convive y participa democráticamente.

niños dialogarán sobre la historia de su patria y Construye interpretaciones históricas.

leerán diversos textos. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Gestiona responsablemente los recursos económicos.

CIENCIA Y TECNOLOGIA

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

ARTE Y CULTURA

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

EDUCACION RELIGIOSA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de

vida en coherencia con su creencia religiosa.

Competencias transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma

PROYECTO Los estudiantes tendrán la oportunidad de dar a COMUNICACIÓN Enfoque búsqueda de Participamos en el día del Escala de valoración.
N° 3: conocer y compartir con la comunidad educativa los Se comunica oralmente en su lengua materna. la excelencia logro activamente Lista de cotejo.
Demostramos aprendizajes logrados, mostrándolos a través de los
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
nuestros logros productos elaborados en el proyecto: productos Enfoque orientación al
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
tangibles, demostraciones, experimentos, etc. bien común
 Propósito de aprendizaje
Título de la experiencia de
N° Situación eje Situación significativa y de contexto Actividades Técnicas e instrumentos
aprendizaje
Competencias Enfoques transversales

Para ello se plantea las siguientes preguntas ¿Qué MATEMATICA

aprendieron? ¿Cómo lo aprendieron? Resuelve problemas de cantidad. Enfoque inclusivo o
Ante esta situación las niñas y los niños se atención a la diversidad
PERSONAL SOCIAL
organizarán, tomarán decisiones y expondrán las
Convive y participa democráticamente.
estrategias aprendidas en cada una de las áreas.
Construye interpretaciones históricas.

CIENCIA Y TECNOLOGIA

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

ARTE Y CULTURA

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

EDUCACION RELIGIOSA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.

Competencias transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma

06 Interculturalidad EDA N° 6  Los niños y niñas de segundo grado de la Institución COMUNICACIÓN Enfoque Ambiental Conociendo la geografía de Escala de valoración

Respetemos la Educativa MPB. han evidenciado que sus familias pro- mi país.
Agosto Se comunica oralmente en su lengua materna.
diversidad geográfica ceden de diferentes regiones de nuestro país, por eso Enfoque Las regiones naturales de mi
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Interculturalidad país.
y cultural de es necesario que tengan conocimiento de la geografía,
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
nuestras regiones costumbres , folklor y la organización de las comunida- Costumbres y tradiciones de
MATEMATICA
des de su región, para fortalecer su identidad local y re- mi región.

gional. Resuelve problemas de cantidad.

Recorriendo nuestra
 Ante esta situación se presenta los retos siguientes: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. comunidad
 ¿De qué manera podemos saber la geografía, cos- Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
tumbres y folclor de nuestras regiones?
PERSONAL SOCIAL

Convive y participa democráticamente.

Construye interpretaciones históricas.

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

 Propósito de aprendizaje
Título de la experiencia de
N° Situación eje Situación significativa y de contexto Actividades Técnicas e instrumentos
aprendizaje
Competencias Enfoques transversales

CIENCIA Y TECNOLOGIA

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.

ARTE Y CULTURA

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

EDUCACION RELIGIOSA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de

vida en coherencia con su creencia religiosa.

Competencias transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma

07 Seguridad vial PROYECTO Los estudiantes al transitar por las calles están ex- COMUNICACIÓN Enfoque Orientación al Indagando porque hay Lista de cotejo

N° 4: puestos a accidentes provocados por los conducto- bien común. accidentes de tránsitos
Setiem-bre Se comunica oralmente en su lengua materna.
Seamos res y la imprudencia de los peatones que infringen en la vía pública.
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
responsables con las en las normas de educación vial, además algunos Aprendiendo las normas de
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
normas de Educación transportistas no realizan el mantenimiento adecuado Educación vial.
MATEMATICA
Vial de sus vehículos que muchas veces provocan acci- Propuesta para una buena

dentes de tránsito en la vía pública. Es por este Resuelve problemas de cantidad. Educación Vial-

motivo que la educación vial es una práctica más Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

que un conocimiento y los estudiantes deben ponerla Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
en práctica diariamente ya que podrán desplazarse
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
adecuadamente como peatones responsables.
PERSONAL SOCIAL
Por ello se plantea el siguiente reto:
Convive y participa democráticamente.
¿Cómo podemos mejorar nuestra educación vial
al transitar en las calles? Construye interpretaciones históricas.

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

CIENCIA Y TECNOLOGIA
 Propósito de aprendizaje
Título de la experiencia de
N° Situación eje Situación significativa y de contexto Actividades Técnicas e instrumentos
aprendizaje
Competencias Enfoques transversales

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.

ARTE Y CULTURA

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

EDUCACION RELIGIOSA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de

vida en coherencia con su creencia religiosa.

Competencias transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma

Espacio y medio EDA N° 7: En la I.EMPB N° 60005 los niños y niñas del segundo COMUNICACIÓN Enfoque Ambiental Cuidando nuestro planeta Guía de observación

ambiente grado D desconocen la importancia del planeta tierra tierra. Lista de cotejo.
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Conociendo nuestro para los seres vivientes, es necesario que los niños Las estaciones
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
planeta tierra, para construyan saberes mediante la indagación sobre los El ecosistema
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
cuidarla elementos naturales de nuestro planeta.
MATEMATICA
Con la finalidad de dar a conocer a los niños y niñas
como es el planeta en que vivimos para así proponer Resuelve problemas de cantidad.

propuestas para su cuidado, se propone los siguientes Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

Preguntas: ¿De qué está formado el planeta tierra? Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
¿Cómo podemos cuidar el ecosistema de nuestra
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
localidad? ¿Cómo podemos utilizar para
PERSONAL SOCIAL
beneficiarnos los recursos naturales de nuestro
Convive y participa democráticamente.
planeta?
Construye interpretaciones históricas.

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

CIENCIA Y TECNOLOGIA
 Propósito de aprendizaje
Título de la experiencia de
N° Situación eje Situación significativa y de contexto Actividades Técnicas e instrumentos
aprendizaje
Competencias Enfoques transversales

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.

ARTE Y CULTURA

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

EDUCACION RELIGIOSA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de

vida en coherencia con su creencia religiosa.

Competencias transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma

8 Problemas PROYECTO En el presente año están ocurriendo desastres COMUNICACIÓN Enfoque Ambiental Identificando los desastres Lista de cotejo

ambientales N° 5: naturales en las diferentes regiones de nuestro Perú naturales que se pre-
Octubre Se comunica oralmente en su lengua materna.
Los niños y niñas de segundo grado tienen algunos Enfoque Orientación al sentan en la localidad.-
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
bien común Elaborando afiches de los
Preparándonos para conocimientos referentes a los desastres naturales. Por
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
enfrentar los eso es necesario que los niños y niñas se informen desastres naturales.
MATEMATICA
desastres naturales sobre l, los desastres naturales, las causas que
ocasiona y las consecuencias que trae consigo, para Resuelve problemas de cantidad.
Conociendo las organizacio-
que tomen decisiones de prevención Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. nes que nos protegen de
Por ello se plantea los retos: ¿Cómo podemos PERSONAL SOCIAL los desastres naturales.

saber que ocurrirán desastres naturales en el

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
lugar que vivimos? ¿Qué acciones preventivas Diseñando propuestas para
CIENCIA Y TECNOLOGIA
debemos de realizar frente a estas amenazas o enfrentar los desastres
para que el riesgo sea menor?. Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. naturales.
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo. Presentando medidas de
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno. prevención para enfren-
tar los desastres natura-
ARTE Y CULTURA
les de la localidad.
Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
 Propósito de aprendizaje
Título de la experiencia de
N° Situación eje Situación significativa y de contexto Actividades Técnicas e instrumentos
aprendizaje
Competencias Enfoques transversales

EDUCACION RELIGIOSA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de

vida en coherencia con su creencia religiosa.

Competencias transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma

Recursos EDA N° 8: A los niños y niñas de segundo grado D les interesa Todo COMUNICACIÓN Enfoque Ambiental La luz fuente de vida. Guías de observación

naturales lo que nace y vive en la naturaleza, pues es parte de El suelo y el agua son im-
Se comunica oralmente en su lengua materna.
Proponemos acciones nuestra vida ya que gracias a la naturaleza tenemos ali- Enfoque Orientación al portantes para nuestra
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
para su cuidar los mentos y frutos que nos brinda, al agua que bebemos y al bien común vida
recursos naturales aire que respiramos. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
El aíre es para vivir
En esta experiencia de aprendizaje, las niñas y los niños MATEMATICA
podrán conocer más acerca de la naturaleza y de cómo
Resuelve problemas de cantidad.
cuidarla. Podrán descubrir e indagar sobre ella al observar-
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
la, plantear preguntas y explicaciones sobre lo que obser-
van. Buscarán información y harán recorridos en espacios PERSONAL SOCIAL
naturales que les permita visualizar y entender las relacio-
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
nes entre todos los seres que la habitan y el impacto que
CIENCIA Y TECNOLOGIA
nuestras acciones pueden ocasionar en ella
La presente unidad plantea como retos las siguientes inte- Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

rrogantes: ¿con qué recursos naturales contamos en Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
nuestra localidad?, ¿cómo se usaban y se usan estos energía, biodiversidad, Tierra y universo.
recursos naturales? ¿Cómo podemos contribuir al cui-
Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.
dado de estos recursos?
ARTE Y CULTURA

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

EDUCACION RELIGIOSA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.

Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de

 Propósito de aprendizaje
Título de la experiencia de
N° Situación eje Situación significativa y de contexto Actividades Técnicas e instrumentos
aprendizaje
Competencias Enfoques transversales

vida en coherencia con su creencia religiosa.

Competencias transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma

09 Biodiversidad: EDA N° 9: En nuestro planeta existe una gran variedad de COMUNICACIÓN Enfoque Ambiental Las plantas son seres Lista de cotejo

plantas y animales que de una u otra manera son be- vivos.

Noviembre Seres vivos Se comunica oralmente en su lengua materna.
El mundo de las neficios para nuestra vida. Sin embargo muchas ve- Enfoque Orientación al Los animales merecen cui-
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
plantas y animales bien común dado y respeto
ces las personas mostramos irresponsabilidad y falta
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
de respeto por la vida, esto hace que se realicen ac-
MATEMATICA
ciones que dañan y destruyan a los animales y plan-
tas que nos rodean, situación que se debe corregir, Resuelve problemas de cantidad.

puesto que las plantas y animales juegan un papel Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

fundamental como soporte de la vida en la Tierra. Por PERSONAL SOCIAL

este motivo es fundamental ayudar a los niños a apre-
Construye su identidad.
ciar la vida vegetal y animal.
Convive y participa democráticamente.
Frente a ello se presenta los siguientes retos
Construye interpretaciones históricas.
¿De qué manera podemos diferenciar las característi-
cas de las plantas y animales? ¿Cómo proteger a las Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

plantas y animales de nuestro entorno? Gestiona responsablemente los recursos económicos.

CIENCIA Y TECNOLOGIA

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

ARTE Y CULTURA

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

EDUCACION RELIGIOSA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
 Propósito de aprendizaje
Título de la experiencia de
N° Situación eje Situación significativa y de contexto Actividades Técnicas e instrumentos
aprendizaje
Competencias Enfoques transversales

las que le son cercanas.

Competencias transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma

Ejercicio PROYECTO Los niños y niñas de segundo grado D muy a menudo COMUNICACIÓN Enfoque de Derechos Conociendo el Municipio Escala de valoración

ciudadano N° 6: escuchan noticias acerca de las autoridades que nos escolar.

Se comunica oralmente en su lengua materna.
gobiernan. Como participamos en la
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Eligiendo al alcalde Ante esta situación es importante orientar a los estu- elección del alcalde de
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
de nuestra diantes a elegir democráticamente a sus representan- la Institución Educativa.
MATEMATICA
institución Educativa tes Indagando las propuestas

En este sentido, la institución educativa es uno de los Resuelve problemas de cantidad. de los candidatos.

principales espacios que contribuyen al desarrollo y el Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Eligiendo al alcalde de
ejercicio de la ciudadanía de los estudiantes.. PERSONAL SOCIAL nuestra Institución

Frente a ello se plantea los retos educativa.

Construye su identidad.
¿Cómo podemos organizar actividades para elegir a Evaluando el proyecto
Convive y participa democráticamente.
nuestro municipio escolar?
Construye interpretaciones históricas.
¿De qué manera podemos participar en las votacio-
nes electorales del municipio escolar? Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Gestiona responsablemente los recursos económicos.

CIENCIA Y TECNOLOGIA

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

ARTE Y CULTURA

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

EDUCACION RELIGIOSA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.

Competencias transversales
 Propósito de aprendizaje
Título de la experiencia de
N° Situación eje Situación significativa y de contexto Actividades Técnicas e instrumentos
aprendizaje
Competencias Enfoques transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma

Evaluación de PROYECTO El Día del Logro es un momento festivo en el que los COMUNICACIÓN Búsqueda de la Planificado nuestro Día de Escala de valoración

los aprendizajes. N° 7: estudiantes presentan las metas de aprendizaje excelencia logro. Guía de observación
Se comunica oralmente en su lengua materna.
propuestas al inicio del año escolar. Sistematizando los produc-
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
Demostrando lo que Por ello, los niños y niñas de segundo grado D invitan a la tos a presentar.
aprendimos II día de comunidad para que padres y madres de familia, Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
Preparando nuestras invita-
logro autoridades locales, puedan conocer el nivel de aprendizaje MATEMATICA
ciones
alcanzado por los estudiantes.
Resuelve problemas de cantidad.
Planteamos las siguientes interrogantes: ¿Cómo debemos Participando en el II Día del
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. Logro
organizar lo que aprendimos para presentarlo a la
comunidad? PERSONAL SOCIAL
¿De qué manera podemos presentarnos a la comunidad
Construye su identidad.
para difundir nuestros logros de aprendizaje?
Convive y participa democráticamente.

Construye interpretaciones históricas.

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Gestiona responsablemente los recursos económicos.

CIENCIA Y TECNOLOGIA

Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos.

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

ARTE Y CULTURA

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

EDUCACION RELIGIOSA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.

Competencias transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

Gestiona Su Aprendizaje De Manera Autónoma

 Propósito de aprendizaje
Título de la experiencia de
N° Situación eje Situación significativa y de contexto Actividades Técnicas e instrumentos
aprendizaje
Competencias Enfoques transversales

10 EDA N° 10: La navidad es una de las celebraciones que más les gus- COMUNICACIÓN Orientación al bien El adviento, Rubrica
Tiempo de ta a los niños , pues cada 24 de diciembre se celebra la común Lista de cotejo
Se comunica oralmente en su lengua materna. preparándonos para
Con la bendición del navidad en honor al nacimiento del niño Jesús, los niños y recibir al niño Jesús.
reflexión Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
niño Jesús despedi- niñas de segundo grado no son ajenos a estos aconteci-
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Mis costumbres y
mos el año escolar mientos , pues les llena de ilusión ya sea porque va a reci-
tradiciones de navidad
bir un presente o regalos MATEMATICA
Por lo tanto es necesario que los estudiantes reflexionen Celebramos el nacimiento
Resuelve problemas de cantidad.
respecto al significado de la navidad, pues se observa en del niño Jesús
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
los diferentes de medios de comunicación el gasto excesi-
vo que se hace, de esta manera aprendan el sentido verda- Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
dero de la navidad y una cultura de ahorro
PERSONAL SOCIAL
Para ello se plantea los siguientes retos:
Construye su identidad.
¿Cómo podemos demostrar el verdadero sentido de la na-
vidad? Convive y participa democráticamente.

¿De qué manera podemos difundir la cultura del ahorro? Construye interpretaciones históricas.

Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Gestiona responsablemente los recursos económicos.

CIENCIA Y TECNOLOGIA

Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y universo.

Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno.

ARTE Y CULTURA

Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales.

Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.

EDUCACION RELIGIOSA

Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y
trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con
las que le son cercanas.

Competencias transversales

Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC.

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IV.- EVALUACIÒN:
4.1.- POR SU FUNCIÒN: FORMATIVA Y SUMATIVA.
4.2.- TECNICAS: LA OBSERVACIÒN SISTEMÀTICA, SITUACIONES ORALES DE EVALUACIÒN, EJERCICIOS PRÀCTICO, PRUEBAS ESCRITAS, ETC.
4.3.- INSTRUMENTOS DE EVALUACIÒN: LISTA DE COTEJOS, REGISTRO ANECDOTICO, EXPOSICIÒN, DIÀLOGO, DEBATE, MAPA CONCEPTUAL, PROYECTOS, PORTAFOLIO, PRUEBAS DE DESARROLLO, PRUEBAS OBJETIVAS, ETC.
V.- MATERIALES Y RECURSOS
5.1.- MATERIALES ELABORADOS: Textos, Cuadernos de trabajo, base 10, regletas, hojas impresas Y otros.etc.
5.2.- MATERIALES NO ELABORADOS: Tapas de botellas, semillas diversas, canicas.
5.3.- RECURSOS HUMANOS: Niños y niñas, Padres de familia, Personal Directivo, Personal docente, personal administrativo.
5.4.- RECURSOS FINANCIEROS: Aportes departe la Dirección Educativa 60005.
VI.- BIBLIOGRAFIA: DCN, Modificatoria del DCN, Textos escolares.
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DIRECTOR SUB-DIRECTOR DOCENTE
MIGUEL EDUARDO MIRANDA PURIZAGA HUGO ALADINO TELLO GUEVARA Lic. GIOVANA A. FUENTES RIVERA QUINTEROS