Filosofía y Psicología - Programa del curso

PROCESO FORMACIÓN Código:FFO.
06
DISEÑO DEL PROGRAMA DE UNIDADES Versión: 01

DE APRENDIZAJE
UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER

ESCUELA DE FILOSOFÍA
FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS
FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
Profesora: Ana María Arango Correal
CÓDIGO NÚMERO DE CRÉDITOS
4
REQUISITOS
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL Martes y jueves de 6 a 8
4 horas p.m
TALLERES:___ LABORATORIO:___ TEÓRICO X PRÁCTICA:___
JUSTIFICACIÓN
Hoy día, la psicología ha logrado posicionarse como una de las disciplinas más
demandadas en el ámbito laboral, no sólo desde su vertiente clínica, sino
también desde los múltiples campos en los que ha logrado insertarse a través
de la implementación de modelos terapéuticos cada vez más cercanos a las
necesidades manifiestas de los potenciales pacientes.
El análisis del discurso, es una herramienta valiosa de la que puede valerse la

filosofía para pensar las epistemes que revisten al corpus teórico de la
psicología, y los valores que éstas entrañan. Ya que el profesional de la
psicología cuenta con un andamiaje susceptible de ser estudiado, es tarea del
filósofo y de otros profesionales, interrogar sus bases. Nikolas Rose, en El
gobierno del alma, describe con claridad varias de las relaciones de poder que
tienen lugar en el escenario terapéutico.
Este curso pretende acompañar al estudiante en la construcción de

conocimiento asociado a la praxis del psicólogo y al saber que tras ella se erige,
no sólo con las pretensiones que declara, sino también con aquellas que
subyacen el ejercicio profesional, la relación que éste tiene con el saber y, a su
vez, con la institucionalidad.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
En primera instancia, la oferta del curso electivo de Filosofía y Psicología

pretende introducir a los estudiantes del pregrado en Filosofía de la Universidad
Industrial de Santander, al reconocimiento de la interdisciplenariedad y a su
comprensión como un escenario en donde los discursos son susceptibles de ser
cuestionados y transformados, a través del ejercicio dialógico, sin perder de
vista el rigor y el cuidado, propios del ejercicio académico.
Además, el curso busca acercar a los estudiantes a una perspectiva crítica de la

psicopatología imperante y de los ejercicios taxonómicos que los discursos
psicológicos han fortalecido en relación a las identidades.
PROCESO FORMACIÓN Código:FFO.05

DE APRENDIZAJE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE O COMPETENCIAS
Las competencias que se desarrollarán en la asignatura son, primordialmente,

las
siguientes:
Competencias cognitivas:
Se busca que los participantes tengan un manejo de los núcleos conceptuales

básicos para la comprensión de los problemas fundamentales de la psicología.
Promover el trabajo en equipo y la investigación interdisciplinar.
Competencias actitudinales y axiológicas:
Fomentar en los participantes el desarrollo de la actitud dialógica en escenarios

académicos, que favorezcan en todo momento, la libertad de expresión.
Incentivar a los participantes en la creación de estrategias de difusión del

conocimiento filosófico que favorezcan diversas formas de expresión, y a su
vez, favorezcan el aprendizaje.
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA
1. William James, Investigación psíquica
2. Sigmund Freud, El yo y el ello
3. Sigmund Freud, Noticia autobiográfica
4. George Canguilhem, ¿Qué es la psicología?
5. Nikolas Rose, The Government of the Soul
6. Dylan Evans, Introducción a la psicología evolutiva
7. Sigmund Freud, El malestar de la cultura
8. Jacques Lacan, Seminario VII: La ética del psicoanálisis
9. Gilles Deleuze y Feliz Guattari, Capitalismo y esquizofrenia
10. Sigmund Freud, Tres ensayos sobre teoría sexual
11. Paco Vidarte Fernández, Sobre psicoanálisis y deconstrucción
12. Javier Sáez, Teoría queer y psicoanálisis
13. Slajov Zizek, Bienvenidos al desierto de lo real
14. Encarnación Ruiz Callejón, ¿Del ‘coaching’ al ‘neurocoaching’?
Algunas reflexiones críticas sobre el ‘coaching’ educativo en educación
superior en la era de la neurocultura
15. Jaques Lacan, Escritos técnicos
16. Max Beucher, Cara y cruz del psicoanálisis
17. Slajov Zizek, Goza tu síntoma
18. David Hothersall, Historia de la Psicología
2
PROCESO FORMACIÓN Código:FFO.05

DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

METODOLOGÍA
Esta unidad de aprendizaje tendrá la forma de curso libre. En un primer

momento los estudiantes serán introducidos al objeto de estudio y a la historia
de la psicología. Posteriormente se les invitará a abordar un tema de interés, a
la luz de la bibliografía del curso (y bibliografía complementaria que el
estudiante desee proponer) que ha sido previamente visitada y discutida en
clase.
Para el desarrollo de dicha unidad de aprendizaje, es vital el proceso lecto-

escritor y la participación del estudiante en las diferentes discusiones que se
propicien en las sesiones
ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
La evaluación será parte del proceso formativo y contará con tres estancias
fundamentales. La primera será diagnóstica y se elaborará con el ánimo de
ilustrar el panorama de las competencias interpretativa y argumentativa de los
estudiantes matriculados. La segunda será de seguimiento, lo cual implica una
progresión. La tercera, o de cierre, se ejecutará con el ánimo de observar las
transformaciones que han tenido lugar en los procesos individuales de los
estudiantes y en su reflexión ética.
La asistencia a las sesiones así como la puntualidad, serán tenidas en cuenta

en el porcentaje de seguimiento. El plagio será sancionado como lo indica el
debido proceso.
Equivalencia cuantitativa
Las evaluaciones de textos argumentativos y expositivos, se realizarán con la

ayuda de una rúbrica diseñada para ofrecer claridad en relación a los criterios
de evaluación. En total serán cinco las actividades evaluativas:
1. Exposiciones grupales – 20%

2. Ensayo - 20%
3. Diario clínico - 25%
4. Nota apreciativa y trabajos extra – 10%
5. Trabajo de campo – final – 25%

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El análisis del discurso, es una herramienta valiosa de la que puede valerse la

Este curso pretende acompañar al estudiante en la construcción de

PROPÓSITO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

En primera instancia, la oferta del curso electivo de Filosofía y Psicología

Además, el curso busca acercar a los estudiantes a una perspectiva crítica de la

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OBJETIVOS DE APRENDIZAJE O COMPETENCIAS

Las competencias que se desarrollarán en la asignatura son, primordialmente,

Se busca que los participantes tengan un manejo de los núcleos conceptuales

Promover el trabajo en equipo y la investigación interdisciplinar.

Competencias actitudinales y axiológicas:

Fomentar en los participantes el desarrollo de la actitud dialógica en escenarios

Incentivar a los participantes en la creación de estrategias de difusión del

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ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Esta unidad de aprendizaje tendrá la forma de curso libre. En un primer

Para el desarrollo de dicha unidad de aprendizaje, es vital el proceso lecto-

La asistencia a las sesiones así como la puntualidad, serán tenidas en cuenta

Las evaluaciones de textos argumentativos y expositivos, se realizarán con la

1. Exposiciones grupales – 20%

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