1. Informe Institucional Sagrado Corazon Montemayor Prueba Evalúate+ 11º

COL SAGRADO CORAZON MONTEMAYOR
PRUEBA EVALÚATE (+)
13 DE AGOSTO DE 2024
Pag.1
LISTADO GENERAL POR ÁREAS
INSTITUCIÓN COL SAGRADO CORAZON MONTEMAYOR MUNICIPIO ENVIGADO
EVALUACIÓN PRUEBA EVALÚATE (+) FECHA 13/08/2024
PUESTO GRADO
PUESTO GRUPO
MATEMÁTICAS
CIUDADANAS
NATURALES
CATEGORÍA
SOCIALES
LECTURA
CIENCIAS
PUNTAJE
CRÍTICA
INGLÉS
GRUPO NOMBRES
Y
1 1 11 11 A JC MEJÍA MARTÍNEZ AGUSTÍN 352.9 1 4 68.3 72.0 1 79.3 1 62.0 2 72.7
2 2 11 11 A JC FANDIÑO CÁCERES ANDRÉS FELIPE 324.0 2 3 63.4 68.0 2 65.5 56.0 83.6 3
3 3 11 11 A JC MOLINA CAMARGO SARA 321.3 3 3 68.3 64.0 65.5 54.0 80.0
4 4 11 11 A JC LÓPEZ CORREA DANIEL 320.1 3 61.0 64.0 72.4 2 54.0 78.2
5 1 11 11 B JC CORREA MURILLO MARIA PAULA 315.4 3 68.3 66.0 3 63.8 48.0 81.8
6 2 11 11 B JC ISAZA MORENO FELIPE 315.0 3 73.2 56.0 72.4 3 46.0 76.4
7 3 11 11 B JC VILLA ZEA JERONIMO 312.5 3 68.3 56.0 67.2 52.0 81.8
8 5 11 11 A JC GOMEZ SOTO LUCIANA 302.9 3 68.3 64.0 58.6 48.0 70.9
9 4 11 11 B JC MORENO QUICENO SANTIAGO 302.1 3 70.7 58.0 48.3 60.0 3 74.5
10 5 11 11 B JC CORREA MEJÍA GABRIELA 298.0 3 82.9 1 48.0 56.9 42.0 85.5 1
11 6 11 11 B JC LOPEZ RODRIGUEZ SANTIAGO 288.6 3 70.7 48.0 56.9 46.0 85.5 2
12 6 11 11 A JC MESA MERINO EMILIANA 288.4 3 65.9 54.0 53.4 50.0 80.0
13 7 11 11 B JC ESCALANTE AGUDELO SAMUEL 288.0 3 46.3 54.0 55.2 68.0 1 78.2
14 7 11 11 A JC GONZALEZ MIRA MIGUEL 286.3 3 75.6 3 60.0 43.1 44.0 76.4
15 8 11 11 A JC SERNA DUQUE JACOBO 286.1 3 68.3 60.0 50.0 46.0 70.9
16 9 11 11 A JC MESA GUERRA EMMA 281.8 3 65.9 52.0 48.3 52.0 78.2
17 8 11 11 B JC RENDÓN VILLEGAS MARÍA 277.1 3 70.7 48.0 50.0 46.0 76.4
18 10 11 11 A JC OCAMPO ACOSTA ISABELA 273.4 3 70.7 54.0 41.4 46.0 74.5
19 9 11 11 B JC SANCHEZ OROZCO SAMUEL 267.0 3 65.9 50.0 56.9 32.0 80.0
20 11 11 11 A JC WILLS URIBE LUCIANA 265.4 3 80.5 2 36.0 39.7 46.0 83.6
21 12 11 11 A JC VILLEGAS MESA JUANITA 259.1 3 56.1 54.0 44.8 46.0 70.9
Los siguientes iconos son un indicador de cuales son los mejores puntajes generales y por cada una de las áreas.
1 2 3 4
1 [ >0 a 177.5 ] 2 [ >177.5 a 252.5 ] 3 [ >252.5 a 352.5 ] 4 [ >352.5 a 500 ]
Pag.2
PUESTO GRADO
PUESTO GRUPO
MATEMÁTICAS
CIUDADANAS
NATURALES
CATEGORÍA
SOCIALES
LECTURA
CIENCIAS
PUNTAJE
CRÍTICA
INGLÉS
GRUPO NOMBRES
Y
22 13 11 11 A JC OSPINA ARANGO MARIANA 258.9 3 68.3 52.0 39.7 42.0 67.3
23 10 11 11 B JC SANTAMARÍA VALENCIA ISABELA 257.5 3 58.5 44.0 46.6 48.0 78.2
24 11 11 11 B JC SERNA DUQUE SIMON 251.0 2 58.5 52.0 37.9 46.0 69.1
25 12 11 11 B JC SANTACOLOMA PARRA ISABELLA 248.4 2 61.0 42.0 39.7 46.0 80.0
26 13 11 11 B JC OSPINA AGUDELO LAURA ISABEL 248.0 2 61.0 44.0 34.5 50.0 76.4
27 14 11 11 A JC LONDOÑO GAVIRIA LUCIANA 244.6 2 63.4 44.0 34.5 44.0 78.2
28 14 11 11 B JC OSSA ESCOBAR JUAN JUAN 244.3 2 63.4 60.0 39.7 22.0 80.0
29 15 11 11 A JC CHERREZ HERRERA IVANNA SOFIA 243.8 2 53.7 48.0 44.8 40.0 74.5
30 15 11 11 B JC LOPEZ BERNAL MARIA DEL MAR 243.4 2 65.9 36.0 39.7 44.0 76.4
31 16 11 11 A JC HENAO HOYOS MANOLO 237.3 2 58.5 48.0 25.9 46.0 81.8
32 17 11 11 A JC BURCHI MÚNERA SANTIAGO 231.7 2 58.5 32.0 36.2 48.0 78.2
33 18 11 11 A JC QUINTERO ARANGO AMALIA 228.5 2 51.2 48.0 37.9 36.0 74.5
34 19 11 11 A JC SALAZAR ARCILA SALOME 218.3 2 56.1 30.0 36.2 42.0 74.5
35 16 11 11 B JC QUINTERO ARANGO ISABEL 216.9 2 56.1 46.0 17.2 42.0 80.0
36 20 11 11 A JC POSADA CARDONA ISABELLA 211.7 2 53.7 46.0 32.8 28.0 69.1
37 17 11 11 B JC DÍEZ CALDERON NICOLÁS 211.6 2 46.3 48.0 36.2 28.0 74.5
38 18 11 11 B JC MESA GÓMEZ JERONIMO 205.1 2 39.0 42.0 29.3 42.0 76.4
39 19 11 11 B JC RESTREPO BLISS SARA 198.0 2 63.4 30.0 32.8 26.0 58.2
40 20 11 11 B JC MERCADO CATAÑO EMMANUEL 167.6 1 36.6 26.0 25.9 32.0 74.5

PROMEDIO GENERAL 264.8 62.6 50.1 46.4 44.9 76.5
DESVIACIÓN ESTÁNDAR 40.4 9.8 10.7 14.1 9.3 5.3
Los siguientes iconos son un indicador de cuales son los mejores puntajes generales y por cada una de las áreas.
1 2 3 4
1 [ >0 a 177.5 ] 2 [ >177.5 a 252.5 ] 3 [ >252.5 a 352.5 ] 4 [ >352.5 a 500 ]
Pag.3
PROMEDIOS DESVIACIÓN ESTÁNDAR
Homogéneos 0.0 a 9.5

Dispersos >9.5 a 50.0
Pag.4
MÁXIMOS, MÍNIMOS Y ESCENARIOS DE DESEMPEÑO POR ÁREA
Promedio
Área Lectura Crítica Matemáticas Ciencias Naturales Sociales y Ciudadanas Inglés
Mínimo 36.6 26.0 17.2 22.0 58.2
Máximo 82.9 72.0 79.3 68.0 85.4

Promedio
Desviación
Área Lectura Crítica Matemáticas Ciencias Naturales Sociales y Ciudadanas Inglés
Desviación 9.7 10.7 14.1 9.3 5.3
Promedio 62.6 50.1 46.4 44.9 76.5
E1 Escenario óptimo: Promedios altos y desviaciones bajas. (Actividades de seguimiento)
E2 Escenario de actualización: Promedios altos y desviaciones altas.
E3 Escenario de alerta: Promedios bajos y desviaciones bajas.
E4 Escenario crítico: Promedios bajos y desviaciones altas. (Actividades de profundización)
Pag.5
LISTADO GENERAL POR NIVELES DE DESEMPEÑO
ESCALA NIVEL DE NÚMERO DE ESTUDIANTES

DESEMPEÑO ESTUDIANTES
500
a 0
450.8
500 450.8
a a 0
4
401.7
353
MEJÍA MARTÍNEZ AGUSTÍN ,
401.7
a 1
352.5
FANDIÑO CÁCERES ANDRÉS FELIPE , LÓPEZ CORREA DANIEL , MOLINA CAMARGO SARA ,
352.5
a 3
319.2
353 319.2
CORREA MEJÍA GABRIELA , CORREA MURILLO MARIA PAULA , ESCALANTE AGUDELO SAMUEL , GOMEZ SOTO LUCIANA ,
GONZALEZ MIRA MIGUEL , ISAZA MORENO FELIPE , LOPEZ RODRIGUEZ SANTIAGO , MESA MERINO EMILIANA , MORENO
a a 11
3
QUICENO SANTIAGO , SERNA DUQUE JACOBO , VILLA ZEA JERONIMO ,

285.8
253
MESA GUERRA EMMA , OCAMPO ACOSTA ISABELA , OSPINA ARANGO MARIANA , RENDÓN VILLEGAS MARÍA , SANCHEZ
285.8 OROZCO SAMUEL , SANTAMARÍA VALENCIA ISABELA , VILLEGAS MESA JUANITA , WILLS URIBE LUCIANA ,
a 8
252.5
BURCHI MÚNERA SANTIAGO , CHERREZ HERRERA IVANNA SOFIA , HENAO HOYOS MANOLO , LONDOÑO GAVIRIA LUCIANA ,
252.5 LOPEZ BERNAL MARIA DEL MAR , OSPINA AGUDELO LAURA ISABEL , OSSA ESCOBAR JUAN JUAN , QUINTERO ARANGO AMALIA
a 10 , SANTACOLOMA PARRA ISABELLA , SERNA DUQUE SIMON ,
227.5
253 227.5
DÍEZ CALDERON NICOLÁS , MESA GÓMEZ JERONIMO , POSADA CARDONA ISABELLA , QUINTERO ARANGO ISABEL , SALAZAR
ARCILA SALOME ,
a a 5
2
202.5
178
RESTREPO BLISS SARA ,
202.5
a 1
177.5
MERCADO CATAÑO EMMANUEL ,

177.5
a 1
118.3
178 118.3
a a 0
1
59.2
0
59.2
a 0
0
Pag.6
ANÁLISIS DE APRENDIZAJES POR ÁREA
ÁREA LECTURA CRÍTICA
PORCENTAJE PROMEDIO DE RESPUESTAS INCORRECTAS
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Deducir el significado de conceptos claves dentro de un texto.
77 %
62 10
1
Sintetizar la información contenida en un texto para sacar conclusiones.
65 %
50 19
5
Inferir las ideas particulares negativas o incorrectas en el texto.
65 %
62 6
8
Analizar las ideas particulares negativas o incorrectas en el texto.
65 % 7
3
Inferir el sentido de palabras, ideas y expresiones dentro del texto.
62 %
72 9
2
Deducir con claridad y coherencia, temáticas presentes en los textos que lee.
60 %
50 11
17
Comprender cómo se articulan las partes del texto para darle un sentido local y global.
60 %
48 12
20
Pag.7
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Sintetizar información para identificar el tema del texto.
55 %
48 15
21
Interpretar la simbología presente en un texto lírico.
55 %
65 13
4
Analizar las intenciones presentes en textos discontinuos.
55 %
50 14
16
Analizar las intenciones en textos discontinuos.
50 %
10 18
53
Sintetizar la información que le permite identificar el tema del texto.
40 %
25 25
37
Inferir y caracterizar las ideas o afirmaciones presentes en un texto.
35 %
45 26
24
Entender el sentido de palabras y expresiones dentro del texto.
35 %
45 29
23
Pag.8
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Diferenciar dentro de los textos narrativos los diferentes tipos de descripciones que poseen.
35 % 30
28
Comprender el sentido de palabras, ideas y expresiones dentro del texto.
30 %
22 32
43
Interpretar las figuras retóricas presentes en un texto.
30 %
23 35
42
Comprender las características de los textos expositivos que lee.
30 %
45 33
22
Identificar fenómenos semánticos básicos, como los sinónimos y los antónimos.
25 %
35 38
27
Identificar los elementos semióticos de la poesía.
25 % 39
40
Analizar las ideas presentes en un texto para validar explicaciones.
25 %
30 41
31
Pag.9
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Asumir una postura crítica, frente a los planteamientos de un texto.
20 % 44
45
Sintetizar información sobre un texto para sacar conclusiones.
15
5% % 49
55
Identificar los tipos de narradores en un texto narrativo.
15 % 48
46
Ubicar el texto en una época y un tiempo determinado.
15
5% % 47
56
Deducir la postura ideológica de los personajes en los textos discontinuos.
12 %
28 50
36
Analizar las intenciones en los textos discontinuos.
10
5% % 54
57
Sintetizar la información contenida en un texto.
10 %
30 52
34
Pag.10
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Realizar inferencias pertinentes con base en las imágenes que observa y analiza.
5%
0 58
62
Deducir el sentido de un texto, teniendo en cuenta los propósitos del mismo.
10
5% % 60
51
Decodificar los elementos que conforman la imagen para una correcta interpretación.
0%
5 61
59
Pag.11
ÁREA SOCIALES Y CIUDADANAS
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Reconocer el papel de los organismos internacionales como formas de alianza y organización entre los Estados
90 %
80 3
7
Analizar el impacto producido por las reformas agrarias y sus posibles consecuencias sociales, económicas y
políticas.
88 %
92 4
2
Clasificar los grupos humanos que habitan en su región tales como afrodescendientes, raizales, blancos, indígenas,
gitanos y mestizos.
85 %
95 5
1
Identificar las características principales de los conceptos económicos, y su impacto en la vida cotidiana de las
personas.
80 %
75 6
9
Identificar las nuevas fuentes de energía que permiten el desarrollo económico y sostenible en el mundo.
70 %
55 14
25
Identificar los aportes de la Revolución Francesa al campo político, desde el reconocimiento de los derechos del
hombre y del ciudadano, la soberanía popular y la división de poderes.
70 %
80 12
8
Valorar el papel que desempeñan los organismos e instituciones nacionales e internacionales, en el mantenimiento
del bienestar y la paz en Colombia.
68 %
72 16
10
Pag.12
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Identificar las situaciones que develan prejuicios y estereotipos relacionados con la exclusión, la discriminación y la
intolerancia a la diferencia, que han sufrido las mujeres.
67 %
68 17
15
Reconocer las ventajas que tiene para Colombia su posición geográfica y astronómica, y su impacto en la economía.
65 %
72 18
11
Reconocer los sistemas económicos actuales desde ámbitos como: la propiedad, el consumo de los recursos, la
planificación y el control del Estado.
63 %
53 19
28
Relacionar los acontecimientos que violan la dignidad humana, identificando las discriminaciones que aún se
presentan.
62 %
70 20
13
Reconocer el papel de los órganos de control para el funcionamiento de la democracia y del equilibrio de poderes.
60 %
45 21
32
Reconocer cómo el bienestar y la supervivencia de la humanidad dependen de la protección que se haga del medio
ambiente por parte, de los diferentes actores sociales.
58 %
42 23
33
Analizar el impacto producido por los avances tecnológicos en el desarrollo social y económico en el mundo.
57 %
53 24
27
Pag.13
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Explicar la expansión y distribución territorial de los imperios europeos en Asia y África durante el siglo XIX.
55 %
30 26
40
Identificar las características del sistema económico capitalista, como la propiedad privada, la libre competencia, el
consumo y las ventajas o desventajas, que esto trae para las personas.
52 %
50 29
31
Analizar las implicaciones que tiene para la democracia y la ciudadanía, la vulneración de los Derechos Humanos
(DD. HH.) y sugiere la aplicación de mecanismos constitucionales para su protección.
51 %
59 30
22
Comprender las implicaciones sociales, económicas y políticas, que tuvo la Guerra Fría en el mundo.
42 %
23 34
43
Asociar la historia del mundo, con las causas de los movimientos migratorios y su influencia en las condiciones de
vida de la población actual.
38 %
32 36
39
Identificar la teoría de la deriva continental y la dinámica interna de la Tierra, reconociendo los efectos que esta
genera en el paisaje.
38 %
28 35
42
Identificar a partir de situaciones de la vida cotidiana, las consecuencias económicas y sociales que tiene para el país
el desplazamiento a causa del conflicto armado.
33 % 38
37
Pag.14
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Clasificar las características de los diferentes climas, y su impacto en la economía de las personas.
30 %
20 41
44
Pag.15
ÁREA INGLÉS
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Deducir el sentido, las intenciones y los propósitos explícitos e implícitos dentro de un texto.
69 %
67 1
2
Responder preguntas específicas, para iniciar, mantener y cerrar conversaciones, según el interlocutor.
24 %
31 6
3
Estructurar diferentes tipos de textos, atendiendo a sus exigencias, formales, léxicas y gramaticales.
24 %
26 5
4
Comprender el sentido general de los textos que lee, a partir de la identificación de sus elementos y conceptos claves.
21 %
19 7
8
Organizar sintácticamente diferentes tipos de textos, teniendo en cuenta las estructuras gramaticales exigidas y sus
secuencias.
14 %
16 10
9
Reconocer el propósito específico de los textos que lee y los posibles contextos a los que pertenecen.
9%
8 12
13
Asociar personas, labores y roles, a partir de descripciones específicas dadas.
11
5% % 14
11
Pag.16
ÁREA MATEMÁTICAS
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Calcular situaciones que se modelan con funciones lineales.
100
90 %
% 2
1
Reconocer la solución de una ecuación representada en el plano cartesiano.
85 %
60 30
4
Justificar probabilidades condicionadas en diferentes eventos.
80 %
68 15
6
Aplicar las técnicas de conteo para resolver situaciones planteadas.
75 %
80 8
5
Calcular ángulos en el sistema sexagesimal y cíclico, en situaciones aplicadas.
75 %
65 19
7
Emplear la notación científica para expresar cantidades grandes y pequeñas.
74 %
62 11
24
Utilizar las propiedades y operaciones con números reales, para diversos contextos.
72 %
48 12
44
Pag.17
ÁREA MATEMÁTICAS
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Reconocer situaciones de variación del volumen en un paralelepípedo.
70 %
75 14
9
Calcular situaciones que se modelan con funciones cuadráticas.
70 %
60 13
25
Justificar situaciones que se modelan con funciones cuadráticas.
65 %
45 18
49
Determinar los lados de un triángulo rectángulo, utilizando el teorema de Pitágoras.
65 %
55 20
41
CALCULAR LAS RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE UN TRIÁNGULO, CON CARACTERÍSTICAS ESPECIALES.
65 %
45 23
46
Calcular el área de la circunferencia en situaciones planteadas.
65 %
60 17
27
Reconocer cada magnitud de un triángulo, necesaria para determinar su área.
65 %
85 16
3
Pag.18
ÁREA MATEMÁTICAS
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Calcular situaciones que involucran porcentajes.
65 %
60 22
26
Reconocer las características y propiedades de los triángulos.
65 %
35 21
59
Calcular la longitud de la circunferencia, en situaciones planteadas.
60 %
50 31
42
Expresar la posición de un automóvil respecto al tiempo, representando su gráfica.
60 %
58 29
32
JUSTIFICAR SITUACIONES QUE SE MODELAN CON FUNCIONES LINEALES.
60 %
50 28
43
Calcular situaciones de variación de volumen en un cilindro.
55 % 34
39
Relacionar las características algebraicas de las variables.
55 %
75 35
10
Pag.19
ÁREA MATEMÁTICAS
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Establecer la relación existente entre variables.
55 % 37
33
Calcular las razones trigonométricas de un triángulo rectángulo.
45 %
35 50
57
Calcular situaciones de variación del volumen en un paralelepípedo.
45 %
40 47
51
Reconocer probabilidades condicionadas en contexto.
45 %
55 48
36
Justificar el valor numérico en una ecuación.
40 %
55 53
40
Justicar la información presentada en gráficas estadísticas.
40 %
30 52
62
Determinar relaciones al comparar características de graficas en el plano cartesiano.
35 %
30 56
60
Pag.20
ÁREA MATEMÁTICAS
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Calcular los ángulos en el sistema sexagesimal, en situaciones aplicadas.
35 % 55
54
Deducir conclusiones a partir de un conjunto de datos, presentado en diagrama de barras.
30 %
20 61
70
Reconocer las características de los triángulos.
30 %
45 63
45
Reconocer las razones trigonométricas de un triángulo, con características especiales.
30 %
35 64
58
Representar información estadística.
25 %
55 66
38
Determinar el punto medio de un segmento.
25 %
15 65
75
Utilizar las propiedades y operaciones con números reales para diversos contextos.
25 %
12 67
76
Pag.21
ÁREA MATEMÁTICAS
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Determinar el promedio o media aritmética en un conjunto de datos.
20 %
15 68
71
Calcular probabilidades condicionadas en contexto.
15 %
20 72
69
Calcular la distancia que logra un móvil, presentada en la gráfica de su recorrido.
15 % 74
73
Justificar las medidas de tendencia central en un conjunto de datos.
0% 77
78
Pag.22
ÁREA CIENCIAS NATURALES
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Analizar que algunos organismos vivos sirven como modelos genéticos para su investigación a futuro.
90 %
80 1
4
Analizar que el sueño es una función vital para los seres vivos.
85 %
60 33
2
Comprender el desarrollo de los organismos vivos y algunas de las fases más importante durante este.
80 %
60 34
5
DETERMINAR E IDENTIFICAR LOS INTERVALOS DEL PH Y SUS CARACTERÍSTICAS DE ACIDEZ O BASICIDAD.
80 %
70 10
3
Comprender que el calor es una fuente de energía y posee varias propiedades.
75 %
70 12
7
Comprender la manera en la que los principios genéticos mendelianos explican la herencia.
73 %
67 19
9
Reflexionar sobre problemáticas actuales como el uso del asbesto y sus consecuencias en el medio ambiente y en los
seres vivos.
70 %
60 15
31
Pag.23
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Relacionar y explicar el movimiento de los cuerpos en un plano, teniendo en cuenta variables como la velocidad y la
aceleración.
70 %
78 14
6
Identificar as transformaciones de la materia y la energía.
68 %
60 17
37
Comprender los fenómenos relacionados con el transporte de sustancias y partículas al interior de un sistema
químico.
65 %
50 24
49
Identificar las variables que intervienen y afectan a los gases, tales como presión, temperatura y número de moles, al
interior de un sistema.
65 %
60 23
29
Comprender las relaciones que existen entre las características de la materia y las propiedades físicas y químicas de
las sustancias que la constituyen.
65 %
70 22
13
Reconocer la teoría de las colisiones y su importancia para la formación de nuevos compuestos orgánicos e
inorgánicos.
65 %
60 20
32
Comprender las propiedades y características que posee la membrana celular y sus diferentes procesos.
62 %
68 25
16
Pag.24
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Identificar que la ley de gravitación universal actúa sobre todos los cuerpos presentes en un sistema.
62 %
60 26
28
Elaborar y proponer explicaciones para algunos fenómenos de la naturaleza, basadas en conocimientos científicos y
la evidencia de su propia investigación y la de otros.
62 %
55 27
42
Reconocer la importancia de la hemoglobina dentro del transporte de oxígeno en la función de nutrición.
60 %
40 36
65
Identificar las relaciones que existen entre las características de la materia y las propiedades físicas y químicas de las
sustancias que la constituyen.
60 %
40 30
61
IDENTIFICAR LAS TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA Y LA ENERGÍA.
58 %
48 38
55
Comprender que un ecosistema se rige bajo las leyes de la termodinámica.
55 %
50 43
50
Relacionar los cambios de temperatura en función del tiempo, durante un periodo determinado.
55 %
40 40
66
Pag.25
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Comprender las transformaciones de la materia y las características de sus estados.
55 %
65 39
21
COMPRENDER LAS INTERACCIONES ENTRE DOS O MÁS PARTÍCULAS, EN FUNCIÓN DE LA DISTANCIA Y

SUS ATRACCIONES ELECTROSTÁTICAS.
50 %
35 45
70
Reflexionar sobre las características y consecuencias del efecto invernadero, como problemática actual.
50 % 44
53
Identificar las variables presentes en el movimiento parabólico de los cuerpos.
50 % 48
51
Analizar cuestiones ambientales actuales, como la contaminación desde una visión sistémica.
50 %
35 47
71
Identificar las dinámicas presentes en un diagrama de cuerpo libre y sus respectivos vectores.
50 %
75 46
8
Reconocer los diferentes tipos de enlaces químicos y las fuerzas intermoleculares que se presentan entre los
elementos químicos.
48 %
38 56
68
Pag.26
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Comprender que los diferentes mecanismos de reacción química oxido-reducción, posibilitan la formación de
compuestos inorgánicos.
48 %
60 54
35
Reconocer la fuerza de presión ejercida sobre un cuerpo y las variables relacionadas con esta.
45 %
38 58
69
Identificar los tropismos presentes en las plantas y su importancia en términos evolutivos.
45 %
70 57
11
Analizar las relaciones cuantitativas entre solutos y solventes, al igual que los factores que afectan la formación de
soluciones.
42 %
68 60
18
Reconocer las principales diferencias que existen entre los sistemas digestivos de los animales herbívoros y
carnívoros.
40 %
25 64
80
Determinar e identificar los intervalos del pH y sus características de acidez o basicidad.
40 %
30 62
78
Comprender la función de nutrición en las plantas y los procesos relacionados con esto.
40 %
55 63
41
Pag.27
EVALUACIÓN #1
EVALUACIÓN #2
EVALUACIÓN #3
APRENDIZAJE
PRIORIDAD
PRIORIDAD
PRIORIDAD
Comprender algunas de las funciones básicas de las células bacterianas, a partir del análisis de su estructura.
38 %
35 67
74
Analizr cuestiones ambientales actuales, como la extinción de especies, desde una visión sistémica.
35 %
30 72
77
Plantear y reflexionar sobre la problemática del embarazo adolescente como una cuestión social y ambiental.
35 %
50 73
52
Identificar las fuerzas que se producen entre dos o más cuerpos y las relaciona con sus variables, por medio de un
diagrama de cuerpo libre.
35 %
30 75
79
Comprender el principio de flotabilidad de los cuerpos, al estar sometidos a un fluido como el agua.
30 %
45 76
59
Comprender que el reposo se presenta cuando las fuerzas aplicadas sobre el sistema se anulan entre ellas, y que, en
presencia de fuerzas resultantes no nulas, se producen cambios de velocidad.
15 % 82
83
Identificar las fuerzas que se producen entre dos o más cuerpos y las relaciona con sus variables por medio de un
diagrama de cuerpo libre.
15
5% % 84
81
Pag.28
DISTRIBUCIÓN DE ESTUDIANTES POR DESEMPEÑO POR ÁREA
Lectura Crítica
Matemáticas
1 2 3 4 1 2 3 4
% Estudiantes 10% 43% 45% 3% % Estudiantes 0% 10% 43% 48%
# Estudiantes 4 17 18 1 # Estudiantes 0 4 17 19
Rangos 0 a 35.5 35.5 a 50.5 50.5 a 70.5 70.5 a 100 Rangos 0 a 35.5 35.5 a 50.5 50.5 a 65.5 65.5 a 100
Sociales y Ciudadanas
Ciencias Naturales
1 2 3 4 1 2 3 4
% Estudiantes 20% 70% 10% 0% % Estudiantes 45% 28% 20% 8%
# Estudiantes 8 28 4 0 # Estudiantes 18 11 8 3
Rangos 0 a 40.5 40.5 a 55.5 55.5 a 70.5 70.5 a 100 Rangos 0 a 40.5 40.5 a 55.5 55.5 a 70.5 70.5 a 100
Inglés
A- A1 A2 B1 B+
% Estudiantes 0% 0% 5% 63% 33%
# Estudiantes 0 0 2 25 13
Rangos 0 a 47.5 47.5 a 57.5 57.5 a 67.5 67.5 a 78.5 78.5 a 100
Pag.29
DISTRIBUCIÓN DE ESTUDIANTES POR COMPETENCIAS CONSOLIDADAS POR ÁREA
LECTURA CRÍTICA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
2 14 22 2 1 8 15 16 1 4 25 10
5% 35 % 55 % 5% 3% 20 % 38 % 40 % 3% 10 % 63 % 25 %
MATEMÁTICAS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
4 10 13 13 8 24 7 1 8 21 11 0
10 % 25 % 33 % 33 % 20 % 60 % 18 % 3% 20 % 53 % 28 % 0%
CIENCIAS NATURALES
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12 11 10 7 17 13 6 4 9 17 13 1
30 % 28 % 25 % 18 % 43 % 33 % 15 % 10 % 23 % 43 % 33 % 3%
Pag.30
DISTRIBUCIÓN DE ESTUDIANTES POR COMPETENCIAS CONSOLIDADAS POR ÁREA
SOCIALES Y CIUDADANAS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9 25 6 0 13 21 6 0 5 20 14 1
23 % 63 % 15 % 0% 33 % 53 % 15 % 0% 13 % 50 % 35 % 3%
INGLÉS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
0 1 8 31 0 1 27 12 0 0 15 25
0% 3% 20 % 78 % 0% 3% 68 % 30 % 0% 0% 38 % 63 %
Pag.31
CONSOLIDADO DE GRAFICAS DE RENDIMIENTO POR COMPONENTES POR ÁREA
LECTURA CRÍTICA
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 4 25 10 2 16 20 2 0 10 19 11
3% 10 % 63 % 25 % 5% 40 % 50 % 5% 0% 25 % 48 % 28 %
MATEMÁTICAS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
9 19 11 1 0 20 16 4 5 24 10 1
23 % 48 % 28 % 3% 0% 50 % 40 % 10 % 13 % 60 % 25 % 3%
CIENCIAS NATURALES
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
12 19 9 0 9 10 9 12 6 18 10 6 11 22 4 3
30 % 48 % 23 % 0% 23 % 25 % 23 % 30 % 15 % 45 % 25 % 15 % 28 % 55 % 10 % 8%
Pag.32
CONSOLIDADO DE GRAFICAS DE RENDIMIENTO POR COMPONENTES POR ÁREA
SOCIALES Y CIUDADANAS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
7 21 11 1 10 28 2 0 11 22 7 0
18 % 53 % 28 % 3% 25 % 70 % 5% 0% 28 % 55 % 18 % 0%
INGLÉS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 1 10 28 0 1 19 20 39 1 0 0 0 2 10 28 0 0 1 39 0 0 2 38 0 1 6 33
3% 3% 25 % 70 % 0% 3% 48 % 50 % 98 % 3% 0% 0% 0% 5% 25 % 70 % 0% 0% 3% 98 % 0% 0% 5% 95 % 0% 3% 15 % 83 %
Pag.33
ÍNDICE DE DIFICULTAD Y ANÁLISIS DE RESPUESTAS POR ÁREA
ÁREA MATEMÁTICAS - SESIÓN 1
PORCENTAJES
# COMPETENCIAS COMPONENTES A B C D NR ID
1 INTERPRETACIÓN Y REPRESENTACIÓN ÁLGEBRA Y CÁLCULO 40.0 27.5 15.0 17.5 0.0 60.0
3 FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN GEOMETRÍA 25.0 5.0 52.5 17.5 0.0 95.0
4 FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN ÁLGEBRA Y CÁLCULO 20.0 5.0 12.5 62.5 0.0 95.0
5 ARGUMENTACIÓN ÁLGEBRA Y CÁLCULO 45.0 20.0 22.5 10.0 2.5 55.0
6 INTERPRETACIÓN Y REPRESENTACIÓN GEOMETRÍA 5.0 20.0 67.5 7.5 0.0 32.5
7 FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN ESTADÍSTICA 0.0 2.5 95.0 2.5 0.0 5.0
8 ARGUMENTACIÓN ESTADÍSTICA 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
11 INTERPRETACIÓN Y REPRESENTACIÓN ESTADÍSTICA 25.0 0.0 75.0 0.0 0.0 25.0
24 ARGUMENTACIÓN GEOMETRÍA 60.0 10.0 7.5 22.5 0.0 40.0
DISTRIBUCIÓN DEL ÍNDICE DE DIFICULTAD POR COMPETENCIAS DISTRIBUCIÓN DEL ÍNDICE DE DIFICULTAD POR COMPONENTES
ID ÍNDICE DE DIFICULTAD BAJO MEDIO ALTO

NR NO RESPONDIÓ ID MATEMÁTICAS MEDIO [46.5]
Pag.34
ÁREA LECTURA CRÍTICA - SESIÓN 1
PORCENTAJES
26 IDENTIFICA LOS CONTENIDOS DEL TEXTO SINTÁCTICO 62.5 27.5 5.0 5.0 0.0 37.5
27 COMPRENDE EL SENTIDO GLOBAL SINTÁCTICO 7.5 67.5 20.0 5.0 0.0 32.5
31 REFLEXIONA Y EVALÚA EL TEXTO PRAGMATICO 22.5 15.0 60.0 0.0 2.5 40.0
35 COMPRENDE EL SENTIDO GLOBAL SEMÁNTICO 22.5 50.0 20.0 7.5 0.0 50.0
64 IDENTIFICA LOS CONTENIDOS DEL TEXTO SEMÁNTICO 17.5 5.0 70.0 7.5 0.0 30.0
Pag.35
ÁREA LECTURA CRÍTICA - SESIÓN 1

NR NO RESPONDIÓ ID LECTURA CRÍTICA MEDIO [37.4]
Pag.36
ÁREA SOCIALES Y CIUDADANAS - SESIÓN 1
PORCENTAJES
67 PENSAMIENTO SOCIAL ESPACIO, TERRITORIO, AMBIENTE Y POBLACIÓN. 2.5 85.0 10.0 2.5 0.0 15.0
70 INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE PERSPECTIVAS PODER, ECONOMÍA Y ORGANIZACIONES SOCIALES 17.5 22.5 2.5 57.5 0.0 42.5
73 PENSAMIENTO REFLEXIVO Y SISTÉMICO TIEMPOS Y CULTURAS 25.0 50.0 25.0 0.0 0.0 50.0
80 PENSAMIENTO REFLEXIVO Y SISTÉMICO PODER, ECONOMÍA Y ORGANIZACIONES SOCIALES 47.5 2.5 17.5 30.0 2.5 97.5
81 PENSAMIENTO REFLEXIVO Y SISTÉMICO ESPACIO, TERRITORIO, AMBIENTE Y POBLACIÓN. 70.0 17.5 10.0 2.5 0.0 82.5
82 PENSAMIENTO SOCIAL TIEMPOS Y CULTURAS 27.5 25.0 5.0 42.5 0.0 75.0
89 PENSAMIENTO REFLEXIVO Y SISTÉMICO PODER, ECONOMÍA Y ORGANIZACIONES SOCIALES 7.5 7.5 20.0 65.0 0.0 35.0
90 PENSAMIENTO SOCIAL PODER, ECONOMÍA Y ORGANIZACIONES SOCIALES 5.0 5.0 67.5 22.5 0.0 77.5

NR NO RESPONDIÓ ID SOCIALES Y CIUDADANAS MEDIO [50.5]
Pag.37
ÁREA CIENCIAS NATURALES - SESIÓN 1
PORCENTAJES
92 INDAGACIÓN BIOLÓGICO 17.5 52.5 17.5 12.5 0.0 82.5
93 EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS BIOLÓGICO 67.5 5.0 10.0 15.0 2.5 32.5
94 USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO BIOLÓGICO 52.5 5.0 25.0 17.5 0.0 95.0
95 USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO FÍSICO 25.0 7.5 22.5 45.0 0.0 55.0
96 INDAGACIÓN QUÍMICO 37.5 30.0 17.5 15.0 0.0 62.5
97 USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO QUÍMICO 12.5 52.5 10.0 25.0 0.0 47.5
98 USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. 7.5 17.5 15.0 57.5 2.5 42.5
99 EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS FÍSICO 17.5 10.0 62.5 10.0 0.0 37.5
105 INDAGACIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. 40.0 10.0 35.0 15.0 0.0 65.0
110 INDAGACIÓN QUÍMICO 30.0 30.0 27.5 12.5 0.0 72.5
117 EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS QUÍMICO 42.5 25.0 15.0 17.5 0.0 57.5
Pag.38

NR NO RESPONDIÓ ID CIENCIAS NATURALES MEDIO [51.6]
Pag.39
ÁREA MATEMÁTICAS - SESIÓN 2
PORCENTAJES

NR NO RESPONDIÓ ID MATEMÁTICAS MEDIO [53.3]
Pag.40
ÁREA SOCIALES Y CIUDADANAS - SESIÓN 2
PORCENTAJES

NR NO RESPONDIÓ ID SOCIALES Y CIUDADANAS MEDIO [59.7]
Pag.41
PORCENTAJES
57 INDAGACIÓN CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. 15.0 17.5 57.5 10.0 0.0 42.5
64 USO COMPRENSIVO DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. 15.0 10.0 7.5 67.5 0.0 32.5
71 EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS CIENCIA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD. 20.0 12.5 50.0 17.5 0.0 50.0
74 INDAGACIÓN FÍSICO 15.0 32.5 42.5 10.0 0.0 57.5
Pag.42

NR NO RESPONDIÓ ID CIENCIAS NATURALES MEDIO [55.5]
Pag.43
ÁREA INGLÉS - SESIÓN 2
PORCENTAJES
80 LINGÜÍSTICA RELACIONA LAS COLUMNAS 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0
85 PRAGMÁTICA ¿DÓNDE PUEDES VER ESTOS AVISOS? 97.5 2.5 0.0 0.0 0.0 2.5
94 SOCIOLINGÜÍSTICA COMPLETA LA CONVERSACIONES 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0
103 LINGÜÍSTICA COMPLETACIÓN DE TEXTOS 20.0 77.5 0.0 2.5 0.0 22.5
112 PRAGMÁTICA COMPRENSIÓN LITERAL DE TEXTOS 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0
119 PRAGMÁTICA COMPRENSIÓN INFERENCIAL DE TEXTOS 92.5 2.5 5.0 0.0 0.0 7.5
125 SOCIOLINGÜÍSTICA VOCABULARIO Y GRAMATICA 85.0 0.0 15.0 0.0 0.0 15.0
Pag.44
ÁREA INGLÉS - SESIÓN 2
PORCENTAJES

NR NO RESPONDIÓ ID INGLÉS BAJO [23.5]
Pag.45

1. Informe Institucional Sagrado Corazon Montemayor Prueba Evalúate+ 11º

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COL SAGRADO CORAZON MONTEMAYOR

PRUEBA EVALÚATE (+)

3 3 11 11 A JC MOLINA CAMARGO SARA 321.3 3 3 68.3 64.0 65.5 54.0 80.0

4 4 11 11 A JC LÓPEZ CORREA DANIEL 320.1 3 61.0 64.0 72.4 2 54.0 78.2

6 2 11 11 B JC ISAZA MORENO FELIPE 315.0 3 73.2 56.0 72.4 3 46.0 76.4

7 3 11 11 B JC VILLA ZEA JERONIMO 312.5 3 68.3 56.0 67.2 52.0 81.8

8 5 11 11 A JC GOMEZ SOTO LUCIANA 302.9 3 68.3 64.0 58.6 48.0 70.9

9 4 11 11 B JC MORENO QUICENO SANTIAGO 302.1 3 70.7 58.0 48.3 60.0 3 74.5

10 5 11 11 B JC CORREA MEJÍA GABRIELA 298.0 3 82.9 1 48.0 56.9 42.0 85.5 1

11 6 11 11 B JC LOPEZ RODRIGUEZ SANTIAGO 288.6 3 70.7 48.0 56.9 46.0 85.5 2

12 6 11 11 A JC MESA MERINO EMILIANA 288.4 3 65.9 54.0 53.4 50.0 80.0

13 7 11 11 B JC ESCALANTE AGUDELO SAMUEL 288.0 3 46.3 54.0 55.2 68.0 1 78.2

14 7 11 11 A JC GONZALEZ MIRA MIGUEL 286.3 3 75.6 3 60.0 43.1 44.0 76.4

15 8 11 11 A JC SERNA DUQUE JACOBO 286.1 3 68.3 60.0 50.0 46.0 70.9

16 9 11 11 A JC MESA GUERRA EMMA 281.8 3 65.9 52.0 48.3 52.0 78.2

17 8 11 11 B JC RENDÓN VILLEGAS MARÍA 277.1 3 70.7 48.0 50.0 46.0 76.4

18 10 11 11 A JC OCAMPO ACOSTA ISABELA 273.4 3 70.7 54.0 41.4 46.0 74.5

19 9 11 11 B JC SANCHEZ OROZCO SAMUEL 267.0 3 65.9 50.0 56.9 32.0 80.0

20 11 11 11 A JC WILLS URIBE LUCIANA 265.4 3 80.5 2 36.0 39.7 46.0 83.6

21 12 11 11 A JC VILLEGAS MESA JUANITA 259.1 3 56.1 54.0 44.8 46.0 70.9

23 10 11 11 B JC SANTAMARÍA VALENCIA ISABELA 257.5 3 58.5 44.0 46.6 48.0 78.2

24 11 11 11 B JC SERNA DUQUE SIMON 251.0 2 58.5 52.0 37.9 46.0 69.1

25 12 11 11 B JC SANTACOLOMA PARRA ISABELLA 248.4 2 61.0 42.0 39.7 46.0 80.0

27 14 11 11 A JC LONDOÑO GAVIRIA LUCIANA 244.6 2 63.4 44.0 34.5 44.0 78.2

31 16 11 11 A JC HENAO HOYOS MANOLO 237.3 2 58.5 48.0 25.9 46.0 81.8

32 17 11 11 A JC BURCHI MÚNERA SANTIAGO 231.7 2 58.5 32.0 36.2 48.0 78.2

33 18 11 11 A JC QUINTERO ARANGO AMALIA 228.5 2 51.2 48.0 37.9 36.0 74.5

34 19 11 11 A JC SALAZAR ARCILA SALOME 218.3 2 56.1 30.0 36.2 42.0 74.5

35 16 11 11 B JC QUINTERO ARANGO ISABEL 216.9 2 56.1 46.0 17.2 42.0 80.0

36 20 11 11 A JC POSADA CARDONA ISABELLA 211.7 2 53.7 46.0 32.8 28.0 69.1

37 17 11 11 B JC DÍEZ CALDERON NICOLÁS 211.6 2 46.3 48.0 36.2 28.0 74.5

38 18 11 11 B JC MESA GÓMEZ JERONIMO 205.1 2 39.0 42.0 29.3 42.0 76.4

39 19 11 11 B JC RESTREPO BLISS SARA 198.0 2 63.4 30.0 32.8 26.0 58.2

40 20 11 11 B JC MERCADO CATAÑO EMMANUEL 167.6 1 36.6 26.0 25.9 32.0 74.5

PROMEDIOS DESVIACIÓN ESTÁNDAR

Homogéneos 0.0 a 9.5

Área Lectura Crítica Matemáticas Ciencias Naturales Sociales y Ciudadanas Inglés

Mínimo 36.6 26.0 17.2 22.0 58.2

Máximo 82.9 72.0 79.3 68.0 85.4

Área Lectura Crítica Matemáticas Ciencias Naturales Sociales y Ciudadanas Inglés

Desviación 9.7 10.7 14.1 9.3 5.3

Promedio 62.6 50.1 46.4 44.9 76.5

E1 Escenario óptimo: Promedios altos y desviaciones bajas. (Actividades de seguimiento)

E2 Escenario de actualización: Promedios altos y desviaciones altas.

E3 Escenario de alerta: Promedios bajos y desviaciones bajas.

E4 Escenario crítico: Promedios bajos y desviaciones altas. (Actividades de profundización)

ESCALA NIVEL DE NÚMERO DE ESTUDIANTES

QUICENO SANTIAGO , SERNA DUQUE JACOBO , VILLA ZEA JERONIMO ,

MERCADO CATAÑO EMMANUEL ,

PORCENTAJE PROMEDIO DE RESPUESTAS INCORRECTAS

Sintetizar la información contenida en un texto para sacar conclusiones.

Inferir las ideas particulares negativas o incorrectas en el texto.

Analizar las ideas particulares negativas o incorrectas en el texto.

Inferir el sentido de palabras, ideas y expresiones dentro del texto.

PORCENTAJE PROMEDIO DE RESPUESTAS INCORRECTAS

Interpretar la simbología presente en un texto lírico.

Analizar las intenciones presentes en textos discontinuos.

Analizar las intenciones en textos discontinuos.

Sintetizar la información que le permite identificar el tema del texto.

Inferir y caracterizar las ideas o afirmaciones presentes en un texto.