TEMA 1: EL SER HUMANO COMO

SER SOCIAL Y CULTURAL

GITE
PEDAGOGA

Cultura, educacin y socializacin: la familia, el grupo de

iguales y el uso de las nuevas tecnologas de la
comunicacin como agentes de socializacin. Las
funciones sociales de la educacin.
Socializacin, enculturacin y educacin

Prof. Dra. Gladys Merma Molina

Prof. Dr. Salvador Peir i Gregri
 CULTURA, SOCIEDAD Y EDUCACIN

1. La cultura como sustrato de los modelos educativos.

2. La economa como factor determinante en la educacin.

3. Concepciones de la vida y de la sociedad y su implicacin en la

filosofa de los modelos educativos.

4. Intereses polticos en el currculum?

 CULTURA

Conjunto de todas las formas y expresiones de una sociedad

determinada. Como tal incluye costumbres, prcticas, cdigos,
normas y reglas de la manera de ser, religin, normas de
comportamiento, creencias, etc.

Lenguaje, normas morales, organizaciones sociales, polticas,

profesiones, tcnicas, fiestas, artes, ciencias, celebraciones, ideas,
creencias, religiones...
 ENCULTURACIN
Aprendizaje de la cultura: de los contenidos, smbolos, prcticas, normas y
actitudes de la cultura correspondiente.

Proceso por el cual la generacin ms antigua transmite sus formas de

pensar, conocimientos, costumbres y reglas a la generacin ms joven.

Va asociado al proceso de socializacin de los nios.

En el proceso de apropiacin cultural, el receptor de la cultura (sujeto)

recibe esas pautas y las decodifica. Por lo tanto, la cultura recibida puede
ser modificada. La modificacin de esas pautas puede relacionarse con el
abismo generacional y factores socioeconmicos, polticos y coyunturales.
 SISTEMA EDUCATIVO Y CULTURA

1. El S.E. consiste en una enculturacin

sistemtica.

2. El plan de estudios es la abstraccin de la

cultura.
 SOCIALIZACIN
Parte de la enculturacin en la que se aprenden
valores y normas de la sociedad a la que se
pertenece. Est ligada al desempeo de roles.

Proceso imitativo, interactivo, por el cual un

individuo adquiere o perfecciona su
comportamiento con relacin al
desenvolvimiento habitual, segn su
adecuacin a grupos de referencia.
 SOCIALIZACIN
Es la asuncin o toma de conciencia de la
estructura social en la que un individuo nace. Es
factible gracias a los agentes sociales, que son las
instituciones e individuos representativos con
capacidad para transmitir e imponer los
elementos culturales apropiados.

Los agentes sociales ms representativos son la

familia y la escuela.
 SOCIALIZACIN

Proceso de interaccin entre la sociedad y el individuo,

mediante el cual este asimila las pautas, normas y
costumbres compartidas por los miembros de la sociedad
y aprende a conducirse en la forma ms comn a ella,
adaptndose y abrindose a los dems.

No se limita a la infancia, cuando actan los actores

primarios como la familia y la escuela, sino que prosigue,
aunque con menor intensidad, durante toda la vida.
 SOCIALIZACIN
Muchos autores han considerado que los humanos
cuando nacen tiene una mente completamente abierta
a los estmulos externos de manera que las conductas
concretas, a partir de unas potencialidades generales
vinculadas a la especie, son totalmente el resultado de
la socializacin (Fernndez Palomares, 2003:40).

Proceso social por el cual aprendemos a ser miembros

de una comunidad humana y a interiorizar los valores y
roles de la sociedad en que hemos nacido y habremos
de vivir. Aprendemos a ser miembros competentes.
 SOCIALIZACIN

G. Rocher: proceso por medio del cual una persona

aprende e interioriza, en el transcurso de su vida, los
elementos socioculturales de su medio ambiente, los
integra a la estructura de su personalidad, bajo la
influencia de experiencias de agentes sociales
significativos, y se adapta as al entorno social en cuyo
seno debe vivir (Rocher, G. 1980: 133-134).
 SOCIALIZACIN

Evolucin madurativa necesaria, en todo individuo, con el fin

de dotarle de las actitudes, hbitos, ideas, conductas, etc.,
requeridos para su adecuada integracin y adaptacin en la
sociedad.

Estas disposicin natural del individuo a vivir con otros debe

formarse.

Capacidad efectiva y prctica de saber convivir en sociedad,

que hay que saber utilizarla plenamente.
 Tipos de socializacin

Secundaria (cualquier
Primaria proceso posterior que
induce al individuo ya
(ncleo familiar.
socializado a nuevos
Tiene una fuerte mbitos del mundo
carga afectiva) objetivo de su
sociedad)
 APRENDIZAJE Y SOCIALIZACIN

Ambos conceptos se refieren a fenmenos de naturaleza

semejante. El aprendizaje se refiere a la adquisicin de nuevos
recursos al repertorio de respuestas del individuo y en este
sentido su alcance es ms amplio, ya que no todo aprendizaje
supone una socializacin.

La socializacin es un proceso temporal y avanza a lo largo del

progreso evolutivo individual. Para que sta resulte efectiva, el
punto de partida se inicia en la edad temprana con la asimilacin
de las estructuras cognitivas y las habilidades lingsticas y
comunicativas para, a travs de las pautas de valores, normas y
significados reconocidos, aprender la realidad y capacitar al
sujeto para alcanzar contenidos significativos ms extensos y
lograr un proceso de interaccin pleno.
 APRENDIZAJE Y SOCIALIZACIN

Dentro de las perspectivas del anlisis de la socializacin cabe

mencionar las dos fundamentales:

1. La primera se interesa por el fenmeno como elemento

mantenedor y reproductor de la estructura y del orden social.

2. La segunda mirada se orienta hacia el desarrollo de la

personalidad individual enmarcada en los usos y valores del
grupo con los que va a interactuar (su inters se centra en el
desarrollo afectivo, cognitivo y conductual).
 APRENDIZAJE Y SOCIALIZACIN

1. Se concibe como secuencia de aprendizajes.

2. Se transmiten contenidos relevantes: el

idioma, los valores y las normas.

3. Tales contenidos estn referidos a las

expectativas sociales y a sus influencias.
 AGENTES O CONTEXTOS DE
SOCIALIZACIN

Entendemos por tales los grupos y contextos sociales

dentro de los cuales se producen importantes procesos
de socializacin.

Son: la familia, la escuela, el grupo de iguales y tambin a

los medios de comunicacin de masas.
 A) LA FAMILIA
En ella ha tenido un lugar especial los aspectos ms
importantes de los procesos de socializacin, en particular
la primaria.
Con ella tienen que ver aspectos como afectividad y los
procesos de identificacin.
La familia es una institucin de formas muy variables segn
las culturas, las pocas y los contextos sociales.
La familia en la que nace un individuo, afecta
profundamente a los modelos de socializacin (Giddens,
1991: 109).
En la actualidad, la familia ha trasvasado sus funciones de
socializacin a otras instituciones formales: a la escuela y
los medios de comunicacin.
 A) LA FAMILIA
En la familia moderna se estn produciendo nuevas formas
de convivencia y se estn generando nuevos tipos de
hogares:

1) Cambios en el rol de la mujer

2) Nuevos modelos familiares

3) el divorcio
 B) LAS TIC COMO AGENTES DE SOCIALIZACIN

Las TIC expiden numerosos mensajes dirigidos a

individuos en general y para situaciones generales,
pero acaban configurando marcos de referencia
enormemente influyentes en la socializacin y en el
comportamiento de las personas.

Las TIC fusionan en un mismo medio la imagen, el

sonido y la escritura.
 B) LAS TIC COMO AGENTES DE
SOCIALIZACIN
El desarrollo de las TIC supone un profundo cambio en
la dinmica social y en la vida de las personas. Plantea
una situacin nueva a la escuela, al menos en dos
aspectos:
A)supone una fuente de acceso a la informacin y al
conocimiento ms eficaz y sobre todo ms cmodo y
atractivo, por apoyarse en la imagen.
B)ofrece modelos de comportamiento diferentes a los
de la escuela y ms atractivos y seductores.
 C) EL GRUPO DE PARES O EL GRUPO DE
IGUALES

Es uno de los agentes de socializacin clsicos.

Un grupo de pares comprende a personas que tienen
aproximadamente la misma edad
Harris, J. R. (1999: 193): los humanos jvenes sienten una profunda
inclinacin hacia otros de su clase, y sta se define, en primer
lugar, por la edad.
El juego, comportamiento tpico en la infancia y en todas la culturas,
sera una de las situaciones que expresaran esta necesidad que
tenemos de los iguales, de manera que se convierte en una
actividad bsica en el desarrollo y en la socializacin porque permite
el acceso, a travs de sus distintas etapas y tipos, a capacidades de
relacin social y al descubrimiento e interiorizacin de muchos
significados culturales.
 C) EL GRUPO DE PARES O EL
GRUPO DE IGUALES

A diferencia de la familia, que mantiene objetivos de largo

alcance para el nio, los intereses del grupo de pares son
inmediatos y temporarios.
C) EL GRUPO DE PARES O EL GRUPO DE
IGUALES
El grupo de pares tiene costumbres y una
organizacin.
Los roles de los miembros estn menos definidos y
pueden cambiar frecuentemente.
Los nios van cambiando su participacin en grupos
de pares a medida que recorren diferentes etapas
de su desarrollo.
Con frecuencia pertenecen a un nmero de grupos
simultneamente (puede pertenecer a un grupo de
la vecindad, de la organizacin juvenil, el
campamento, la escuela y la iglesia).
 C) EL GRUPO DE PARES O EL
GRUPO DE IGUALES
En cada grupo, el nio tiene cierto estatus y en cada
uno se espera de l que piense y se comporte de
determinada manera.

A causa de las expectaciones de los grupos de

pares, y de la tendencia de los miembros a
conformarse a esas expectaciones, la influencia
sobre el nio es grande, tanto en la escuela como
fuera de sta.
 FUNCIONES SOCIALES DE LA
EDUCACIN

Funciones manifiestas: conocidas e intencionadas.

Funciones latentes: consecuencias de dicha actividad.

Son las funciones latentes de las actividades e
instituciones sociales las que ofrecen gran parte de las
explicaciones que rodean los fenmenos sociales.
 FUNCIONES SOCIALES DE LA
EDUCACIN

Adaptacin del individuo a las exigencias del grupo social: vivir es

estar integrado en la sociedad y esta integracin tiene sus
exigencias: la educacin le facilita tales aprendizajes.

Asegurar una continuidad social: la educacin transmite toda la

herencia cultural, con usos y costumbres, ideas y creencias, temores
y deseos. Con esto asegura la cohesin social, condicin primaria de
la existencia de una sociedad.
 FUNCIONES SOCIALES DE LA
EDUCACIN

Introducir el cambio social: la educacin promueve las

innovaciones, fomenta la capacidad crtica, estimula la
creatividad individual.

Funcin econmica: promueve el progreso material de la

sociedad.
 FUNCIONES SOCIALES DE LA
EDUCACIN

Funcin poltica: la preocupacin por la vida pblica constituye

una dimensin inalienable de la persona humana, por tanto la
educacin debe formarla, orientarla y darle cuerpo, en
especial a travs del cultivo del sentido cvico de los individuos
y de darles la instruccin que los capacite para la participacin
democrtica.

Funcin de control social: la educacin promueve en los

individuos las ideas y actitudes que interesan a los dirigentes
de la misma.
 FUNCIONES SOCIALES DE LA EDUCACIN
Funcin de seleccin social
Aspecto positivo: la educacin va encauzando los
elementos ms capaces de la poblacin hacia puestos de
lite.
Aspecto negativo: selectividad econmica y social operada
por la enseanza escolar, o la diferenciacin cultural y
personal engendrada por ella.

Promover el progreso humano en la sociedad: al

perfeccionar a los individuos, perfecciona tambin al
grupo, mejorando su calidad humana y el nivel social.
 La educacin prepara al
individuo para que asuma
con eficiencia sus diversos
roles sociales
 LAS RELACIONES ESCUELA-SOCIEDAD

La escuela es una unidad social dentro de una sociedad

ms amplia. Representa para el individuo un momento de
transicin entre esa sociedad minscula (familia) y la
sociedad impersonal en el seno de la cual vivimos.

Relaciones entre ambas: 1) la comunidad debe ofrecer el

ambiente requerido y los medios para que la escuela
pueda funcionar 2) la escuela tiene una misin especfica
respecto de su comunidad: la de poner a su servicio los
medios de la cultura, en la medida en que puedan servir
para el mejoramiento de la comunidad, fortaleciendo lo
que tenga razn de existir y modificando aquellas
condiciones de vida y trabajo que no tengan justificacin
suficiente.
 LAS RELACIONES ESCUELA-SOCIEDAD

Olsen seala cinco aspectos bsicos de sus relaciones

con la comunidad:
debe actuar como centro educativo y cultural
ha de utilizar los recursos de la comunidad para
vitalizar sus programas y mtodos de enseanza
organizar sus estudios y tareas en torno a la vida
de la comunidad
debe contribuir al mejoramiento de la comunidad y
5. ha de servir de agente coordinador de los
esfuerzos educacionales de la comunidad
 FACTORES SOCIALES CONDICIONANTES DE LA
L
EDUCACIN

Factores econmicos: En cuanto existan mayores esfuerzos

por invertir en educacin, mayor ser el desarrollo del pas.

Factores culturales: los componentes culturales de la

sociedad dependen de la educacin que se imparta. La
educacin es un proceso de transmisin de valores
culturales.

Factores polticos: la educacin suele estar dominada por la

poltica. Es un agente de cambio, de mejora social e incluso
de permanencia en el poder.
 BIBLIOGRAFA BSICA
L
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