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    Este documento presenta un modelo salutogénico para prevenir la violencia en entornos educativos y de ocio. El modelo se basa en generar salud y bienestar mediante la educación para la salud y el desarrollo de habilidades personales. El documento describe una formación continua de 20 horas para 14 directores y directoras de centros educativos, con el objetivo de promover la salud y prevenir la violencia fomentando la conciencia de las propias habilidades, el aprendizaje emocional y el acercamiento tanto a agresores

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    Este documento presenta un modelo salutogénico para prevenir la violencia en entornos educativos y de ocio. El modelo se basa en generar salud y bienestar mediante la educación para la salud y el desarrollo de habilidades personales. El documento describe una formación continua de 20 horas para 14 directores y directoras de centros educativos, con el objetivo de promover la salud y prevenir la violencia fomentando la conciencia de las propias habilidades, el aprendizaje emocional y el acercamiento tanto a agresores

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    intervencion en aula

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    Este documento presenta un modelo salutogénico para prevenir la violencia en entornos educativos y de ocio. El modelo se basa en generar salud y bienestar mediante la educación para la salud y el desarrollo de habilidades personales. El documento describe una formación continua de 20 horas para 14 directores y directoras de centros educativos, con el objetivo de promover la salud y prevenir la violencia fomentando la conciencia de las propias habilidades, el aprendizaje emocional y el acercamiento tanto a agresores

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    BULLYING, PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA

    Un Modelo Salutogénico, Herramientas Generadoras de Salud


    Ramiro A. Ortegón Delgadillo
    Facilitador de Salud
    (Asociación SEER i Escola EFA)
    ortegon.ra@gmail.com

     Proyecto → Formación Continuada (20h).


     Entorno → Ocio, Educación y Cultura.
     Participación → 14 directores (4) y
     Necesidad
    directoras (10) → Generar Salud para
    Prevenir la Violencia.

    ¡ EDUCACIÓN PARA LA SALUD !


    Facilitación del desarrollo y aprendizaje de Facilita – Acompaña – Sostiene – Promueve - Colabora
    habilidades favorables para la salud de
    Desarrollo de la salud de la persona y la
    Marco de Referencia

    individuos y/o la comunidad, mediante procesos


    comunicativos y de responsabilización con el fin comunidad.
    de promover una vida saludable y la búsqueda y Responsabilidad de acompañar en el proceso de
    mantenimiento del bienestar. aprendizaje.
    Ortegón R (2013)

    - Aprendizaje Significativo
    - Ed. Emocional ¡ Trabajar la Prevención de la
    - Ed. en y con Valores
    -Ed. Holística Violencia desde la Generación del
    - Ed. Para la Salud
    ¡ Herramientas de - Filosofía del Fluir
    Bienestar !
    - Metodología VRT Entendemos la Salud como un modelo de
    Prevención y - Psicología Positiva gestión que nos permite desarrollar el propio
    - Pedagogía Sistémica
    Actuación ! bienestar desde el crecimiento personal,
    desarrollando habilidades permitiendo
    generar competencias personales y
    Mayor conciencia de las profesionales.
    habilidades personales.
    Necesidad de continuar Educación y
    fomentando la propia Aprendizaje
    formación continuada. Promover
    Acercamiento Emocional Organización Desarrollar Salud
    tanto a agresor/a como
    víctima. Habilidades Metodología

    Facilitador/a Materiales Generar


    Didácticos Competencias

    Valoración Objetivos y
    General de Contenidos  Ortegón, R (2013). Perfil de Competencias Emocionales de la Profesión Enfermera. EpS - UdL.
     Porrini C, Julià O i Ortegón R (2012). Metodologia VRT (Vivència –Reflexió -Transferència). [En línea] Disponible en:
    la Formación www.associacioseer.org [Consulta: 12 septiembre 2012].
     Rivera F, Ramos P, Moreno-Rodríguez C y Hernán M (2011). Análisis del modelo salutogénico en España: Aplicación en
    salud pública e implicaciones para el modelo de activos en salud. Rev.Esp.Salud Pública 2011; 85:129-139.
     Olweus, D. (2004). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid: Ediciones Morata S.L, 2ª ed.
    Metodología  Asociación SEER (2009). Pautas de actuación ante el acoso escolar. [En línea] Disponible a: www.associacioseer.org
    [Consulta: 11 Marzo 2013].
    Aplicabilidad VRT

    IV Congreso de la Sociedad Científica


    Española de Enfermería Escolar
    Enfermera escolar: Sin prima de riesgo para la salud. Asociación SEER Escola EFA
    (Social y Educación de la Emoción y la Razón) (Escola de Formació de l’ACELLEC)
    17, 18 y 19 de octubre de 2013. Girona. www.associacioseer.org www.escola-formacio.com

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