HOMOFOBIA

EN LA ADOLESCENCIA

José Joaquín López Gómez

Gonzalo Masa Donaire
Mario Osorio Gordón
Héctor Manuel Sanguino Pedrazo
 ÍNDICE
• Marco empírico
• Introducción - Objetivos
• Marco teórico - Hipótesis
- Homosexualidad en la historia - Metodología
- Concepto de homofobia - Registro de datos
- Tipos de homofobia - Resultados
- Medición de la homofobia - Discusión
- Homofobia en la adolescencia - Conclusión
- Referencias.
 INTRODUCCIÓN
IMPORTANCIA DE ESTUDIO
La vigencia que la LUCHA POR LA IGUALDAD de derechos que el colectivo
homosexual tiene en la sociedad
ADOLESCENCIA, por ser una etapa de formación de IDENTIDADES PERSONALES de
cada individuo, donde las actitudes de rechazo se ven más acentuadas.
 INTRODUCCIÓN
La tolerancia y respeto a los homosexuales sigue siendo una asignatura pendiente en
la sociedad actual y aún más en jóvenes.
La estigmatización que sufren por ser percibido como LGTB, tiene consecuencias sociales
tales como :
• Rechazo
• Falta de aceptación
• Falta de integración social
• Falta de apoyo social
MARCO TEÓRICO
HOMOSEXUALIDAD: American Psychological Association
la define como una atracción romántica, atracción sexual o
comportamiento sexual entre miembros del mismo sexo o
género.
Homosexualidad en la historia
PREHISTORIA
12000 a.c en pinturas rupestres
5000 a.c Arte mesolítico
Homosexualidad en la historia
Homosexualidad en la historia
 Homosexualidad en la historia
• 1973, cuando la Asociación Americana de Psiquiatría eliminó Homosexualidad de la
3ª edición de su Manual de Diagnóstico de los trastornos mentales

• En 2001 los Países Bajos se convirtieron en

el primer país del mundo en legalizar los
matrimonios homosexuales
 Homofobia
Weinberg (1972) “la condena irracional hacia los individuos homosexuales”
Se ha identificado la homofobia como:de homofobia.
Concepto Rasgo de personalidad
Un comportamiento
Un valor
FobiaUna actitud explícita o implícita
Un miedo irracional
Un fenómeno cultural
Restringe la discriminación hacia personas homosexuales a una dimensión individual
 Homofobia
1. La homofobia no cumple con los criterios de una fobia
2. Las mujeres tienden a ser mas tolerantes que los hombres.
3. Las personas mayores tienden a estigmatizar a las personas no heterosexuales más
que las personas de mediana edad.
4. El aumento de la educación formal se asocia con un menor grado de prejuicio.
5. La homofobia se correlaciona directamente con el racismo, roles de género ortodoxos
y conservadores y creencias religiosas, y conservadurismo político.
6. Los individuos que hayan tenido contacto previo con personas no heterosexuales
tienden mas tolerantes que los que nunca lo han tenido.
 Tipos de homofobia
•Homofobia
Homofobiacognitiva
simbólica:(social):
descalificaciones instaladaspeyorativos
ideas y conceptos en el lenguaje,
que bromas, ridiculización,
un sector etc. piensa sobre la
de la sociedad
•homosexualidad,
Homofobia cultural
muy:influenciados
instalada en laporcultura que consagra
los estereotipos el régimen
y creencias de exclusión
típicos de los homosexuales.
del entorno.
• Homofobia institucionalizada: aquella que ejercen las instituciones del Estado y de la sociedad civil (incluidas
Homofobia afectivareligiosas)
las instituciones (psicológica): el plano
a través mas profundoy yexclusión
de la discriminación muchassistemática
veces másdeinconsciente,
los individuosquey implicaría
organizaciones
sentimientos homosexuales
negativos (miedo, vergüenza, asco, etc.) que experimentan las personas hacia la homosexualidad.
• Homofobia interiorizada: que se manifiesta en sentimientos de vergüenza y culpa, de baja autoestima y con
Homofobia conductual:
un autoconcepto Este tipo así
desorganizado, de como
homofobia
en unaserespuesta
relacionade con los comportamientos
ansiedad ante situaciones enquelassequetienen hacia
la persona
deba manifestar
personas directaPueden
homosexuales. o indirectamente
ir desde lasuburla
homosexualidad.
o chiste, el cual se consideraría el más leve en la escala hasta
la agresión física.
 Medición
Escalas tradicionales : Miden homofobia más explícita
Problema : los individuos encuestados no están tan dispuestos a hablar abiertamente sobre su
rechazo a los homosexuales

Escalas de prejuicio modernas:

• Ítems menos abiertamente negativos.
• Captar homofobia explícita (tradicionales) + como las actitudes homófobas sutiles.

En este estudio nos decantamos por la escala de Homofobia Moderna (Modern Homopobia Scale, Raja y Stokes, 1998).
 Homofobia en la adolescencia
Bullying homofóbico. Uno
Durante la adolescencia: de los contextos donde más experiencias
de discriminación y violencia sufren las personas LGTB es el
• Aumentan
contexto escolar. Se las conductas
asocia con: sexuales
• •Depresión
Las conductas de rol de género Amigos

• •Ansiedad
Se cuestiona el lugar de cada uno en el espectro de la sexualidad . Escolar

• ElBajacontexto
autoestima
se define como prejuicioso y discriminatorio y regido por una
• Síntomas de estrés postraumático
• orientación afetivo-sexual predominante, el heterosexual.
Abuso de sustancias Familiar

• Aislamiento
• Suicidio
 MARCO EMPÍRICO
OBJETIVOS
1. Buscar, seleccionar y realizar un cuestionario a jóvenes
adolescentes e interpretar la información del estudio.
2. Evaluar el grado de homofobia en los jóvenes adolescentes
entre los distintos cursos.
3. Contrastar diferencias en el grado de homofobia entre hombres
y mujeres adolescentes.
 MARCO EMPÍRICO
HIPÓTESIS
H1: Las mujeres presentan actitudes más favorables que los varones hacia la
homosexualidad masculina y femenina, por tanto, tienen una actitud menos
homófoba.

H2: Los varones presentan actitudes más negativas que las mujeres hacia la
homosexualidad masculina y femenina, por tanto, tienen una actitud más homófoba.
 Metodología
CUESTIONARIO  DISEÑO INSTRUMENTAL MEDIANTE ENCUESTA DE CARÁCTER TRANSVERSAL
CURSO/SEXO / EDAD Estudio estadístico y demográfico, utilizado en ciencias sociales. Es un
tipo de estudio observacional y descriptivo, en un momento dado.

Colegio FEC Nuestra Señora de la Asunción (Badajoz)

MUESTRA TOTAL: 100 ALUMNOS
• 16 alumnos y 20 alumnas de 1º de la ESO en un rango de 11 a 15 años
• 16 alumnos y 18 alumnas de 3º de la ESO en un rango de 14 a 16 años
• 21 alumnos y 9 alumnas de 2º de Bachillerato en un rango de 17 a 19 años.
 Metodología
CUESTIONARIO ANÓNIMO ad.hoc
(la escala de Homofobia Moderna de Raja y Stokes (1998) la Escala de Actitud hacia la Homosexualidad de Moral y Ortega
(2008)). FORMATO DE RESPUESTA LIKERT (40 preguntas)
 Registro de datos

MINIMO 40 /ALUMNO =NO HOMOFOBIA MAXIMO 160 /ALUMNO =HOMOFOBIA

Registro de datos
 Resultados
Cálculo de porcentajes para ver cómo varía la escala de actitud hacia la homofobia entre hombres y mujeres

TOTAL PUNTUACION PUNTUACION

ESCALA DE ACTITUD DE HOMOFOBIA MAXIMA MINIMA
ALUMNOS
en 1º ESO DE HMFB DE HMFB
1 HyM 36 5760 1040
0.9
Porcentaje positivo hacia la Hmfb

HOMBRES 16 2560 640

0.8
MUJERES 20 3200 800
0.7 0.611328125
0.6 0.516319444
0.5 0.4403125 PORCENTAJE
0.4
HOMBRES 0,611328125
0.3
0.2 MUJERES 0,4403125
0.1
0 HyM 0,516319444
HOMBRES MUJERES HyM
Alumnos
 Resultados
ESCALA DE ACTITUD DE HOMOFOBIA
ESCALA DE ACTITUD DE HOMOFOBIA en 2º BACHILLERATO
en 3º ESO 1

Porcentaje positivo hacia la Hmfb

1
Porcentaje positivo hacia la Hmfb

0.9
0.9
0.8
0.8
0.7 0.615178571
0.7
0.6 0.534375
0.6 0.527734375
0.477757353 0.5
0.5 0.433333333
0.4 0.345833333
0.4
0.3
0.3
0.2
0.2
0.1
0.1
0
0
HOMBRES MUJERES HyM
HOMBRES MUJERES HyM
Alumnos Alumnos
 Resultados-Discusión
Tabla resumen para calcular la puntuación media y GRADO DE HOMOFOBIA MEDIA POR CURSOS
evaluar el grado de homofobia: 160

Rango de Homofobia
140

120

100
82.61 85.5
80
76.44

60

40

1º ESO 3º ESO 2º BACH

Cursos

Se observa cómo las medias del grado de

homofobia de los distintos cursos se encuentran en
un rango de Ausencia de Homofobia-
Homofobia Moderada.
 Resultados-Discusión

Podemos afirmar que los hombres tienen

unas actitudes significativamente más
homófobas que las mujeres. (Kite y Withley
(1996); Louderback y Withley (1997); Barra
(2002).
 CONCLUSIONES FINALES
1. Constatamos que los adolescentes varones expresan actitudes homófobas hacia los homosexuales más significativas que
sus compañeras.
2. La diferencia de género en cuanto a actitudes homófobas podría ser explicada por algunas características personales
asociadas con el sexo femenino en nuestra cultura, tales como una mayor sensibilidad interpersonal, mayor capacidad de
comprensión y empatía, por lo que las mujeres serían más tolerantes que los hombres.
3. A pesar de ser España un país pionero en propuestas de reformas a favor de los derechos de las personas homosexuales ,
siguen existiendo actitudes homófobas.
4. Se deberían realizar futuras investigaciones para profundizar en el estudio de la homofobia con el fin de desarrollar
nuevas formas más eficaces de detectar comportamientos y aptitudes de intolerancia.
5. Se deberían desarrollar intervenciones educativas más eficaces e integradoras que tengan como pilares básicos la
formación para la igualdad y la tolerancia hacia la diversidad sexual.
 Referencia bibliográficas
• Weinberg, G. H. (1972). Society and the healthy homosexual. Macmillan
• Chamberland, L., & Lebreton, C. (2012). Réflexions autour de la notion d’homophobie: succès politique,
malaises conceptuels et application empirique. Nouvelles questions féministes, 31(1), 27-43.
• Raja, S., & Stokes, J. P. (1998). Assessing attitudes toward lesbians and gay men: The modern homophobia
scale. International Journal of Sexuality and Gender Studies, 3(2), 113-134.
• Kite, M. & Whitley, B. (1996). Sex differences in attitudes toward homosexual persons, behaviors, and civil
rights: A meta-analysis. Personality and Social Psychology Bulletin, 22, 336-353.
• Louderback, L.& Withley, B. (1997). Perceived erotic value ofhomosexuality and sex-role attitudes as
mediators of sex differences in heterosexual college students' attitudes toward lesbians and gay meno The
Joumal of Sex Research, 34, 175-182.
• Barra Almagiá, E. (2002). Influencia del sexo y de la tipificación del rol sexual sobre las actitudes hacia la
homosexualidad masculina y femenina. Revista latinoamericana de Psicología, 34(3)