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    FONOAUDIOLOGIA

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    La fonoudiología estudia la comunicación humana y sus desórdenes. Examina la audición, el lenguaje, el habla y el aprendizaje. Algunos problemas que estudia incluyen la pérdida auditiva parcial o total, retrasos en el desarrollo del lenguaje, disfemia o tartamudez, y dislexia. El tratamiento se enfoca en estimular las habilidades lingüísticas y comunicativas a través de ejercicios y actividades.

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    La fonoudiología estudia la comunicación humana y sus desórdenes. Examina la audición, el lenguaje, el habla y el aprendizaje. Algunos problemas que estudia incluyen la pérdida auditiva parcial o total, retrasos en el desarrollo del lenguaje, disfemia o tartamudez, y dislexia. El tratamiento se enfoca en estimular las habilidades lingüísticas y comunicativas a través de ejercicios y actividades.

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    La fonoudiología estudia la comunicación humana y sus desórdenes. Examina la audición, el lenguaje, el habla y el aprendizaje. Algunos problemas que estudia incluyen la pérdida auditiva parcial o total, retrasos en el desarrollo del lenguaje, disfemia o tartamudez, y dislexia. El tratamiento se enfoca en estimular las habilidades lingüísticas y comunicativas a través de ejercicios y actividades.

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    La fonoudiología estudia la comunicación humana y sus desórdenes. Examina la audición, el lenguaje, el habla y el aprendizaje. Algunos problemas que estudia incluyen la pérdida auditiva parcial o total, retrasos en el desarrollo del lenguaje, disfemia o tartamudez, y dislexia. El tratamiento se enfoca en estimular las habilidades lingüísticas y comunicativas a través de ejercicios y actividades.

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    FONOAUDIOLOGÍA

    FONOAUDIOLOGÍA
    CONCEPTO
    Disciplina que estudia la comunicación humana y sus
    desordenes.
    OBJETO DE ESTUDIO
    Audición Lenguaje Habla Aprendizaje
    AUDICIÓN

     Pedida Auditiva Parcial o Total


     Anacusia
    LENGUAJE
    • Expresión de sentimientos
    • dos o tres personas
    • forma-contenido-uso
    • sonidos vocálicos-consonanticos-palabras frases-
    comunicación
    • desarrollo evolutivo del niño
    PATOLOGIA: Retraso en el desarrollo del lenguaje
    CAUSAS: R,M,S,N,C, poca estimulación verbal, déficit
    auditivo.
    SIGNOS Y SINTOMAS
     Procesos fonológicos
     No adquisición de conceptos
     No manejo de relaciones espaciales
     Desordenes en las frases
     Agramatismo
     No intensiones comunicativas
     No describe
     No narra
     No interactúa
    ESTRATEGIAS:
     Estimulación Sensorial
     Auditiva
     Praxias
     Preguntas y Respuestas
     Expresión de Frases
     Nombrar Categorías Semánticas
     Juego de Roles
     Repetir Frases
     Ampliar Lenguaje
    HABLA
    Poca habilidad motora, mala articulación de
    fonemas (Evolutiva, funcional, audiogena).
    DISFEMIA O TARTAMUDEZ ACTIVIDADES
     Poca fluidez verbal  Ejercicios de respiración
     Repeticiones(Tónica  Habla rítmica
    y clónica)  Masticar
     Mal proceso
     Bostezar
    respiratorio
     Tensión Larnigea
     Bloqueos
    Conversacionales
     Inseguridad
    APRENDIZAJE
    LECTURA Y ESCRITURA

     Lenguaje Perceptivo
     Atención
     Memoria
     Seriación
     Identificar Formas
     Conceptos
     Ac. De Lectura Y Escritura
    DISLEXIA

    CONCEPTO ACTIVIDADES DE DISLEXIAS


     Elaboración de palabras y
     Incapacidad para leer frases
     No maduración del S.N.C.  Ejercicios de copia
     Discapacidad intelectual  Ordenar palabras
     Alteraciones cognitivas  Ejercicios perceptivos-motoras
     Discriminación visual y auditiva
     No reconoce letras
    PROBLEMAS NEUROLÓGICOS QUE AFECTAN EL
    LENGUAJE
     Disfasia
     Afasia
     Disartria
    1 y 2 comprometen lenguaje expresivo y comprensivo, el
    3 compromete lenguaje expresivo y comprensivo,
    funciones neurovegetativas y ofa.
    TIPOS DE AFASIA
     Brocca
     Wernicke
     Conducción
     Global(Nombrar, Lectura y Escritura)
    OBJETIVOS DEL TRATAMIENTO ACTIVIDADES GENERALES

     Favorecer las dimensiones  Diferencias y semejanzas


    del lenguaje  Secuencias
     Estimular habilidades  Completar Palabras
    lingüísticas y  Relacionar imagen-
    comunicativas palabra
     Favorecer Aprendizaje  Cuál es la que pertenece
     Rehabilitar a la misma categoría
     Favorecer Comunicación
    como proceso
    “El lenguaje es el vestido del
    pensamiento”

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