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    Nuevo Paradigma D La Ed. Del Siglo XXI Taller 5

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    Luisa Elena Pari Ludeña
    Este documento discute el nuevo paradigma de la educación para el siglo XXI. Señala que la educación es fundamental para la nueva sociedad del conocimiento. Propone que se necesita una transformación, no solo reformas, para cambiar del modelo clásico a uno basado en competencias más que saberes. También destaca la importancia de proveer educación de calidad para todos de manera equitativa y eficiente en costos.

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    Este documento discute el nuevo paradigma de la educación para el siglo XXI. Señala que la educación es fundamental para la nueva sociedad del conocimiento. Propone que se necesita una transformación, no solo reformas, para cambiar del modelo clásico a uno basado en competencias más que saberes. También destaca la importancia de proveer educación de calidad para todos de manera equitativa y eficiente en costos.

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    Este documento discute el nuevo paradigma de la educación para el siglo XXI. Señala que la educación es fundamental para la nueva sociedad del conocimiento. Propone que se necesita una transformación, no solo reformas, para cambiar del modelo clásico a uno basado en competencias más que saberes. También destaca la importancia de proveer educación de calidad para todos de manera equitativa y eficiente en costos.

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    «ELNUEVO PARADIGMA DE

    LA EDUCACIÓN PARA EL
    SIGLO XXI»

    Inés Aguerrondo
    1. EN LA NUEVA SOCIEDAD DEL
    CONOCIMIENTO LA EDUCACIÓN HACE LA
    DIFERENCIA.
    • La nueva ciudadanía.
    • La sociedad del conocimiento.
    - Tiene importancia porque es el más humano.
    - Porque el conocimiento tiene virtudes
    intrínsecas, democráticas.
    - Esta disponible para todos.
    - Igualdad de oportunidades.
    2. DE LAS REFORMAS A LA
    TRANSFORMACIÓN, UN NUEVO
    PARADIGMA
    • De las reformas a la transformación.
    En los modos de producción, de los
    procesos de la economía y de la cultura.
    • Necesidad de un cambio de paradigma.
    A pesar de la necesidad que se da en la
    sociedad, las reformas educativas todavía
    respetan el modelo clásico.
    3. DE LOS SABERES A LAS
    COMPETENCIAS

    BASES DE UN NUEVO PARADIGMA


    CAMBIAR

    CONOCIMIENTO DE LOS
    DOCENTE SABERES A LAS
    ALUMNO COMPETENCIAS
    Pueden distinguirse diferentes
    niveles de análisis:
    * El nivel Político – Ideológico.
    * El nivel Técnico – Pedagógico.
    * El nivel Organizacional.

    « DAR EDUCACIÓN DE
    MEJOR CALIDAD, A MAS
    CANTIDAD DE GENTE, CON
    3.1.- EL NIVEL POLÍTICO – IDEOLÓGICO
    El sistema educativo debe distribuir:
    conocimientos, valores y actitudes adecuados; para
    sostener una sociedad determinada y las
    competencias individuales para que cada individuo
    encuentre…

    UN LUGAR PROPIO DENTRO DEL


    CONTEXTO SOCIAL.
    LA DEMANDA GENERAL SE ESPECIFICA A PARTIR
    DE TRES ÁREAS:
    El sistema cultura. Identidad nacional,
    valores que aseguren la continuidad de la
    sociedad.

    El sistema político – institucional. Actitudes y


    formación de conductas básicas.

    El sistema productivo. Requiere dos componentes


    principales; capacidades y las actitudes y conductas
    acordes.
    «La nueva sociedad
    requiere un replanteo de
    la formación de la
    identidad del individuo y
    de las naciones».
    (TEDESCO, 1995)
    3.2.- EL NIVEL TÉCNICO – PEDAGÓGICO
    Los elementos materiales específicos que deben
    existir para que se lleve adelante el proceso de
    aprendizaje, y los insumos y los recursos para ello.

    a. El conocimiento

    b. El aprendizaje

    c. Los contenidos
    3.3.- EL NIVEL ORGANIZACIONAL
    ES UN DETERMINANTE ABSOLUTO DE LA CALIDAD
    DEL PROCESO DE ENSEÑANZA :
    Número de
    alumnos por
    grupo escolar. Disposición de
    los pupitres.

    Aprendizajes
    memorísticos en vez
    de razonamiento.
    EL NUEVO PARADIGMA
    EDUCATIVO

    EDUCACIÓN
    PARA TODOS,
    CON CALIDAD,
    CON EQUIDAD
    Y MAS COSTO
    EFICIENTE.
    ¿Qué significa en el nuevo paradigma
    EDUCACIÓN PARA TODOS ?

    La cantidad de educación
    que la sociedad necesita
    que todos tengan.
    CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
    Altas competencias en lectura y escritura.
    Altas competencias en cálculo matemático y
    resolución de problemas.
    Altas competencias en expresión escrita.
    Capacidad para analizar el entorno social y
    comportarse éticamente.
    Capacidad para la recepción crítica de los medios
    de comunicación social.
    Capacidad para planear, trabajar y decidir en grupo.
    Capacidad para ubicar, acceder y usar mejor la
    información.
    DE LOS SABERES A LAS
    COMPETENCIAS
    La sociedad del Siglo XXI,
    requiere algo mas complejo
    que los meros saberes.
    Hoy pedimos a la escuela
    competencias.
    COMPETENCIA, es la aplicación de
    conocimientos en circunstancias
    prácticas.
    Es la mezcla de conocimientos
    tecnológicos previos y de la
    experiencia que se consigue con la
    practica.
    Las Competencias están en
    el medio
    DE

    Los saberes Las habilidades

    SER COMPETENTE;
    saber resolver cosas, resolver
    situaciones.

    REQUIERE

    De saberes teóricos Imaginación y


    y prácticos. creatividad.
    GRACIAS

    GRACIAS

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