Situación de Partida

Situación de partida
Al formular los objetivos, el docente deberá

considerar la situación de partida del ambiente
educativo
Las características Las características Las características
del estudiante de la enseñanza del entorno
el docente tomara en cuenta los considera el estilo de enseñanza el docente deberá conocer el
conocimientos previos, el nivel de del docente, los canales de ambiente del que proceden sus
comunicación y los métodos de estudiantes: el nivel educativo y
motivación o grado de interés, su socioeconómico de la familia
estilo de aprendizaje, las enseñanza que utiliza
habilidades cognitivas y la meta
cognición.
entorno de aprendizaje
EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO EL APRENDIZAJE ES UN PROCESO EL APRENDIZAJE SE AUTORREGULA
ACTIVO. CONSTRUCTIVO Y ACUMULATIVO O AUTOCONTROLA
• participación activa de los • estudiantes aprenden al • estudiante aprende a gestionar

estudiantes en las clases. relacionar los conocimientos y controlar su propio proceso de
nuevos con los previos aprendizaje
• los estudiantes estructuran y • este estilo de aprendizaje no
sintetizan los contenidos de • estudiantes organizaran el
nuevo material interactuando tenga éxito con todos los
aprendizaje. estudiantes
con el entorno
• estudiante capaz de aplicar lo • estudiante debe aprender a
ensenado de manera activa aprender.
EL APRENDIZAJE ES
EL APRENDIZAJE ESTÁ ORIENTADO EL APRENDIZAJE ESTÁ
CONTEXTUALIZADO PARCIALMENTE COOPERATIVO
AL LOGRO DE OBJETIVOS.
• aprende genuinamente de un • Es un proceso interactivo que
• estudiantes tienen una imagen estimula la cooperación entre
clara y concreta de lo que contexto real que le atrae
estudiantes
quieren y pueden lograr • responde a la realidad y al
contexto
• Existe una autodeterminación y
la consecución de objetivos por • oportunidad de explorar sus
partes de los estudiantes propias experiencias
Características del estudiante
• competencias que ya tiene o que puede adquirir a lo largo del

proceso de enseñanza.
tienen relación con los conocimientos, las habilidades y actitudes

que utiliza una persona para poder funcionar acorde a las exigencias
que impone un trabajo
Se analizan:
• conocimientos previos
• habilidades cognitivas
• habilidades meta cognitivas
• Habilidades Afectivas
• estilos de aprendizaje.
CONOCIMIENTOS PREVIOS HABILIDADES COGNITIVAS HABILIDADES METACOGNITIVAS
Son las experiencias, nociones, son aquellas que se refieren a lo el conocimiento que el estudiante
principios y métodos de los que relacionado con el procesamiento posee sobre sus propios hábitos de
dispone el estudiante cuando inicia de la información estudio y con las percepciones que
un proceso de aprendizaje ha desarrollado sobre si mismo, su
Analizar-Estructurar-Seleccionar- forma de aprender, y sus
Memorizar-Comparar-Concretizar- habilidades para controlar y regular
Pensar críticamente-Aplicar las actividades de aprendizaje.
HABILIDADES AFECTIVAS ESTILO DE APRENDIZAJE

procesar los sentimientos que son la forma consistente en la que
experimentan durante el proceso los estudiantes responden o utilizan
de aprendizaje. los estímulos en el entorno
del aprendizaje, es decir, las
Atributos-motivacion-Imagen de si condiciones educativas bajo las
mismo-autoconfianza cuales un estudiante es más
probable que aprenda.
ESTILOS DE APRENDIZAJE
DIRIGIDO ORIENTADO ORIENTADO ORIENTADO
A LA REPETICIÓN AL SIGNIFICADO A LA APLICACIÓN
Dirigido Metódico Tiende a Concreto
(paso a paso) profundizar
Sin auto control Control externo Autocontrol Tanto autocontrol
como control
externo
Aprender Memorizar el Componer, Aplicar el
por/con el otro conocimiento transformar el conocimiento
conocimiento
Ambivalente Orientado al Interés personal Orientado
certificado a la profesión
Características de la
enseñanza
tienen una influencia directa sobre los
logros del aprendizaje
• CARACTERÍSTICAS DEL DOCENTE • CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO DE CLASE
La personalidad del docente es implica tomar en cuenta, entre otros
fundamental, es responsable de tareas aspectos, la composición del grupo de clase
pedagógicas y sociales. y el ambiente de clase
o El docente como mentor de los procesos de o La composición del grupo de clase

aprendizaje y de desarrollo
diferencias individuales entre estudiantes
o El docente como educador para el plan de enseñanza a estas
o El docente como experto en contenido diferencias.
o El docente como organizador o ambiente de clase
o El docente como inovador e investigador procesos dinamicos que influyen en como el
aula captara lo que diga el profesor
Características del
entorno
el ambiente del que proceden sus estudiantes: el
nivel educativo y socioeconómico de la familia
• El nivel educativo
Directamente el nivel del padre y la madre actua como indiador del
rendimiento de los estudiantes
El nivel educativo defina el tipo de carrera que el estudiante
BUSCARÁ alcanzar
Nivel socioeconómico
• El nivel económico de la familia sólo es determinante en el

rendimiento escolar
Cuando es muy bajo, cuando puede colocar al individuo en una
situación de carencia, lo que ocurre es que esto normalmente lleva
asociado un bajo nivel cultural,
Aun así, lo exclusivamente económico no tiene por qué

ser determinante en el rendimiento escolar.

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Situación de partida

Al formular los objetivos, el docente deberá

• participación activa de los • estudiantes aprenden al • estudiante aprende a gestionar

• competencias que ya tiene o que puede adquirir a lo largo del

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o El docente como mentor de los procesos de o La composición del grupo de clase

• El nivel económico de la familia sólo es determinante en el

Aun así, lo exclusivamente económico no tiene por qué

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