CARTILLA

APRENDAMOS
JUNTOS
Karen Liseth Góngora Luna
Fanny Pilar Roqueme Castañeda
Jesly Tatiana Garzón Rojas
4to Semestre
Licenciatura en Educación Infantil
 INTRODUCCIÓN

En la vida de todas las personas la comunicación es un factor de suma importancia con Esta cartilla se
quiere mostrar las diferentes estrategias comunicativas que se debe tener en cuenta para que los niños
desarrollen sus habilidades comunicativas las cuales comienzan o las pueden adquirir desde el
nacimiento, en el seno familiar y en el aula donde las enriquecen atreves de las interacciones con sus
compañeros, o adultos siendo estas importantes para la construcción de su conocimiento y la
representación del mundo que lo rodea .favoreciendo su desarrollo integral de acuerdo con los procesos,
edades y contextos educativos y sus diferentes modalidades de atencion y formación específicos.
 OBJETIVO

Generar oportunidades enriquecedoras que se dan a través del intercambio comunicativo a partir del
lenguaje, a su vez desarrollar la paciencia y las habilidades sociales, reconocer el valor del dialogo y la
comunicación, aprender a escuchar a los demás cuando hablan. También incentivar en los niños y niñas el
valor de sus experiencias para la construcción de diferentes textos infantiles.
 Estrategia 1
Deja volar tu imaginación
 Descripción
1. Para desarrollar la estrategia 3. Al observar las imágenes, se le
pedagógica se necesita ubicar en indicará a los participantes que
el suelo las diferentes imágenes cada uno narre lo que logran ver en
que representan el cuento que se las imágenes, terminando así todos
valla a trabajar. la construcción de un cuento.

2. Al tener las imágenes ubicadas

en el suelo se le pedirá a los niños
que observen cada imagen que
hay.
 PROPOSITO
Esta actividad nos ofrece oportunidades
enriquecedoras que se dan a través del intercambio
comunicativo a partir del lenguaje, las niñas y los
niños disfrutan del contacto con los cuentos , de la
narración, se estimula el pensamiento, el vocabulario
y la discriminación auditiva.
 Estrategia 2
DESCUBRE EL PERSONAJE ESCONDIDO
 Descripción

La estrategia descubre el nombre escondido es una actividad que se

puede desarrollar con niños de 2 a 3 años, en donde se debe dar una
ficha de algún animal o personaje de un cuento y por turnos pasará un
niño y realizará la mímica usando únicamente gestos y los demás niños
deberán adivinar la acciones del compañero.
PROPOSITO

Por medio de esta estrategia pedagógica se busca desarrollar en

los niños y niñas la expresión corporal como lenguaje de
comunicación por medio del uso de gestos, movimientos y
expresiones que le permitan al niño expresar el mensaje.
Estrategia para
el desarrollo
comunicativo no
verbal de 4 a 6
años
 ESTRATEGIA 3
ADIVINA EL MENSAJE OCULTO
 DESCRIPCIÓN
3. Este mismo
2. Al tener hechas las ejercicio se
1. Para iniciar la
filas se deberá indicar realizara en la
actividad se al niño que esta de espalda de los
formará una fila ultimas en la fila y
demás niños y al
horizontal “un deberá realizar algún
mensaje o dibujo en llegar al primer
niño detrás de
la espalda del otro niño él deberá
otro”.
compañero. decir el mensaje
que le han escrito.
 PROPOSITO

Por medio de esta estrategia pedagógica se busca

generar en los niños la curiosidad, la
concentración y el uso del lenguaje no verbal
para compartir sus mensajes con los demás.
 ESTRATEGIA 4

SIGO MI ESPEJO
 DESCRIPCIÓN

1. Para iniciar esta 2. Luego de tener 3. Para poner en

actividad, se las parejas en práctica la actividad
ubicara a los posición, se le se les indicará que el
niños en parejas asignará por movimiento que haga
de modo que turno a uno de su compañero ese
estén uno frente ellos ser el espejo. mismo debe ser
del otro.
realizado por el otro.
 PROPOSITO
 A través de esta estrategia pedagógica
se logra en los niños y niñas tener una
buena concentración y imitación,
logrando por medio de esta forma
interactiva como lo es el lenguaje no
verbal la comunicación y expresiones.
 Conclusiones
 La comunicación no verbal es la forma  Al tratar la comunicación no verbal en los
interactiva en la que los niños expresan sus niños es importante destacar que la sonrisa es
emociones sin pronunciar palabras; mientras un factor clave. Tratar de estimular la sonrisa
que la comunicación verbal se adquiere por en el niño y sonreír constantemente como
medio de la interacción activa, es decir, el reacción a sus gestos se convierte en uno de
desarrollo del lenguaje, y auditiva con los
los principales elementos que propician la
padres.
comunicación perfecta.
 Estrategias para el desarrollo de las
habilidades comunicativas hablar, escucha

y dialogar

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 INTRODUCCIÓN
Con este trabajo se quiere dar a conocer el cómo los niños y niñas del 3 a 6 años
exteriorizan los pensamientos, las emociones y saberes construidos en su diario
vivir, con los cuales simbolizan su estar en el mundo, en el aula de clases, en su
familia y la interacción con estos, además de mostrar la importancia de las
habilidades comunicativas que le permita a ellos el desarrollo y la adquisición
del lenguaje atreves de diferentes estrategias utilizadas.

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 OBJETIVOS DE LAS ESTRATEGIAS

 fomentar la comunicación efectiva

 Aprender a escuchar a los demás cuando hablan

 Desarrollar la paciencia y las habilidades sociales

 Reconocer el valor del dialogo y la comunicación

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 FINALIDAD

Con estas estrategias queremos enseñarle a lo niños y niñas

habilidades de comunicación básicas  hablar, escuchar y
dialogar ya que son importantes para que ellos aprendan el
valor de más respetuosos con los demás, fortalezcan su
seguridad y desarrollen la empatía.

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 Estrategia 1
 LEVANTARSE SI

CONSISTE

Este juego consiste en escuchar y actuar de acuerdo a las

instrucciones que el profesor dará, con el fin de que todos participen
y en su culminación se dará un aplauso por su participación

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 Instrucciones
Los niños, estarán sentados en forma de un círculo, escucharán diferentes órdenes
sencillas y actuarán en consecuencia que docente ira dando . Por ejemplo:
“levantarse si eres una niña” o “levantarse si tienes un hermano", "si come frutas
rojas “,”si dieron gracias DIOS en su oración de la noche “ El objetivo de este
juego es que los niños realmente tienen que escuchar y decidir si cada instrucción
se aplica a ellos mismos.

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 Estrategia 2

 Ensalada de frutas
CONSISTE
Hay varias maneras de jugar a este juego, el nivel más sencillo es dar a cada niño una imagen de una
fruta como guía.

La otra Se puede hacer un poco más complicado dejándoles ver la fruta a cada niño pero luego
quitándoles la tarjeta con el objetivo de que retengan su fruta sin ninguna ayuda visual, vamos a jugar
de las dos maneras.

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 INSTRUCCIONES
 Se organizan los niños de manera circular
 Se le dará cada niño una imagen de una fruta.
 A continuación el profesor dirá dos de las frutas y los niños que tengan esa fruta
tendrán que intercambiarse los lugares (por ejemplo, «plátano y naranja»).
 En cambio, si el profesor dice «ensalada de frutas», todos los niños tendrán que
levantarse y cambiarse de lugar.
 Alternativamente, después se intercambiar las imágenes de los niños después de
unas cuantas vueltas, de modo que ahora tendrán una fruta diferente.
 Y para hacerlo un poco más complicado se les dejara ver la imagen a cada niño
pero luego se las quitándomos con el objetivo de que retengan su fruta sin ninguna
ayuda visual y comenzamos el juego de nuevo.

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 Estrategia 3

Caza abrazadores

Instrucciones

• El docente le pedirá a los niños que paseen intentando llenar el

espacio disponible.
• Luego se pondrá una canción suave infantil.
• cada vez que se pare la música y el docente diga¨ caza un abrazo¨,
los niños deberán buscar a una persona y cazar un abrazo.

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 CONCLUSIÓN

En conclusión podemos decir que por medio de estas estrategias los

niños desarrollan habilidades comunicativas al hablar, escuchar y
dialogar, ya que son muy importantes en la vida cotidiana, ya que
por medio de ellas se aprende a tener un vocabulario amplio y
buenas expresiones corporales al hablar con las personas de su
alrededor.

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 REFERENCIAS

Andrea Rodríguez Martínez.(20 abril, 2017).Juegos para fomentar la

escucha.https://www.fundacionquerer.org/2017/04/20/juegos-fomentar-la-escucha/

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 Estrategias para el
desarrollo de las
habilidades
comunicativas de lectura
 OBJETIVOS DE LAS ESTRATEGIAS

 Cultivar en los niños y niñas el gusto por la lectura de distintos textos infantiles.

 Incentivar en los niños y niñas el valor de sus experiencias para la construcción de

diferentes textos infantiles.

 Sumergir a los niños en la fantasía e imaginación de los textos infantiles.

ESTRATEGIA 1

CREACIÓN DE
HISTORIETAS
¿EN QUÉ CONSITE?

 Se le dará a con los niños una guía con varias figuras relacionadas las
cuales tendrán que recortar y pegar en una hoja blanca según el orden
que consideren que sucedieron lo hechos

 Luego los niños deberán enumerar cada ficha según el orden que le
hallan dado.

 Finalmente deberán crear un cuento o historieta relacionando las

imágenes y socializarlo con sus compañeros
 Finalidad
Con la creación de historietas se pretende incentivar la escritura,
aumentar la creatividad, afianzar la motricidad y la escritura de
números. De igual forma permite que los niños puedan expresar lo que
piensan acerca de lo que perciben a través de las imágenes, hablando
con propiedad acerca de la historieta que crearon tienen en sus manos.

MATERIALES

Hoja con figuras Tijeras

Colbon Cuaderno
Lápiz Colores
ESTRATEGIA 2
DIBUJA TU CUENTO

 Se iniciará la actividad con saludo de bienvenida a los niños, en donde se les hará un
abreboca de lo que se va a hacer.

 Posteriormente se formará un circulo con el grupo de niños y la docente les indicará a los
niños el nombre del cuento a trabajar.

 La docente les indicará a los niños que ellos son los encargados de representar las distintas
partes del cuento como el principio, el nudo y el desenlace y a su vez de hacer los dibujos
que quiera para complementar la lectura.

 Al terminar la lectura del cuento, se les pedirá a los niños que compartan sus
representaciones gráficas con el grupo.
 OBJETIVO
Por medio de esta estrategia los niños y niñas tendrán la libertad de expresar su
creatividad, además el poder observar los dibujos socializados aprenderán a el gusto de
sus compañeros a participar y socializar sus trabajos.

MATERIALES

• Lápices
• Cartulina
• Marcadores
ESTRATEGIA 3

Caja misteriosa

 Se iniciará formando un circulo con los niños y en el centro se ubicará una caja
misteriosa, la cual tendrá por dentro papelitos con diferentes nombres de personajes
de los cuentos que con anterioridad los niños llevaron al salón.

 Por turnos los niños deberán sacar un papelito de la caja misteriosa, decir el nombre
de los personajes que le salieron y decir el nombre del cuento.

 Posteriormente cada niño buscará por el salón el cuento y lo leerá.

 Para finalizar por turnos los niños socializarán lo que más les gusto del cuento.
 OBJETIVO
Despertar en los niños y niñas la curiosidad, la creatividad y el gusto
por la lectura, partiendo de sus gustos e intereses.

MATERIALES

 Caja decorada

 Papelitos

 Cuentos
 ESTRATEGIAS PARA EL
DESARROLLO DE LAS
HABILIDADES COMUNICATIVAS
DE ESCRITURA
 ESTRATEGIA 1
PALABRAS PICADAS
EN QUE CONSITE

 Se realizan grupos de 3 niños.

 Se le proporcionara a los niños tarjetas con la mitad de las palabras, es

decir en una tarjeta va el dibujo con la mitad de la palabra y en la otra la
otra mitad de la palabra.

 Ganará el que mas numero de palabra forme .

 FINALIDAD
Con esta estrategia “palabras picadas” se pretende incentivar la lectura de
una manera creativa.

MATERIALES

 Cartón Tijeras
 Papel contact transparente Lápiz
 Colores crayolas
 ORACIONES CIFRADAS

 Se formará un circulo con los niños y niñas.

 La docente iniciará escribiendo una palabra en una hoja de papel.

 Indicará a los niños y niñas que ha medida que la hoja vaya rotando
ellos deberán escribir una palabra, hasta llegar a construir un párrafo
corto.

 Al terminar el ultimo niño o niña leerá el divertido párrafo que

escribieron en clase.

ESTRATEGIA 2
 OBJETIVO
Desarrollar en los niños y niñas habilidades de lectura y escritura y
fomentar el trabajo en equipo y la comunicación.
MATERIALES

 Hojas de block

 Lápices
 ¿CUÁL ES EL FINAL?

 La docente iniciará la actividad con la lectura en voz alta

de un cuento no tradicional.

 Al terminar la lectura del cuento la docente indicará a los

niños que ellos deberán inventar el final del cuento
teniendo en cuenta los sucesos más importantes del cuento.

 Para finalizar cada niño socializará el final del cuento que

crearon.

ESTRATEGIA 3
 OBJETIVO
Generar en los niños y niñas el gusto por escribir partiendo de su
imaginación, creatividad y algunos sucesos de los cuentos que se tienen
como base.

MATERIALES

 Hojas de block

 Lápices
 CONCLUSION
ES
 Finalmente se puede decir que por medio de todas estás
estrategias se lleva a cabo el desarrollo del proceso comunicativo
de lectura y escritura, en donde los niños además de esto, tienen
un espacio donde disfrutan activamente y colectivamente.

 Es de suma importancia implementar de distintas formas el uso

de la lectura y la escritura en los niños, sin dejar de lado los
intereses, gustos e imaginación que tienen los niños y niñas.
 REFERENCIAS
Martha Liliana Ramírez herrera.(2015). La ventana mágica: lectura y escritura para
preescolar.Https://repositorio.Uptc.Edu.Co/bitstream/001/1410/2/TGT-160.Pdf

Mena, R. (23 de Febrero de 2013). SlideShare. Obtenido de Estrategias de lectura para

niños: https://es.slideshare.net/rositamena/estrategias-de-lectura-para-nios

Martínez, y. N. (23 de agosto de 2016). Slideshare. Obtenido de JUEGOS Y ACTIVIDADES DE

ANIMACIÓN A LA LECTURA: https://es.Slideshare.Net/YESSICACORREAMARTINEZ/juegos-y-
actividades-de-animacin-a-la-lectura