Acoso Escolar

Acoso
Escolar
Contenidos:
Violencia Escolar
• Conceptos
• Formas
Acoso Escolar
• Conceptos
• Diferencia entre acoso escolar y violencia escolar
Tipos de Acoso Escolar
Actores dentro del Acoso Escolar
Consecuencias
VIOLENCIA ESCOLAR
Se entiende violencia escolar la acción u

por omisión
intencionadamente dañina entre miembros de la
ejercida
comunidad educativa (estudiantes, docentes,
padres, madres, representantes, personal administrativo)
y que se produce dentro de los espacios físicos que le
son propios a esta (instalaciones escolares), bien en
otros espacios directamente relacionados con lo escolar
(alrededores de la escuela o lugares donde se
desarrollan actividades extra- escolares).
Puede estar dirigida a:
Estudiantes:
Estos actos tienen lugar en instalaciones escolares (aula, patio, baños, etc.),
en los alrededores del centro y en las actividades extracurriculares.
Acoso escolar
“Conducta de persecución y física,
psicológica, moral, agresión un/una
estudiante o grupo que realiza sobre
de estudiantes
otro/otra, con desequilibrio de y de
poder manera reiterada”. (Fernández y Palomero,
2001)
Acoso
escolar
• Bullying es una palabra inglesa que ha sido aceptada
mundialmente para referirse al acoso entre iguales, es definido
como una forma ilegítima de confrontación de intereses o
necesidades en la que uno de los protagonistas ––persona, grupo,
institución–– adopta un rol dominante y obliga por la fuerza a
que otro se ubique en un rol de sumisión, causándole con ello
un daño que puede ser físico, psicológico social o moral (Ortega,
2005).
• En todos los casos el bullying se refiere «deseo consciente y
deliberado
al: de maltratar a una persona y colocarla en tensión.
intimidación muchas veces es vista como un abuso de poder
Esta
sistemático» y puede manifestarse de forma: verbal, física,
psicológica, relacional, material, sexual, y el más reciente cyber-
bullying (Hayden y Blaya, 2002).
Acoso escolar
- Se refiere a todas las actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, adoptadas por

uno o más estudiantes contra otro y otros para hacer daño. (Estudio del Secretario
General de la ONU sobre violencia contra niños, 2007)
- Implica un desequilibrio de poder o fuerza que origina todo tipo de violencia. (Olweus
Bullying Prevention Program)
• La Organización Mundial de la Salud afirma que el acoso escolar provoca trastornos

en la salud mental de niños, niñas y adolescentes. Con distintas características, el
problema crece de forma alarmante en todo el mundo. (OMS, 2009 )
- América Latina es la región con los niveles más altos de bullying escolar
(Revista CEPAL 104, agosto 2011).
- Este fenómeno no distingue etnia, religión, posición social, estructura física, ni edad.
Importante
• NO confundir el Acoso Escolar (Bullying)

con
conflictos
estudiantes, que
especialmente
se producena comúnmente
lo largo de la
entre de la adolescencia y pre-
etapa
dicho fenómenoadolescencia,
tiene características propias
que es necesario identificar para detectar si
la situación de violencia en la escuela es
sólo un hecho aislado o es acoso.
DIFERENCIAS
Acoso Violencia
Escolar Escolar
Los actos de Los actos de
violencia violencia van
siempre van dirigidos hacia
dirigidos hacia personas
varias
una sola persona
Las agresiones
son en un Las agresiones
periodo de duran poco tiempo.
tiempo
prolongado.
Puede darse de:

estudiantes-
Se da entre pares
docentes, docentes-
estudiantes, o entre
estudiantes.
TIPOS DE VIOLENCIA EN EL ACOSO
ESCOLAR (BULLYING)
FISICA
SOCIAL PSICÓLOGICA VERBAL
CYBER
BULLYIN
G
TIPOS DE VIOLENCIA EN EL ACOSO
ESCOLAR (BULLYING)
¿Quiénes participan?
Víctima
Agresor
Espectadores
CONSECUENCIAS
Víctima:
• Disminución de la autoestima.
• Deterioro de la seguridad en sí mismo(a).
• Baja en su rendimiento escolar.
• Tendencia al aislamiento y para desarrollar
dificultad sociales.
habilidades las
• Deserción escolar, depresión y ansiedad.
• En casos muy graves, homicidio o suicidio con actos de
violencia extrema.
• Persona que es vista como diferente por el grupo y esta
diferencia
la convierte en objeto de agresiones.
• Niveles altos de ansiedad.
CONSECUENCIAS
Agresor:
• Tendencia a la personalidad antisocial, relacionada con

la agresividad proactiva.
• Niveles altos de ansiedad vinculada a la agresividad reactiva.
• Déficit en el procesamiento de la información social.
• Vulnerabilidad a sufrir el rechazo sistemático de sus compañeros
y pueden convertirse en agresor/víctima o víctima, según
las circunstancias.
• Tendencia a desarrollar rasgos de personalidad con poco
control sobre la agresión.
• Proclividad a cometer conductas antisociales y/o delictivas.
CONSECUENCIAS
Espectador
• Naturalización de las agresiones cotidianas a sus compañeros/as.

• Pasividad ante situaciones de violencia.
• Roles alternos: en ocasiones alientan al agresor(a), en otras
pueden
ser aliados de la víctima.
• Participación en los actos de intimidación por el miedo a sufrir
las mismas consecuencias si se ofrece apoyo a la víctima.
• Presencia de ansiedad.
Indicadores
RUTA
DE
ACCIÓ
N
RUTA PARA CASOS DE VIOLENCIA ENTRE PARES OCURRIDOS O DETECTADOS EN EL AMBITO EDUCATIVO
(Em casos de violencin sexual, remitii se a RUTA PARA CASOS DE VIOLENCIA
SEXUAL)
Acciones
corrplementarias
DEC JDRC
E
Madre, Padre o 4ut0ridades de

familiares la
del fJfJA (FAM) institucién DERlYA0l!fJ dFd
(AIJT) atencion y/o
trdtamiento
psicologico,
social, l9§dl 0 de
salud
Garantiza el
SEf‘›JlMlEIJT0 cumplimient0
interno y de medidas
REALIZE externo de pr0teccién
EIJTREVISTA DE Dictamina al interior de
YAL0RACI08 FALTAS FALTAS las acciones la institucién
educativas educativa
6RAYE MIJY disciplinarias
ELABORA lflF0RME S F›RAYES
llECll0 DE a ejecutarse
(en plazo
Yl0LEfJClA maximo de
15 dias)
Comunica a padre/inadre Entrega a i»éxima

o familiar del lifJA autoridad
victima (que no sea el (§IJ9 fl0 596 9l 6§f
agresor) SOF)
AIJT
Bibliografía:
•Estudio del Secretario General de la ONU sobre violencia contra niños,
2007:
http://www.observatoriodelainfancia.msssi.gob.es/productos/pdf/inform
eMu ndialSobreViolencia.pdf.
•Olweus Bullying Prevention Program: http://www.violenc
epreventionworks.org/public/index.page
•Revista CEPAL 104, agosto 2011: http://www.eclac.cl/publicacion
es/xml/2/44082/RVE104completa.pdf
• Acuerdo 332-13 del 6 de septiembre de 2013.
• Fernández y Palomero, La violencia escolar: un punto de vista
global,
España 2001. http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27404103
•Guía Basta de Bullying: http://www.bastadebullying.com/
•Bullying, acoso escolar, elementos de identificación, perfil psicológico y
consecuencias, en alumnos de educación básica y media http://www
.psiquiatria.com/revistas/index.php/psicologiacom/article/viewFil
e/1399/1268/
Ministerio
de
Educacién

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Actores dentro del Acoso Escolar

Se entiende violencia escolar la acción u

- Se refiere a todas las actitudes agresivas, intencionadas y repetidas, adoptadas por

• La Organización Mundial de la Salud afirma que el acoso escolar provoca trastornos

• NO confundir el Acoso Escolar (Bullying)

Puede darse de:

SOCIAL PSICÓLOGICA VERBAL

• Tendencia a la personalidad antisocial, relacionada con

• Naturalización de las agresiones cotidianas a sus compañeros/as.

Madre, Padre o 4ut0ridades de

Comunica a padre/inadre Entrega a i»éxima

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