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    Diapositiva Aschero

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    Kevin Nina
    El documento describe el Método Aschero, un método educativo musical que utiliza colores en lugar de notas musicales tradicionales. Los sonidos agudos se representan con colores vivos y los graves con colores fríos. El método permite a todas las personas, incluidas aquellas con discapacidades, aprender, escribir, interpretar y crear música de manera lúdica y práctica. El documento luego detalla seis actividades que los estudiantes realizarán utilizando este método de asociación de colores y sonidos musicales.

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    El documento describe el Método Aschero, un método educativo musical que utiliza colores en lugar de notas musicales tradicionales. Los sonidos agudos se representan con colores vivos y los graves con colores fríos. El método permite a todas las personas, incluidas aquellas con discapacidades, aprender, escribir, interpretar y crear música de manera lúdica y práctica. El documento luego detalla seis actividades que los estudiantes realizarán utilizando este método de asociación de colores y sonidos musicales.

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    El documento describe el Método Aschero, un método educativo musical que utiliza colores en lugar de notas musicales tradicionales. Los sonidos agudos se representan con colores vivos y los graves con colores fríos. El método permite a todas las personas, incluidas aquellas con discapacidades, aprender, escribir, interpretar y crear música de manera lúdica y práctica. El documento luego detalla seis actividades que los estudiantes realizarán utilizando este método de asociación de colores y sonidos musicales.

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    de 11

    ESCUELA SUPERIÓR DE FORMACIÓN DE MAESTROS Y MAESTRAS “WARISATA”

    Sergio Aschero Fux

    TALLER DE DIDACTICA Y PEC


    Estudiantes: Miguel Angel Uruchi Limachi
    María Nilda Ramos Ramírez
    Docente: Lic. Efraín W. Ramos Lipe
    METODO ASCHERO
    EL MÉTODO ASCHERO SE BASA EN ESTABLECER VÍNCULOS
    ENTRE LA VISTA Y EL OÍDO. EN ESTE MÉTODO SE SUSTITUYEN
    LAS NOTAS MUSICALES POR "SONOCOLORES", ES DECIR,
    IMÁGENES CON SONIDOS. ES UN MÉTODO QUE RECURRE A LAS
    MATEMÁTICAS Y LOS COLORES HACIÉNDOLO ATRACTIVO Y
    LÚDICO. ES PERFECTO PARA PERSONAS CON ALGUNA
    DISCAPACIDAD PSÍQUICA YA QUE, ES UN MÉTODO
    FUNDAMENTALMENTE PRÁCTICO. TAMBIÉN ES IDÓNEO PARA LA
    EDUCACIÓN MUSICAL DE TODOS LOS NIÑOS E INCLUSO COMO
    UN RECURSO DE APOYO PARA EL PROFESOR DE MÚSICA.
    LO NOVEDOSO DE ESTE MÉTODO ES QUE NOS PERMITE A TODOS SIN
    EXCEPCIONES, PODER LEER, ESCRIBIR, INTERPRETAR Y CREAR MÚSICA
    INCLUYENDO A ADULTOS, ADOLESCENTES, NIÑOS Y PERSONAS CON
    DISCAPACIDAD, TRATA DE UN TIPO DE ESCRITURA MUSICAL ALTERNATIVO, EN
    EL QUE UN SISTEMA DE NÚMEROS, COLORES Y FIGURAS SUSTITUYEN A LA
    ESCRITURA MUSICAL TRADICIONAL. LOS SONIDOS AGUDOS SE REPRESENTA
    CON COLORES VIVOS MIENTRAS QUE LOS COLORES FRÍOS REPRESENTAN
    SONIDOS GRAVES.

    SE TRATA DE UN SISTEMA DE ESCRITURA QUE, CON LOS SIETE COLORES


    DEL PRISMA SOLAR, MÁS EL NEGRO QUE SIGNIFICA SILENCIO
    EL PIANO EN DIFERENTES
    SONIDOS Y COLORES
    ACTIVIDADES
    1.IDENTIFICAMOS LAS NOTAS MUSICALES CON DISTINTOS COLORES Y
    FIGURAS.
    2. OBSERVAMOS EH IDENTIFICAMOS LAS NOTAS MUSICALES CON SUS POSICIONES Y
    COLORES.

    LAS NOTAS DE COLORES


    3. INTERPRETAMOS LA SIGUIENTE PARTITURA CON COLORES EH
    INSTRUMENTOS A (ELECCIÓN).
    4. EJECUTAMOS LA SIGUIENTE PARTITURA DE POLIRRITMIA, PARA ESTO
    CONFORMAMOS (CUATRO GRUPOS) Y CADA GRUPO EJECUTA LOS
    DIFERENTES SISTEMAS INTERCALÁNDOLOS
    5. INTERPRETACIÓN DE LA PARTITURA HIMNO DE LA
    ALEGRÍA CON TECLADO, CON DIFERENTES COLORES Y
    NOTAS MUSICALES
    6. ELABORAMOS UN INSTRUMENTO A ELECCIÓN Y PONEMOS
    COLORES CON SUS RESPECTIVAS NOTAS.
    CRONOGRAMA

    1RA ACTIVIDAD 5 Min,

    2DA ACTIVIDAD 5 Min.

    3RA ACTIVIDAD 15 Min.

    4TA ACTIVIDAD 20 Min.


    5TA ACTIVIDAD 30 Min.

    6TA ACTIVIDAD 40 Min.

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