FINANZAS EMPRESARIALES

Trabajo Final

ANALISIS DEL SECTOR

ANALISIS DE LA EMPRESA
Mariela Alva Arteaga 17200968
Brigid Luzuriaga Solorzano
19100634
Andrea Pérez Velásquez 19100998
Juan Huaman Cespedes 19100632
COLEGIOS PERUANOS SA
 ANALISIS DEL EDUCACION
SECTOR

• La Educación en el Perú está bajo la

jurisdicción del Ministerio de Educación, el
• Según datos del BID, Perú es el país que menos
cual está a cargo de formular, implementar y
invierte en educación en Sudamérica, tomando en
RESEÑA DE
supervisar la política nacional de educación
cuenta el porcentaje del PBI

LA MARCA
• Educación Básica
Regular

• Según el INEI, en el año 2017 el gasto público en

• El Perú se ubica en el puesto 64 de 77 educación fue de 3.5 % y en el gasto privado se
países del programa para la Evaluación invirtió el 4.0% del PBI nominal
Internacional de Estudiantes PISA 2018
 EDUCACION
PRIVADA

Posicionamiento
• en
La el Mercado
educación privada es la educación que a diferencia de la • Existen 53,003 colegios de Educación Básica Regular de los cuales,
educación pública (dirigida por instituciones públicas), se produce 13,580 son colegios privados; 98% de ellos están en zonas urbanas
Global
en una institución educativa dirigida mediante la iniciativa privada y y 2% en rurales, con una población de 2´049,166 escolares
son de pago. (Minedu) al 2019

• Los padres de hijos de colegios privados, no siempre tienen

• En Lima hay 6,700 colegios privados y solo 1,200 de estos cuentan con una
demasiado excedentes económicos,
plataforma para clases online que cumple con los requisitos del Minedu.
 VARIABLES
MACROECONOMI PBI
COS

• El BCR señaló que el crecimiento de la economía peruana en el • En 2018 el presupuesto en educación en Perú fue de
2019 fue de 2.3%. Esta sería la segunda más alta frente a las S/27,430 millones y en 2019 subió a S/30,628
principales economías de la región, por debajo de Colombia millones, lo que significa un incremento de más de
Posicionamiento
(3.2%). S/3,000 millones

en el Mercado
Local: Perú
 VARIABLES
MACROECONOMI DESEMPLEO
COS

• En el 2019, la tasa de desempleo de Lima Metropolitana se • El impacto del COVID-19 en el empleo del Perú, provocaría una pérdida de
ubicó en 6.6% aproximadamente 3.5 a 4 millones de empleos, lo que equivale a una tasa
de desempleo del 23.6 % de la PEA.
• 325,900 personas no lograron encontrar un trabajo

• ENCUESTA
S
Total: 56 Personas
• encuestadas
Para luchar contra esta recesión y contener la pérdida de empleos, • En el sector Enseñanza y Educación (4.9 % PEA) está atravesando por un proceso
el Perú implementará un estímulo a la economía del orden del 12 acelerado de virtualización de sus servicios. Además, el sector deberá acatar las
Sexo : Hombres / Mujeres
% del PBI. medidas de distanciamiento social, se considera que el empleo caería en -20 %.
Lugar : Lima
Fecha : Mayo 2019
 VARIABLES
MACROECONOMI INFLACION
COS

• Durante el 2019, el Perú cerró con una inflación

anualizada de 1,90%, por debajo de la media del rango
SEGM1. Empresa meta oficial.
Programa de Responsabilidad
Social de Alpaca Real Perú
ENTO OBJETIVO
 DINAMICA DEL SECTOR

• 7.7 millones de alumnos fueron matriculados en educación • La matrícula en programas gestionados por el sector Educación se ha
básica regular, en el 2017. reducido en los últimos diecisiete años, como efecto de la caída tanto del
número de nacimientos —que se registra de modo sostenido desde 1993
— como por la importante migración de matrícula hacia el sector privado
particular; programa

• Crecimiento relativo del Gasto en Educación (%PBI) * Estos países han sido
escogidos por distintos motivos: Han aumentado el gasto de educación más
NECESIDAD Y que Perú y/o tienen similar PBI per cápita.
COMPORTAMIENTO
DEL CONSUMIDOR
El crecimiento de las ciudades está acompañado por un reordenamiento
del espacio que debería llevar a un reordenamiento de la oferta educativa.
 TENDENCIAS

Implementar digitalización en las clases es una realidad no solo en Perú sino a nivel mundial

Aprendizaje Basado en Juegos: No hay duda que esta ha sido una tendencia fuerte en el 2019, se ha
observado que los juegos mejoran la retención a largo plazo y la aplicación del aprendizaje, debido a que
estos liberan las hormonas de la felicidad como la dopamina y serotonina.

Movimiento maker: Aprendizaje basado en proyectos que supone que los estudiantes aprendan trabajando
SENSACIONES
en equipo, compartiendo información y creando un espacio educativo colaborativo.

El gasto en el rubro educación se ha venido incrementando de 244 Estado de la educación en el Perú de manera
sostenida en los últimos quince años y el gasto público por estudiante ha dado un salto muy grande, a pesar de que
indicadores de esfuerzo relativo —como la parte del gasto público que se asigna a educación o cuánto representa esta
parte en términos del PBI— no han cambiado en una medida importante y, en particular. No obstante, el Perú aún
tiene uno de los niveles de gasto por estudiante más bajo entre los países de ingreso per cápita semejante.
PRINCIPALES COMPETIDORES

COLEGIOS PERUANOS S.A.

 PRINCIPALES COMPETIDORES

En Lima existen 4705 colegios, de los

cuales 3773 son de gestión privada y 932,
pública. Mientras las escuelas públicas
cuentan en promedio entre 300 y 400
estudiantes, las privadas, por el contrario,
en general son pequeñas (el 78% de ellas
tienen menos de 200 estudiantes).

Los colegios privados con mayor

alumnado pertenecen a los consorcios
o cadenas de colegios con varias
sedes. Se observa que todos, excepto el
Innova School, tienen mayor población
estudiantil en secundaria y están
concentrados en los últimos tres grados,
tal como se muestra en el siguiente
cuadro:

COLEGIOS PERUANOS S.A.

 ELEMENTOS REGULATORIOS

El Sistema Educativo Peruano está bajo la jurisdicción del Ministerio de Educación, el cual se
encarga de: formular, implementar y supervisar la política nacional de educación, así como de
regir todas las actividades educativas realizadas dentro del territorio nacional, desarrolladas por
personas jurídicas o naturales, públicas o privadas.

La Ley General de Educación N° 28044 establece que el Estado Peruano reconoce, ayuda,
supervisa y regula la educación privada con respeto a principios constitucionales, ya que la
iniciativa privada contribuye a la ampliación de:

La cobertura.
La innovación.
La calidad.
Financiamiento de los servicios educativos.

La Ley define a las instituciones educativas privadas como instituciones con personería jurídica de
derecho privado, creadas por iniciativa de personas naturales o jurídicas, autorizadas por las
instancias descentralizadas del sector educación (UGEL - Unidades de Gestión Educativa Local).

COLEGIOS PERUANOS S.A.

 ELEMENTOS REGULATORIOS

Las instituciones de educación privada podrán: constituir y definir su régimen legal de acuerdo a
las normas vigentes; organizar y conducir su gestión administrativa y económico-financiera
estableciendo sus regímenes (económico, de pensiones y de personal docente y administrativo);
participar en la medición de la calidad de la educación de acuerdo a los criterios establecidos por
el Instituto de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa; y garantizar la
participación de los padres de los alumnos a través de la Asociación de Padres de Familia, e
individualmente, en el proceso educativo de sus hijos. Adicionalmente, pueden contribuir a la
educación pública con recursos, instalaciones y equipos, así como con el intercambio de
experiencias de innovación.

COLEGIOS PERUANOS S.A.

 ELEMENTOS REGULATORIOS

En los últimos años, el sector privado ha invertido casi el doble de lo que el Estado ha destinado
como presupuesto para este sector, lo que ha permitido incrementar la participación de las
instituciones privadas en el mercado.
La oferta educativa en el Perú consiste en más de 66 mil centros educativos entre públicos y
privado, siendo el departamento de Lima el que cuenta con mayor número de alumnos
matriculados (1.98 millones), de los cuales 49% está matriculado en instituciones privadas, a
consecuencia de la creciente demanda por educación privada, por los niveles de pensiones que
estos ofrecen, siendo cada vez más competitivos.

El 35% de la población peruana pertenece a los niveles socio económico B y C, siendo los
sectores que presentan mayor demanda por instituciones privadas por lo que se proyecta un
incremento en el mercado de centros educativos dirigidos para estos sectores, para lo que se
necesita brindar una educación de calidad y a precios accesibles.

COLEGIOS PERUANOS S.A.

 MODELO DE NEGOCIO

Colegios Peruanos S.A. es una empresa especializada que se dedica a: la fundación, la

promoción, la conducción y la gestión de centros educativos en los distintos niveles, los que
operan bajo el nombre de “Innova Schools”.

Desde una perspectiva integral y moderna, Colegios Peruanos S.A. desarrolla su negocio a través
de un modelo, que contempla 4 características:

COLEGIOS PERUANOS S.A.

 MODELO DE NEGOCIO

1. Calidad educativa, basada en cuatro fundamentos:

(i) Infraestructura especialmente diseñada para un mejor aprendizaje.
(ii) Metodología innovadora que combina el aprendizaje individual y el grupal (“Blended Learning”). En
educación inicial aplican una metodología basada en el juego, desarrollada en conjunto con el Early
Childhood Center, de Berkeley University (California).
(iii) Plana docente capacitada constantemente para asegurar la mejor calidad en la educación, lo que incluye
la posibilidad de desarrollar líneas de carrera en la institución.
(iv) Formación educativa en valores y en principios, contando con un programa de tutoría, que busca fomentar
la mejor formación integral de los alumnos.

COLEGIOS PERUANOS S.A.

 MODELO DE NEGOCIO

2. Accesibilidad, ofreciendo pensiones promedio adecuadas para su público objetivo

(sectores B y C), con mínima variabilidad de acuerdo a la ubicación de cada colegio.

3. Escalabilidad, mediante el desarrollo de una estructura física y operativa fácilmente

replicable de acuerdo a ciertas condiciones (demanda y ubicación).

4. Autosostenible, debido a las características del modelo (rentabilidad) y a resultados

operativos favorables, se ha registrado una evolución financiera positiva, sentando bases
para el desarrollo en los próximos años.

COLEGIOS PERUANOS S.A.

MODELO DE NEGOCIO

Colegios Peruanos S.A. culminó

exitosamente su proceso de acreditación
internacional con AdvancED para quince
de sus colegios, obteniendo en todos,
puntajes por encima del promedio, y
siendo la única red de escuelas con esta
acreditación en el Perú.

AdvancED es la comunidad de
profesionales en educación más grande
del mundo, teniendo como objetivo
definir sistemas de gestión de calidad
estándares en instituciones de educación
básica.

COLEGIOS PERUANOS S.A.

 MODELO DE NEGOCIO

Colegios Peruanos busca aprovechar las oportunidades existentes en el sector de educación

escolar, generadas por el relativamente bajo nivel actual de educación en el Perú, y a los
considerables montos de gasto que las familias de los sectores B y C destinan para la educación
de sus hijos. A ellos, Colegios Peruanos direcciona el crecimiento de su negocio, ofreciendo una
educación de calidad, con una pensión accesible establecida, por zona geográfica.

COLEGIOS PERUANOS S.A.

 MODELO DE NEGOCIO

Al 31 de marzo del 2019, Colegios Peruanos cuenta con 54 colegios de los cuales 34 están
ubicados en Lima y 20 en provincias:

Los locales cuentan con infraestructura estandarizada

en tres formatos:

Terreno pequeño (capacidad de 500 a 1,000 alumnos).

Terreno mediano (capacidad 1,000 a 1,400 alumnos).
Terreno grande (capacidad de 1,400 a 1,600 alumnos).

Al 31 de marzo del 2019, Colegios Peruanos S.A.

cuenta con 42 mil alumnos y con más de 2,020
docentes. Para el año 2020, se tiene proyectado contar
con ubicaciones adicionales, para lo cual se dispone del
apoyo de InRetail Real Estate (empresa inmobiliaria del
Grupo Intercorp), para la adquisición y la ubicación de
terrenos.

Adicionalmente, se apoya en otras empresas del Grupo

para la identificación de terrenos para construcción y
desarrollo de estudios de mercado.
COLEGIOS PERUANOS S.A.
Comprensión de unidades de negocio y
estrategia
 El objeto social de Colegios Peruanos S.A es dedicarse a la fundación, promoción, conducción y gestión de centros
educativos de los distintos niveles incluyendo colegios, academias e institutos superiores; cumpliendo tareas de
planeamiento, fomento, organización, promoción, instauración, desarrollo, construcción, equipamiento y demás
asuntos pertinentes relativos al establecimiento y funcionamiento de centros educativos. Conforme a la
Clasificación Industrial Internacional Uniforme (CIIU), Colegios Peruanos S.A pertenece: - Enseñanza Superior: CIIU
8530 - Enseñanza Preescolar y Primaria: CIIU 8510 - Enseñanza Secundaria de Formación General: CIIU 8521
Colegios Peruanos SA tiene como principales accionistas a empresas constituidas en Panamá:  NG Education
Holdings IV Corp con el 45.65%, NG Education Holdings Corp con el 33.99% y NG Education Holdings III Corp con el
16.52% de las acciones.
Intercorp Perú tiene el 68.51% de las acciones de NG Education Holdins Corp y el 85.31% de NG Education Holdings
III Corp. NG Education Holdings IV pertenece al fondo Nexus Capital. Tanto Intercorp Perú como Nexus Capital son
controladas por Carlos Rodríguez Pastor Persivale.
El directorio de Colegios Peruanos SA está conformado por: Carlos Rodríguez Pastor Persivale, presidente, y Juan
Alberto Franco Regio, Jonathan Golergant Niego, León Trahtemberg Siederer, Fernando Zavala Lombardi, Julio
Luque Badenes y Hugo Santa María Guzmán, como directores. El gerente general es Jorge Luis Yzusqui Chessman,
fundador de la empresa.

COLEGIOS PERUANOS S.A.

Colegios peruanos parte de NG Education Holdings Corp

NG Education
Holdings Corp.

33.99% 48.6683%
Colegios
NG Education
Peruanos S.A.
S.A.C.(2)
(1)

100% 100%
Universidad Promotora de la
Tecnológica del Perú Universidad Tecnológica
S.A.C. de Chiclayo S.A.C.

100% 100%
Instituto Superior Tecnológico
Corriente Alterna S.A.C.
Privado Corriente Alterna S.A.C.

(1) NG Education Holdings III Corp., subsidiaria de Intercorp Perú Ltd. posee el 16.52% de Colegios Peruanos S.A.
(2) El control político de la Sociedad es ejercido por Intercorp Perú Ltd. en virtud de lo establecido en los incisos (h), (i), (j), (k) y (l) del
numeral 3 de la Sección “Reporte N° 19-II – Persona jurídica o ente jurídico sobre la cual ejerce control”, equivalente a una
participación de 50.01%.
Cartera de clientes

En el 2019, el sector privado logró una participación del 25.54% en la Educación Básica Regular (EBR) 1
del Perú, teniendo en consideración el número de alumnos matriculados; sin embargo, en los
departamentos con presencia de Innova Schools, la participación fue 31.24%. Asimismo, se observa
que Innova Schools tiene el 0.69% de participación de alumnos matriculados en los departamentos
donde opera, siendo la participación en Lima de 1.21%.  

COLEGIOS PERUANOS S.A.

Capacidad Instalada

COLEGIOS PERUANOS S.A.

UNIDADES OPERATIVAS

UNIDAD DESCRIPCIÓN
Comercial Responsable de capacitar a los alumnos, publicidad física/virtual,
marketing y servicio post venta.
Administración, Finanzas y Responsable del financiamiento de los colegios, logística,
Desarrollo contabilidad, tesorería y desarrollo de nuevos producto.
Recursos Humanos Responsable de la selección de personal, pago de haberes y
desarrollo de la cultura organizacional.
Infraestructura Responsable de la construcción y diseño de colegios a nivel
nacional. A su vez busca optimizar los costos por construcción.
Sistemas Responsable de implementar y administrar las tecnologías que
ayudarán al aprendizaje del alumno y a la operación continúa de las
áreas administrativas.
Operaciones Responsable del correcto funcionamiento de los colegios. Establece
una estrecha relación con los directores de cada sede.
Calidad Responsable de evaluar y mejorar los servicios educativos.
PRINCIPALES ACTIVOS

Los principales activos de Colegios Peruanos SA están en los colegios y el desarrollo de

intangibles:

Otras cuentas por Impuestos pagados por

Efectivo y equivalentes
cobrar, neto anticipado
de efectivo y fondos
Pensiones por cobrar,
restringidos
neto Corresponde a alquileres, Entre los cuales
subsidios de maternidad, encontramos el impuesto
Conformado por cuentas
Corresponde a cuentas seguros, anticipo de temporal a los activos
corrientes en bancos
por cobrar por derechos proveedores, estimación netos – ITAN e impuesto a
locales e intereses de
de enseñanza. por deterioro de otras la renta de tercera
diversas deudas.
cuentas por cobrar, entre categoría.
otros. .
PRINCIPALES ACTIVOS

Los principales activos de Colegios Peruanos SA están en los colegios y el desarrollo de

intangibles:

Inmuebles, mobiliario y equipo,

neto: Activo por derecho de uso y Activos intangibles, neto
pasivo financiero por
Está conformado por trabajos en arrendamiento Corresponden principalmente a la
curso por la ampliación,
adquisición de software, ERPs e
renovación, equipamiento, Los activos por derecho de uso implementación de módulos para
construcción y mejora de están conformados las diversas áreas de la
colegios. Así como equipos principalmente por terrenos que Compañía.
diversos, muebles y enseres, y la Compañía arrienda para la
equipos de cómputo. operación de ciertos colegios.
RIESGOS IDENTIFICADOS

RIESGOS DE NEGOCIO

Riesgo asociado a la matrícula y a la

variación en los precios. Riesgos por eventos que
Los padres de familia exigen educación ocurrieron en las instalaciones.
de calidad a precios accesibles, por lo La Compañía podría
cual la Compañía no podría realizar responsabilizarse por actos
reajustes en el precio de las matrículas realizados por su personal
cobradas, lo cual no les permitiría afrontar (profesiones, funcionarios, o
el incremento de sus costos. terceros) dentro del colegio.

asa
Riesgo de infraestructura y seguros.
Asociado al adecuado funcionamiento de la
infraestructura y licencias de funcionamiento.
RIESGOS IDENTIFICADOS

RIESGO ESTRATÉGICO

Riesgo asociado a los cambios en la

situación económica del país.

Actualmente, el país se encuentra

atravesando por una economía crítica debido
a la Pandemia, lo cual ha obligado a que las
empresas tomen decisiones que generaron
cambios en sus operaciones. Colegios
Peruanos cambió su modalidad de
enseñanza de presencial a online y se vio
obligado a reajustar las pensiones.
 RIESGOS IDENTIFICADOS

RIESGOS FINANCIEROS

Riesgo por tipo de cambio

Riesgo generado por las variaciones de tipo

de cambio. La compañía opera con moneda
en soles y dólares estadounidenses.

Riesgo por tasa de interés

Riesgo ocasionado por la tasa de interés fija o Riesgo por incumplimiento de las contrapartes con las
variable asignada a un financiamiento que haya operado la Compañía.
solicitado por la Compañía.
Los activos expuestos a estos riesgos son:
- Efectivo y equivalente de efectivo.
- Pensiones por cobrar, neto.
- Las cuentas por cobrar en general.
ORGANIGRAMA
EEFF

Balance General
Estado de Resultados
Estado de flujo de efectivo
Estado de cambios en el patrimonio

https://drive.google.com/open?id=1sHA_n5heUac9ALp7_jQYyI4Ltrn9mPyF

COLEGIOS PERUANOS S.A.