LEY GENERAL DE

EDUCACIÓN
MTRO. JESÚS IVÁN RIVERO GARCÍA
MAYO 2021
OBJETO
La presente Ley garantiza el derecho a la educación reconocido en el
artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos y en los Tratados Internacionales de los que el Estado
Mexicano sea parte.
Su objeto es regular la educación que imparta el Estado -Federación,
Estados, Ciudad de México y municipios-, sus organismos
descentralizados y los particulares con autorización o con
reconocimiento de validez oficial de estudios, la cual se considera un
servicio público y estará sujeta a la rectoría del Estado.
ARTICULO 2
Artículo 2. El Estado priorizará el interés
superior de niñas, niños, adolescentes y jóvenes
en el ejercicio de su derecho a la educación.
Para tal efecto, garantizará el desarrollo de
programas y políticas públicas que hagan
efectivo ese principio constitucional.
ARTICULO 5
Artículo 5. Toda persona tiene derecho a la educación, el cual es un medio para adquirir, actualizar,
completar y ampliar sus conocimientos, capacidades, habilidades y aptitudes que le permitan alcanzar
su desarrollo personal y profesional; como consecuencia de ello, contribuir a su bienestar, a la
transformación y el mejoramiento de la sociedad de la que forma parte.
Con el ejercicio de este derecho, inicia un proceso permanente centrado en el aprendizaje del
educando, que contribuye a su desarrollo humano integral y a la transformación de la sociedad; es
factor determinante para la adquisición de conocimientos significativos y la formación integral para la
vida de las personas con un sentido de pertenencia social basado en el respeto de la diversidad, y es
medio fundamental para la construcción de una sociedad equitativa y solidaria.
El Estado ofrecerá a las personas las mismas oportunidades de aprendizaje, así como de acceso,
tránsito, permanencia, avance académico y, en su caso, egreso oportuno en el Sistema Educativo
Nacional, con sólo satisfacer los requisitos que establezcan las instituciones educativas con base en las
disposiciones aplicables. Toda persona gozará del derecho fundamental a la educación bajo el principio
de la intangibilidad de la dignidad humana.
ARTICULO 7
ARTICULO REGULADOR DE CARACTERISTICAS DEL ART 3 DE LA CPEUM
Artículo 7. Corresponde al Estado la rectoría de la educación; la impartida por éste, además de
obligatoria, será:
I. Universal, al ser un derecho humano que corresponde a todas las personas por igual
II. Inclusiva, eliminando toda forma de discriminación y exclusión, así como las demás
condiciones estructurales que se convierten en barreras al aprendizaje y la participación
III. Pública, al ser impartida y administrada por el Estado
IV. Gratuita, al ser un servicio público garantizado por el Estado
V. Laica, al mantenerse por completo ajena a cualquier doctrina religiosa
ARTICULO 11
Artículo 11. El Estado, a través de la nueva escuela mexicana,
buscará la equidad, la excelencia y la mejora continua en la
educación, para lo cual colocará al centro de la acción pública el
máximo logro de aprendizaje de las niñas, niños, adolescentes y
jóvenes.
Tendrá como objetivos el desarrollo humano integral del educando,
reorientar el Sistema Educativo Nacional, incidir en la cultura
educativa mediante la corresponsabilidad e impulsar
transformaciones sociales dentro de la escuela y en la comunidad
ARTICULO 12
Artículo 12. En la prestación de los servicios educativos se impulsará el desarrollo humano integral para:
I. Contribuir a la formación del pensamiento crítico, a la transformación y al crecimiento solidario de la
sociedad, enfatizando el trabajo en equipo y el aprendizaje colaborativo;
II. Propiciar un diálogo continuo entre las humanidades, las artes, la ciencia, la tecnología y la innovación
como factores del bienestar y la transformación social;
III. Fortalecer el tejido social para evitar la corrupción, a través del fomento de la honestidad y la integridad,
además de proteger la naturaleza, impulsar el desarrollo en lo social, ambiental, económico, así como
favorecer la generación de capacidades productivas y fomentar una justa distribución del ingreso;
IV. Combatir las causas de discriminación y violencia en las diferentes regiones del país, especialmente la
que se ejerce contra la niñez y las mujeres, y
V. Alentar la construcción de relaciones sociales, económicas y culturales con base en el respeto de los
derechos humanos
ARTICULO 13
Artículo 13. Se fomentará en las personas una educación basada en:
I. La identidad, el sentido de pertenencia y el respeto desde la interculturalidad
II. La responsabilidad ciudadana, sustentada en valores como la honestidad, la justicia, la
solidaridad, la reciprocidad, la lealtad, la libertad, entre otros;
III. La participación activa en la transformación de la sociedad
IV. El respeto y cuidado al medio ambiente, con la constante orientación hacia la sostenibilidad
ARTICULO 14
Artículo 14. Para el cumplimiento de los fines y criterios de la educación conforme a lo dispuesto en este
Capítulo, la Secretaría promoverá un Acuerdo Educativo Nacional que considerará las siguientes acciones:
I. Concebir a la escuela como un centro de aprendizaje comunitario en el que se construyen y convergen
saberes, se intercambian valores, normas, culturas y formas de convivencia en la comunidad y en la Nación;
II. Reconocer a las niñas, niños, adolescentes, jóvenes y adultos como sujetos de la educación, prioridad del
Sistema Educativo Nacional y destinatarios finales de las acciones del Estado en la materia;
III. Revalorizar a las maestras y los maestros como agentes fundamentales del proceso educativo,
profesionales de la formación y del aprendizaje con una amplia visión pedagógica;
IV. Dimensionar la prioridad de los planes y programas de estudio en la orientación integral del educando y
la necesidad de reflejar los contextos locales y regionales, y
V. Promover la participación de pueblos y comunidades indígenas en la construcción de los modelos
educativos para reconocer la composición pluricultural de la Nación.
ARTICULO 15
Artículo 15. La educación que imparta el Estado, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, persigue los
siguientes fines:
I. Contribuir al desarrollo integral y permanente de los educandos;
II. Promover el respeto irrestricto de la dignidad humana
III. Inculcar el enfoque de derechos humanos y de igualdad sustantiva
IV. Fomentar el amor a la Patria, el aprecio por sus culturas, el conocimiento de su historia y el
compromiso con los valores, símbolos patrios y las instituciones nacionales;
ARTICULO 16
Artículo 16. La educación que imparta el Estado, sus organismos descentralizados y los
particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios, se basará en
los resultados del progreso científico;
I. Será democrática
II. Será nacional, en cuanto que, sin hostilidades ni exclusivismos
III. Será humanista
ARTICULO 17
Artículo 17. La orientación integral en la nueva escuela mexicana comprende la formación para
la vida de los educandos, así como los contenidos de los planes y programas de estudio, la
vinculación de la escuela con la comunidad y la adecuada formación de las maestras y maestros
en los procesos de enseñanza aprendizaje, acorde con este criterio.

DE IMPACTO SOCIAL
ARTICULO 18
Artículo 18. La orientación integral, en la formación de la mexicana y el mexicano dentro del Sistema
Educativo Nacional, considerará lo siguiente:
I. El pensamiento lógico matemático y la alfabetización numérica;
II. La comprensión lectora, la expresión oral y escrita, con elementos de la lengua que permitan la
construcción de conocimientos correspondientes a distintas disciplinas y favorezcan la interrelación
entre ellos;
III. El conocimiento tecnológico, con el empleo de tecnologías de la información, comunicación,
conocimiento y aprendizaje digital, manejo de diferentes lenguajes y herramientas de sistemas
informáticos, y de comunicación;
IV. El conocimiento científico, a través de la apropiación de principios, modelos y conceptos científicos
fundamentales, empleo de procedimientos experimentales y de comunicación;
V. El pensamiento filosófico, histórico y humanístico;
ARTICULO 18
VI. Las habilidades socioemocionales, como el desarrollo de la imaginación y la creatividad de contenidos y formas; el
respeto por los otros; la colaboración y el trabajo en equipo; la comunicación; el aprendizaje informal; la
productividad; capacidad de iniciativa, resiliencia, responsabilidad; trabajo en red y empatía; gestión y organización;
VII. El pensamiento crítico, como una capacidad de identificar, analizar, cuestionar y valorar fenómenos, información,
acciones e ideas, así como tomar una posición frente a los hechos y procesos para solucionar distintos problemas de
la realidad;
VIII. El logro de los educandos de acuerdo con sus capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmo de
aprendizaje diversos;
IX. Los conocimientos, habilidades motrices y creativas, a través de la activación física, la práctica del deporte y la
educación física vinculadas con la salud, la cultura, la recreación y la convivencia en comunidad;
X. La apreciación y creación artística, a través de conocimientos conceptuales y habilidades creativas para su
manifestación en diferentes formas, y XI. Los valores para la responsabilidad ciudadana y social, como el respeto por
los otros, la solidaridad, la justicia, la libertad, la igualdad, la honradez, la gratitud y la participación democrática con
base a una educación cívica
ARTICULO 30
ARTICULO 30