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    Precede Procede 2

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    Carmen Cerón
    Este documento describe el modelo Precede-Procede para la creación de intervenciones de promoción de la salud. El modelo es participativo y orientado a la comunidad, analizando factores como predisponentes, facilitadores y reforzadores que influyen en los comportamientos. La fase Precede incluye diagnósticos social, epidemiológico y educacional/organizacional. La fase Procede implementa, evalúa el proceso, impacto y resultados de la intervención, buscando cambios de comportamiento sostenibles.

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    Carmen Cerón
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    Este documento describe el modelo Precede-Procede para la creación de intervenciones de promoción de la salud. El modelo es participativo y orientado a la comunidad, analizando factores como predisponentes, facilitadores y reforzadores que influyen en los comportamientos. La fase Precede incluye diagnósticos social, epidemiológico y educacional/organizacional. La fase Procede implementa, evalúa el proceso, impacto y resultados de la intervención, buscando cambios de comportamiento sostenibles.

    Título original

    precede procede 2

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    Este documento describe el modelo Precede-Procede para la creación de intervenciones de promoción de la salud. El modelo es participativo y orientado a la comunidad, analizando factores como predisponentes, facilitadores y reforzadores que influyen en los comportamientos. La fase Precede incluye diagnósticos social, epidemiológico y educacional/organizacional. La fase Procede implementa, evalúa el proceso, impacto y resultados de la intervención, buscando cambios de comportamiento sostenibles.

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    Este documento describe el modelo Precede-Procede para la creación de intervenciones de promoción de la salud. El modelo es participativo y orientado a la comunidad, analizando factores como predisponentes, facilitadores y reforzadores que influyen en los comportamientos. La fase Precede incluye diagnósticos social, epidemiológico y educacional/organizacional. La fase Procede implementa, evalúa el proceso, impacto y resultados de la intervención, buscando cambios de comportamiento sostenibles.

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    de 16

    Modelo

    precede
    procede
    Licenciatura en enfermería y


    obstetricia
    Equipo 7:
    Fernanda García
     Linette Hernández
     Efrén Hernández
     Aranza Hinojosa
    OBJETIVO

    Identificar factores predisponentes,


    facilitadores y reforzadores que
    influyen en la adquisición de
    comportamientos
    PRECEDE PROCEDE
    Modelo practico creado por Lawrence Green
    y Marshall kreuter

    Participativo, orientado a la comunidad


    para crear intervenciones exitosas de
    promoción de salud comunitaria

    Los cambios en el comportamiento


    perduran cuando las personas participan
    activamente

    La toma de decisiones sobre el cambio se


    hacen a lo largo del proceso
    Se basa en…
    Los comportamientos y actividades relacionados
    con la promoción de la salud son voluntarios

    La salud es un asunto comunitario. Esta


    influenciada por las actitudes, modelada
    por el ambiente y matizada por la
    historia de la comunidad

    La salud es parte integral de la calidad


    de vida
    Precede (preceder)

    Predispon Reforzar
    er

    Establecer
    constructo Evaluación
    s de educativa y
    ambiental
    diagnostic
    o
    Proceed (proceder)
    Constructos Constructos
    reguladores en reguladores en
    Políticas desarrollo desarrollo
    educativo ambiental

    Constructos Constructos
    organizativos en organizativos en
    desarrollo desarrollo
    educativo ambiental
    Porque utilizarlo?
    º Proporciona una estructura de procedimiento para la
    creación de una intervención.

    º Provee un marco para el análisis critico.

    º Es un modelo de participación lo cual garantiza el


    compromiso comunitario.

    º incorpora una evaluación de niveles múltiples. Tiene


    oportunidad de monitorear y ajustar la evaluación
    constantemente.

    |libertad para adaptar el contenido y los métodos de la


    intervención a las necesidades y circunstancias especificas
    Fases de precede
    1 Diagnostico social- calidad de vida

    2 Diagnostico epidemiológico- salud.

    Diagnostico del comportamiento y del


    3 ambiente- estilos de vida,
    comportamiento, medio ambiente.
    Diagnostico educacional y organizacional-
    4 factores de predisposición de refuerzo y
    facilitadores.
    Diagnostico administrativo y de políticas-
    5 promoción de la salud, políticas y
    organización.
    Fases de procede
    1 Implementación (el diseño y la
    realización de la intervención en si).
    Evaluación del proceso ¿ se están
    2 haciendo las cosas que se planificaron
    hacer?

    Evaluación del impacto ¿esta la


    3 intervención logrando el impacto deseado?

    Evaluación del resultado ¿ esta la


    4 intervención conduciendo al resultado
    deseado, previsto en la fase 1?
    Factores predisponentes
    • Son aquellos que anteceden a la conducta y que proveen aspectos
    racionales o motivacionales para realizarla.

    • Ejemplos de estos son:


    • El conocimiento que configura las creencias y la actitud
    • Creencias de susceptibilidad percibida, gravedad percibida,
    beneficios percibidos, barreras percibidas (siempre anteriores a
    la conducta).
    • Actitud.
    • Autoeficacia.
    • Intención.
    • Habilidades existentes.
    • Balance de decisión.
    • Creencias de influencia social.
    Factores facilitadores
    o Ambiente de salud y otras influencias ambientales reales:
     Disponibilidad
     accesibilidad
     habilidades
    o Son condiciones de vida que actúan como barreras a la acción
    (disponibilidad de transporte)
    o Los factores facilitadores se convierten en el objetivo
    inmediato de las intervenciones en un programa.
    o Consisten en los recursos y nuevas habilidades necesarias para
    realizar la acción de salud y las acciones de organización
    para modificar el ambiente.
    o Los recursos incluyen:
     La organización y la accesibilidad de los servicios
    sanitarios.
     Personal.
     Escuelas, o cualquier otro recurso similar.
    Factores reforzadores
    • Son la consecuencia de la acción que determina si la persona
    recibe un feedback positivo o negativo y si ese feedback es
    apoyado socialmente después de ocurrir.
    • Son factores posteriores a la conducta. Aparecen en la fase de
    acción y mantenimiento de las etapas del cambio. Incluyen:
     Apoyo social
     Influencias de los pares
     Ayuda y feedback para los agentes sanitarios
     Consecuencias físicas de la conducta (sentimientos de
    bienestar o dolor causado por el ejercicio físico y la
    disminución de los síntomas después de un uso correcto de la
    medicación)
    • Son factores reforzadores:

     Beneficios sociales como el reconocimiento.


     Beneficios físicos ( confort, conveniencia,
    disconfort y dolor)
     Beneficios tangibles (económicos o disminución del
    gasto)
     Recompensas imaginadas (una apariencia mejorada,
    respeto hacia uno mismo, o asociación con una
    persona admirada que realiza la conducta)
     También incluyen las consecuencias adversas de la
    conducta o castigos que pueden conducir a dejar de
    realizar la conducta positiva
    Conclusione
    s
     El modelo precede- procede es un método para la enseñanza individual y
    colectiva, que parte desde un diagnostico inicial hasta la implementación y
    ejecución de programas de promoción de la salud.

     El modelo precede- procede enfatiza la idea básica de que la salud y las


    conductas están determinadas por múltiples factores y que las acciones
    multisectoriales y multidisciplinarias son fundamentales para lograr el cambio
    de conducta esperado
    Hasta aquí llegamos

    Gracias por su atención

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