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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO

“SAMUEL ROBINSON”
INTEGRACIÓN ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD COMO UN

ENFOQUE ESTRATÉGICO PARA MEJORAR LA GESTIÓN ESCOLAR
EN EL LICEO BOLIVARIANO “CREACIÓN SAN AGUSTÍN”
Trabajo Especial de grado Presentado en Opción al Grado de

Especialista En Dirección y Supervisión Educativa
Autor:
Profa.: Edris Figueras Ortiz
Cumaná, noviembre 2019

REFLEXIÓN INICIAL SOBRE EL CONTEXTO
Plan de
Educación Diagnostico
Institucional y
para todos y Comunitario
todas del
Ministerio de
Educación
Plan de
Desarrollo
Económico y Plan de Acción
Social de la
Nación (2001-
2007),
Constitución
de la Sistematización
República del Diagnóstico
Metodología
Bolivariana de
Venezuela
(1999)
SISTEMATIZACIÓN Y REFLEXIÓN CRÍTICA PEDAGÓGICA
ESCUELA FAMILIA COMUNIDAD

Recinto donde conviven Como núcleo de la Se define como un
docentes y estudiantes, sociedad, es un agente Grupo o conjunto de
dentro del cual se produce fundamental dentro de la individuos que comparten
el acto educativo a través educación Grupo de elementos culturales
del proceso enseñanza- personas emparentadas comunes, tales como
aprendizaje, ordenados entre sí que viven juntas lenguaje historia,
por una estructura rígida y conjunto de ascendientes, ubicación geográfica,
formal, que viene dada por descendientes, colaterales actividades, entre otros
lo estipulado en el y afines de un linaje
Currículo Básico Nacional. (Diccionario de la Lengua
Española (RAE, 2006)
INTEGRACIÓN ESCUELA FAMILIA COMUNIDAD
Según Loza, (2008). “Es la interacción entre los alumnos, padres

y representante, directivos y docentes de un centro educativo con la
comunidad que le circunda, con la finalidad de apoyarse
mutuamente y satisfacer necesidades comunes”.
Gestión Escolar
Es una función dirigida a generar
y sostener en el centro educativo,
tanto las estructuras administrativas
y pedagógicas, como los procesos
internos de naturaleza democrática,
equitativa y eficiente
Vinculación
“Escuela-familia-
Desempeño Docente
Comunidad”
Es un agente abierto que evalúa
sus acciones con base en los vínculos
que establece en el interior de las
aulas, fuera de ellas, en los centros
educativos y con las organizaciones
sociales vinculadas con su labor
Motivación Comunitaria
La motivación está constituida por
todos los factores capaces de provocar,
mantener y dirigir la conducta hacia un
objetivo. Por ello el docente y
la escuela en general están llamados a
focalizar con el fin de lograr su objetivo
BASES LEGALES
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

• Artículo 79: Los jóvenes y las jóvenes tienen el derecho y el deber de ser
sujetos activos del proceso de desarrollo. El Estado, con la participación
solidaria de las familias y la sociedad, creará oportunidades para estimular
su tránsito productivo hacia la vida adulta y, en particular, para la
capacitación y el acceso al primer empleo, de conformidad con la ley”.
(P.37).
• Artículo 103: Toda persona tiene derecho a una educación integral de

calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La
educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el
nivel medio diversificado. (P.28)
Ley Orgánica de Educación
• Artículo 62: La participación del pueblo en la formación, ejecución y control
de la gestión pública, es el medio necesario para lograr el protagonismo que
garantice su completo desarrollo, tanto individual como colectivo.
Ley Orgánica de Protección del niño, niña y del Adolescente

• Artículo 6: Participación de la sociedad. La sociedad debe y tiene derecho de
participar activamente para lograr la vigencia plena y efectiva de los derechos y
garantías de todos los niños, niñas y adolescentes. El Estado debe crear formas
para la participación directa y activa de la sociedad en la definición, ejecución, y
control de las políticas de protección dirigidas a los niños, niñas y adolescentes.
PROPUESTA TRANSFORMADORA Y SU APLICACIÓN
Técnica de
Recolección
de
Información
Población Base Investigación

Acción
y Muestra Metodológica Participativa
Fuentes de
Recolección
de
Información
Sistematización de las actividades realizadas
según el plan de acción
Reunión con los consejos

comunales y UBCH
Reuniones de padres, madres

y representantes
Jornada Médico- Odontológica

IPASME
Taller de reparación de
bombillos ahorradores
CONCLUSIONES
La necesidad de tomar en cuenta la intención que tiene la organización para que todos sus
miembros puedan fortalecer los valores, al participar en las diferentes actividades planificadas
en la institución, en donde prevalezca la solidaridad, la paciencia, la flexibilidad y la disposición
de querer hacer bien las cosas y mejorar para el bien de todos.
Las actividades del Plan de Acción abrieron canales de comunicación entre los directivos y
los miembros de la comunidad; esto se logró al orientar las acciones hacia la valorización del
saber y hacer de la gente de la comunidad.
El proceso de cambio se evidenció cuando se aplicaron las técnicas en forma estratégica y

sistemática; sin embargo aún se debe seguir trabajando en forma constante
RECOMENDACIONES
Contemplar como parte del Proyecto Educativo Integral Comunitario

(P.E.I.C), el Plan de Acción Estratégico para la integración escuela-
familia- comunidad, incorporando estrategias integradoras así como
talleres de formación.
Las acciones integradoras del Plan de Acción se deben seguir

reajustando y evaluando de manera permanente.
Mantener la comunicación constante con los padres y representantes

así, como con la comunidad invitándolos y motivándolos a participar
en las actividades programadas por la institución y la institución
involucrarse en las actividades que se lleven a cabo en la comunidad.
REFLEXIÓN
“La puesta en practica de la investigación demostrará

que es innegable el papel de la escuela para integrarse
con la comunidad e influir con la transformación que
Venezuela necesita y se convierta en la Patria grande,
en la Patria bonita.”
Hugo R, Chávez F.

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ESCUELA FAMILIA COMUNIDAD

Según Loza, (2008). “Es la interacción entre los alumnos, padres

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela

• Artículo 103: Toda persona tiene derecho a una educación integral de

Ley Orgánica de Protección del niño, niña y del Adolescente

Población Base Investigación

Reunión con los consejos

Reuniones de padres, madres

Jornada Médico- Odontológica

El proceso de cambio se evidenció cuando se aplicaron las técnicas en forma estratégica y

Contemplar como parte del Proyecto Educativo Integral Comunitario

Las acciones integradoras del Plan de Acción se deben seguir

Mantener la comunicación constante con los padres y representantes

“La puesta en practica de la investigación demostrará

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