Al - Ándalus

Bloque 4: “Huellas del
tiempo”:
AL-ÁNDALUS
3er Ciclo de Educación Primaria
 - GENERALES:
1.-Conocer los aspectos fundamentales de las Ciencias de la Naturaleza, las Ciencias
Sociales, la Geografía, la Historia y la Cultura.
2.- Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la
construcción de propuestas visuales y audiovisuales.
3.- Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y de
responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido
crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje, y espíritu
emprendedor.
4.- Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las
personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no
OBJETIVOS discriminación de personas con discapacidad.
 -DIDÁCTICOS:
1.-Conocer y valorar el patrimonio histórico y cultural de Al- Ándalus y contribuir a su
conservación y mejora, mostrando una actitud correcta y abierta a seguir descubriendo
más de aquella etapa y cívica para prevenir el desgaste de estos restos históricos.
2.- Descubrir la propia identidad histórica y cultural a través de hechos relevantes
ocurridos durante la etapa histórica de Al- Ándalus así como en la cultura con el fin de
poder relacionarla con la nuestra actualmente.
3.-Despertar interés por aprender y conocer las formas de vida del pasado valorando la
importancia de conservación de monumentos y restos históricos en nuestro entorno con
el fin de contribuir no sólo a su conservación sino a poder mostrárselas a otras personas y
además desarrollar una actitud de responsabilidad con la herencia cultural andalusí.
 -CONCEPTUALES:
1- Conocer las distintas etapas políticas por las que pasó Al- Ándalus desde la
llegada hasta la retirada de los musulmanes.
2.- Identificar las características principales de la organización de Al-Ándalus
3.- Distinguir y reconocer el legado andalusí.
 -PROCEDIMENTALES:
1.- Representar los distintos tipos de personas según su categoría social en Al-
Ándalus
CONTENIDOS 2.- Realizar varias fotografías de arte mozárabe y califal que se hayan conservado
hasta nuestros días.
3.- Elaborar distintas recetas culinarias de origen musulmán que hayan permanecido
en nuestra cultura.
 -ACTITUDINALES:
1.- Respetar las distintas culturas y religiones.
2.- Tomar conciencia de la importancia histórica de esta etapa en la actualidad.
3.- Apreciar la herencia cultural andalusí e interiorizar una actitud abierta y curiosa
por conocer más acerca de esta etapa histórica.
¡COMENZAMOS EL TEMA!
 Contexto en la península:
Guerra civil visigoda: Witiza 771 d. C.: BATALLA DE
VS. Rodrigo. GUADALETE
Musulmanes derrotan a
 Contexto fuera de la
tropas visigodas y no se
península: Islam en retiran de la península
¿CÓMO expansión y los Witiza les
piden ayuda en la guerra.
LLEGARON A LA
PENÍNSULA LOS
MUSULMANES?
EMIRATO DEPENDIENTE EMIRATO INDEPENDIENTE
(711-756) (756-929)
 Califato pasa de la familia
 Territorios bajo el mando de
Omeya a Abbasí.
un emir (representante del
califa)  Abd al- Rahmán I (omeya
superviviente) se refugia en
 Capital: Damasco. Controla
Al- Ándalus y se proclama
política y religión.
EVOLUCIÓN emir (independencia política).
 Capital: Bagdag. Controla
POLÍTICA (I) religión.
“Abd al- Rahmán I”

C. CALIFATO (929-1031) DESINTEGRACIÓN (S.XI-XV)
 Almanzor (visir real) se proclama
 Etapa de esplendor. Se pacifica
califa y establece sucesión
el territorio y se fortalecen
hereditaria. Guerra civil y
todas las estructuras.
fragmentación I reinos Taifas.
 Abd al-Rahmán III se proclama
 Los ALMORÁVIDES llegan a la
califa (poder político y religioso)
península y reunifican las taifas.
 Capital: Córdoba (Medina Al ser expulsados, se producen
EVOLUCIÓN Azahara) los II reinos taifas.
 Los ALMOHADES al llegar a la
POLÍTICA (II) península reunifican el territorio
y frenan el avance cristiano
(Batalla de Alarcos 1195)
 Batalla de Navas de Tolosa
1212: Expulsión de los
Almohades y III reinos Taifas. El
territorio es conquistado por los
cristianos a excepción del reino
Nazarí de Granada.
ECONOMÍA ADMINISTRACIÓN
 Agricultura intensiva (nuevos  Territorio dividido en CORAS
productos y nuevas técnicas, (provincias)
regadíos).
 Dinamismo comercial
(exterior e interior) y
circulación de la moneda
ORGANIZACIÓN (dinar y dirham).
 Artesanía muy apreciada
DE AL-ÁNDALUS (artes suntuarias, decoración,
(I) joyería, tejidos).
 Recaudación de impuestos
(musulmanes / no
musulmanes)
POLÍTICA
EJÉRCITO
 Califa con poder absoluto.  Mandos: aristocracia
 Hachib (Primer ministro o visir)  Mercenarios y esclavos
 Cadíes (Administradores de
justicia)
 Valíes (gobernadores
ORGANIZACIÓN provinciales)
DE AL-
ÁNDALUS (II)
ORGANIZACIÓN
SOCIAL
 Muladíes: Personas de otras religiones que se han convertido al Islam.

 Mozárabes: Cristianos que no renuncian a su religión pero viven en territorio musulmán.
Las costumbres más
importantes:
- Respetar a los mayores

- Mes de Ramadán
- No comer cerdo, beber alcohol
o fumar.
- Dar limosna
- Peregrinar a la Meca
RELIGIÓN: EL - …
ISLAM
Lo más relevante:
1.- Palabras de la lengua árabe y

traducciones (poesía, matemáticas,
medicina…)
2.- Urbanismo
3.- Costumbres (Gastronomía, Música…)
4.- Agricultura y artesanía
5.- Arquitectura y artes decorativas.
LEGADO
CULTURAL

Al - Ándalus

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Al - Ándalus

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Al - Ándalus

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Bloque 4: “Huellas del

“Abd al- Rahmán I”

 Muladíes: Personas de otras religiones que se han convertido al Islam.

- Respetar a los mayores

1.- Palabras de la lengua árabe y

También podría gustarte