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    I.E José Carlos Maraitegui Balance 2021

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    gabriel flores escarcena
    El resumen analiza los resultados del Programa de Fortalecimiento de Competencias de los Docentes Usuarios de Dispositivos Electrónicos Portátiles de la I.E José Carlos Mariátegui en 2021. El programa buscó fortalecer las competencias profesionales de los docentes a través de asesorías pedagógicas, cursos virtuales y tutorías. Los resultados mostraron que el 100% de los docentes participó en las asesorías y cursos virtuales y lograron desarrollar competencias en planificación, conducción y evaluación educativa con el uso

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    I.E José Carlos Maraitegui Balance 2021

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    El resumen analiza los resultados del Programa de Fortalecimiento de Competencias de los Docentes Usuarios de Dispositivos Electrónicos Portátiles de la I.E José Carlos Mariátegui en 2021. El programa buscó fortalecer las competencias profesionales de los docentes a través de asesorías pedagógicas, cursos virtuales y tutorías. Los resultados mostraron que el 100% de los docentes participó en las asesorías y cursos virtuales y lograron desarrollar competencias en planificación, conducción y evaluación educativa con el uso

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    i.e José Carlos Maraitegui Balance 2021

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    El resumen analiza los resultados del Programa de Fortalecimiento de Competencias de los Docentes Usuarios de Dispositivos Electrónicos Portátiles de la I.E José Carlos Mariátegui en 2021. El programa buscó fortalecer las competencias profesionales de los docentes a través de asesorías pedagógicas, cursos virtuales y tutorías. Los resultados mostraron que el 100% de los docentes participó en las asesorías y cursos virtuales y lograron desarrollar competencias en planificación, conducción y evaluación educativa con el uso

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    I.E José Carlos Maraitegui Balance 2021

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    El resumen analiza los resultados del Programa de Fortalecimiento de Competencias de los Docentes Usuarios de Dispositivos Electrónicos Portátiles de la I.E José Carlos Mariátegui en 2021. El programa buscó fortalecer las competencias profesionales de los docentes a través de asesorías pedagógicas, cursos virtuales y tutorías. Los resultados mostraron que el 100% de los docentes participó en las asesorías y cursos virtuales y lograron desarrollar competencias en planificación, conducción y evaluación educativa con el uso

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    PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS DE LOS DOCENTES USUARIOS DE

    DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS PORTÁTILES

    Reunión de Balance del Programa de


    fortalecimiento de competencias de
    docentes usuarios de dispositivos
    electrónicos portátiles-2021

    I.E JOSÉ CARLOS MARIATEGUI


    Esta reunión será
    como un viaje
    hacia un destino:

    e”
    al a nc
    El b
    “ I.E JOSE CARLOS MARIATEGUI
    Propósito de la reunión:

    Identificar los logros y dificultades presentados


    en el Programa, a través de un espacio de
    reflexión colectiva, para llegar a compromisos
    sobre la sostenibilidad de las mejoras logradas
    en la práctica pedagógica de los docentes
    durante el presente año, con proyección al
    2022.
    SEGUNDA PARADA
    ¿Qué paradas RIACHUELO VOLCANMAYO
    “NUESTRA PARTICIPACIÓN”
    tendrá nuestro
    viaje hacia el PRIMERA PARADA
    VOLCAN SAN PEDRO
    balance?…… “NUESTRA DULCE
    TERCERA PARADA
    PERCEPCIÓN”
    PLAZUELA DE ANTAPATA
    “MIS LOGROS Y RETOS”

    ÚLTIMA PARADA
    I.E JOSÉ CARLOS MARIATEGUI CUARTA PARADA
    “Compromisos 2022” PLAZA DE DISTRITO
    “EL RECONOCIMIENTO”
    Registramos nuestra asistencia

    https://forms.gle/3TUTTqffY2jwEC1DA
    Nos preparamos para el viaje
    Presentación del Programa

    ¿Cómo se organizó nuestro


    Programa en el 2021?
    Propósito del Programa

    Fortalecer las competencias profesionales de los


    docentes usuarios de las tabletas para la planificación,
    conducción, evaluación y la competencia digital, a fin
    de maximizar la utilización de las herramientas y
    recursos digitales en el proceso de enseñanza
    aprendizaje de los estudiantes.
    Competencias a desarrolladas
    en los docentes por el
    programa en el presente año
    2021
    Competencia 2 Competencia 4 Competencia 5

    Conduce el proceso de enseñanza


    Planifica la enseñanza de forma Evalúa permanentemente el
    con dominio de los contenidos
    colegiada garantizando la aprendizaje de acuerdo a los
    disciplinares y el uso de estrategias
    coherencia entre los aprendizajes objetivos institucionales previstos,
    y recursos pertinentes para que
    que quiere lograr en sus para tomar decisiones y
    todos los estudiantes aprendan de
    estudiantes, el proceso pedagógico, retroalimentar a sus estudiantes y a
    manera reflexiva y crítica en torno a
    el uso de los recursos disponibles y la comunidad educativa, teniendo
    la solución de problemas
    la evaluación, en una programación en cuenta las diferencias
    relacionados con sus experiencias,
    curricular en permanente revisión. individuales y contextos culturales.
    intereses y contextos culturales

    COMPETENCIAS DEL MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE


    Competencia digital docente

    edp Gestiona los entornos digitales y los aprovecha para su


    uzz desarrollo profesional y práctica pedagógica,
    le
    respondiendo a las necesidades e intereses de aprendizaje
    de los estudiantes y los contextos socioculturales, y
    permitiendo el desarrollo de la ciudadanía, creatividad y
    emprendimiento digital en la comunidad educativa.

    DCBN Formación Inicial Docente


    ¿Cómo participé en el Acompañatic?
    ESTRATEGIAS DE
    2
    ESTRATEGIAS FORMATIVAS SOPORTE

    4
    Asesoría pedagógica Cursos y Tutoría virtual Asistencia Técnica a
    Directivos
    Para 5mejorar los procesos Para el análisis y comprensión
    de enseñanza y aprendizaje de marcos teóricos, curriculares fortalecer el liderazgo
    a través
    11
    del uso y para orientar la práctica pedagógico y la toma de
    aprovechamiento de las pedagógica y optimizar el uso y decisiones orientadas a la
    herramientas digitales aprovechamiento de la tableta. gestión de la I.E centrada
    contenidas en las tabletas. en el logro de aprendizajes.
    “NUESTRA DULCE
    R A
    M E
    PR I A D A PERCEPCIÓN”
    PAR
    VOLCAN SAN PEDRO Reflexionamos y respondemos

    ¿Qué apreciación tiene sobre el Programa


    de fortalecimiento de competencias de
    docentes usuarios de dispositivos
    electrónicos portátiles desarrollado en la IE,
    durante el 2021?
    https://padlet.com/flsurcoc/1o2wqbu2w4t5coql
    A
    U N
    SEG ADA
    D
    “NUESTRA
    PAR PARTICIPACIÓN

    Resultados de la
    participación de la IE en las
    estrategias del Programa.
    RIACHUELO
    VOLCANMAYO
    Cuadro 1:
    PARTICIPACIÓN EN LAS ASESORÍAS PEDAGÓGICAS A DISTANCIA/SEMIPRESENCIAL.

      N° de docentes N° de docentes que N° de docentes que %° de docentes que


      priorizados de la recibió hasta 6 recibió hasta asesorías recibió asesorías
    Nivel IE asesorías

       
    Primaria

    3 3    100%
    Secundaria

    3 3    100%
    Total
    Cuadro 2
    DESARROLLO DE CURSOS VIRTUALES

    N° de N° de docentes N° de docentes N° de N° de N° de % de docentes


    docentes que concluyó y que concluyó y docentes que docentes que docentes que concluyó y
    priorizados aprobó aprobó Uso de concluyó y concluyó y que aprobó
    en IE Alfabetización la tableta para aprobó aprobó concluyó y Evaluación
    NIVEL Digital la evaluación Integración I Integración II aprobó Formativa
    Diagnóstica Clase Herramientas
    invertida Digitales

    Primaria
    Secundaria 3 3 3 3 3 3 100%
    Total 3 3 3 3 3 3 100%
     Cuadro 3:
    PARTICIPACIÓN EN TUTORÍA A CURSOS VIRTUALES

    N° de docentes N° de docentes que % de docentes que


    priorizados en IE participó en 8 horas participó en X horas
      de tutoría virtual o de tutoría virtual o
    Nivel más más

    Primaria      
    Secundaria  3  3  100%
    Total  3  3  100%
    Cuadro 4
    PARTICIPACIÓN EN LAS REUNIONES DE ASISTENCIA TÉCNICA A
    DIRECTORES Y RESPONSABLES DE RER

    Nivel N° de N° de directivos N° de directivos


    directivos que participó en que participó en
    priorizados en AT AT
    I.E
    Primaria      
    Secundaria  1 1  1 
    Total  1 1  100% 
    Analizamos y reflexionamos sobre nuestra
    participación en las estrategias.

    ¿Por qué consideran que hemos


    tenido, como IE, estos resultados en
    cuanto a la participación en las
    estrategias del Programa?

    https://padlet.com/flsurcoc/lrv06mcz4ycj55mi
    Síntesis del director o directora:

    Razones de los resultados de participación en las estrategias del Programa

     
    C ERA “NUESTROS
    TER ADA
    PAR LOGROS Y RETOS
    PLAZUELA DE ANTAPATA

    RESULTADOS
    Aplicación de la Ficha N°1
    aplicada a los docentes
    participantes
    GOOGLE DOC

    https://docs.google.com/document/d/1osIoAnILu64XxvWylpLU8K6FyvHEIE26/edit
    ?usp=sharing&ouid=102835277975802648482&rtpof=true&sd=true
    PLANIFICACIÓN: Ítems con mayor logro:
    a) Planteo el propósito de la experiencia de aprendizaje considerando las competencias del CNEB.

    b) Planteo experiencias de aprendizaje coherentes con el propósito de aprendizajes y las competencias propuestas.

    Planteo experiencias de aprendizaje a partir de un problema, desafío o una situación, promoviendo el análisis y reflexión en
    c) los estudiantes para encontrar propuestas de solución.

    ITEM ¿Cómo estábamos a inicio del programa en ¿Cómo estamos hoy es estos ¿Cómo puedo potenciar este
    estos ítems? ítems? logro para el 2022?
    a)

    b)

    c)
    CONDUCCIÓN: Ítems con mayor logro:
    a) Realizo preguntas abiertas y repreguntas, de ser necesario, para que el estudiante reflexione sobre el proceso de
    su aprendizaje y la utilidad de lo aprendido en su vida cotidiana, desde un enfoque intercultural

    ITEM ¿Cómo estábamos a inicio del programa en ¿Cómo estamos hoy es estos ¿Cómo puedo potenciar este
    estos ítems? ítems? logro para el 2022?
    a)
    EVALUACIÓN: Ítems con mayor logro:
    a) Utilizo instrumentos y/o herramientas y recursos digitales de las tabletas para analizar las evidencias de aprendizaje
    previstas, identificando el nivel de avance de los estudiantes

    ITEM ¿Cómo estábamos a inicio del programa en ¿Cómo estamos hoy es estos ¿Cómo puedo potenciar este
    estos ítems? ítems? logro para el 2022?
    a)
    PLANIFICACIÓN, CONDUCCIÓN Y EVALUACIÓN. tems que representan mayores retos
    a.
    a) Incorporo en la planificación el uso de dos o más herramientas y recursos digitales disponibles en las tabletas de manera coherente con el propósito y
    competencias planteadas.

    b)
    b. Realizo preguntas abiertas y repreguntas, de ser necesario, para que el estudiante reflexione sobre el proceso de su aprendizaje y la utilidad de lo
    aprendido en su vida cotidiana, desde un enfoque intercultural.

    c)
    c. Utilizo las herramientas y recursos de las tabletas para retroalimentar de manera individual o grupal, oral o escrita, a los estudiantes en función de las
    evidencias, explicando lo que han hecho bien y lo que pueden hacer para mejorar y/o planteando preguntas para promover la reflexión sobre la actividad
    realizada

    ITEM ¿Por qué razones internas este ítem es ¿Por qué razones externas este ítem es RETO
    aún un reto? aún un reto?

    a)

    b)

    c)
    R TA “EL RECONOCIMIENTO”
    CU A
    R A DA
    PA
    Estrategias del Programa que más contribuyeron a la mejora de la práctica pedagógica.
    PLAZA DE DISTRITO
    ¿Qué estrategia o estrategias del Programa
    consideran que contribuyeron más en la
    mejora de la práctica pedagógica? ¿Por
    qué?
    ¿De qué manera el Programa te ayudó a
    desarrollar la competencia digital?
    https://padlet.com/flsurcoc/nlnum6675wh7a3pk
    Aspectos de la práctica pedagógica que han Estrategias del Programa que contribuyeron
    sido más fortalecidos más con la mejora de la práctica pedagógica

       

       

       
    ULTIMA “NUESTROS COMPROMISOS”
    PARADA I
    TE GU
    M ARIA
    R L OS
    É C A
    JO S
    I.E

    https://www.youtube.com/watch?v=jEUUpLlNZ3U
    ULTIMA “NUESTROS COMPROMISOS”
    PARADA I
    TE GU
    M ARIA
    R L OS
    É C A
    JO S
    I.E
    Reflexionamos:

    ¿Desde mi rol como docente, ¿qué acciones


    concretas me comprometo a desarrollar, para
    seguir fortaleciendo mi práctica pedagógica el
    2022?

    https://padlet.com/flsurcoc/2brft44ewu1058cx
    REGISTRAMOS NUESTROS COMPROMISOS
    Descripción de los compromisos
    Actor

    Directivo  

    Docentes  
    Otros
    actores
    (especificar:_)  
    o mp r om iso
    u mi m o s el c
    As I.E JOS
    É C AR L O
    S MA R
    IATEGU
    I

    RUMBO AL 2022
    https://forms.gle/pDJv8TybwJEwTnju5

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