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    PENSAMIENTO Y LENGUAJE Semana 9

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    nuria chiclla
    Este documento presenta el temario de exposiciones para varias semanas sobre temas de psicología como el lenguaje, el pensamiento, la inteligencia cognitiva vs emocional, el aprendizaje y la creatividad, la personalidad y los trastornos de la personalidad, y la motivación y la emoción. Cada equipo está asignado a presentar sobre un tema específico en una fecha determinada. El objetivo de la sesión es que los estudiantes hagan un resumen visual del tema cubierto en clase.

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    PENSAMIENTO Y LENGUAJE Semana 9

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    PENSAMIENTO Y LENGUAJE semana 9

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    EXPOSICIONES

    Temas de exposición SEMANA EQUIPOS FECHA

    LENGUAJE (p.218) S.9

    PENSAMIENTO(p.218) S.9

    INTELIGENCIA / COGNITIVA VS. EMOCIONAL S.11


    (p.252)

    APRENDIZAJE Y CREATIVIDAD (p. 144) S. 12

    PERSONALIDAD/ TRASTORNOS DE LA S. 13
    PERSONALIDAD(.376)

    MOTIVACIÓN Y EMOCIÓN ( p.288) S.14


    Dra. Lady Sthefany Mendoza Canicela.
    LOGRO DE LA SESIÓN: AL FINALIZAR
    LA SESIÓN, LOS ESTUDIANTES
    REALIZAN UN ORGANIZADOR VISUAL
    RESUMIENDO LA CLASE.
    ¿QUÉ ES PENSAMIENTO…
    PENSAMIENTO

    • El pensamiento es un
    proceso cognitivo
    superior que permite
    representar de modo
    general y abstracto la
    realidad. A través de
    conceptos, juicios y
    raciocinios.
    PENSAMIENTO:

    Representación simbólica de la realidad donde se establecen


    relaciones y se forman categorías generalizadas.

    manzana

    LENGUAJE
    Prototipo
    CONCEPTO

    Representación mental Sistema lingüístico


    generalizada de la que organiza y
    realidad simbólicamente. expresa al
    pensamiento
     ELEMENTOS

    1.Imagen : Representación mental


    de una experiencia sensorial.

    2.Conceptos : Categorías que


    expresan lo esencial y general
    de un conjunto de objetos de la
    realidad.

    1.Prototipo.
    FORMAS DE PENSAR

    • Conceptuar.

    • Juzgar.

    • Razonar.
    ¿CÓMO SALE UN ELEFANTE DEL AGUA?
    PENSAMIENTO CONVERGENTE

    CAMINANDO….
    PENSAMIENTO DIVERGENTE

    MOJADO….
    ¿PARA QUÉ SIRVE UN LAPICERO?
    ¿PARA QUÉ SIRVE UNA LATA DE
    GASEOSA?
    FUNCIONES
    LENGUAJE
    Conjunto de símbolos complejos.
    La Lingüística: centra su interés en la
    construcción de los fenómenos del lenguaje: el
    sistema de sonidos sobre el que se
    basa(fonética y fonología); las reglas para
    formar las palabras y las oraciones(morfología
    y sintaxis); y las reglas para inferir el
    significado de las secuencias de sonidos.
    (semántica).
    La Psicología: se centra en su uso en
    situaciones reales haciendo hincapié en los
    mecanismos psicológicos y fisiológicos que
    subyacen en la actuación lingüística.
    El lenguaje humano se caracteriza por su
    desplazamiento; productividad; doble
    articulación y transmisión.
    LENGUAJE
    Desplazamiento: los seres humanos pueden hablar sobre objetos o
    acontecimientos que están lejos en el espacio o en el tiempo.
    Productividad: el ser humano es capaz de producir y comprender mensajes que no
    se han producido ni oído antes.
    Doble articulación: el lenguaje humano, partiendo de una gama limitada de
    sonidos, puede combinarse y concretarse en un vocabulario ingente y en estructuras
    idiomáticas casi infinitas.
    Transmisión: el lenguaje humano constituye un vehículo de transmisión del
    conocimiento mediante los procesos de enseñanza- aprendizaje.
    TEORÍA DEL LENGUAJE

    Teoría de Saussure o la Teoría de la


    Gramática estructural:
    La LENGUA sería la estructura subyacente
    del lenguaje; el denominador común
    ( objetivo del lingüista); mientras que el
    HABLA, la conducta lingüística; el objetivo del
    psicólogo.
    Teoría de la Gramática generativa de Chomsky:
    Existe una base biológica para el lenguaje.
    Existen unos rasgos básicos comunes a todas las lenguas.( Estructura profunda).
    El aprendizaje del lenguaje consiste en relacionar las estructuras superficiales con las
    profundas.
    La capacidad para el lenguaje es innata en el hombre. Para aprender, lo único que se
    necesita son experiencias que activen dicha capacidad innata.
    Chomsky es el lenguaje que determina el pensamiento.
    Teorías del aprendizaje Skinner: se
    basan fundamentalmente en el
    conductismo. Enfatizan la idea que el
    lenguaje se produce a través del
    refuerzo, la discriminación y la
    generalización.
    Teorías cognitivas Piaget y Vigotsky:

    Abogan por la idea de que pensamiento y


    lenguaje tienen un desarrollo común desde
    el principio y no se da uno sin el otro.

    Piaget: nos dice que es el pensamiento el


    que determina las estructuras lingüísticas.
    Es el desarrollo cognitivo lo primero y
    básico.

    Vigotsky: define que el pensamiento y el


    lenguaje tienen distintas raíces y que se
    desarrollan con una relativa independencia
    hasta que se fusionan.
    BASES ANATÓMICAS
    Los estudios indican que el desarrollo, la producción y recepción del lenguaje está
    implicados en el sistema nervioso central; tanto a nivel cortical como subcortical y
    tracto vocal, implicando a la cara, boca, faringe, laringe, cuerdas vocales.

    Área de Broca: zona de control del habla (músculos del labio, mandíbula, cuerda
    vocales).
    Área de Wernicke: responsable de la comprensión del lenguaje.
    Centro de Exner: donde se encuentra el control motor de la escritura.
    Giro de Hesek: con el control de la recepción auditiva.
    BASES NEUROLÓGICAS
    Los procesos neurológicos que intervienen en el lenguaje son de dos tipos:
    Codificación: es un sistema de comunicación mediante el cual se automatizan las
    letras y silabas para formar palabras.
    Decodificación: la interpretación de un constructo lingüístico previamente elaborado e
    implica el reconocimiento de los símbolos visuales y auditivos.
    Estos procesos permiten la comunicación y dependen y varían según las culturas y los
    idiomas correspondientes.
    TRABAJO EN EQUIPO

    - Elaborar un afiche sobre las técnicas para cultivar un pensamiento positivo.


    - Elaborar un organizador visual sobre el lenguaje verbal y no verbal del psicólogo.

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