Clase. Matematicas

LÓGICA MATEMÁTICA
• La lógica matemática, también llamada lógica simbólica, es el estudio formal

y simbólico de la lógica, y su aplicación a algunas áreas de la matemática y
la ciencia.
• La lógica matemática también estudia las definiciones de nociones y objetos
matemáticos básicos como conjuntos, números, demostraciones y algoritmos.
La lógica matemática estudia las reglas de deducción formales, las capacidades
expresivas de los diferentes lenguajes formales.
RAZONAMIENTO LÓGICO
la vida cotidiana hace que las personas se enfrenten a
diversos problemas que muy posiblemente requieran de
su atención. Estos problemas son algo que requieren del
razonamiento para ser resueltos, sobre todo si tienen
cierto grado de complejidad. Entre ellos, tenemos, por
supuesto, aquellos de tipo matemático.
EL RAZONAMIENTO MATEMÁTICO
• El razonamiento matemático es un tipo de razonamiento destinado a

resolver los problemas que precisen de un lenguaje matemático y de las
operaciones básicas que interrelacionan a los símbolos de este lenguaje
(números). Su utilidad radica en que permite al pensador resolver problemas
que requieran de medición cuantitativa y espacial, siendo esta competencia un
elemento que cobra sentido en este contexto.
MÉTODO DE RAZONAMIENTO LÓGICO
• La abducción se da cuando a partir de unos hechos, que se pueden considerar como sorprendentes y que demandan
una explicación, se adopta una teoría, expresada en términos de hipótesis, la cual en caso de ser verdadera implica la
verdad de los hechos.
• Después de que una teoría es adoptada, se trazan sus probables y necesarias consecuencias; este paso lo denomina
razonamiento deductivo.
• Habiendo extraído por medio de la deducción las predicciones de una teoría con relación a los que serían los
resultados de un experimento, se procede a probarla haciendo los experimentos y comparando aquellas predicciones
con los resultados reales del experimento; este proceso se denomina razonamiento inductivo.
• Desde esta perspectiva, la inducción tiene un carácter comprobatorio y no creador, como se considera
en muchos casos, es decir, los razonamientos inductivos no aportan conocimiento nuevo; su función es
la de verificación de la teoría y, en algunos casos, de modificación de esta. Su principal labor es la de ir
buscando el carácter de verdad de la teoría planteada. La abducción es el razonamiento que le
proporciona al razonador la teoría que la inducción verifica; al abducir, el razonador estudia un
fenómeno para él sorprendente, examina sus características e identifica algunas relaciones entre estas y
sugiere una teoría que explica lo que es sorprendente del fenómeno. La abducción, por lo tanto,
corresponde al razonamiento que permite generar nuevas ideas, es donde se evidencia un proceso
creativo en la generación de conocimiento.
• La abducción induce una generalización y la inducción confirma de manera probable dicha
generalización. Hay que tener en cuenta que estos dos razonamientos, en el caso de las matemáticas, no
se presentan en el mundo real, sino en el estado hipotético de las cosas, luego la experimentación no se
haría sobre fenómenos del mundo real, sino sobre los diagramas matemáticos
MÉTODO DE ANÁLISIS Y SINTESIS
• Es un método que consiste en la separación de las partes de un todo para estudiarlas en forma individual (Análisis), y
la reunión racional de elementos dispersos para estudiarlos en su totalidad. (Síntesis)
• Análisis Del griego analizas: descomposición, fragmentación de un cuerpo en sus principios constitutivos.
• Método que va de lo compuesto a lo simple.
• Proceso cognoscitivo por medio del cual una realidad es descompuesta en partes para su mejor comprensión.
Separación de un todo en sus partes constitutivas con el propósito de estudiar éstas por separado, así como las
relaciones que las unen.
• Síntesis Del griego síntesis: método que procede de lo simple a lo compuesto, de las partes al todo, de la causa a los
efectos, del principio a las consecuencias.
• Composición de un todo por la reunión de sus partes.
• Reunión de las partes o elementos para analizar, dentro de un todo, su naturaleza y comportamiento con el propósito de
identificar las características del fenómeno observado.
• Las reglas del método de análisis-síntesis son: ·
• Observación de un fenómeno, sus hechos, comportamiento, partes y componentes. ·
• Descripción. Identificación de todos sus elementos, partes y componentes para poder entenderlo. ·
• Examen crítico. Es la revisión rigurosa de cada uno de los elementos de un todo. ·
• Descomposición. Análisis exhaustivo de todos los detalles, comportamientos y características de cada uno de los
elementos constitutivos de un todo; estudio de sus partes. ·
• Enumeración. Desintegración de los componentes a fin de identificarlos, registrarlos y establecer sus relaciones con los
demás. ·
• Ordenación Volver a armar y reacomodar cada un de las partes del todo descompuesto a fin de restituir su estado
original. ·
• Clasificación. Ordenación de cada una de las partes por clases, siguiendo el patrón del fenómeno analizado, para conocer
sus características, detalles y comportamiento. ·
• Conclusión. Analizar los resultados obtenidos, estudiarlos y dar una explicación del fenómeno observado.

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