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Presentación Psicología Clínica

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Psicología Clínica 2022

DOCENTE
PS.SILVANA GARAY PAZ
Competencias del egresado
Competencias Específicas Competencias Genéricas
Diagnóstico en psicología Actuación ética
Intervención en psicología Respeto y valoración por la diversidad
Investigación científica en psicología Aprendizaje autónomo
Desarrollo personal y profesional Trabajo colaborativo
Comunicación oral y escrita
Orientación a la excelencia
Competencia específica que se integra en
el curso
Nombre Intervención en Psicología
. Implementa procesos de intervención fundamentados teóricamente para la
promoción, prevención y resolución de problemas a nivel individual, interpersonal y
Definición colectivo, valorando la diversidad de los contextos de acción profesional.
 
Diseña intervenciones en ambientes controlados, integrando conocimientos de la
Definición del nivel disciplina y de otras ciencias.
 
Competencia genérica que se integra en
el curso
Comunicación oral, escrita y multimodal

Definición Comprende y produce – de forma oral, escrita y multimodal- diversos textos


adecuados a una intención comunicativa para su desenvolvimiento personal,
académico y profesional.
Comprende y produce – de forma oral, escrita y multimodal- textos académicos
Definición del nivel complejos, adecuados a la intención de comunicación para su desenvolvimiento
personal y académico
Descripción del curso
Este curso se ubica en el sexto semestre, tercer año, lo que corresponde al ciclo de formación intermedio.
Tributa a la formación en salud mental y le permitirá al estudiante comprender las características generales y
específicas de la Psicoterapia, sus componentes distintivos, analizando los principales modelos de abordaje
en el quehacer psicoterapéutico y el marco de regulación ética correspondiente.
Se profundiza en la comprensión del proceso de psicoterapia, destacando aspectos comunes que contribuyen
al cambio psicoterapéutico, pudiendo utilizar estos elementos como insumo para la comprensión y
planificación de una intervención psicoterapéutica denominada “formulación de caso clínico”. Contribuye al
desarrollo de la competencia genérica de “Comunicación oral, escrita y multimodal”, y la competencia
específica de “Intervención en Psicología”, ambas en su segundo nivel, competencias que contribuyen
directamente al logro del perfil de egreso.
Los principales procedimientos de evaluación corresponden a dos pruebas teóricas, controles y/o foros de
lectura y la formulación de caso. Por último, las principales estrategias de enseñanza y aprendizaje a
utilizar serán clases expositivas, ejercicios de observación de videos, simulación de entrevista clínica,
análisis de casos, búsqueda de información, role playing, entre otros.
 

 
Resultado de Aprendizaje
RA1.: Comprende las características centrales y los propósitos de la psicoterapia como proceso de
intervención que permiten distinguirla de otros tipos de intervención, considerando los criterios éticos que
regulan el quehacer clínico. (CE Intervención en Psicología)
 
RA2: Distingue y expone las fases y variables relevantes dentro del proceso de psicoterapia y el aporte de
éstas dentro del proceso de cambio del consultante, revisando aspectos comunes y distintivos de los
principales modelos en psicoterapia. (CG Comunicación Oral, Escrita y Multimodal; CE Intervención en
Psicología)
 
RA3: Presenta de manera oral y escrita una propuesta de intervención psicoterapéutica para responder a
las características de un caso clínico ficticio, integrando adecuadamente los conocimientos adquiridos
durante el curso. (CG Comunicación Oral, Escrita y Multimodal; CE Intervención en Psicología)
Estrategias metodológicas

• Clases expositivas interactivas.


• Análisis de lecturas de texto.
• Revisión de videos.
• Talleres clínicos
• Modelaje.
• Discusión, reflexión, resonancias.
• Talleres grupales
• Rol playing.
• Análisis de casos
• Análisis de material audiovisual
Resultados de aprendizaje Estrategias Evaluativas
RA1: Prueba individual parcial escrita (20%) Semana 9
Comprende las características centrales y los propósitos de la
psicoterapia como proceso de intervención que permiten
distinguirla de otros tipos de intervención, considerando los
criterios éticos que regulan el quehacer clínico. (CE
Intervención en Psicología)
RA2: Presentación Bitácora de aprendizaje
Distingue y expone las fases y variables relevantes dentro del Prueba Teórica N°2 (30%). Semana 12
proceso de psicoterapia y el aporte de éstas dentro del proceso
de cambio del consultante, revisando aspectos comunes y
distintivos de los principales modelos en psicoterapia. (CG
Comunicación Oral, Escrita y Multimodal; CE Intervención en
Psicología)

RA3: Rol Playing caso Clínico… (15)


Presenta de manera oral y escrita una propuesta de Presentación Escrita de una propuesta de psicoterapia (25%): a. Semana 16
intervención psicoterapéutica para responder a las
características de un caso clínico ficticio, integrando
adecuadamente los conocimientos adquiridos durante el
curso. (CG Comunicación Oral, Escrita y Multimodal; CE
Intervención en Psicología)
Programación de evaluaciones sumativas
Evaluación Modalidad Fechas *
EVALUACION 1 / 8 septiembre Prueba Teórica En la Guía

EVALUACION 2 / 13 Prueba Teórica En la guía


septiembre
EVALUACION 3 / 7 y 10 de Presentación de un caso En la Guía
noviembre

* Sujetas a modificación según calendario de evaluaciones


Evidenciación de competencia genérica

Análisis de Caso Clínico, a fin de observar y evaluar habilidades, conocimientos,


aptitudes, actitudes y recursos del psicólogo en formación, que le permitan
desenvolverse de manera adecuada en cualquier campo de la psicología clínica y
alcanzar las metas propuestas durante el proceso de psicoterapia.
Funcionamiento del curso
1. Respecto a Evaluaciones
a) Los trabajos e informes, estos deberán ser entregados en la fecha y hora informada por el docente y/o establecidas en plataforma Blackboard. Si el estudiante
tuviese alguna dificultad, esta debe ser informada al docente del curso 24 horas antes de la fecha de entrega del trabajo e informe. Los acuerdos de esta situación
serán consensuados ente el estudiante y docente e informado de manera escrita (por medio de correo electrónico) a la jefatura de carrera con copia a la asistente
de carrera.
b) Respecto de la recuperación de pruebas no rendidas, sólo se podrá recuperar una en el semestre, cuya inasistencia haya estado debidamente justificada. Esta
prueba recuperativa se relaciona con los contenidos que son de dicha prueba. Cualquier excepción de este punto, debe ser informada previamente a la jefatura de
carrera para acordar la forma de orientar la situación. Debe avisar hasta 5 días hábiles después de la evaluación , enviando la solicitud de rendir pruebas
recuperativas a la jefatura de carrera, con copia asistente de carrera y docente del curso.
c) En esta asignatura no se aceptará el plagio o engaño de parte del estudiante. Realizando este tipo de acción se arriesga a sanciones académicas por el no
cumplimiento de los deberes de estudiante que se estipula en el Artículo 6 número (9) del reglamento del estudiante de pregrado de la Universidad Católica de
Temuco, aprobado el año 2020.
 
2.- Acuerdos del curso
- Celular en silencio durante las horas de clases
- Luego de 15 minutos de atraso tendrá que hacer un resumen de la clase anterior
- participación activa con respeto y empatía / si tiene algún punto de vista diferente a lo expuesto por la docente o un compañero, lo resolvemos al finalizar la
clase.
- Proceso psicoterapeuta.
 
3.- Los derechos y deberes de los estudiantes respecto a aspectos de evaluaciones, retroalimentación u otro tema relacionado con la docencia debe ser consultado a
los reglamentos de pregrado del estudiante: Decreto De Rectoría 4/2018 hasta la generación que su año de ingreso es el 2020 y el Decreto 143/2020 para la
generación que ingresó el año en curso (2021) a la carrera de Psicología
Otros puntos importantes
ASISTENCIA 1 -4 SEMESTRE 70%
5-8 SEMESTRE 60%
TALLERES 90%
PRÁCTICAS PROFESIONALES 100%
PRÁCTICAS CURRICUALRES 100%

NIVEL DE EXIGENCIA 1- 4 semestre 60%


EN EVALUACIÓN 5-8 semestre 70%
INASISTENCIAS Las inasistencias, por razones personales o médicas, familiares, obligaciones legales o de
representación institucional, son consideradas dentro del porcentaje de inasistencia que el
curso determina. Es decir si un curso dice que el nivel mínimo de aprobación por asistencia es
del 70%; se considera el 30% restante como inasistencias las cuales no son necesarias para
justificar.
Cualquier otra situación debe ser conversada con el jefe de carrera el cual informará sobre
los procedimiento a seguir

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