Presentación Análisis Funcional de La Conducta Humana

UNIVERSIDAD FIDÉLITAS
SISTEMA DE ESTUDIOS DE POSGRADO

MAESTRÍA PROFESIONAL EN PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD
Curso: Psicología y Evaluación Clínica
Profesor: Alexander Araya, Neuropsicólogo Forense
“Entonces alguien descubre el análisis

funcional de toda la vida…”
Análisis funcional
de la conducta
humana
MARÍA XESÚS FROXÁN PARGA
Capítulo 2:
Evolución Histórica del Análisis
Funcional.
Por. Lissette Ondoy Aguilar. Periodo 8vo 2021. Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC
Ideas esenciales
2
• El análisis funcional es único, no admite modalidades. Se puede
hacer una descripción de la conducta, se pueden señalar distintos
parámetros de la misma, se puede modificar la forma de obtener
información o la forma de organizarla, pero su objetivo es siempre
el mismo: identificar sus posibles funciones o, lo que es igual,
descomponer su complejidad en sus secuencias o unidades
funcionales.
• El desconocimiento entorno al conductismo ha conducido, en

muchas ocasiones, a concluir que sus planteamientos son
reduccionistas e insuficientes para comprender los fenómenos
psicológicos, negando la existencia de aspectos fundamentales de
los mismos; la realidad es que el conductismo no niega ningún
fenómeno, sino algunas formas de explicarlos o de
conceptualizarlos.
• La investigación de procesos es un paso previo y fundamental para

poder hacer una investigación de resultados de utilidad. El análisis
de los procesos de aprendizaje que producen el cambio conductual
debería ser indisoluble de la valoración de los resultados de la
intervención.
3
• El desarrollo del concepto análisis funcional ha sido
fundamental para el progreso de una psicología científica. Es
te concepto fue introducido por primera vez en psicología
por Skinner, en su libro de 1938: La conducta de los
organismos: un análisis experimental.
• El concepto de relación funcional como sustituto de relación

causal se va cristalizando a través de su uso en distintas
publicaciones y da paso a la utilización del término análisis
funcional.
• De forma sintética, el término «funcional» implica que los

patrones de comportamiento son seleccionados, mantenidos
y fortalecidos por antecedentes y consecuentes de la
conducta; en otras palabras, la conducta es la función de
múltiples variables.
• La evaluación funcional es la estrategia propia de la

intervención psicológica., pero ha sido reemplazado por un
modelo de psicodiagnóstico basado en las clasificaciones
provenientes del modelo médico, tales como el DSM-5
(American Psychiatric Association, 2013) y el ICD-10
4
(World Health Organization, 2004)
» La evolución histórica de los modelos de análisis funcional no supuso una
evolución real en su fortaleza explicativa. Por el contrario, a medida que se
iban introduciendo nuevos elementos, justificándose erróneamente dicha
introducción por la complejidad de la conducta humana, iba aumentando la
debilidad del modelo y alejándose de sus principios experimentales. Los años
noventa suponen un giro radical en esta malentendida evolución, con la
propuesta del modelo contextual de volver la vista al pasado.
» La historia de aprendizaje de una persona es presente desde el momento que

tiene un valor funcional sobre comportamientos actuales, y esta funcionalidad
se puede estudiar a partir de las verbalizaciones que dicha persona emite
cuando describe las relaciones que ha establecido entre diversos eventos
ocurridos o anticipados a lo largo de su vida. Estas relaciones son «presente»,
aunque describan hechos pasados y futuros. El lenguaje es el mecanismo que
nos permite traer al presente hechos pasados y futuros. Por tanto, no tiene
sentido la tradicional distinción entre pasado y presente a la hora de analizar
un problema clínico. La funcionalidad de la historia de aprendizaje de una
persona se puede estudiar a través de las verbalizaciones de los eventos
ocurridos en el pasado.
» El análisis funcional consiste precisamente en la identificación del tipo de

contingencia y de los elementos que participan en estas relaciones.
5
Conclusión…
• NO se trata de diferenciarnos en virtud de una estrategia de

intervención concreta o de destacar la discutible base orgánica de
determinadas patologías, sino en virtud del planteamiento de un
modelo de explicación y tratamiento que abarcaría la totalidad de
la conducta humana.
• “El análisis funcional por sí mismo, provee de una explicación

completa para el comportamiento que se está analizando.
Cualquier modelo que intente «complementar» al análisis
funcional, añadiendo explicaciones a otros niveles de análisis o
constructos de un nivel inferencial más elevado, no solo no
contribuye a la clarificación del comportamiento, sino que la
dificulta” (pág.52)
6
Presentación de
caso ejemplo: C.
Verbalizaciones encubiertas
y reacciones emocionales
aversivas ante estímulos
emocionales. (pág.403)
7
Presentación del Caso
I. FICHA DE IDENTIFICACIÓN III. INTERVENCIÓN
Nombre: C. • Historia clínica.

Sexo: Mujer • Registro de información.
Edad: 35 años • Selección de información relevante.
Nacionalidad: Mexicana • Definición de conductas objetivo y
Estado Civil: En pareja análisis funcional (determinación de
Profesión: Profesora de cerámica contingencias).
II. MOTIVO DE CONSULTA
• Demanda inespecífica sobre varios ámbitos de la vida cotidiana, especialmente el contexto de las relaciones
sociales: laborales, afectivas, colaborativas, familiares…
8
Conductas Objetivo
Experiencias Condiciones No aprendizaje de

pasadas definen su laborales inestables habilidades asertivas
presente
Condicionamiento Historia de Estilo aversivo e

aversivo de aprendizaje aversivo intenso para describir
la realidad
sensaciones físicas
Condicionamiento Reglas rígidas sobre Círculo social reducido

aversivo sobre la el comportamiento y pobre aprendizaje de
de los demás interacción social
psicoterapia
9
Hipótesis
Durante su infancia se produjo un moldeamiento de

morfologías de respuesta de queja/enfado de muy alta
intensidad, pues las respuestas de queja/enfado de baja
intensidad no recibían la atención de sus padres o hacían que
estos le reprocharan que era demasiado “sensiblona”. Por el
contrario, estos sí prestaban atención y atendían a C. cuando
sus muestras de queja o enfado eran intensas.
10
Entrenamiento en
Moldeamiento verbal conductas y respuestas
(reestructuración cognitiva) asertivas
Tratamiento
Aumento de actividades de Exposición interoceptiva a

interacción social y prueba sensaciones fisiológicas
de realidad a diferentes desagradables hasta lograr
situaciones sociales extinción clásica
11

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“Entonces alguien descubre el análisis

• El desconocimiento entorno al conductismo ha conducido, en

• La investigación de procesos es un paso previo y fundamental para

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• De forma sintética, el término «funcional» implica que los

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» La historia de aprendizaje de una persona es presente desde el momento que

» El análisis funcional consiste precisamente en la identificación del tipo de

• NO se trata de diferenciarnos en virtud de una estrategia de

• “El análisis funcional por sí mismo, provee de una explicación

I. FICHA DE IDENTIFICACIÓN III. INTERVENCIÓN

Nombre: C. • Historia clínica.

II. MOTIVO DE CONSULTA

Experiencias Condiciones No aprendizaje de

Condicionamiento Historia de Estilo aversivo e

Condicionamiento Reglas rígidas sobre Círculo social reducido

Durante su infancia se produjo un moldeamiento de

Aumento de actividades de Exposición interoceptiva a

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