Sesion 8 2022-2

Programa de Formación Creatividad e
Humanística Innovación
EXPERIENCIA CURRICULAR:
CREATIVIDAD E INNOVACIÓN
Sesión 8 - 2022-2
“El pensamiento creativo no es un talento mítico. Es una

habilidad que puede ser practicada y nutrida”.
Edward de
• Explica sus habilidades personales, sociales y directivas asumidas

Resultado de en su proyecto emprendedor
aprendizaje:
• Creatividad, habilidades creativas, actitud creativa y

técnicas creativas: Los seis sombreros, piensa como
Contenido: Einstein y SCAMPER
• Boceto del rediseño de un producto

Evidencia de
aprendizaje
RETO 1:
Cada equipo responde a la pregunta:

¿Qué pasaría si los coches volaran?
(5 minutos)
1. ¿Qué tuviste que hacer para responder la pregunta?
2. ¿Crees que es una solución creativa para resolver el

problema de congestionamiento vehicular?
3. Desde tu punto de vista ¿Qué es la creatividad?

Programa de Formación
Creatividad e
Humanística
Innovación
Creatividad
“Habilidad para […] romper límites, “La creatividad es un proceso

reconocer patrones, ver de otro “La habilidad para generar
modo, realizar nuevas conexiones, intuitivo de descubrimiento que
de manera fácil ideas,
asumir riesgos y tentar la suerte en ocasiones conduce a un
cuando se aborda un problema. En alternativas y soluciones a
otras palabras, lo que se hace es producto, un proceso, una idea o,
un determinado problema”
creativo si es nuevo, diferente y útil” simplemente una nueva
(Valqui, 2009, p.3). (Ponti, 2001)
experiencia” (Valqui, 2009, p.3).
Programa de Formación
Creatividad e
Humanística
Innovación
Habilidades Creativas
Flexibilidad Fluidez Originalidad: Elaboración
Significa apartarse Consiste en
Habilidad para Es la de lo obvio, estructurar y
eliminar las viejas producción de romper la rutina encontrar
formas de pensar mediante el
múltiples sendas en un
y para explorar pensamiento. Las
líneas diferentes.
problemas, proceso
ideas originales
Procesa ideas u ideas, son únicas, convergente
objetos de muy alternativas o sorprendentes, realizado tras
diversas formas. soluciones. nuevas y un proceso
revolucionarias divergente.
Guilford, 1977
Búsqueda continua
de nuevas
Optimismo
soluciones
Formación
Motivación
profunda en intrínseca
un área de
conocimiento
ACTITUD
CREATIVA
Originalidad
Inconformismo
con la situación
existente
Voluntad y flexibilidad
Confianza en uno para adaptarse
mismo
Crea Business Idea (s.f.)
Barreras de la creatividad
Bloqueos Bloqueos Bloqueos

Bloqueos Bloqueos
emocionales: culturales emocionales intelectuales ambientales
Limitan • Tabús y mitos Limitan • La falta de

nuestra bloquean la nuestra disposición
habilidad para creatividad habilidad para para usar Entorno físico y
investigar y investigar y nuevos social
manipular manipular enfoques
Técnicas para desarrollar la creatividad
Crea Business Idea

https://4.interreg-sudoe.eu/contenido-dinamico/libreria-ficheros/DF33A901-08F8-95C3-7B03-B527D6991842.pdf
LA TÉCNICA DE LOS SEIS SOMBREROS DE EDWARD DE BONO
Tienes dos propósitos centrales:
El primero es simplificar el pensamiento, permitiendo que el pensador trate una

cosa después de otra; en vez de hacerse cargo al mismo tiempo de las
emociones, la lógica, la información, la esperanza y la creatividad.
El segundo propósito es permitir una variación en el pensamiento.
El gran valor de los sombreros es que proporcionan roles de pensamiento.
Pensamiento de sombrero blanco: El blanco indica neutralidad, este

pensamiento es neutral y objetivo al momento de presentar la información.
Pensamiento de sombrero rojo: Este tipo de pensamiento hace visible los

sentimientos, por ejemplo las emociones comunes como el miedo, el disgusto, la
sospecha, y por otro lado juicios complejos como los presentimientos,
intuiciones, sensaciones.
Pensamiento de sombrero negro: Señala lo que está mal, lo incorrecto, lo
erróneo, los riesgos y peligros, se ocupa específicamente de un juicio negativo.
Pensamiento de sombrero amarillo: Se ocupa de la evaluación

positiva, manifiesta un optimismo bien fundado. De este tipo de
pensamiento surgen propuestas concretas y sugerencias, se
ocupa de hacer que las cosas ocurran. Su objetivo es la eficacia.
Pensamiento de sombrero verde: Este es el pensamiento

creativo, la búsqueda de alternativas es un aspecto fundamental
del pensamiento de este sombrero, va más allá de lo conocido, lo
obvio, procura avanzar desde una idea para alcanzar otra nueva.
Pensamiento de sombrero azul: Es el sombrero del control,

organiza el pensamiento necesario para indagar el tema, es como
el director de una orquesta, es el responsable de la síntesis, la
visión global y las conclusiones, monitorea y asegura el respeto de
las reglas, aplica la disciplina.
Observan la aplicación de la técnica de los seis sombreros:
https://www.youtube.com/watch?v=sqhspHSw_b0
RETO 2:
¿Qué podríamos hacer

para que los estudiantes
universitarios duerman
bien?
Tiempo: 10 minutos
Técnica enfocada en la originalidad:

“Piensa como Einstein”
Permite buscar mejor alguna alternativa
La curiosidad de solución o cómo funcionaría mejor un
producto.
Seguir con el procedimiento hasta el

Piensa como Einstein La perseverancia final.
Debemos evitar el pensamiento superficial

Ser incisivo y profundizar los conocimientos obtenidos.
Poder de Consiste en aplicar los conocimientos

decisión obtenidos en las investigaciones.
Urbina, Badwin, Arinaga y Espinoza (2018)

RETO 03: Aplica la técnica “Piensa como Eisntein”
RETO 03 – A:
Sin recurrir a internet u otras fuentes. En dos

minutos menciona todos los usos que le darías a
una taza vacía.
RETO 03 – B:
Sin recurrir a internet u otras fuentes. En dos minutos

menciona todos los usos que le darías a un zapatilla.
Después cuenta el número de nuevos usos y calcula el promedio por minuto.

TÉCNICA DE SCAMPER
S C A M P E R
Sustituir Combinar Adaptar Modificar Poner otro uso Eliminar Reordenar
Esta herramienta se utiliza para el

El SCAMPER es una herramienta mejoramiento de productos, servicios o
que permite activar la creatividad y procesos existentes, propios de la
las habilidades para resolver competencia .
problemas. Es una lista de preguntas
que capacita y fuerza a pensar y ver Útil para llevar la capacidad creativa a nuevos
de diferentes formas las soluciones a niveles, dando respuesta a cada pregunta
un problema. formulada, tratando de no dejar por fuera
ningún campo de análisis.
APLICANDO SCAMPER
SUSTITUI Sustituir el aluminio por acero quirúrgico y la tapa de

R metal por vidrio templado.
COMBINA Combinar el sistema electrónico con el sistema a gas.
R
ADAPTAR Adaptar un soporte para cocinar a leña.
MODIFICA Modificar la forma de la olla.

R
PONER
OTRO Puede utilizarse como sartén wok.
USO
ELIMINA Eliminamos la manija de la tapa y colocamos una
R bisagra.
REORDENA Reordenamos el rol de la olla de cocina fija a una olla
R portátil.
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
Cada equipo rediseña un recogedor de plástico,

aplicando la Técnica del SCAMPER. El boceto se hace
a mano alzada y colocan un nombre a su producto.
Tiempo: 40 minutos
Eligen a un compañero para que sustente su boceto.
El coordinador sube el trabajo a la sesión 8 del

Blackboard.
FORO 02 – SEGUNDA UNIDAD
FORO: CREATIVIDAD E INNOVACIÓN:

Junto a tu equipo, deberás observar el siguiente vídeo: “La maleta mágica de los principios
creativos- Angélica Sátiro” y responder las preguntas asignadas.
Preguntas:
✔A partir del vídeo observado, explica los tres principios que determinan el desarrollo de la creatividad.
✔A partir del vídeo observado, plantea tres ejemplos donde apliques los principios creativos en la vida
cotidiana (explicar).
Enlace video: https://www.youtube.com/watch?v=fXnnyYhiw0I
TRABAJO DE EXTENSIÓN - IMPORTANTE
Para la sesión 9 cada estudiante debe traer un problema que se relaciona con
objetos que generen una incomodad o insatisfacción a un familiar con quién vive.
❑ El problema debe estar referido a situaciones domésticas y cotidianas

(limpieza, mascotas, cocina, animales invasores, compras diarias, etc).
❑ De preferencia el problema debe estar relacionado a objetos (concretos) evitar
problemas vinculados a soluciones abstractas.
❑ No deberán considerarse problemas económicos, salud física o mental
(enfermedades, problemas de ansiedad, depresión, adicciones, hábitos o
conductas).
Ejemplos:
✔ Mi sobrina tienen tres años y siempre quiere meter el dedo a los tomacorrientes
de la casa, todos debemos estar pendientes de ella.
✔ Mi mamá usa un cuchillo de cocina que constantemente pierde el filo, ella debe
ir al mercado para afilarlo cada quince días.
✔ Mi padre todos los días reniega porque las palomas hacen su nido en las tejas de
mi casa, ensuciándola con sus plumas y excrementos.
Cada equipo completa el cuadro
Estudiante Usuario potencial Problema

Referencias
Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS
WEB.TEXTO
Libros Digitales Penagos-Corzo, J. C. (2020). Hacia un estudio científico de la creatividad. perspectivas psicológicas
contemporáneas. Revista Interamericana de Psicología, 54(3), NA.
https://link.gale.com/apps/doc/A649662261/PPPC?u=univcv&sid=bookmark-PPPC&xid=a4a66fbe
Libros Digitales Cedeño-Gómez, A. (1999). Aprender a emprender y fomentar el espíritu de iniciativa: una nueva tarea
universitaria. Acta Académica, (25), 206+.
https://link.gale.com/apps/doc/A140215174/PROF?u=univcv&sid=bookmark-PROF&xid=3002ada3
Libros Digitales Crea Business Idea (s.f) .

https://4.interreg-sudoe.eu/contenido-dinamico/libreria-ficheros/DF33A901-08F8-95C3-7B03-
B527D6991842.pdf
Libros Digitales Valqui, R. (2003). La creatividad conceptos, métodos y aplicaciones. Revista Iberoamericana de
Educación,49(2), 1-11. https://rieoei.org/historico/expe/2751Vidal.pdf

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“El pensamiento creativo no es un talento mítico. Es una

• Explica sus habilidades personales, sociales y directivas asumidas

• Creatividad, habilidades creativas, actitud creativa y

• Boceto del rediseño de un producto

Cada equipo responde a la pregunta:

1. ¿Qué tuviste que hacer para responder la pregunta?

2. ¿Crees que es una solución creativa para resolver el

3. Desde tu punto de vista ¿Qué es la creatividad?

“Habilidad para […] romper límites, “La creatividad es un proceso

Bloqueos Bloqueos Bloqueos

Limitan • Tabús y mitos Limitan • La falta de

Crea Business Idea

LA TÉCNICA DE LOS SEIS SOMBREROS DE EDWARD DE BONO

Tienes dos propósitos centrales:

El primero es simplificar el pensamiento, permitiendo que el pensador trate una

El segundo propósito es permitir una variación en el pensamiento.

El gran valor de los sombreros es que proporcionan roles de pensamiento.

Pensamiento de sombrero blanco: El blanco indica neutralidad, este

Pensamiento de sombrero rojo: Este tipo de pensamiento hace visible los

Pensamiento de sombrero amarillo: Se ocupa de la evaluación

Pensamiento de sombrero verde: Este es el pensamiento

Pensamiento de sombrero azul: Es el sombrero del control,

Observan la aplicación de la técnica de los seis sombreros:

¿Qué podríamos hacer

Técnica enfocada en la originalidad:

Seguir con el procedimiento hasta el

Debemos evitar el pensamiento superficial

Poder de Consiste en aplicar los conocimientos

Urbina, Badwin, Arinaga y Espinoza (2018)

RETO 03: Aplica la técnica “Piensa como Eisntein”

Sin recurrir a internet u otras fuentes. En dos

Sin recurrir a internet u otras fuentes. En dos minutos

Después cuenta el número de nuevos usos y calcula el promedio por minuto.

Esta herramienta se utiliza para el

SUSTITUI Sustituir el aluminio por acero quirúrgico y la tapa de

ADAPTAR Adaptar un soporte para cocinar a leña.

MODIFICA Modificar la forma de la olla.

Cada equipo rediseña un recogedor de plástico,

El coordinador sube el trabajo a la sesión 8 del

FORO 02 – SEGUNDA UNIDAD

FORO: CREATIVIDAD E INNOVACIÓN:

TRABAJO DE EXTENSIÓN - IMPORTANTE

❑ El problema debe estar referido a situaciones domésticas y cotidianas

Cada equipo completa el cuadro

Estudiante Usuario potencial Problema

Libros Digitales Crea Business Idea (s.f) .

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