Location via proxy:   [ UP ]  
[Report a bug]   [Manage cookies]                
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 36 vistas

    Primero MedioClase1

    Cargado por

    Roxana Velásquez Núñez
    Este documento presenta el plan de estudios de Biología para el primer año medio. Durante marzo y abril se realizará un repaso de contenidos de octavo básico, incluyendo la célula en marzo y la nutrición y rol de los nutrientes en abril, con evaluaciones al final de cada mes. El curso continuará con cuatro unidades sobre evolución y biodiversidad, organismos en ecosistemas, materia y energía en ecosistemas, e impactos en ecosistemas y sustentabilidad. El trabajo se realizará a través de la pl

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPT, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Primero MedioClase1

    Cargado por

    Roxana Velásquez Núñez
    36 vistas16 páginas
    Este documento presenta el plan de estudios de Biología para el primer año medio. Durante marzo y abril se realizará un repaso de contenidos de octavo básico, incluyendo la célula en marzo y la nutrición y rol de los nutrientes en abril, con evaluaciones al final de cada mes. El curso continuará con cuatro unidades sobre evolución y biodiversidad, organismos en ecosistemas, materia y energía en ecosistemas, e impactos en ecosistemas y sustentabilidad. El trabajo se realizará a través de la pl

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PPT, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta el plan de estudios de Biología para el primer año medio. Durante marzo y abril se realizará un repaso de contenidos de octavo básico, incluyendo la célula en marzo y la nutrición y rol de los nutrientes en abril, con evaluaciones al final de cada mes. El curso continuará con cuatro unidades sobre evolución y biodiversidad, organismos en ecosistemas, materia y energía en ecosistemas, e impactos en ecosistemas y sustentabilidad. El trabajo se realizará a través de la pl

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPT, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como ppt, pdf o txt
    36 vistas16 páginas

    Primero MedioClase1

    Cargado por

    Roxana Velásquez Núñez
    Este documento presenta el plan de estudios de Biología para el primer año medio. Durante marzo y abril se realizará un repaso de contenidos de octavo básico, incluyendo la célula en marzo y la nutrición y rol de los nutrientes en abril, con evaluaciones al final de cada mes. El curso continuará con cuatro unidades sobre evolución y biodiversidad, organismos en ecosistemas, materia y energía en ecosistemas, e impactos en ecosistemas y sustentabilidad. El trabajo se realizará a través de la pl

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PPT, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como ppt, pdf o txt
    de 16

    Biología

    Primer año Medio


    Año Escolar 2021
    Profesora Roxana Velásquez
    Repaso de Contenidos

     Durante los meses de Marzo y Abril se


    realizará un repaso de los contenidos
    de Ciencias Naturales, trabajados en
    Octavo.
    Marzo: CÉLULA
     Desarrollar modelos que expliquen la relación entre la función de una célula y
    sus partes, considerando: Sus estructuras (núcleo, citoplasma, membrana
    celular, pared celular, vacuolas, mitocondria, cloroplastos, entre otros).
    Células eucariontes (animal y vegetal) y procariontes. Tipos celulares (como
    intestinal, muscular, nervioso, pancreático)

     31 de Marzo: Evaluación N°1 Coeficiente 1


    Abril: Nutrición y rol de los
    nutrientes
     Investigar experimentalmente y explicar las características
    de los nutrientes (carbohidratos, proteínas, grasas,
    vitaminas, minerales y agua) en los alimentos y sus efectos
    para la salud humana.

     28 de Abril: Evaluación N°2 Coeficiente 1


    Biología

    Primero Medio
    Unidad 1: Evolución y biodiversidad

     Conocer la teoría evolutiva de la selección natural y comprender los


    procesos de fosilización, así como las relaciones de parentesco de las
    diferentes especies.

     Analizar e interpretar datos para proveer de evidencias que apoyen que


    la diversidad de organismos es el resultado de la evolución,
    considerando: Evidencias de la evolución (como el registro fósil, las
    estructuras anatómicas homólogas, la embriología y las secuencias de
    ADN). Los postulados de la teoría de la selección natural. Los aportes
    de científicos como Darwin y Wallace a las teorías evolutivas.
    Unidad 2: Organismos en Ecosistemas

     Conocer los niveles de organización que adoptan los seres vivos en la


    biósfera hasta llegar a conformar un ecosistema y fomentar conductas
    para preservar la diversidad.

     Investigar y explicar cómo se organizan e interactúan los seres vivos


    en diversos ecosistemas, a partir de ejemplos de Chile, considerando:
    Los niveles de organización de los seres vivos (como organismo,
    población, comunidad, ecosistema). Las interacciones biológicas
    (como depredación, competencia, comensalismo., mutualismo, parasitismo).
    Unidad 3: Materia y energía en
    ecosistema

     Comprender que la materia circula y la energía fluye por los


    ecosistemas y que los seres humanos son parte de ellos. Estudio de los
    ciclos del carbono, nitrógeno, agua y fósforo.

     Explicar, por medio de una investigación, el rol de la fotosíntesis y la


    respiración celular en el ecosistema considerando: El flujo de la
    energía. El ciclo de la materia.
    Unidad 4: Impactos en ecosistema y
    sustentabilidad.

     Comprender y adquirir conciencia del impacto de las actividades


    humanas en un contexto de desarrollo sustentable y respeto hacia el
    entorno. Prevenir impactos.

     Explicar y evaluar los efectos de acciones humanas (conservación


    ambiental, cultivos, forestación y deforestación, entre otras) y de
    fenómenos naturales (sequías, erupciones volcánicas, entre otras) en
    relación con: El equilibrio de los ecosistemas. La disponibilidad de
    recursos naturales renovables y no renovables. Las posibles medidas
    para un desarrollo sustentable.
    Modalidad de trabajo

    Biología 1° Medio
     Classroom.
     Tareas y/o actividades del libro.
     Trabajos con nota.
     Evaluaciones (Marzo, Abril y al finalizar
    cada unidad, coeficiente 1)
    Contacto

    roxana.velasquez@csmp.cl
    +569 89831624
    Lunes a Viernes de 8:00 a 18:00 hrs.

    También podría gustarte