8VO Acompañamiento Psicosocial NNA

ACOMPAÑAMIENTO
CLINICO
PSICOSOCIAL
8VA SESIÓN - P.S. SANTA ROSA DE
ALTO YANAJANCA
DEL
TRASTO
NIÑO
RNOS
Y EL
MENTA
ADO
LES Y
LESC
CONDU
ENTE
CTUALE
S
TRASTORNOS DEL
DESARROLLO
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo

heterogéneo de trastornos crónicos relacionados, que se
manifiestan en períodos tempranos de la niñez, en general
antes que se incorporen a la escuela primaria y que en
conjunto comparten una alteración en la adquisición de
habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales y que
impactan significativamente en el funcionamiento personal,
social y académico.
Trastornos del espectro Trastornos del

Síndrome de Rett
autista aprendizaje
La palabra autismo deriva del griego autt(o), que
significa que actúa sobre uno mismo; este, sumado al
sufijo –ismo, que quiere decir proceso patológico, indica
el proceso patológico QUE ACTÚA SOBRE UNO
MISMO.
El autismo es un conjunto de alteraciones heterogéneas a

TRASTORNO DEL nivel del neurodesarrollo que inicia en la infancia y
permanece durante toda la vida. Implica alteraciones en la
ESPECTRO AUTISTA comunicación e interacción social y en los comportamientos,
los intereses y las actividades. La prevalencia mundial está
alrededor del 1%. Se da más frecuentemente en hombres que
en mujeres, en una relación 4:1
MANIFISTACIONES CLINICAS:
 La dificultad en el lenguaje expresivo y comprensivo, que
altera el desempeño social.
 La presencia de intereses o actividades muy restringidas
que afectan su comportamiento.
TRASTORNOS CONDUCTUALES
Es un término general amplio que abarca trastornos

específicos como el trastorno de déficit de atención
con hiperactividad (TDAH) y trastornos de la
conducta. Los síntomas conductuales con diversos
grados de gravedad son muy comunes en la
población general. Solo se deben diagnosticar
trastornos conductuales en niños y adolescentes con
un grado moderado o grave de deficiencia
psicológica, social, educativa u ocupacional en
múltiples entornos.
Trastorno de déficit de Atención
con Hiperactividad (TDAH)
El trastorno de déficit de atención e La inatención, la hiperactividad y la

hiperactividad (tDaH) es uno de los impulsividad son los
trastornos más comunes en la niñez y comportamientos clave del TDaH. es
puede continuar hasta la adolescencia y normal que los niños a veces no
la edad adulta. los síntomas incluyen presten atención o sean hiperactivos o
dificultad para concentrarse y prestar impulsivos, pero en los niños con el
atención, dificultad para controlar la tDaH, estas conductas son más
conducta e hiperactividad (actividad severas y ocurren con más frecuencia.
excesiva).
TRASTORNOS EMOCIONALES
Los TRASTORNOS EMOCIONALES se encuentran entre las

principales causas relacionadas con la salud mental en la
carga mundial de enfermedad en los jóvenes. Los trastornos
emocionales se caracterizan por grados más altos de ansiedad,
depresión, temor y síntomas somáticos.
ANSIEDAD Y DEDRESION EN
NIÑOS Y ADOLESCENTES
Ansiedad, Cuando los niños no superan los miedos
y las preocupaciones típicos de los niños pequeños,
Depresión; surge cuando un niño o cuando los miedos y las preocupaciones son
se encuentra en una situación tantos que interfieren con las actividades escolares,
afectiva de tristeza de gran en la casa o en el juego, los distintos tipos de
intensidad y que perdura en el trastornos de ansiedad :
tiempo. En ocasiones las •Sentir miedo al estar separado de los padres
manifestaciones más comunes en (ansiedad de separación).
niños son la irritabilidad y el •Sentir un miedo extremo acerca de una situación o
aislamiento. algo específico, como los perros, insectos o ir al
doctor (fobias).
•Sentir mucho miedo de la escuela o de otros
lugares donde haya personas (ansiedad social).
Manifestaciones comunes de los trastornos
GUIA mhGAP 2.0 mentales y conductuales de NNA
TRASTORNOS DEL TRASTORNOS

TRASTORNOS EMOCIONALES
DESARROLLO CONDUCTUALES
Menores de 5 años actividad excesiva

llanto excesivo, rabietas,
De 6 a 12 años orinarse, chuparse el pulgar
desatención excesiva síntomas físicos recurrentes,
problemas de estado de animo,
De 13 a 18 años comportamiento repetido y dificultad para concentrarse,
continuo bajo rendimiento escolar, temor
dificultad en actividades diarias excesivo a situaciones
consideradas normales para la
cambios súbitos en la conducta
edad de la persona. Dificultad
para seguir instrucciones,
interacción social, adaptarse a
cambios, en la comunicación,
patrones restrictivos y
repetitivos
Evaluación: Evalue para detectar trastornos del
desarrollo
ANEMIA, DESNUTRICION,
¿Hay signos/síntomas de sospecha ENFERMEDAD INFECCIOSA,
de Tx del desarrollo. CARENCIA DE YODO
NO SI
TRATE LA Evaluar indicadores de Tiene dificultad en el desarrollo
ENFERMEDA desarrollo motor,
D FISICA
cognitivo, social de
adecuado para la edad:
comunicación y Etapa de caminar, preescolar y
adaptación. escolar.
Evaluación: Evalue para detectar trastornos
conductuales
Los síntomas están presentes en el hogar,

¿Hay signos/síntomas de sospecha escuela y otros entornos sociales.
de Tx de la conducta Síntomas presentes durante al menos 6 meses
Son mas graves que las travesuras infantiles
S NO NIÑOS DE 18 MESES A 5 AÑOS: Agresivos,

I rabietas que duran 5 minutos y menos de 3 veces
Derive al centro Comportamientos
de salud para desafiantes o negativos por semana.
sus evaluación y
derivación al
adecuados para la edad DE 6 A 12 AÑOS: Se quejan o discuten con los
CSMC adultos, evitan cumplir instrucciones.
DE 13 A 17 AÑOS: Ponen a prueba las reglas y
limites.
Evaluación: Evalué para detectar trastornos
emocionales
Dificultades en el funcionamiento diario en el ámbito personal,

familiar, social, educativo y ocupacional.
¿Hay signos/síntomas de sospecha BEBES DE 9 MESES A 2 AÑOS: llorar al separarse de la mamá

de Tx de la conducta DE 2 A 5 AÑOS: Temor a las tormentas, a la oscuridad
DE 6 A 12 AÑOS: Temor a monstruos, fantasmas, temor a actuar ante
otras personas
S NO DE 13 A 18 AÑOS DE EDAD: temor al rechazo de sus compañeros, a
I procedimientos médicos, al actuar.
Derive al centro Temores adecuados
de salud para para la edad
sus evaluación y
derivación al
Descarte enfermedades Enfermedades infecciosas, anemia, desnutrición, asma, efectos
CSMC
físicas secundarios de medicamentos
EVALUÉ SI EXISTE DEPRESIÓN MODERADA Y GRAVE: SI EN LAS DOS

ULTIMAS SEMANAS HAY: alteración sueño y apetito, culpa excesiva, fatiga,
indecisión, pensamientos o actos suicidas , perdida de interés en las cosas
EVALUE EL ENTORNO
DOMESTICO: violencia familiar,
factor estresante o muerte de un
familiar
EVALUE EL ENTORNO
ESCOLAR : acoso escolar
Orientación para promover
el bienestar,
funcionamiento y
Manejo: comportamiento
Psicoeducación sobre la
crianza y trastornos del
desarrollo
Intervenciones
Psicosociales
Psicoeducación para los
trastornos emocionales
Apoyo a los cuidadores y

ponerse en contacto con los
docentes
Seguimiento: Esta mejorando la persona Continúe el pan de tratamiento
Evalúe para determinar si

hay mejoría Esta la persona tomando la
medicación
Monitoree sistemáticamente Observar el tratamiento, los

el tratamiento efectos y la dosificación
12 meses después de que

Suspensión de los hayan remitido por completo
medicamentos los síntomas
Si ha habido una remisión

total de los síntomas durante
varios años
GRACIAS!
Nos vemos pronto….

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Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo

Trastornos del espectro Trastornos del

El autismo es un conjunto de alteraciones heterogéneas a

Es un término general amplio que abarca trastornos

El trastorno de déficit de atención e La inatención, la hiperactividad y la

Los TRASTORNOS EMOCIONALES se encuentran entre las

TRASTORNOS DEL TRASTORNOS

Menores de 5 años actividad excesiva

Los síntomas están presentes en el hogar,

S NO NIÑOS DE 18 MESES A 5 AÑOS: Agresivos,

Dificultades en el funcionamiento diario en el ámbito personal,

¿Hay signos/síntomas de sospecha BEBES DE 9 MESES A 2 AÑOS: llorar al separarse de la mamá

EVALUÉ SI EXISTE DEPRESIÓN MODERADA Y GRAVE: SI EN LAS DOS

Apoyo a los cuidadores y

Evalúe para determinar si

Monitoree sistemáticamente Observar el tratamiento, los

12 meses después de que

Si ha habido una remisión

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