SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

“ESTEFANIA CASTAÑEDA”
C.C.T. 28DJN0873X
DIRECCIÓN. Emiliano Zapata N° 400, López Mateos. Altamira Tamaulipas

Grado y grupo DOCENTE

Rosa Del Ángel Chavira ROSE VENT
Título del proyecto: Fecha de aplicación:
“Preparándonos para el día de muertos”
Tipo de metodología: Aprendizaje basado en proyectos comunitarios Inicio del proyecto:
Problemática __ octubre del __
Propósito
-La mayoría de los alumnos desconocen tradiciones mexicanas y se Mostrar curiosidad y asombro al conocer la tradición mexicana Finaliza el proyecto:
les dificulta realizar conteo de colecciones. del día de muertos y además usar esta festividad para practicar -__ noviembre del ___
el conteo en algunas colecciones.

Campos formativos PDA

Contenido
1° 2° 3°
Evoca y narra fragmentos de diferentes textos Lee con apoyo y narra con una secuencia lógica
Narración de historias mediante diversos Describe detalles de personajes y lugares, los
literarios-leyendas, cuentos, fábulas, historias-, y de diferentes textos literarios como leyendas,
Lenguaje y lenguajes, en un ambiente donde todas las comparte con sus pares para enriquecerlos y
relatos de la comunidad, que escucha en voz de cuentos, fábulas, historias, y relatos de la
comunicación niñas y todos los niños, participen y se recuperar rasgos de su cultura y de otras
otras personas que las narran o leen. Comparte comunidad, en las que aprecia otras formas de
apropien de la cultura, a través de diferentestextos regiones.
las emociones que le provoquen. vida, pensamiento y comportamiento.

Transversalidad
CAMPO PDA
CONTENIDO
1° 2° 3°
Saberes y
Los saberes numéricos como herramienta para Interpreta situaciones numéricas que se le plantean y Cuenta objetos y elementos de su entorno en
pensamiento resolver situaciones del entorno, en diversos estima sus resultados
Cuenta objetos y elementos de su entorno.
su lengua materna, con diversos propósitos.
científico contextos socioculturales.
Construcción de la identidad y pertenencia a una
Comparte con sus pares lo que entiende del Desarrolla, de manera intuitiva un sentido de Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a
comunidad y país a partir del conocimiento de su
Ética, naturaleza y historia, sus celebraciones, conmemoraciones
significado de algunas celebraciones y pertenencia a la comunidad, al interpretar el través de relatos, historias, leyendas, mitos,
sociedades conmemoraciones de su comunidad en las que ha significado de sus celebraciones y conmemoraciones, celebraciones tradicionales,
tradicionales y obras del patrimonio artístico y
participado. conmemoraciones. obras culturales y artísticas.
cultural.
Interacción con personas de diversos contextos, que
contribuyan al establecimiento de relaciones Participa y respeta acuerdos de convivencia en Asume actitudes prosociales como compartir,
Manifiesta disposición para establecer acuerdos que
De lo humano y lo positivas y a una convivencia basada en la juegos y actividades que implican compartir ayudar y colaborar, al participar y mejorar las
beneficien a todas y todos a fin de convivir con
comunitario aceptación de la diversidad. materiales, establecer turnos, seguir reglas, escuchar relaciones de convivencia con las demás personas y
respeto y tolerancia a las diferencias.
con atención, entre otros. el medio ambiente.

Eje o Ejes articuladores

Artes y experiencias estéticas; Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

 Fase 1 Fase 2

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Momento 1 Momento 2 Momento 3 Momento 4 Momento 5
Comprensión y
Identificación Recuperación Planificación Acercamiento
producción

Diferencia entre ¿Qué vamos a hacer?

¿Qué significa día de Jugando con catrinas y
Halloween y día de El altar u ofrenda
muertos? catrines
muertos

Fase 2 Fase 3

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

Momento 6 Momento 7 Momento 8 Momento 9 Momento 10 y 11
Consideraciones y
Reconocimiento Concreción Integración Difusión
avances

El conteo en el día de Celebrando a los Lo que aprendí de la

Las calaveras Los esqueletos
muertos difuntos” tradición
Momento 1 Identificación
Fecha: Lunes _ octubre del 2023
“¿Qué significa día de muertos?”
Campo formativo PDA

Construcción de la identidad y pertenencia a una Aprecia la riqueza de la

Comparte con sus pares lo Desarrolla, de manera intuitiva
comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, historia de su comunidad a
que entiende del significado un sentido de pertenencia a la
través de relatos, historias,
sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras de algunas celebraciones y comunidad, al interpretar el
leyendas, mitos,
del patrimonio artístico y cultural. conmemoraciones de su significado de sus
conmemoraciones,
comunidad en las que ha celebraciones y
participado. conmemoraciones. celebraciones tradicionales,
obras culturales y artísticas.
Horario ACTIVIDADES
9:00am a 9:15am Honores a la bandera.
9:15am a 9:30am
(15 minutos)
Actividades permanentes: Cantar una canción de bienvenida, realizar pase de lista, y repasar los números contando a los alumnos.

-Observar el video:
Actividad Día de Muertos - Una fiesta llena de tradición y color.
https://www.youtube.com/watch?v=nPesnA-hUGY
1
9:30am a 10:00am
INICIO

(30 minutos)
Finalizando preguntar: ¿Por qué crees qué se festeja el día de muertos?
¿Qué te intereso más del video? ¿Has visto un altar de muertos?
Finalizando entregar el contorno de una calavera y pedir que la decore.
10:00am-10:10am PAUSA ACTIVA (cantar canciones y si el alumno ya termino puede colorear o tomar plastilina)
Mencionar que el día de muertos es una tradición que la mayoría de los

2
10:10am a
10:30am
mexicanos celebran. Escribir en el cuaderno “Día de muertos” y dibujar lo
que recuerda que es y objetos representativos. Finalizando cuestionar: ¿En
DESARROLLO

(20 minutos) Actividad

tu casa ponen altar de muertos?
10:30 a 10:40am Tiempo de comer fruta con agua natural
10:40am a 11:00am
Recreo
11:00am a 11:10
Tiempo de relajación (Poner música tranquila y realizar movimientos suaves)
Mostrar dos imágenes de mi álbum 1 y 3, e indicarle que seleccione la

3
11:10am-11:40am imagen donde estén celebrando el día de muertos, e ir comentando como
(30 minutos)
Actividad se festeja esa tradición en sus hogares o que es lo que han visto referente a
CIERRE

esta fecha.
11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales
11:50am-12:00pm
(10 minutos) Retroalimentación: Conversar que aprendimos hoy, que fue lo que más les gusto y lo
que no.
Previsión de recursos - Cuaderno, hoja de contorno de calavera, colores, mi álbum 1 y 3 (en caso de no tener solo mostrar las imágenes),
didácticos. abatelenguas, y lápiz.
Momento 2 Recuperación
Fecha: Martes _ octubre del 202_
““Diferencia entre Halloween y día de muertos”
Contenido PDA
I II III
-Los saberes numéricos como
Cuenta objetos y
herramienta para resolver situaciones Interpreta situaciones
Cuenta objetos y elementos de su elementos de su entorno
del entorno, en diversos contextos numéricas que se le plantean y
entorno. en su lengua materna,
socioculturales. estima sus resultados
con diversos propósitos.

Horario ACTIVIDADES
9:00am a 9:15am Honores a la bandera.
9:15am a 9:30am
(15 minutos)
Actividades permanentes: Cantar una canción de bienvenida, realizar pase de lista, y repasar los números contando a los alumnos.

-Observar el video de Youtube: “Diferencias entre Día de Muertos y Halloween”

Actividad https://www.youtube.com/watch?v=pLqhlzHANEs
Finalizando preguntar: ¿Esta semana qué estamos celebrando: ¿Día de muertos o
1
9:30am a 10:00am
INICIO

(30 minutos)
Halloween? ¿Qué diferencias recuerdan de cada una?
-Observar la página del libro mi álbum y dibujar las diferencias que recuerda de
día de muertos y Halloween. (Si no tiene el libro hacerlo en el cuaderno)

10:00am-10:10am PAUSA ACTIVA (cantar canciones y si el alumno ya termino puede colorear o tomar plastilina)
Actividad -Mencionar que en su cuaderno dividirá la hoja a la mitad y escribirá de lado
10:10am a derecho “Halloween” y del izquierdo: “Día de muertos” finalizando recortará 6
10:30am

2
DESARROLLO

(20 minutos) imágenes que clasificará y acomodará en su lugar correcto, después escribir
cuantas son.
10:30 a 10:40am Tiempo de comer fruta con agua natural
10:40am a 11:00am Recreo
11:00am a 11:10 Tiempo de relajación (Poner música tranquila y realizar movimientos suaves)

Actividad
-Observar un cuadro donde estarán imágenes de día de muertos y Halloween,

3
11:10am-11:40am
(30 minutos) pedir que cuente cada colección y escriba la cantidad en número, finalizando
pedir que mencione cuales objetos corresponden a la fecha del día de muertos.
CIERRE

11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales

11:50am-12:00pm
(10 minutos) Retroalimentación: Conversar que aprendimos hoy, que fue lo que más les gusto y lo que no.

Previsión de recursos - Video de youtube, imágenes, tijeras, pegamento, hoja de trabajo, cuaderno y colores.
didácticos.

-Decorar una catrina con la vestimenta de su personaje favorito.

Tarea para el jueves
-Inventar una historia con el alumno usando su catrina decorada.
Momento 3 Planificación
Fecha: Miércoles _ octubre del 202_
“¿Qué vamos hacer?”
Campo formativo PDA

Asume actitudes
Interacción con personas de diversos contextos, que Participa y respeta acuerdos de prosociales como
Manifiesta disposición para
contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a convivencia en juegos y compartir, ayudar y
establecer acuerdos que beneficien
una convivencia basada en la aceptación de la actividades que implican colaborar, al participar y
a todas y todos a fin de convivir
diversidad. compartir materiales, establecer mejorar las relaciones de
con respeto y tolerancia a las
turnos, seguir reglas, escuchar con convivencia con las demás
diferencias.
atención, entre otros. personas y el medio
ambiente.
Horario ACTIVIDADES
9:00am a 9:10am
(10 minutos)
Actividades permanentes: Cantar una canción de bienvenida, realizar pase de lista, y repasar los números contando a los alumnos.

-Cuestionar: ¿Qué te gustaría hacer durante estas semanas de proyecto referente a

Actividad
nuestra tradición del día de muerto?

1
9:10am a 9:40am -Realizar una lluvia de ideas de lo que ellos proponen y comentar que actividades tiene
INICIO

(30 minutos)
planeadas y cuales les gustaría agregar o quitar. Después escribir y dibujar en un papel
bond la organización del proyecto, para que ellos recuerden lo que se va a elaborar
durante estas dos semanas.
9:40am-9:50am PAUSA ACTIVA (cantar canciones y si el alumno ya termino puede colorear o tomar plastilina)

-Informar que vamos a realizar acuerdos de convivencia para nuestro proyecto de día
de muertos, por ejemplo: Comparto material con mi compañero, como el resistol, el

2
9:50am a
DESARROLLO

10:20am papel crepe, el fomi, etc.

(30 minutos) Actividad
-Mencionar que después de realizar nuestros acuerdos en un papel bond o cartulina se
les entregará una negra para que hagan una calaverita que se pondrá alrededor de
nuestros acuerdos de convivencia.
10:20 a 10:30am Tiempo de comer fruta con agua natural
10:30am a 11:00am Recreo
11:00am a 11:10 Tiempo de relajación (Poner música tranquila y realizar movimientos suaves)

-Comunicar que jugaremos con plastilina. Se llevarán cortadores de galletas y

11:10am-11:40am
(30 minutos)
3 se les pedirá que por mesa tienen que compartir y no pelear.
CIERRE

Actividad
-Recordar entre todos las normas de convivencia de este proyecto.
11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales
11:50am-12:00pm
(10 minutos)
Retroalimentación: Conversar que aprendimos hoy, que fue lo que más les gusto y lo que no.
Previsión de recursos - Papel bond o cartulina, plumón negro, hojas negras, pintura blanca, cortadores de galletas, plastilina, e imagen
didácticos. de calavera para decorar.
Momento 4 Acercamiento
Fecha: Jueves _ octubre del 202_
“Jugando con catrinas y catrines ”
Campo formativo PDA

Evoca y narra fragmentos

Lee con apoyo y narra con
de diferentes textos
Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un una secuencia lógica de
literarios-leyendas, cuentos, Describe detalles de
ambiente donde todas las niñas y todos los niños, diferentes textos literarios
fábulas, historias-, y relatos personajes y lugares, los
como leyendas, cuentos,
participen y se apropien de la cultura, a través de de la comunidad, que comparte con sus pares para
fábulas, historias, y relatos de
diferentes textos escucha en voz de otras enriquecerlos y recuperar
la comunidad, en las que
personas que las narran o rasgos de su cultura y de
aprecia otras formas de vida,
leen. Comparte las otras regiones.
pensamiento y
emociones que le
comportamiento.
provoquen.
Horario ACTIVIDADES
9:00am a 9:10am
(10 minutos)
Actividades permanentes: Cantar una canción de bienvenida, realizar pase de lista, y repasar los números contando a los alumnos.

-Observar el video La historia de La Catrina – YouTube Después

Actividad cuestionar acerca de lo que acabamos de observar.
-Mostrar un diccionario e informar que antes las personas buscaban
1
9:10am a 9:40am
INICIO

(30 minutos)
palabras de este libro, mencionar que vamos a buscar la palabra catrina.
Escribir en el cuaderno la palabra catrina y realizar un dibujo de lo que
entendió que significa.
9:40am-9:50am PAUSA ACTIVA (cantar canciones y si el alumno ya termino puede colorear o tomar plastilina)

2
9:50am a
-Mostrar la catrina que realiza en familia y pedir que pase al frente a
DESARROLLO

10:20am
(30 minutos) Actividad contarnos una pequeña historia acerca de su catrina o catrín elaborado.

10:20 a 10:30am Tiempo de comer fruta con agua natural

10:30am a 11:00am Recreo
11:00am a 11:10 Tiempo de relajación (Poner música tranquila y realizar movimientos suaves)

-Entregar bombones y cereal e ir informado que vamos a ir contando los

11:10am-11:40am
(30 minutos)
3 cereales, clasificando por color, para después finalizar en elaborar una
CIERRE

Actividad
calavera.
11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales
11:50am-12:00pm
(10 minutos)
Retroalimentación: Conversar que aprendimos hoy, que fue lo que más les gusto y lo que no.
Previsión de recursos - Imagen de cuerpo esqueleto, papel crepe, pegamento, tela, cuaderno, vestuario de catrina o catrin, bobones y cereal
didácticos.
de bolitas. VIDEO: La historia de La Catrina - YouTube

Tarea para mañana -Traer la parte de debajo de una botella de 3litros.

Momento 5 Comprensión y producción
Fecha: Viernes _ octubre del 202_
“El altar o ofrenda”
Campo formativo PDA
Los saberes numéricos como herramienta para I II III
resolver situaciones del entorno, en diversos Cuenta objetos y
contextos socioculturales. Interpreta situaciones elementos de su
Cuenta objetos y elementos de su
numéricas que se le plantean y entorno en su lengua
entorno.
estima sus resultados materna, con
diversos propósitos.
Horario ACTIVIDADES
9:00am a 9:10am
(10 minutos)
Actividades permanentes: Cantar una canción de bienvenida, realizar pase de lista, y repasar los números contando a los alumnos.

-Comentar que el día de hoy en nuestro calendario de proyecto esta escrito que
Actividad vamos a observar que es un altar de muerto.
¿Cuestionar sabes que es un altar? Observar el video:

1
9:10am a 9:40am
¿Cuándo poner la ofrenda de muertos? Si no sabes qué poner en este Día de
INICIO

(30 minutos)
Muertos te lo decimos - YouTube
-Después pedir que vaya por su mitad de botella, porque haremos un pan de
muerto, informar que la pinte de color café por la parte adentro, después en un
9:40am-9:50am círculo vamos
PAUSA ACTIVA a(cantar
escribir “Día
canciones de muertos”
y si el alumno y ahí
ya termino puede pegaremos
colorear nuestro pan.
o tomar plastilina)

Cuestionar: ¿Recuerdas qué es lo que se pone el día de muertos?

2
9:50am a
DESARROLLO

10:20am Indicar que escribiremos la oración: “Altar de muertos” y contar los elementos
(30 minutos) Actividad que tiene.

10:20 a 10:30am Tiempo de comer fruta con agua natural

10:30am a 11:00am Recreo
11:00am a 11:10 Tiempo de relajación (Poner música tranquila y realizar movimientos suaves)

11:10am-11:40am
(30 minutos)
3 Preguntar: ¿Qué elementos tiene un altar de muertos? Finalizando mencionar
que dibujaremos algunos y pedir que describa que es lo que observa.
CIERRE

Actividad

11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales

11:50am-12:00pm
(10 minutos)
Retroalimentación: Conversar que aprendimos hoy, que fue lo que más les gusto y lo que no.
Previsión de recursos - Cuaderno, colores, mitad de botella, pintura color café, cartón en forma de circulo, fomi beige, silicón, resistol
didácticos.
y video:
¿Cuándo poner la ofrenda de muertos? Si no sabes qué poner en este Día de Muertos te lo decimos - YouTube

Tarea para mañana -Trae una botella de 2litros.

Momento 6 Reconocimiento
Fecha: Lunes _ noviembre del 202_
“Las calaveras ”
Campo formativo PDA
Los saberes numéricos como herramienta para I II III
resolver situaciones del entorno, en diversos Cuenta objetos y
contextos socioculturales. elementos de su
Interpreta situaciones
Cuenta objetos y elementos de su entorno en su
numéricas que se le plantean y
entorno. lengua materna,
estima sus resultados
con diversos
propósitos.
Horario ACTIVIDADES
9:00am a 9:10am
(10 minutos)
Actividades permanentes: Cantar una canción de bienvenida, realizar pase de lista, y repasar los números contando a los alumnos.

Actividad Informar que el día de hoy hablaremos de las calaveras, cuestionar: ¿Sabes qué
-
es una calavera? ¿Te has comido una calaverita de azúcar? ¿Te gusto?

1
9:10am a 9:40am
INICIO

(30 minutos) Finalizando indicar que decoraremos nuestra calavera con figuras geométricas
según se nos indique. Por ejemplo, dibuja dos círculos,.

9:40am-9:50am PAUSA ACTIVA (cantar canciones y si el alumno ya termino puede colorear o tomar plastilina)

2
9:50am a
Informar que hoy haremos una calavera reciclada usando una botella de plástico.
DESARROLLO

10:20am
(30 minutos) Actividad Entregar pintura blanca y marcadores o crayolas para decorar su calavera.

10:20 a 10:30am Tiempo de comer fruta con agua natural

10:30am a 11:00am Recreo
11:00am a 11:10 Tiempo de relajación (Poner música tranquila y realizar movimientos suaves)

Realizar en el cuaderno tres calaveras y dictarle al alumno cuantas figuras pondrá

11:10am-11:40am
(30 minutos)
3 en cada calavera, pedir que escriba la cantidad numérica y dibuje las figuras que
CIERRE

Actividad se le piden.

11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales

11:50am-12:00pm
(10 minutos)
Retroalimentación: Conversar que aprendimos hoy, que fue lo que más les gusto y lo que no.
Previsión de recursos - Botella de plástico, pintura blanco, crayolas, cuaderno y lápiz.
didácticos.

-Realizar un altar pequeño, poner una pequeña foto de su familiar difunto y explicarle al niño
Tarea para jueves
quien es para que el pueda contar una historia de su familiar.
Momento 7 Concreción
Fecha: Martes _ noviembre del 202_
“Los esqueletos”
Campo formativo PDA
I II III
Los saberes numéricos como herramienta para
resolver situaciones del entorno, en diversos Interpreta situaciones Cuenta objetos y elementos
numéricas que se le Cuenta objetos y elementos de su de su entorno en su lengua
contextos socioculturales. plantean y estima sus entorno. materna, con diversos
resultados propósitos.

Horario ACTIVIDADES
9:00am a 9:10am
(10 minutos)
Actividades permanentes: Cantar una canción de bienvenida, realizar pase de lista, y repasar los números contando a los alumnos.

-Mencionar que ayer platicamos de las calaveras, el día de hoy hablaremos de

Actividad
los esqueletos, cuestionar: ¿Crees qué es lo mismo calaveras y esqueletos? ¿Por
qué son diferentes?
1
9:10am a 9:40am
INICIO

(30 minutos)
Finalizando indicar que usaremos hisopos o palitos de madera para realizar un
esqueleto.

9:40am-9:50am PAUSA ACTIVA (cantar canciones y si el alumno ya termino puede colorear o tomar plastilina)

Indicar que vaya por sus tarjetas numéricas, en caso de no tener pedir que realice
unas escribiendo el número en cada tarjeta. Pedir que escriba “Mi esqueleto”,
2
9:50am a
después indicar que dibuje uno, y finalizar la actividad agarrando tarjetas y
DESARROLLO

10:20am
(30 minutos) Actividad poniendo los hisopos según corresponda simulando que son huesitos.
-Finalizando hacer una actividad similar en el cuaderno.

10:20 a 10:30am Tiempo de comer fruta con agua natural

10:30am a 11:00am Recreo
11:00am a 11:10 Tiempo de relajación (Poner música tranquila y realizar movimientos suaves)

3
11:10am-11:40am -Entregar una mitad de cartulina y pedir que haga un esqueleto grande y lo
(30 minutos)
decore, porque lo usaremos como títere para inventar historias.
CIERRE

Actividad

11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales

11:50am-12:00pm
(10 minutos) Retroalimentación: Conversar que aprendimos hoy, que fue lo que más les gusto y lo que no.
Previsión de recursos - Hisopos, tarjetas de números, cuaderno, cartulina blanca, hilos y abatelanguas y colores
didácticos.
Momento 8 Integración
Fecha: Miércoles _ noviembre del 202_
“El conteo en el día de muertos”
Campo formativo PDA
I II III
Cuenta objetos y
Los saberes numéricos como herramienta para elementos de su
Interpreta situaciones
resolver situaciones del entorno, en diversos numéricas que se le plantean y
Cuenta objetos y elementos de su entorno en su
contextos socioculturales. entorno. lengua materna,
estima sus resultados
con diversos
propósitos.
Horario ACTIVIDADES
9:00am a 9:10am
(10 minutos)
Actividades permanentes: Cantar una canción de bienvenida, realizar pase de lista, y repasar los números contando a los alumnos.

Actividad Cuestionar: ¿Recuerdas que elementos encontramos en el

-

altar?
1
9:10am a 9:40am
INICIO

(30 minutos)
Informar que contaremos algunos elementos y trataremos
de igualar la cantidad según se nos indique.
9:40am-9:50am PAUSA ACTIVA (cantar canciones y si el alumno ya termino puede colorear o tomar plastilina)

Informar que tendrá que realizar una calaverita, pero

ahora la podrá decorar como guste y poner su nombre.
2
9:50am a
DESARROLLO

10:20am
(30 minutos) Actividad -Después informar que con un globo vamos a intentar
realizar una calaverita.
10:20 a 10:30am Tiempo de comer fruta con agua natural
10:30am a 11:00am Recreo
11:00am a 11:10 Tiempo de relajación (Poner música tranquila y realizar movimientos suaves)

Indicar al estudiante realizar 10 o 20 calaveritas, después

11:10am-11:40am
(30 minutos)
3 recortarlas y con ayuda de las tarjetas numéricas buscar
CIERRE

Actividad
la tarjeta que se les indique y representar la cantidad.
11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales
11:50am-12:00pm
(10 minutos)
Retroalimentación: Conversar que aprendimos hoy, que fue lo que más les gusto y lo que no.
Previsión de recursos - Hojas blancas, tijeras, cuaderno y colores.
didácticos.

-Traer un gansito, abatelenguas y su altar de muertos.

Tarea para mañana
-Venir vestidos de catrines y catrinas.
Momento 9 Difusión
Fecha: Jueves _ noviembre del 202_
“Celebrando a los difuntos”
Campo formativo PDA

Lee con apoyo y narra

Evoca y narra fragmentos de con una secuencia lógica de
Describe detalles de
Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un diferentes textos literarios- diferentes textos
personajes y lugares, los
ambiente donde todas las niñas y todos los niños, participen y leyendas, cuentos, fábulas, literarios como leyendas,
comparte con sus pares
se apropien de la cultura, a través de diferentes textos historias-, y relatos de la cuentos, fábulas, historias,
para enriquecerlos y
comunidad, que escucha en voz y relatos de la comunidad,
recuperar rasgos de su
de otras personas que las en las que aprecia otras
cultura y de otras
narran o leen. Comparte las formas de vida,
regiones.
emociones que le provoquen. pensamiento y
comportamiento.
Horario ACTIVIDADES
9:00am a 9:10am
(10 minutos)
Actividades permanentes: Cantar una canción de bienvenida, realizar pase de lista, y repasar los números contando a los alumnos.

Actividad Observar las exposiciones de los altares de muertos que elaboraron los alumnos
--
con su familia.

1
9:10am a 9:40am
-Pedir que pase cada alumno a explicar cómo elaboro su altar y a quien está
INICIO

(30 minutos)
dedicado.

9:40am-9:50am PAUSA ACTIVA (cantar canciones y si el alumno ya termino puede colorear o tomar plastilina)

-Mencionar que realizaremos tumbas con gansitos para nuestra presentación.

2
9:50am a
Poner todo lo que se realizó durante este proyecto en mesas o colgar en pared,
DESARROLLO

10:20am
(30 minutos) Actividad para que así podamos hacer como una muestra pedagógica e invitar a los alumnos
a que comenten acerca de esta tradición mexicana.

10:20 a 10:30am Tiempo de comer fruta con agua natural

10:30am a 11:00am Recreo
11:00am a 11:10 Tiempo de relajación (Poner música tranquila y realizar movimientos suaves)

-Vestirse de catrinas o catrines, pueden ser con materiales reciclados en caso de no

11:10am-11:40am
(30 minutos)
3 tener en casa vestuario. Tomar video explicando que es lo que son.
CIERRE

Actividad

11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales

11:50am-12:00pm
(10 minutos) Retroalimentación: Conversar que aprendimos hoy, que fue lo que más les gusto y lo que no.
Previsión de recursos - Materiales para su altar, cuaderno, video:
didácticos. https://www.youtube.com/watch?v=YXi2iMq8HDU
Momento 10 y 11 Consideraciones y avances
Fecha: Viernes _ noviembre del 202_
“Lo que aprendí de la tradición”
Campo formativo PDA

Construcción de la identidad y pertenencia a una Aprecia la riqueza de

comunidad y país a partir del conocimiento de su Desarrolla, de manera la historia de su
Comparte con sus
intuitiva un sentido de
historia, sus celebraciones, conmemoraciones pares lo que entiende comunidad a través
pertenencia a la
tradicionales y obras del patrimonio artístico y del significado de de relatos, historias,
comunidad, al
cultural. algunas celebraciones leyendas, mitos,
interpretar el
y conmemoraciones de conmemoraciones,
significado de sus
su comunidad en las celebraciones
celebraciones y
que ha participado. tradicionales, obras
conmemoraciones.
culturales y artísticas.
Horario ACTIVIDADES
9:00am a 9:10am
(10 minutos)
Actividades permanentes: Cantar una canción de bienvenida, realizar pase de lista, y repasar los números contando a los alumnos.

Actividad -Cuestionar que es lo que mas les gusto del proyecto de día de muerto, que
actividad le gusto más.Finalizando mencionar que pondremos un poco de
1
9:10am a 9:40am
INICIO

(30 minutos)
música para bailar.
💀 Las Calaveras 💀 Salen De Su Tumba, CHUMBALA CACHUMBALA - Canciones In
fantiles de Halloween - YouTube
9:40am-9:50am PAUSA ACTIVA (cantar canciones y si el alumno ya termino puede colorear o tomar plastilina)

Pegar un altar de muertos en el pizarrón e ir comentando que es lo que

2
9:50am a
recuerdan de ese altar y para que funciona. Invitar a los alumnos a que pongan
DESARROLLO

10:20am
(30 minutos) Actividad las piezas faltantes.

10:20 a 10:30am Tiempo de comer fruta con agua natural

10:30am a 11:00am Recreo
11:00am a 11:10 Tiempo de relajación (Poner música tranquila y realizar movimientos suaves)

11:10am-11:40am
(30 minutos)
3 Realizar una calaverita literaria para aun integrante del salón de clases e invitar
al alumno a que la comente en voz alta.
CIERRE

Actividad

11:40am-11:50am Tiempo de guardar los materiales

11:50am-12:00pm
(10 minutos)
Retroalimentación: Conversar que aprendimos hoy, que fue lo que más les gusto y lo que no.
Previsión de recursos - Música, bocina, imagen de un altar de muertos grande (si no tiene puede hacer un dibujo en el pizarrón y solo
didácticos. imprimir las partes del altar), calaverita literaria.