Trigonometría

MTFG01
Primavera 2021
Nº horas 24 Profesor: Nombre completo del profesor

Mes año
Aprendizaje Esperado

6.1.- Resuelve problemas de la

disciplina y/o especialidad, que
involucre el uso de trigonometría.
(Integrada Competencia Genérica
Resolución de Problemas)
Criterios de Evaluación
6.1.1.- Considerando la transformación de medidas angulares de un sistema a otro.

6.1.2.- Considerando el cálculo de razones trigonométricas en triángulos rectángulos.

6.1.3.- Utilizando el teorema del seno y/o teorema del coseno en diversos triángulos.

6.1.7.- Utilizando calculadora científica como herramienta de apoyo.

6.1.8.- Estableciendo propuestas de solución pertinentes

Contenidos Mínimos Obligatorios
 Habilidades matemáticas fundamentales. (Resolver problemas, Argumentar y
comunicar, Modelar, Representar)

 Trigonometría en el triángulo rectángulo.

 Teorema del seno y Teorema del coseno

 Uso de calculadora científica y/o Geogebra como herramienta para la resolución

de problemas que involucren tópicos introductorios de trigonometría.
Presentación N°6

Trigonometría
¿Qué es la trigonometría?
 El origen de la palabra trigonometría deriva de las palabras griegas “trigōnos” que
significa triángulo y de la palabra “metron” que significa medida.

 Como pueden inferir, la trigonometría tiene origen esencialmente en “medir

triángulos”, pero sus aplicaciones van mucho mas lejos.

 Su aplicación es super variada, se utiliza por ejemplo para el calculo de superficies,

medición de distancias astronómicas y estudio de ondas eléctricas, etc.
¿Qué necesitamos para medir triángulos?
Para comenzar, lo esencial es conocer los triángulos, sus
partes y los tipos de triángulos que existen.
EJ:
 ¿Qué es un triángulo?
El triángulo es una figura geométrica cerrada compuesta
de tres lados y, por lo tanto, de tres ángulos.

Lados : segmentos que delimitan el triángulo.

C
Vértices: intersección de dos lados.
b a
IMPORTANTE
Por un tema de orden, siempre
A el lado a está frente al vértice
c B A. Lo mismo ocurre con el
resto de los lados y vértices.

• a, b y c son los lados. Por convención se designan con letras

minúsculas.
• A, B, y C son los vértices. Por convención se designan con letras
mayúsculas
• Ángulos interiores: se forman por la intersección de
dos lados, en el interior de la figura. Comúnmente se
designan con las letras griegas α (alfa), β (beta) y γ
(gama).

• Ángulos exteriores : son los ángulos adyacentes a los

ángulos interiores.
C IMPORTANTE
El ángulo α siempre va ubicado en
el vértice A, el ángulo β siempre
en el vértice B y el ángulo γ en el
vértice C
A B
Teoremas importantes
• “La suma de los ángulos interiores de todo triángulo es
180°”.

a + b + g = 180°
• “En todo triángulo, a mayor ángulo, se opone mayor
lado y viceversa”.
Sistemas de medición de Ángulos
 Adición de ángulos en el sistema sexagesimal

Ejemplo : sean los ángulos :   8258' 51'' y  =9°23'35''

encontrar  + y  - 
Solución : Para comenzar, se ubican los números uno sobre otro haciendo que los segundos
estén sobre los segundos, los minutos sobre los minutos, y los grados sobre los grados.
a )  +
8258' 51''
9°23'35''
91°81'86''  92°22'26'' °'''
Sustracción de ángulos en el sistema sexagesimal
Como con la suma de ángulos, se debe tener en cuenta si las partes de ángulos son
notadas en sistema decimal o sexagesimal. En el caso decimal la resta se hace de la
forma tradicional, cuando se usa notación sexagesimal se procede así:

Ejemplo : sean los ángulos :   8258' 51'' y  =9°23'35''

Solución : Primero se escribe el ángulo mayor sobre el menor , haciendo que los segundos
estén sobre los segundos, los minutos sobre los minutos y los grados sobre los grados.
b )  
9°23'35''  8258' 51''
 -
8258' 51''  9°23'35''
73°35'16''
Como se resta a un ángulo menor otro mayor sabemos que el resultado debe ser negativo
- 73°35'16''
TEANSFORMACIÓN DE GRADOS A RADIANES Y VICE VERSA

  180

a) Transformación de Grados a Radianes:

Ejemplo: Transformar 45° a Radianes.

Solución.
  180 45   
 180  x = 45    x =  x= rad
x  45 180 4
Ejercicios:

1.- Transforma a radianes los siguientes grados.

a) 60° b) 1° c) 30° d) 120°

2.- Transforma a grados los siguientes radianes.

 2
a) rad b) rad c) 3,2 rad d) 1 rad
4 3

solución a)
 rad  180°

rad  x°
4
Ángulos
• La equivalencia entre los dos sistemas de medición
está dado por la siguiente fórmula:
𝜋 ≈ 3,1415….

(180° grados equivalen a pi radianes)

• Para transformar de Grados a Radianes podemos usar
“la regla de tres”.
Ángulos
Ejemplo:

Grados Radianes

Ya puedes intentar
resolver el ítem 1 de la
guía “transformación de
unidades de medida de
ángulos”
Clasificación de los ángulos
Los ángulos se clasifican según su medida en:
0º < Agudo < 90° Recto = 90° 90º < Obtuso < 180°

Extendido = 180° 180° < Cóncavo < 360° Completo = 360°

Clasificación de los triángulos

A continuación nos
enfocaremos en este tipo
de triángulos.

Ángulo de 90°
Triángulo Rectángulo
• Los catetos corresponden a los
a
lados del triángulo que forman n us
ote Cateto 1
el ángulo recto. H
ip

• La hipotenusa corresponde al
lado del triángulo opuesto al Cateto 2

ángulo recto.
a: Hipotenusa
a
c b: Cateto 1

c: Cateto 2
b
Razones Trigonométricas
Las razones trigonométricas son razones y proporciones
establecidas entre las medida de los lados de un triángulo
rectángulo.
Las mas conocidas (y las que estudiaremos nosotros) son
conocidas como:
 Seno (sen)
 Coseno (cos)
 Tangente (tan)
 Seno

Coseno

Tangente
Razones Trigonométricas
Para definir las razones trigonométricas usaremos de
referencia el ángulo α
Cateto _ Opuesto
sen  
Hipotenusa

Cateto _ Adyacente
cos  
Hipotenusa

Cateto _ Opuesto
tan   
Cateto _ Adyacente Podemos hacer lo mismo
tomando de referencia el
otro ángulo no recto del
triángulo.
Razones Trigonométricas
Los ángulos notables son los ángulos que son mas
frecuentes a la hora de resolver algunos problemas. (PD:
al igual que los productos notables)

Ya puedes intentar
resolver el item 2 de la
guía “razones
trigonométricas de
ángulos notables”
Resolviendo un triángulo
Resolver un triángulo implica utilizar las razones
trigonométricas y los teoremas vistos para encontrar
cada una de las medidas de los lados y de los ángulos de
un triángulo.

A continuación resolveremos unos triángulos a modo de

ejemplo.
Resolviendo un triángulo
Ejemplo : Resuelva el siguiente triángulo.
Paso 1: Por lo general tomamos de referencia el
ángulo conocido y definimos las razones
trigonométricas para ese ángulo
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑏
sin 30 °= =
h𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 8
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎
cos 30 °= =
h𝑖𝑝𝑜𝑡𝑒𝑛𝑢𝑠𝑎 8
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜𝑜𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜 𝑏
tan 30 °= =
𝑐𝑎𝑡𝑒𝑡𝑜 𝑎𝑑𝑦𝑎𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑎
Resolviendo un triángulo
Ejemplo : Resuelva el siguiente triángulo.
Paso 2: Verificamos cual de las ecuaciones
planteadas somos capaces de resolver mas
rápidamente (las que tienen solo una incógnita)
𝑏
sin 30 ° = Una incógnita “b”
8

𝑎
cos 30 °= Una incógnita “a”
8

𝑏
tan 30 °= Dos incógnitas "a” y “b”
𝑎
 Resolviendo un triángulo
Ejemplo : Resuelva el siguiente triángulo.
Paso 3: Resolver las ecuaciones

𝑏 ❑ 𝑏=8 ∙sin 30 °
sin 30 ° =
8 ⇔
𝑏=4
𝑎 ❑ 𝑎=8 ∙ cos 30 °
cos 30 °=
8⇔

𝑎=4 √3=6,9282…≈ 6 , 93
Recuerda que la
Paso 4: Calcular el ángulo restante 90 °+𝛼+30 °=180 ° suma de los ángulos
𝛼=180 ° −120 ° interiores de un
triángulo da siempre
𝛼=60 ° 180°
Resolviendo un triángulo
Observaciones:
• Se pueden invertir el orden en el cual se realizan los pasos 4 y
3.
• Si descubres el ángulo faltante previamente puedes inclusive
intentar resolver el triángulo usando ese ángulo de referencia.
• Los resultados obtenidos usando como referencia uno o el
otro ángulo van a coincidir, ya que, estamos trabajando sobre
el mismo triángulo.
• Existen otras situaciones que pueden ocurrir al intentar
resolver un triángulo, no dudes en preguntar a tu profesor si
tienes dudas.
Razones Trigonométricas
Ejemplo.
 Cálculo de un ángulo.

5
Buscamos una función que contenga los lados conocidos y el ángulo buscado.
sen (x) = aplicando la función inversa del seno que es "arcsen(x)" tenemos
En10
este caso utilizamos el seno ya que los lados conocidos son el cateto opuesto y la hipotenusa, luego

 5
(x) =arcsen   en la calculadora arcsen=sen 1 , de donde
 10 

x= 30°
 

X
x
x x

x
Resolviendo un triángulo
Teorema de Pitágoras y
nociones básicas de
trigonometría:
Ya puedes intentar resolver el ítem 3
de la guía “Calcular razones
https://vimeo.com/ trigonométricas”.
307262355 Y el ítem 4 “Resuelve los siguientes
triángulos”
Resolviendo un triángulo
Resolución de problemas:

La resolución de problemas por lo general se reduce a la

correcta interpretación de la información y luego a
dibujar correctamente el triángulo asociado a la
situación.

Eso si, hay que tener en cuenta dos situaciones

especiales, los ángulos de elevación y los ángulos de
depresión.
Resolviendo un triángulo
Ángulo de elevación: ángulo formado por la horizontal y
la recta que une al observador con el objeto, cuando éste
se encuentra sobre él.
Resolviendo un triángulo
Ángulo de depresión: ángulo formado por la horizontal y
la recta que une al observador con el objeto, cuando éste
se encuentro bajo él.
Resolviendo un triángulo
Ejemplo:
Desde un puesto de vigilancia a 10 m del suelo se observa
un vehículo con un ángulo de depresión de 20°. ¿A qué
distancia se encuentra el vehículo de la base del puesto
de vigilancia?

20°

10 m

x
 Resolviendo un triángulo
El problema anterior es equivalente a resolver el
siguiente triángulo:
Observación Importante N°1

En este punto se forma un ángulo de

20° 90°, es por eso que consideramos este
ángulo de 70° en nuestro triangulo.

Observación Importante N°2

El ángulo de depresión del “observador”

es equivalente al ángulo de elevación del
Respuesta: El vehículo se encuentra a 27,47
“observado”
metros aprox de la base del puesto de
vigilancia.
Ya puedes intentar resolver el ítem 5 de la
guía “Problemas”.
Resolviendo un triángulo
Hasta ahora solo hemos aprendido a resolver triángulos
rectángulos, lo que da pie a la siguiente pregunta:

¿Se pueden resolver un triángulos no rectángulos?

R: Si, es posible resolver triángulos no rectángulos pero

usando otras estrategias.
Resolviendo un triángulo
¿Cuáles son esas estrategias?

Las estrategias mencionadas hacen referencia a dos

teoremas. El teorema del Seno y el teorema del coseno.

PD: es muy importante recordar la disposición “por

defecto” de los triángulos para la correcta aplicación de
los teoremas.
Resolviendo un triángulo
Está es la disposición “por defecto”

C
g

b a

a b
A c B
Resolviendo un triángulo
Teorema del Seno
Es una relación de proporcionalidad entre las longitudes
de los lados de un triángulo cualquiera y los senos de sus
respectivos ángulos opuestos.

Dado un triángulo ABC, cuyos lados miden a,b,c y sus

ángulos miden α,β,γ. Entonces se tiene el siguiente
resultado de proporcionalidad.
Resolviendo un triángulo

Observaciones
• Dependiendo de las
características del
problema, usaremos
ángulos medidos en alguno
de los dos sistemas que
trabajamos (sexagesimal o
radianes).
• Este teorema se utiliza
cuando se conocen la
medida de dos ángulos y la
medida de un lado del
triángulo.
Resolviendo un triángulo
Ejemplo:
Andrés y María están separados por 180 metros,
observan un globo estático situado entre ellos bajo
ángulos de 72° y 85°, respectivamente. ¿A qué distancia
se encuentra Andrés del globo?
Resolviendo un triángulo

Aplicando el teorema del

seno tenemos las siguientes
equivalencias:

GA 180

sen(85) sen(23)
Luego:
𝟏𝟖𝟎∙ 𝒔𝒊𝒏(𝟖𝟓)
𝑮𝑨= ≈ 𝟒𝟓𝟖𝒎
𝒔𝒊𝒏 (𝟐𝟑 )
PROBLEMA
Problema.
Resolviendo un triángulo
Teorema del coseno:
Es una generalización del Teorema de Pitágoras en los
triángulos rectángulos. El teorema relaciona un lado de
un triángulo cualquiera con los otros dos y con el coseno
del ángulo formado por estos dos lados.

Dado un triángulo ABC, cuyos lados son a,b,c y cuyos

ángulos son α,β, γ. Entonces cada uno de sus lados puede
expresarse en función de los otros dos siguiendo las
siguientes fórmulas:
Resolviendo un triángulo

Observación
• Este teorema se utiliza
cuando se conocen la
medida de lados de un
triangulo y la medida
del ángulo que se
forma entre ellos.
Resolviendo un triángulo
Ejemplo: Encontrar la longitud m, en el siguiente
triángulo.
2 2 2
𝑐 =𝑎 +𝑏 − 2 𝑎𝑏cos ( 48 ° )
2 2 2
𝑚 =54 +74 −2 ( 54 )( 74 ) cos ( 48 ° )

2
𝑚 ≈ 3.044
𝑚=√ 3.044
𝑚 ≈ 55
Resolviendo un triángulo

Ya puedes intentar resolver el ítem 6

“Teorema del seno”, el ítem 7 “Teorema del
coseno” y el ítem 8 “Problemas”
Hallar la Amplitud, Periodo, Desfase, Desplazamiento vertical
Mensaje Final
Aquí concluyen los contenidos de esta unidad.

Recuerda siempre que tus profesores te pueden

ayudar en caso de cualquier duda.

¡Te deseamos mucho éxito en la evaluación de

esta unidad!