Sem 02-Ppt-Aprendizaje

SEMANA 02: LAS DIMENSIONES Y
POSTURAS ÉTICAS
DOCENTE RESPONSABLE: LIC. CÉSAR ULLOA

PARRAVICINI
RESULTADO DE APRENDIZAJE
A R G U M E N TA S O B R E L A L I B E R TA D , L A C O N C I E N C I A , L A R E S P O N S A B I L I D A D Y E L D E B E R M O R A L , F R E N T E A
P R O B L E M A S E C O N Ó M I C O S , S O C I A L E S , C U LT U R A L E S , T E C N O L Ó G I C O S Y E C O L Ó G I C O S Q U E P R E C A R I Z A N L A
CONDICIÓN Y CONVIVENCIA HUMANA, HACIENDO USO DE LOS APORTES TEÓRICOS CIENTÍFICOS Y
HUMANÍSTICOS.
CONTENIDO
Las dimensiones de la ética integral: virtudes morales relaciones de

justicia y sostenibilidad.
Posturas éticas en torno al problema ambiental: antropocentrismo,
biocentrismo, y la ética de la responsabilidad.
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
FOTOGALERÍA ÉTICA
REFLEXIONAMOS
Participamos en CLASE emitiendo NUESTRAS REFLEXIONES EN

TORNO A LAS IMÁGENES PRESENTADAS.
VIDEOS REFLEXIVOS.
• Observamos los videos y emitimos nuestras reflexiones.

• Video 01: “La ética 3D: Virtud, justicia y sostenibilidad – F. Vallaeys”
https://www.youtube.com/watch?v=5zNOQiHL0EM&t=96s:
¿Los conceptos de virtud, justicia y sostenibilidad son aplicables al campo de la ética y la moral?
• Video 02: “Ecología Ambiental - Leonardo Boff”
https://www.youtube.com/watch?v=eVmpdv6kGM8:
https://www.youtube.com/watch?v=cD-fxn_DMgw
ÉTICA EN 3D: VIRTUD, JUSTICIA, SOSTENIBILIDAD
Distinguir entre el bien y el mal a nivel de

la persona en el campo de las relaciones
VIRTUD interpersonales.
Distinguir entre la justicia e la injusticia en

JUSTICIA el campo de las estructuras sociales.
Distinguir entre lo sostenible e insostenible

SOSTENI a nivel de las redes globales
BIILIDA interplanetarias en donde interactúan todos
D los seres que habitan en el mundo.
ANTROPOCENTRISMO
Sitúa al ser humano como la

medida de todas las cosas.
ANTROPOCENTRISMO MORAL ANTROPOCENTRISMO MORAL DÉBIL

FUERTE
La ética occidental, especialmente moderna, ha El medio ambiente como los animales pueden
estado centrada en el hombre y la comunidad formar parte del discurso moral por razones
moral, es decir, sólo Humanas.
hacía referencia a seres humanos. (Feinberg) Se habla de derechos de los animales
El hombre es colocado en un estatus de sin embargo, nuestra obligación hacia los
superioridad con respecto a los demás seres. animales no viene por ellos mismos, sino por
El filósofo canadiense Michael A. Fox: [...] una nuestra conciencia, convicciones e intereses.
comunidad moral es un grupo social
compuesto por seres autónomos que
interactúan, en el que pueden evolucionar y
comprenderse los conceptos y preceptos
morales. También es un grupo social en el que
existe el reconocimiento mutuo de la
autonomía y la personalidad. (Citado por
Gruen. «Los animales», en Singer 1995: 470)
BIOCENTRISMO
Designa que todo ser vivo

merece respeto moral.
BIOCENTRISMO MORAL FUERTE BIOCENTRISMO MORAL DÉBIL
Incluye a todos los animales dentro de la Los animales más evolucionados y complejos
comunidad moral, porque entre lo humano y los merecen mayor respeto que los que no lo son.
animales existe una continuidad evolutiva. Dado que las diferencias entre especies están
los animales como los humanos tienen estatus referidas a las capacidades de sentir y sufrir, no
moral, por lo que puede sostenerse que tienen todos merecen el mismo respeto moral.
derechos. Los filósofos que sostienen esta Este punto de vista biocéntrico no es extremista,
teoría consideran que el rasgo moral relevante porque reconoce la posibilidad de matar animales
no es la racionalidad sino la capacidad de sentir, para el consumo humano, aunque recomienda la
específicamente de sufrir. reducción de alimentos animales y el matarlos
sin dolor. Asimismo, limitar su uso en la
experimentación científica cuidando en no
provocarles sufrimientos.
RESPONSABILIDAD SOCIAL
Friedrich Nietzsche en su obra voluntad del poder “ Cuan poco responsable se
siente el hombre en las consecuencias indirectas de sus actos”.
La responsabilidad social por impactos es una política integral.

Existen 3 problemas:
 Poder
 Educación
 Época ciega ( estrechez de nuestra época)
Las soluciones serian:
 Economía basada en stocks en flujos energéticos renovables.
 De la Economía del despilfarro a Economía de la funcionalidad.
 De la Economía lineal a una Economía circular.
PRODUCTO 02: FOTOGALERÍA GRUPAL
En equipos de trabajo diseñan y organizan una foto galería grupal que contenga los siguientes
aspectos:
• Realizan una presentación de la foto galería que engloba los aspectos relacionados a la ética en 3D
y las posturas éticas.
• Presentan 4 imágenes que promueva la alfabetización ética en 3D.

 Presentar 4 imágenes que resaltan el rol de la universidad en la responsabilidad social.
 Presentan una reflexión que se vincula a las imágenes presentadas considerando las dimensiones
de la ética (ética en 3D) con sus posturas éticas y el RSU.
No olvidar tener presente la rubrica de evaluación.

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DOCENTE RESPONSABLE: LIC. CÉSAR ULLOA

Las dimensiones de la ética integral: virtudes morales relaciones de

Participamos en CLASE emitiendo NUESTRAS REFLEXIONES EN

• Observamos los videos y emitimos nuestras reflexiones.

Distinguir entre el bien y el mal a nivel de

Distinguir entre la justicia e la injusticia en

Distinguir entre lo sostenible e insostenible

Sitúa al ser humano como la

ANTROPOCENTRISMO MORAL ANTROPOCENTRISMO MORAL DÉBIL

Designa que todo ser vivo

BIOCENTRISMO MORAL FUERTE BIOCENTRISMO MORAL DÉBIL

La responsabilidad social por impactos es una política integral.

• Presentan 4 imágenes que promueva la alfabetización ética en 3D.

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