El documento describe las estrategias didácticas para el aprendizaje de la música en niños de 3 a 5 años. La música desempeña un papel fundamental en el desarrollo de los niños al estimular su creatividad, habilidades cognitivas y motoras. Algunas estrategias incluyen la percepción auditiva, el canto infantil y el acompañamiento musical. La exposición a la música ayuda a los niños a desarrollar su capacidad de escuchar y distinguir sonidos, contribuyendo a su formación auditiva y lenguaje.
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El documento describe las estrategias didácticas para el aprendizaje de la música en niños de 3 a 5 años. La música desempeña un papel fundamental en el desarrollo de los niños al estimular su creatividad, habilidades cognitivas y motoras. Algunas estrategias incluyen la percepción auditiva, el canto infantil y el acompañamiento musical. La exposición a la música ayuda a los niños a desarrollar su capacidad de escuchar y distinguir sonidos, contribuyendo a su formación auditiva y lenguaje.
El documento describe las estrategias didácticas para el aprendizaje de la música en niños de 3 a 5 años. La música desempeña un papel fundamental en el desarrollo de los niños al estimular su creatividad, habilidades cognitivas y motoras. Algunas estrategias incluyen la percepción auditiva, el canto infantil y el acompañamiento musical. La exposición a la música ayuda a los niños a desarrollar su capacidad de escuchar y distinguir sonidos, contribuyendo a su formación auditiva y lenguaje.
El documento describe las estrategias didácticas para el aprendizaje de la música en niños de 3 a 5 años. La música desempeña un papel fundamental en el desarrollo de los niños al estimular su creatividad, habilidades cognitivas y motoras. Algunas estrategias incluyen la percepción auditiva, el canto infantil y el acompañamiento musical. La exposición a la música ayuda a los niños a desarrollar su capacidad de escuchar y distinguir sonidos, contribuyendo a su formación auditiva y lenguaje.
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTÓBAL DE HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL
LA MÚSICA EN NIÑOS DE 3 A 5 AÑOS
PRESENTADO POR: Est. AYME FLORES, Mabel Rocío Est. MARTINEZ HUACAÑA, Nefte Nagay DOCENTE: Dr. CASTILLO TITO, Rafael SERIE-100-I AYACUCHO-PERÚ 2024 INTRODUCCIÓN PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
¿ Cuáles son las estrategias
didácticas para el aprendizaje de la música en niños de 3 a 5 años?
EL OBJETIVO
Identificar las estrategias
didácticas para el aprendizaje con la música en niños de 3 a 5 años. LA MÚSICA Y EL NIÑO
Según Vaillancourt (2009) Akoschky y Maravillas (2008) señalan La música desempeña un rol menciona que “la música que desarrolla las habilidades en fundamental en el proceso debe ser cercano, respuesta a diversos estímulos y educativo, ya que favorece el especialmente para los circunstancias que se va ir dando en desarrollo de las capacidades niños, por ser un medio de el desarrollo cognitivo del niño; es un humanas, estimula la comunicación importante, en centro de expresión cósmico que inteligencia, la memoria, la el desarrollo intelectual, permite a los niños comunicarse y creatividad y la comunicación. afectiva y social” (p.12). expresarse de maneras creativas y (Velecela, 2019) emocionales.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
La percepción auditiva y El acompañamiento y
El canto infantil formación musical aprendizaje musical CONCLUSIÓN
La música es una herramienta fundamental en el desarrollo de
los niños, ya que les permite expresar emociones, estimular su creatividad, mejorar sus habilidades cognitivas y motoras. En el caso de los niños de 3 a 5 años, la música juega un papel crucial en su desarrollo integral y emocional. Durante esta etapa, los niños comienzan a explorar el mundo a través de los sentidos, y la música se convierte en una forma de estimulación sensorial. La exposición a diferentes tipos de música les ayuda a desarrollar su capacidad de escuchar y distinguir sonidos, lo que contribuye a la formación de su audición musical y a la mejora de su lenguaje. REFERENCIAS
Akoschky, J. y Maravillas, A. (2008). La música en la escuela infantil (0-6). (1ra Ed.). España: Editorial Grao.
https://acortar.link/4Gasjj
Allueva, A. y Alejandre, J. (2019). Enfoques y experiencias (1ª Ed.). España: Prensas de la Universidad de Zaragoza.
https://acortar.link/anGdlr
Vaillancourt, G. (2009). Música y músicoterapia (1ra Ed.). Madrid: Ediciones Narcea, S.A. https://acortar.link/Pmakfm
Velecela, M. (2019). La educación musical en la formación integral de los niños. Revista de investigación y pedagogía
del arte, (7), 1-10. https://publicaciones.ucuenca.edu.ec/ojs/index.php/revpos/article/view/3018/2063
Willems, E. (2011). Las bases psicológicas de la educación inicial (1ª Ed.). España: Ediciones Paidos.
