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    Clase 1 Matematica Septimo

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    Estructura de las siguientes clases.

    Unidad 0: Reforzamiento
     Números
     Fracciones.
     Números decimales.
     Razones equivalentes.
     Resolución de problemas.
    Recordemos…
    CLASIFICACIÓN DE FRACCIONES
    Fracciones Propias cuando son menores que la
    unidad, es decir, cuando el numerador es menor
    que el denominador.

    Fracciones Impropias cuando son mayores o


    iguales a la unidad, es decir, cuando el
    numerador es igual o mayor que el denominador.

    Número mixto: Está1formado por una parte entera y


    una parte fraccionaria. 1 6
    Practicamos…
    1. Expresar un número decimal en fracción decimal y viceversa.

    2,3 0,56 7,25

    1,28 4,8 3,61

    1282 721 933


    10 10 100
    56 602 3027
    1000 100 1000
    Razones equivalentes
    Una razón muestra la relación entre dos cantidades. Las razones
    equivalentes se pueden usar para mostrar la misma relación entre dos
    cantidades. Recuerda que la palabra "equivalente" significa igual.

    Las razones equivalentes, son expresiones que tienen un mismo valor


    numérico, sin importar que éstas se escriban diferentes.
    A practicar…
    1. Remarca los recuadros con las razones equivalentes en cada caso.

    2. Aldo representó la razón entre las personas que asistieron con


    gorro a una caminata y el total de asistentes, como se muestra a
    continuación. Si el total de personas fue 40, ¿cuántas no tenían
    gorro? Cada cuadrito representa 2
    personas, ya que hay 20
    cuadritos en total y el
    enunciado dice que son 40
    personas en total.

    Razón que
    representa el = Razón que representa
    gráfico el total de personas
    ¿Cuando dos razones son equivalentes?

    1. Determina si las siguientes razones son equivalentes, calculando


    su valor:
    y y y

    2: 4=0,5 3: 7=0,42 40: 8=5


    10:20=0,5 4:8=0,5 5:1=5
    1. Identifica qué pares de razones corresponden a razones
    equivalentes.
    NO SÍ
    a. 3 : 6 = 3 : 10 b.

    c. 4 : 3 y 3 : 4 NO NO d. y

    e. 6 : 18 y 1 : 3 SÍ NO f. y

    g. 4 : 12 y 8 : 6 NO SÍ h. y
    Objetivo: Resolver problemas que impliquen porcentajes en diversos
    contextos.
    Para resolver problemas en distintos ámbitos, puedes utilizar más de
    una estrategia; sin embargo, es importante seguir estos pasos:

    1.º Comprender el enunciado


    Debemos identificar qué se nos está pidiendo, el porcentaje o una
    cantidad. Debemos reconocer qué información nos sirve y cual no.

    2.º Planificar lo que vas a realizar.


    En este paso, ordenamos nuestras ideas. Al identificar que tenemos
    que calcular, escogemos la estrategia que más nos acomode.

    3.º Resolver el problema.


    Es momento de hacer nuestros cálculos. Ya identificado que debemos
    Calcular y la estrategia a utilizar, es momento de desarrollar.

    4.º Revisar la solución.


    Al llegar a la respuesta, la mejor forma de saber si esta correcta es
    Comprobar.
    A practicar…
    1. Resuelve los siguientes problemas.

    a) La edad de un padre y su hijo están en razón 5 : 2. Si el padre


    tiene 50 años ¿Qué edad tiene el hijo?
    ¿Qué número
    multiplicado
    por 5 me da
    = 5 x ? =50 x 2 como  100: 5= 20 El
    hijo tiene
    resultado 20 años
    100?

    b) La razón entre el largo y el ancho de un rectángulo es 4 : 3. Si el ancho mide 6 cm


    ¿Cuántos centímetros debe medir el largo?

    ¿Qué número
    multiplicado
    = 4 x 6 =3 x ? por 3 me da
    como
     24: 3= 8 El largo
    mide 8
    resultado cm
    24?

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