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    De La Integración A La Inclusión

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    Título original

    De la integración a la inclusión[1]

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    de 12

    Educación Especial 1.

    De la
    integración a la
    inclusión.
    Integrantes:
    Pedro Sánchez Pool.
    José Pablo Méndez Piña.
    Karime Daniela Hau de la Cruz.
    Psic. Clínica Ingrid Arcos
    Luisa Fernanda Parrilla López.
    Muchas
    Muchas veces oímos
    veces oímos las palabras
    las palabras integraciónintegración e
    e inclusión y aunque

    inclusión y aunque
    comprendemos comprendemos
    su significado, su significado,
    ¿somos capaces de reconocer todos
    los matices que llevan implícitos cada una de estas palabras?
    ¿somos capaces de reconocer todos los matices
    ¿somos capaces de identificar cada uno de estos términos?
    que llevan implícitos cada una de estas palabras?
    ¿somos capaces de identificar cada uno de estos
    términos?
    De la integración a la
    inclusión
    Concepto:
    Se refiere al proceso de colocar a
    Integración: estudiantes con discapacidades en
    aulas regulares o centros educativos
    comunes.

    Características:
    o El énfasis estaba en colocar a los estudiantes en escuelas regulares.
    o Los recursos adicionales, como maestros de educación especial o
    programas adaptados, solían estar separados del aula regular.
    o La responsabilidad de adaptarse recaía principalmente en los
    estudiantes, no en el sistema educativo.
    Se basa en la idea de que el sistema
    Inclusión: educativo debe ser transformado para
    atender la diversidad de todos los
    estudiantes, independientemente de
    sus características o capacidades.
    Características:
    o Los estudiantes no solo están en las mismas aulas, sino que participan
    activamente en todas las actividades escolares.

    o El currículum, las metodologías y los recursos están adaptados para


    atender la diversidad de necesidades.

    o La responsabilidad de crear un entorno inclusivo recae en el sistema


    educativo, no en los estudiantes.
    Beneficios de la inclusión:
    Mejores resultados académicos:
    inclusión puede beneficiar a todos
    los estudiantes, no solo a aquellos
    con necesidades especiales.

    Desarrollo social y emocional: Conciencia y empatía:


    mejora de las habilidades promueve la aceptación y el respeto
    interpersonales y de la autoestima. por la diversidad en la comunidad
    escolar.
    Cambiar una sociedad más justa y Mejora los resultados académicos y
    equitativa: ayuda a los estudiantes con sociales de todos los estudiantes.
    y sin discapacidades a desarrollar
    habilidades de convivencia, empatía y
    respeto.
    Retos de la inclusión
    educativa:
    01 Se requiere mayor inversión
    en recursos y estrategias
    03
    pedagógicas adaptadas.
    Cambiar las actitudes de algunos
    Capacitar a los maestros
    miembros de la comunidad
    para atender a la diversidad en
    educativa hacia las adaptadas.
    el aula.

    02 Actitudes y creencias: prejuicios y


    resistencia al cambio en la
    comunidad educativa.
    Diferencias
    Integració Inclusión.
    n.
    ● Es aceptar la diferencia
    ● Es acoger la diferencia
    ● Habla de barreras a la participación
    ● Habla de necesidades educativas al progreso al aprendizaje
    ● Se fija en las capacidades de todo
    ● Se centra en el déficit el alumnado para desarrollarlas en
    le aula.
    ● La respuesta educativa es
    ● La respuesta educativa es
    inclusiva. El alumno está presente
    segregadora. El alumno sale del aula en el aula participando y
    y cuando está en ella hace otra progresando con todos sus
    tarea. Pocas veces participa en el compañeros.
    aula. ● Apoyo dentro del aula. Dos
    profesores para trabajar de forma
    cooperativa con todos los alumnos.
    ● Apoyo siempre fuera del aula.
    Integración vs inclusión
    Es aceptar la diferencia Es acoger la diferencia
    Habla de necesidades educativas Habla de barreras a la participación al progreso al
    aprendizaje
    Se centra en el déficit Se fija en las capacidades de todo el alumnado
    para desarrollarlas en le aula.
    La respuesta educativa es segregadora. El alumno La respuesta educativa es inclusiva.
    sale del aula y cuando está en ella hace otra tarea. El alumno está presente en el aula participando y
    Pocas veces participa en el aula. progresando con todos sus compañeros.
    Apoyo siempre fuera del aula. Apoyo dentro del aula. Dos profesores para
    trabajar de forma cooperativa con todos los
    alumnos.

    Recibir una persona, o un grupo de personas, a otra


    u otras, y brindarles ayuda o protección:
    Referencias:
    Cortes, D. (s.f.). Desafíos y estrategias de la inclusión educativa.
    https://www.cesuma.mx/blog/desafios-y-estrategias-de-la-inclusion-educativa.html#:~:text=Los%20d
    esaf%C3%ADos%20asociados%20con%20las,lograr%20una%20inclusi%C3%B3n%20educativa%
    20efectiva
    .
    Educación Especial I
    Actividad de aprendizaje. Tema: de la integración a la inclusión educativa.
    Instrucción: de acuerdo a la exposición, une la palabra que le corresponde a cada tema.
    Fomenta una cultura de respeto a la diversidad y la
    igualdad, donde todos aprenden juntos.
    Coloca a los estudiantes en el sistema existente, sin
    modificar el currículo ni las metodologías.
    Promueve la igualdad de oportunidades para todos los
    estudiantes, sin importar sus capacidades.
    Los apoyos están integrados y adaptados a las
    necesidades de todos los estudiantes.
    No siempre promueve la interacción plena entre
    estudiantes con y sin discapacidades.
    Integración Inclusión
    Recae en los estudiantes, que deben ajustarse al
    sistema tradicional.
    Transformación del sistema educativo para atender la
    diversidad de todos los estudiantes.
    Los estudiantes están presentes físicamente, pero no
    necesariamente participan en igualdad de condiciones.
    Adapta el currículo, las metodologías y los recursos
    para que todos los estudiantes.

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