CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA

11 DE DICIEMBRE DE 2020
 ORDEN DEL DÍA

1 2

Bienvenida Reglas de etiqueta para reuniones virtuales

3 4
I. Recuperemos Nuestra Experiencia en la
Encuadre y propósitos de la sesión Educación a Distancia

5 6
II. Compartamos Nuestras Prácticas para
Enriquecerlas III. Reconozcamos Nuestros Esfuerzos

7 8
Asuntos Generales Acuerdos y compromisos
ACTIVIDAD 2
EXPERIMENTO DE NAVIDAD
• ¿Quiénes son las personas más importantes de tu vida?
• ¿Qué les vas a regalar de Navidad?
• ¿Y sí te toca la lotería?
• ¿Y si fueran sus últimas Navidades?

¿Qué te deja este 2020?

 SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA

PRESENTACIÓN
Las condiciones de aprendizaje durante el
confinamiento derivado de la pandemia de COVID-19,
han puesto de manifiesto la necesidad de repensar las
estrategias habituales de enseñar y de aprender para
transitar a nuevas formas de interactuar, planear y
hacer para dar continuidad al aprendizaje de niñas,
niños y adolescentes (NNA).
 LA SEGUNDA SESIÓN ORDINARIA
TIENE COMO PROPÓSITO:
Que los colectivos docentes intercambien experiencias de lo que han desarrollado
en el contexto de la educación a distancia; identifiquen elementos que pueden
fortalecer, a partir de lo que otras maestras y maestros están haciendo, y tomen
acuerdos sobre cómo podrían seguir innovando y mejorando sus
intervenciones, trabajando juntos como comunidad educativa enfocada en el
aprendizaje de todas y todos sus estudiantes.

Organizada en 3 apartados:

I. RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

II. COMPARTAMOS NUESTRAS PRÁCTICAS PARA ENRIQUECERLAS.
III. RECONOZCAMOS NUESTROS ESFUERZOS
  Comparta experiencias de enseñanza que
han desarrollado en la educación a
distancia para fortalecer sus formas de
intervención docente en favor del
aprendizaje y bienestar de sus
Propósit estudiantes.
 Reconozca los esfuerzos conjuntos
os
realizados por los miembros de su
comunidad escolar y valoren el
compromiso del colectivo docente, la
corresponsabilidad de las familias y la
capacidad de las niñas y niños de
aprender, como elementos que han hecho
 Producto

• Propuesta de criterios que van a asumir

como colectivo para incorporar elementos
del aprendizaje colaborativo en sus
intervenciones e iniciativas pedagógicas
durante el trabajo a distancia
MENSAJE DEL SECRETARIO
 ACTIVIDADES PARA TRABAJAR
DE FORMA INDIVIDUAL ANTES
DE LA SESIÓN EN LÍNEA
3. Identificación de ideas clave
de la Introducción y su relación
con los propósitos de la sesión
(experiencias, intervención,
reconocimiento, aprendizaje
colaborativo y bienestar).

4. Recuperación de
Autovaloraciones de sesiones
anteriores (logros y áreas de
mejora de estrategias de
aprendizaje a distancia y en el
I. RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA EN LA EDUCACIÓN A
DISTANCIA
I. RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA
EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
 I. Recuperemos nuestra
experiencia en la educación a
distancia
Model
o de
Educa
ción a
Distan
cia
 I. RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA
EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

5. Reflexión sobre decisiones pedagógicas en

el trabajo a distancia (comunicación,
aprendizaje, bienestar socioemocional e
intercambio con pares)
(Cuestionamientos)

7.Lectura de tres experiencias de maestras y

maestros de Puebla.

Paginas:
33,34 Experiencia Docente Situada
58,59 Los Docentes en Medio de la Pandemia
6. Lectura de fragmentos
sobre innovación y
aprendizaje colaborativo.
I. RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA
EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

8. Reflexión sobre estrategias de

enseñanza y aprendizaje
implementadas (aprendizaje, bienestar
emocional y colaboración).

9. Selección de una práctica (ideas

para su presentación ante equipos).
 Recuperemos nuestra experiencia en la
educación a distancia

Actividades para trabajar en

equipos
por grado, ciclo o asignatura
Comentarios y reflexión
sobre las experiencias
(elementos creativos,
colaboración, adecuación
al contexto).

Intercambio de prácticas
elegidas e identificación
de elementos comunes e
I. RECUPEREMOS NUESTRA EXPERIENCIA
EN LA EDUCACIÓN A DISTANCIA

Selección de una práctica (ideas para

su presentación ante equipos)
Respondan las siguientes preguntas
10. Comenten sobre las experiencias de otros maestros del país que
revisaron en el trabajo individual, reflexionen a partir de las siguientes
cuestiones:

• ¿Qué elementos de las prácticas revisadas consideran creativos?

• ¿Cómo lograron las maestras y los maestros de las prácticas revisadas vincular
las actividades de aprendizaje con la realidad y el contexto de sus estudiantes?

• ¿De qué manera favorecieron la comunicación y la apertura al diálogo y la

colaboración entre los actores involucrados?

• ¿Qué de lo que ellos hacen les gustaría incorporar en sus prácticas?, ¿cómo
adaptarían estas prácticas al contexto de su escuela?
 Enviar trabajo
II Compartamos nuestras en casa
prácticas
para enriquecerlas

• ¿Cómo se sienten? Presenten las experiencias que

seleccionaron en el trabajo por
• ¿Cómo han vivido la educación equipos y registren:
en línea? • ¿Cuáles son los criterios que
tomaron en cuenta al elegirlas?
• ¿Qué problemas han enfrentado?
• ¿Qué elementos comunes
• ¿Qué apoyos requieren del encontraron en sus prácticas?
colectivo o de su autoridad
escolar? • ¿Qué elementos novedosos hay
en las prácticas de sus
• ¿Cuáles son sus logros? compañeros?
Anexo 1. Elementos para favorecer el aprendizaje
colaborativo en el trabajo a distancia
 Revisen el anexo 1 y reflexionen
• En las prácticas que hemos compartido:
¿qué elementos de los propuestos se pueden identificar?

• De acuerdo con nuestro contexto,

¿en cuáles elementos debemos enfocar nuestros esfuerzos e
iniciativas?

Seleccionen los que consideran más relevantes con base en algún

criterio: importancia, posibilidad de aplicarlo en su contexto, etc.

• ¿Con qué recursos o apoyos contamos para incorporar tales

elementos en nuestras prácticas?,
¿quiénes nos pueden apoyar?
 III. Reconozcamos nuestros
esfuerzos

Momento para reflexionar:

sentir sobre el intercambio de
experiencias

Diálogo de cierre de sesión

sobre resultados y acuerdos
del colectivo para favorecer el
intercambio y el
aprendizaje entre pares.
 Anexo 2. Encuestas de
opinión

Objetivo Encuesta para Alumnas y

Alumnos
Mejorar y fortalecer los http://aprendeencasa.sep.gob.mx/encuesta_estudiantes

materiales y procesos de http://dgdge.sep.gob.mx:8080/encuesta_estudiantes

educación a distancia, así https://dgdge.sep.gob.mx/encuesta_estudiantes/#/encuesta
como apoyar a los
Encuesta para Madres y Padres
docentes, madres y padres de familia o tutores
de familia o tutores, para https://aprendeencasa.sep.gob.mx/encuesta_familias
acompañar el aprendizaje http://dgdge.sep.gob.mx:8080/encuesta_familias
en casa.
Abiertos del 2 al 18 de diciembre de https://dgdge.sep.gob.mx/encuesta_familias/#/encuesta
2020

Corte 14 de diciembre Encuesta para Maestras y

Corte final 18 de diciembre Maestros
https://aprendeencasa.sep.gob.mx/encuesta_docentes
http://dgdge.sep.gob.mx:8080/encuesta_docentes/#/encuesta
 Seguimiento estatal

Nivel CTE de nivel: Nombre del Nombre del Nombre del

educativ Enlace (link) jefe de sector supervisior director y
o y horario y numero y número número
telefonico telefonico telefonico
 Puebla en Casa

http://www.setpuebla.mx/television/envivo/

https://www.youtube.com/wat
ch?v=ePd6Es0MU6A&list=P
LcMuzoISKOKD2YcxoUlhcO
yAhCNqy_NlS
 Cuadernillos de Aprendizaje

https://drive.google.com/drive/folders/13sQ54QRq67RuxN9exhB_Idq-acBFn212

Cuadernillos de Aprendizaje
Nearpod
 ​ ​ FASE FASE CTE 1ERA CTE 2DA
REGIONES​ NOMBRE ​
​
INTENSIVA INTENSIVA II Y SESIÓN SESIÓN
I CTE ORDINARIA ORDINARIA
EXTRAORDINA
RIO
REGIÓN 1​
SECTOR 1, 2, 22, 27 Y 28​
JÉSICA RAMÍREZ
LABASTIDA ​
SECTOR 27 SECTOR 1 SECTOR 22 SECTOR 2
ACOMPAÑAMIENTO CTE

REGIÓN 2​
SECTOR 3, 25, 29 Y 30​
ESTELA ISLAS
GUTIÉRREZ​
SECTOR 29 SECTOR 30 SECTOR 25 SECTOR 3

REGIÓN 3​ VÍCTOR HUGO SECTOR 17 SECTOR 4 SECTOR 32 SECTOR 31

SEGUIMIENTO Y

SECTOR 17, 4, 31 Y 32​ VÉLEZ ANDRADE​

REGIÓN 4​
SECTOR 7, 20, 26, 39 Y 40​
ROSARIO LÓPEZ
BRAVO​
SECTOR 20 SECTOR 26 SECTOR 40 SECTOR 7

REGIÓN 5​
SECTOR 8, 18 Y 34​
IDALÍ ROBLES
SALAZAR​
SECTOR 18 SECTOR 34 SECTOR 8 SECTOR 18

REGIÓN 6​
SECTOR 6, 5, 16, 21, 24 Y 33​
JOVITA VÁZQUEZ
CÓRDOBA​
SECTOR 21 SECTOR 33 SECTOR 06 SECTOR 24

REGIÓN 7​
SECTOR 9, 10, 23, 35 Y 36​
ELIZABETH CANDÍA
CARMONA ​
SECTOR 23 SECTOR 09 SECTOR 36 SECTOR 10

REGIÓN 8​
SECTOR 14, 15, 37, 38,
MIRNA LUNA
VELÁZQUEZ​
CAPEP 2 SECTOR 14 SECTOR 15 CAPEP 2
CAPEP 2 Y UAHEB​
LIDIA BURGOA
HERNÁNDEZ​
SECTOR 37 SECTOR 38 UAHEB SECTOR 37
REGIÓN 9​
SECTOR 11, 12, 13, 19, 41 Y
KHRYSTAL
HERRERA PÉREZ​
SECTOR 12 SECTOR 11 CAPEP 1 SECTOR 12
CAPEP 1​
PILAR JUÁREZ CID​ SECTOR 41 SECTOR 19 SECTOR 13 SECTOR 41
 COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE ALUMNAS Y ALUMNOS DE
EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR
TOTAL
NIVEL GRADO PERMANENTE PERMANENTE INTERMITENTE INTERMITENTE INEXISTENTE INEXISTENTE
ALUMNOS

PREESCOLAR 1 49,775 13,983 3,187 860

PREESCOLAR 2 91,033 25,226 5,910 1,603
PREESCOLAR 3 111,931 31,703 7,673 1,961
TOTAL
PREESCOLAR 252,739 70,912 28.06% 16,770 6.64% 4,424 1.75%
PRIMARIA 1 119,389 55,471 7,238 2,117
PRIMARIA 2 127,254 57,407 7,864 2,502
PRIMARIA 3 129,300 56,604 7,120 2,499
PRIMARIA 4 131,475 56,849 7,672 2,579
PRIMARIA 5 126,761 53,065 7,003 2,129
PRIMARIA 6 126,932 53,875 6,511 2,118

TOTAL PRMARIA 761,111 333,271 43.79% 43,408 5.70% 13,944 1.83%

SECUNDARIA 1 114,481 41,087 10,355 1,701
SECUNDARIA 2 116,233 38,353 11,764 2,370
SECUNDARIA 3 111,519 36,478 11,132 2,435

TOTAL SECUNDARIA 342,233 115,918 33.87% 33,251 9.72% 6,506 1.90%

BACHILLERATO 1 55,004 3,060 1,464 378

BACHILLERATO 3 57,717 3,109 1,362 387

BACHILLERATO 5 56,321 3,227 1,160 253

TOTAL
BACHLLERATO 169,042 9,396 5.56% 3,986 2.36% 1,018 0.60%
Talleres emergentes
¡GRACIAS!