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    Actividad 1 Modulo I 9nov24

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    MARCO ANTONIO HUANACUNI FLORES

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    ESCUELA DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICA PÚBLICA "LA

    INMACULADA" – CAMANÁ
    PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIÓN
    DOCENTE (PPD)
    TRABAJO INDIVIDUAL
    1. ¿Cómo ha cambiado su perspectiva sobre la enseñanza de
    las matemáticas después de explorar la evolución de sus
    principios?
    la perspectiva histórica de las matemáticas nos invita a enseñar no
    solo los "cómo" de las matemáticas, sino también el "por qué" y el
    "para qué". Esto puede hacer que la materia sea más significativa,
    accesible y atractiva para los estudiantes, promoviendo una mayor
    curiosidad y un aprendizaje más profundo.
    2. ¿Qué elementos de las distintas etapas de la didáctica matemática podrían adoptar o
    revalorizar en sus propias clases?
    Adoptar o revalorizar estos elementos en la enseñanza de las matemáticas puede hacer que el
    proceso de aprendizaje sea más dinámico, relevante y significativo para los estudiantes. No solo
    se trata de enseñar procedimientos, sino de fomentar una comprensión profunda, una actitud
    crítica y una conexión con el mundo real. Cada uno de estos enfoques puede contribuir a una
    educación matemática más enriquecedora y a una experiencia de aprendizaje más agradable y
    efectiva.
     Enfoque metacognitivo: Enseñar a los estudiantes a reflexionar sobre su propio proceso de
    aprendizaje y a tomar conciencia de sus estrategias de resolución.
     Promoción de habilidades matemáticas fundamentales, tales como el razonamiento lógico, la
    resolución de problemas y la modelización matemática.
     Uso de matemáticas aplicadas en contextos interdisciplinarios y cotidianos, como las ciencias
    sociales, la economía, y la tecnología.
     Aumento de la formación continua de los docentes, para que estén preparados para integrar
    nuevas metodologías y tecnologías
    3. ¿Qué aspectos de la enseñanza actual creen que deben seguirse
    desarrollando para mejorar el aprendizaje matemático?

    Para mejorar el aprendizaje matemático, es esencial seguir avanzando en


    la personalización del aprendizaje, el uso de tecnologías educativas, el
    fomento de la reflexión crítica y metacognitiva, la conexión con problemas
    reales, y la integración de la colaboración y la inclusión. Estos desarrollos
    permitirán que los estudiantes no solo aprendan matemáticas de manera
    más efectiva, sino que también las aprecien como una herramienta
    poderosa y relevante en su vida cotidiana y profesional.

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