Papers by Uma Reis Sorrequia
Projeto TrêsP - Educação Política, 2021
Recentemente, durante um curso sobre crianças e adolescentes LGBTQIA+ e o papel da família e da e... more Recentemente, durante um curso sobre crianças e adolescentes LGBTQIA+ e o papel da família e da escola, um dos professores - não ouso dizer educador em uma perspectiva freiriana - um homem, cisgênero, amarelo, homossexual, mestre e professor efetivo da rede pública, definiu/classificou de modo generalista e fechado as identidades travesti e as travestilidades atreladas à um contexto de prostituição, drogadição e violência e seus corpos como aqueles que possuem 'pau'. O texto abaixo é a transcrição na íntegra de um áudio que enviei após a aula a um amigo que também estava participando do curso.
Com a diferença tecer a resistência: 3º seminário desfazendo gênero, 2017
Resumo: Compreendendo-se as relações de gênero e de sexualidade, em especial aquelas que perpassa... more Resumo: Compreendendo-se as relações de gênero e de sexualidade, em especial aquelas que perpassam e recaem sobre os corpos trans, identificados e rotulados como desviantes, propõe-se pensar a escola na construção das subjetividades e da identidade de pessoas trans a partir de sua territorialidade no espaço escolar. Por meio da história oral de vida de dois estudantes trans, focando-se na passagem destes pela escola, tentou-se captar as ações opressivas explícitas e/ou ocultas sob tais sujeitos performativos. A escola enquanto território educacional reproduz a concepção sociocultural vigente - da existência de um padrão cisnormativo e heteronormativo -, e estabelece uma norma tal que caracteriza o ser homem – o ser mulher, e sua incontestável atração. Há sistemas que operam na manutenção das regras e disposições alinhadas a essa concepção, perpetuando e legitimando violências pelas marcas da diferença.
Palavras-chave: Desviantes; Gênero; Sexualidade; Escola; Territorialidade.
Resumen: Entendiendo las relaciones de género y de sexualidad, especialmente aquellas que permean y reinciden sobre los cuerpos trans, identificados y etiquetados como desviados, se propone pensar la escuela en la construcción de las subjetividades y de la identidad de personas trans desde su territorialidad en el espacio escolar. Por medio de la historia oral de vida de dos estudiantes trans, centrándose en su paso por la escuela, se trato de capturar las acciones opresivas explícitas y/u ocultas bajo tales sujetos performativos. La escuela mientras territorio educativo reproduce la concepción sociocultural en vigor - de la existencia de un estándar cisnormativo y heteronormativo -, y establece una normativa tal que caracteriza lo ser hombre - lo ser mujer, y su incontestable atracción. Hay sistemas que operan en el mantenimiento de las reglas y disposiciones alineadas con esa concepción, perpetuando y legitimando violencias por las marcas de la diferencia.
Palabras clave: Desviados; Género; Sexualidad; Escuela; Territorialidad.
Composição: Revista de Ciências Sociais da UFMS, 2017
Resumo: Este artigo busca analisar as relações de gênero e sexualidade na educação, pensando sobr... more Resumo: Este artigo busca analisar as relações de gênero e sexualidade na educação, pensando sobre o papel da escola na constituição das subjetividades e territorialidades estudantis. Toma-se como ponto de partida a normatização do território escolar, investigam-se as práticas rotineiras e comuns, os atos banalizados e silenciados, tendo em vista a manutenção de uma ordem natural de ser menino e ser menina.
Palavras-chave: Gênero; Escola; Silêncio.
Abstract: This article searches to analyze the gender relations and sexuality in education, thinking about the role of school in the constitution of students subjectivities and territorialities. Taking as a starting point the normalization of school territory, it investigates the routines and commons practices, the acts banalized and silenced, in view of the maintaining of an order natural to be a boy and a girl.
Key words: Gender; School; Silence.
Books by Uma Reis Sorrequia
Antologia Poética, Sarau Brasil 2019, 2019
Conference Presentations by Uma Reis Sorrequia
XXV Jornadas de Jóvenes Investigadores, Encarnación - Paraguay. Universidad Nacional de Itapúa (UNI) y Asociación de Universidades Grupo Montevideo (AUGM), 2017
Resumo: Qual o papel das/os gestoras/es na manutenção das desigualdades no território escolar, qu... more Resumo: Qual o papel das/os gestoras/es na manutenção das desigualdades no território escolar, que ainda enxergam meninas e meninos dicotomicamente, cada qual num extremo do espectro de gênero, ou seja, por um padrão cisnormativo, e consequentemente, por um viés da heterossexualidade compulsória. Investigando-se aquelas/es que estão em situação de privilégio na hierarquia das relações de poder dentro do espaço escolar, a partir de entrevistas semi-orientadas com temática voltada a captação dos nuances relacionados às questões de gêneros e sexualidades, observou-se a lógica escolar às avessas, capaz de apresentar os silêncios daquilo que historicamente não pode ser proferido. A escola prioriza, e de maneira associada concebe as categorias sexo-gênero-sexualidade que compõem os sujeitos escolares, a exercer certo controle sobre os seus corpos. Aparenta-se que ainda é proibido falar sobre a temática em ambiente escolar, reservando-se tempos e espaços a tratar do assunto.
Palavras-chave: Gestoras/es, Território Escolar, Desigualdades, Cisnormatividade, Heterossexualidade Compulsória.
Resumen: ¿Cuál el papel de las/os gestoras/es en el mantenimiento de las desigualdades en el territorio escolar?, que todavía ve a niñas y niños dicotómicamente, cada una/o en un extremo del espectro de género, o sea, por un estándar cisnormativo y, consecuentemente, por un sesgo de la heterosexualidad obligatoria. Investigase aquellas/es que están en situación de privilegio en la jerarquía de las relaciones de poder dentro del espacio escolar, desde entrevistas semiorientadas con temática direccionada a la captación de los matices relacionados a cuestiones de géneros y sexualidades. Se ha observado la lógica escolar al revés, capaz de presentar los silencios de lo que históricamente no puede ser pronunciado. La escuela prioriza y de manera asociada concibe las categorías sexo-género-sexualidad que componen los sujetos escolares, a ejercer cierto control sobre sus cuerpos. Se parece que aún está prohibido hablar sobre la temática en ambiente escolar, reservándose tiempos y espacios a tratar del asunto.
Palabras clave: Gestoras/es, Territorio Escolar, Desigualdades, Cisnormatividad, Heterosexualidad Obligatoria.
24º Congresso de Iniciação Científica (CIC) e 9º Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (CIDTI), UFSCar, campus Sorocaba, 2017
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Papers by Uma Reis Sorrequia
Palavras-chave: Desviantes; Gênero; Sexualidade; Escola; Territorialidade.
Resumen: Entendiendo las relaciones de género y de sexualidad, especialmente aquellas que permean y reinciden sobre los cuerpos trans, identificados y etiquetados como desviados, se propone pensar la escuela en la construcción de las subjetividades y de la identidad de personas trans desde su territorialidad en el espacio escolar. Por medio de la historia oral de vida de dos estudiantes trans, centrándose en su paso por la escuela, se trato de capturar las acciones opresivas explícitas y/u ocultas bajo tales sujetos performativos. La escuela mientras territorio educativo reproduce la concepción sociocultural en vigor - de la existencia de un estándar cisnormativo y heteronormativo -, y establece una normativa tal que caracteriza lo ser hombre - lo ser mujer, y su incontestable atracción. Hay sistemas que operan en el mantenimiento de las reglas y disposiciones alineadas con esa concepción, perpetuando y legitimando violencias por las marcas de la diferencia.
Palabras clave: Desviados; Género; Sexualidad; Escuela; Territorialidad.
Palavras-chave: Gênero; Escola; Silêncio.
Abstract: This article searches to analyze the gender relations and sexuality in education, thinking about the role of school in the constitution of students subjectivities and territorialities. Taking as a starting point the normalization of school territory, it investigates the routines and commons practices, the acts banalized and silenced, in view of the maintaining of an order natural to be a boy and a girl.
Key words: Gender; School; Silence.
Books by Uma Reis Sorrequia
Conference Presentations by Uma Reis Sorrequia
Palavras-chave: Gestoras/es, Território Escolar, Desigualdades, Cisnormatividade, Heterossexualidade Compulsória.
Resumen: ¿Cuál el papel de las/os gestoras/es en el mantenimiento de las desigualdades en el territorio escolar?, que todavía ve a niñas y niños dicotómicamente, cada una/o en un extremo del espectro de género, o sea, por un estándar cisnormativo y, consecuentemente, por un sesgo de la heterosexualidad obligatoria. Investigase aquellas/es que están en situación de privilegio en la jerarquía de las relaciones de poder dentro del espacio escolar, desde entrevistas semiorientadas con temática direccionada a la captación de los matices relacionados a cuestiones de géneros y sexualidades. Se ha observado la lógica escolar al revés, capaz de presentar los silencios de lo que históricamente no puede ser pronunciado. La escuela prioriza y de manera asociada concibe las categorías sexo-género-sexualidad que componen los sujetos escolares, a ejercer cierto control sobre sus cuerpos. Se parece que aún está prohibido hablar sobre la temática en ambiente escolar, reservándose tiempos y espacios a tratar del asunto.
Palabras clave: Gestoras/es, Territorio Escolar, Desigualdades, Cisnormatividad, Heterosexualidad Obligatoria.
Palavras-chave: Desviantes; Gênero; Sexualidade; Escola; Territorialidade.
Resumen: Entendiendo las relaciones de género y de sexualidad, especialmente aquellas que permean y reinciden sobre los cuerpos trans, identificados y etiquetados como desviados, se propone pensar la escuela en la construcción de las subjetividades y de la identidad de personas trans desde su territorialidad en el espacio escolar. Por medio de la historia oral de vida de dos estudiantes trans, centrándose en su paso por la escuela, se trato de capturar las acciones opresivas explícitas y/u ocultas bajo tales sujetos performativos. La escuela mientras territorio educativo reproduce la concepción sociocultural en vigor - de la existencia de un estándar cisnormativo y heteronormativo -, y establece una normativa tal que caracteriza lo ser hombre - lo ser mujer, y su incontestable atracción. Hay sistemas que operan en el mantenimiento de las reglas y disposiciones alineadas con esa concepción, perpetuando y legitimando violencias por las marcas de la diferencia.
Palabras clave: Desviados; Género; Sexualidad; Escuela; Territorialidad.
Palavras-chave: Gênero; Escola; Silêncio.
Abstract: This article searches to analyze the gender relations and sexuality in education, thinking about the role of school in the constitution of students subjectivities and territorialities. Taking as a starting point the normalization of school territory, it investigates the routines and commons practices, the acts banalized and silenced, in view of the maintaining of an order natural to be a boy and a girl.
Key words: Gender; School; Silence.
Palavras-chave: Gestoras/es, Território Escolar, Desigualdades, Cisnormatividade, Heterossexualidade Compulsória.
Resumen: ¿Cuál el papel de las/os gestoras/es en el mantenimiento de las desigualdades en el territorio escolar?, que todavía ve a niñas y niños dicotómicamente, cada una/o en un extremo del espectro de género, o sea, por un estándar cisnormativo y, consecuentemente, por un sesgo de la heterosexualidad obligatoria. Investigase aquellas/es que están en situación de privilegio en la jerarquía de las relaciones de poder dentro del espacio escolar, desde entrevistas semiorientadas con temática direccionada a la captación de los matices relacionados a cuestiones de géneros y sexualidades. Se ha observado la lógica escolar al revés, capaz de presentar los silencios de lo que históricamente no puede ser pronunciado. La escuela prioriza y de manera asociada concibe las categorías sexo-género-sexualidad que componen los sujetos escolares, a ejercer cierto control sobre sus cuerpos. Se parece que aún está prohibido hablar sobre la temática en ambiente escolar, reservándose tiempos y espacios a tratar del asunto.
Palabras clave: Gestoras/es, Territorio Escolar, Desigualdades, Cisnormatividad, Heterosexualidad Obligatoria.