www.ead.fiocruz.br RESUMEN El presente trabajo es un estudio de caso desarrollado en el Programa ... more www.ead.fiocruz.br RESUMEN El presente trabajo es un estudio de caso desarrollado en el Programa de Educación a Distancia de la Escuela Nacional de Salud Pública Sérgio Arouca (EAD-ENSP/Fiocruz) y se propone a presentar los resultados de la aplicación de una metodología de evaluación según la óptica de la Gestión del Conocimiento (GC).El objetivo es contribuir para el conocimiento científico en el campo de la Educación y Tecnología por medio de la utilización de técnicas y herramientas basadas en el conocimiento, para garantizar la calidad de los procesos educacionales a distancia. La metodología utilizada en el estudio se estructuró en función de las siguientes etapas: 1) definición de la misión institucional; 2) definición de la estrategia a ser seguida para alcance de los objetivos; 3) mapeo de las competencias; 4) mapeo de los procesos (los flujos de trabajo y sus actividades que componen la estructura de la institución); 5) Diagnóstico; 6) Mapa de relaciones (interno y externo)...
O artigo enfoca as políticas de Assistência estudantil realizadas pelo Núcleo de Desenvolvimento ... more O artigo enfoca as políticas de Assistência estudantil realizadas pelo Núcleo de Desenvolvimento Educacional - NuDE da Universidade Federal do Pampa, Unipampa, Campus Uruguaiana, expressas em ações de apoio financeiro para os bolsistas de Assistência estudantil, com o objetivo de problematizar a relação entre vulnerabilidade socioeconômica com os desafios trazidos pela pandemia, especificamente o período de isolamento social e o Ensino Remoto Emergencial (ERE). A discussão aqui colocada se empenha em evidenciar a forte ligação entre os estudantes em situação de vulnerabilidade social e sua permanência, compreensão que sustentou o levantamento dos níveis de satisfação destes sujeitos. O estudo se apoia nos pressupostos teóricos da gestão escolar participativa, inserindo as políticas na ótica democrática. Metodologicamente, a pesquisa, de caráter quanti-qualitativo, de natureza exploratória, buscou entender o papel das políticas a partir do olhar dos assistidos, adotando, como marco t...
O artigo apresenta a pesquisa qualitativa realizada no curso a distância Gestao de Projetos de In... more O artigo apresenta a pesquisa qualitativa realizada no curso a distância Gestao de Projetos de Investimento em Saude, com o objetivo de verificar as possibilidades de qualificacao da educacao basica pela inter-relacao entre os principios do Sistema Unico de Saude e as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Sua execucao se deu em duas fases por meio da reflexao dos 303 alunos (participantes), acerca da intersetorialidade na pratica cotidiana, a partir de duas questoes deflagradoras, registradas em dois instrumentos - Planilha de Repertorio e Relatorio de Pesquisa. Os modelos epistemologicos de Analise de Conteudo e Analise do Discurso embasaram a analise dos dados, a partir dos quais foram estruturadas categorias de significacao, sendo as de âmbito politico e tecnico-profissional as mais frequentes. A pesquisa contribuiu para a conscientizacao critica dos educandos quanto a resolutividade das acoes de saude na educacao basica, entendendo a intersetorialidade– Educacao/Saud...
11O Congresso Internacional Da Rede Unida, Apr 30, 2014
A Politica Nacional de Educacao Popular em Saude (PNEP-SUS) tem como uma de suas primeiras inicia... more A Politica Nacional de Educacao Popular em Saude (PNEP-SUS) tem como uma de suas primeiras iniciativas a formulacao do Programa de Qualificacao em Educacao Popular em Saude (EPS). O objetivo deste Programa e qualificar a atuacao de Agentes Comunitarios de Saude (ACS) e Agentes de Vigilância em Saude (AVS) estimulando a construcao de estrategias de mobilizacao social, promocao da saude e da equidade. A estrategia inicial do Programa consiste na implementacao de um curso com carga horaria de 53 horas, subdivididas em quatro encontros presenciais e momentos de conexao virtual. Dentro deste processo educativo, uma das estrategias para avaliacao e acompanhamento pedagogico e a pesquisa: “A Educacao como Estrategia para a Implantacao da Politica de Educacao Popular em Saude: A formacao de ACS e AVS”, que visa investigar o processo de formacao destes agentes, com vistas a contribuir com a ampliacao do movimento de educacao popular em saude e com o processo de implantacao da PNEP-SUS. Alem da utilizacao de questionarios auto-aplicados, a coleta de dados tambem preve a observacao participante, entendida como tecnica de investigacao social em que o observador tom parte, na medida em que as circunstâncias o permitam, das atividades, interesses e afetos de um grupo de pessoas (Haguette, 1987). Este resumo tem como objetivo apresentar os resultados da observacao participante realizada no primeiro encontro presencial do curso no Estado do Rio de Janeiro. As categorias de analise utilizadas no roteiro da observacao participantes foram: situacoes-limite no âmbito da saude, iniciativas culturais locais, historico dos territorios e espacos em que ocorre a Educacao Popular em Saude (EPS). Os resultados desta primeira observacao indicam, por um lado, a enfase no modelo de educacao em saude tradicional/bancario nas experiencias relatadas pelos educandos, expressos por discursos como “passar” e “transmitir e informacoes”. Por outro lado, a EPS se apresenta como possibilidade para que os agentes sociais reflitam sobre sua realidade e cultura, fortalecendo os mecanismos de promocao da saude comunitarios.
DESCRIPTION EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE COMO PEDAGOGIA VOLTADA À PARTICIPAÇÃO SOCIAL: UMA EXPERI... more DESCRIPTION EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE COMO PEDAGOGIA VOLTADA À PARTICIPAÇÃO SOCIAL: UMA EXPERIÊNCIA EM FORMAÇÃO DE EDUCADORES POPULARES NO BRASIL..
Resumo – O presente trabalho visa apresentar a avaliação realizada junto ao corpo docente (127) e... more Resumo – O presente trabalho visa apresentar a avaliação realizada junto ao corpo docente (127) e equipes de trabalho (50) sobre a experiência vivida na Comunidade Virtual de Trabalho (CVT) ligada ao Curso de Qualificação em Educação Popular em Saúde-EdPopSUS, criada para favorecer a comunicação e construção compartilhada, tendo a Política Nacional de Educação Popular em Saúde e o Sistema Único de Saúde (PNESPS-SUS) como referências de teoria e prática. Para a avaliação os participantes, não identificados, responderam a um questionário on line, de acesso restrito e as respostas armazenadas em provedor institucional. O resultado revelou a dificuldade dos participantes (43%) no uso da CVT, talvez em função de ser a presencialidade característica marcante da Educação Popular (EP). Por outro, lado tal dificuldade foi diminuindo ao longo do Curso, razão que pode explicar uma diferença de 57.054 ações na CVT da 1ª para a 2ª chamada do curso, aliadas ao compartilhamento de 159 produtos, re...
O presente artigo apresenta a pesquisa desenvolvida no Laboratório de Métodos Computacionais em E... more O presente artigo apresenta a pesquisa desenvolvida no Laboratório de Métodos Computacionais em Engenharia da Universidade Federal do Rio de Janeiro em parceria com a Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca (ENSP) da Fundação Oswaldo Cruz, abordando a integração educação à distância e realidade virtual (RV) como resposta às demandas educativas da saúde pública que exigem o desenvolvimento de habilidades motoras. O campo de aplicação foi a formação dos profissionais do Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional (VAN), por ser a base de uma das políticas públicas brasileiras com alvo no monitoramento das carências de nutrientes. O protótipo constitui-se de um ambiente virtual complementar para o curso de aperfeiçoamento em VAN, que integra a oferta de cursos da educação à distância da ENSP, abordando os procedimentos antropométricos por serem os mais utilizados no levantamento do estado nutricional da população. Os ambientes RV foram construídos em linguagem virtual modeling...
Purpose – The aim of this paper is to present the use of virtual communities in work processes in... more Purpose – The aim of this paper is to present the use of virtual communities in work processes in Popular Education, a field strongly supported by presentiality because of historical social inequalities in Brazil. It presents the assessment of the Virtual Community Work (CVT) used in the Popular Healthcare Education Policy (PNEPS). Design/methodology/approach – The exploratory research adopted two paths of analysis, one quantitative (using questionnaire) aimed to collect the participants’ perceptions regarding the navigation, tools and features of CVT, and the other qualitative through observation of the interventions in its different spaces, having discourse analysis as the technique for analysis. Findings – The hands-on nature of Popular Education, revealed in the posts and in the speech of the participants, showed the potential and challenges of the territory and the need for change, both of the professional’s outlook on his or her own work process and working with health in the ...
RESUMO O artigo apresenta a pesquisa qualitativa realizada no curso a distância Gestão de Projeto... more RESUMO O artigo apresenta a pesquisa qualitativa realizada no curso a distância Gestão de Projetos de Investimento em Saúde, com o objetivo 1 É graduada em Ciências Biológicas; Doutora em Sistemas Computacionais (Computação de Alto Desempenho -COPPE/UFRJ) e Mestre em Engenharia Biomédia (COPPE/UFRJ). Ainda possui MBA em Gestão do Conhecimento e Inteligência Empresarial pelo Centro de Referência em Inteligência Empresarial -CRIE/COPPE -UFRJ e é formada pelo Programa de Alta Formación para Funcionários Operativos del MERCOSUR (Programa Itália/Mercosul) . 2-Possui graduação em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (ago/1979), mestrado em Saúde Pública pela Fundação Oswaldo Cruz (jun/1996) e doutorado em Saúde Pública pela Fundação Oswaldo Cruz (mar/2005) de verificar as possibilidades de qualificação da educação básica pela inter-relação entre os princípios do Sistema Único de Saúde e as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Sua execução se deu...
The health sector has proven to be quite productive in the area of public policy propositions, es... more The health sector has proven to be quite productive in the area of public policy propositions, especially regarding those related with the redesign of the health care model aiming at a model that meets social demands. The Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca (ENSP) [National Public Health
Metodologias ativas: métodos e práticas para o século XXI, 2020
O portanto convida à reflexão sobre a aprendizagem ativa
à luz destas três dimensões na esperanç... more O portanto convida à reflexão sobre a aprendizagem ativa à luz destas três dimensões na esperança de contribuir para a (trans)formação da ação pedagógica, onde prática e sentido encontram-se solidárias. Nesta direção, lança mão dos pensamentos de Idalberto Chiavenato (2003), Breno Sander (1995), Álvaro Vieira Pinto (1982, 2003), Paulo Freire (1967, 1996), Andrew Feenberg (2002) e outros autores correlatos, a partir da crença de sua contribuição para o entendimento sobre o uso das metodologias ativas da aprendizagem na prática educativa.
RESUMO O texto apresenta a reflexão de conclusão do curso Como Alfabetizar com Paulo Freire, prop... more RESUMO O texto apresenta a reflexão de conclusão do curso Como Alfabetizar com Paulo Freire, propondo situa-la no movimento de libertação dos sujeitos sociais a partir a noção de violência simbólica assim como a entende Pierre Bourdieu, enxergando o método alfabetizador freiriano como oportunidade concreta para sua redução e geração de famílias livres e críticas. Para tal, constrói uma síntese do conceito de habitus em diálogo com o pensamento de Freire. Conclui que as múltiplas expressões da violência recaem mais fortemente sobre as famílias não-alfabetizadas pela assunção simbólica, fazendo da alfabetização caminho para sua participação na sociedade letrada pelo desvelamento das formas de não-ser, condenando a violência simbólica à sua crítica permanente. Palavras-chave: Alfabetização freiriana. Família. Violência simbólica. ABSTRACT The text presents the conclusion of the course How to Literate with Paulo Freire, proposing to place it in the liberation movement of social subjects from the notion of symbolic violence as Pierre Bourdieu understands it, seeing the Freirian literacy method as a concrete opportunity for his reduction and generation of free and critical families. To this end, it builds a synthesis of the concept of habitus in dialogue with Freire's thinking. It concludes that the multiple expressions of violence fall more strongly on non-literate families due to symbolic assumption, making literacy the path for their participation in society literate through the unveiling of forms of non-being, condemning symbolic violence to their permanent criticism. Introdução Para Paulo Freire "[...] não há educação fora das sociedades humanas e não há homens isolados" (1979). Inspirados por esta afirmação iniciamos nossa reflexão a partir de um olhar sobre a sociogênese da violência, contextualizando-a na estrutura base da sociedade-a família. Cabe clarificar que este texto não se presta a aprofundamentos teóricos sobre o tema violência, mas sim destacar que pessoas vitimizadas por ela podem ser mais profundamente afetadas quando não alfabetizadas. Elas, além de viverem temores que produzem sentidos de exclusão, subalternidade e submissão, também mais facilmente desenvolvem sentidos de cumplicidade pela crença de ser a violência simbólica (VS) uma condição natural. A complexidade do tema aliada à polissemia conceitual presente na literatura ressalta a necessidade de prudência ao abordá-lo. Em violência os sentidos vão desde o uso da força, ataque físico e ameaça até o que aqui é ressaltado, a violência psico-simbólica. O pressuposto aqui colocado traz a alfabetização como um dos importantes caminhos para o enfrentamento da violência, localizando-a na relação com a família. Parte de três premissas orientadoras: primeiramente assente que questões ligadas à violência e conflitualidade, provavelmente, sempre fizeram
www.ead.fiocruz.br RESUMEN El presente trabajo es un estudio de caso desarrollado en el Programa ... more www.ead.fiocruz.br RESUMEN El presente trabajo es un estudio de caso desarrollado en el Programa de Educación a Distancia de la Escuela Nacional de Salud Pública Sérgio Arouca (EAD-ENSP/Fiocruz) y se propone a presentar los resultados de la aplicación de una metodología de evaluación según la óptica de la Gestión del Conocimiento (GC).El objetivo es contribuir para el conocimiento científico en el campo de la Educación y Tecnología por medio de la utilización de técnicas y herramientas basadas en el conocimiento, para garantizar la calidad de los procesos educacionales a distancia. La metodología utilizada en el estudio se estructuró en función de las siguientes etapas: 1) definición de la misión institucional; 2) definición de la estrategia a ser seguida para alcance de los objetivos; 3) mapeo de las competencias; 4) mapeo de los procesos (los flujos de trabajo y sus actividades que componen la estructura de la institución); 5) Diagnóstico; 6) Mapa de relaciones (interno y externo)...
O artigo enfoca as políticas de Assistência estudantil realizadas pelo Núcleo de Desenvolvimento ... more O artigo enfoca as políticas de Assistência estudantil realizadas pelo Núcleo de Desenvolvimento Educacional - NuDE da Universidade Federal do Pampa, Unipampa, Campus Uruguaiana, expressas em ações de apoio financeiro para os bolsistas de Assistência estudantil, com o objetivo de problematizar a relação entre vulnerabilidade socioeconômica com os desafios trazidos pela pandemia, especificamente o período de isolamento social e o Ensino Remoto Emergencial (ERE). A discussão aqui colocada se empenha em evidenciar a forte ligação entre os estudantes em situação de vulnerabilidade social e sua permanência, compreensão que sustentou o levantamento dos níveis de satisfação destes sujeitos. O estudo se apoia nos pressupostos teóricos da gestão escolar participativa, inserindo as políticas na ótica democrática. Metodologicamente, a pesquisa, de caráter quanti-qualitativo, de natureza exploratória, buscou entender o papel das políticas a partir do olhar dos assistidos, adotando, como marco t...
O artigo apresenta a pesquisa qualitativa realizada no curso a distância Gestao de Projetos de In... more O artigo apresenta a pesquisa qualitativa realizada no curso a distância Gestao de Projetos de Investimento em Saude, com o objetivo de verificar as possibilidades de qualificacao da educacao basica pela inter-relacao entre os principios do Sistema Unico de Saude e as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Sua execucao se deu em duas fases por meio da reflexao dos 303 alunos (participantes), acerca da intersetorialidade na pratica cotidiana, a partir de duas questoes deflagradoras, registradas em dois instrumentos - Planilha de Repertorio e Relatorio de Pesquisa. Os modelos epistemologicos de Analise de Conteudo e Analise do Discurso embasaram a analise dos dados, a partir dos quais foram estruturadas categorias de significacao, sendo as de âmbito politico e tecnico-profissional as mais frequentes. A pesquisa contribuiu para a conscientizacao critica dos educandos quanto a resolutividade das acoes de saude na educacao basica, entendendo a intersetorialidade– Educacao/Saud...
11O Congresso Internacional Da Rede Unida, Apr 30, 2014
A Politica Nacional de Educacao Popular em Saude (PNEP-SUS) tem como uma de suas primeiras inicia... more A Politica Nacional de Educacao Popular em Saude (PNEP-SUS) tem como uma de suas primeiras iniciativas a formulacao do Programa de Qualificacao em Educacao Popular em Saude (EPS). O objetivo deste Programa e qualificar a atuacao de Agentes Comunitarios de Saude (ACS) e Agentes de Vigilância em Saude (AVS) estimulando a construcao de estrategias de mobilizacao social, promocao da saude e da equidade. A estrategia inicial do Programa consiste na implementacao de um curso com carga horaria de 53 horas, subdivididas em quatro encontros presenciais e momentos de conexao virtual. Dentro deste processo educativo, uma das estrategias para avaliacao e acompanhamento pedagogico e a pesquisa: “A Educacao como Estrategia para a Implantacao da Politica de Educacao Popular em Saude: A formacao de ACS e AVS”, que visa investigar o processo de formacao destes agentes, com vistas a contribuir com a ampliacao do movimento de educacao popular em saude e com o processo de implantacao da PNEP-SUS. Alem da utilizacao de questionarios auto-aplicados, a coleta de dados tambem preve a observacao participante, entendida como tecnica de investigacao social em que o observador tom parte, na medida em que as circunstâncias o permitam, das atividades, interesses e afetos de um grupo de pessoas (Haguette, 1987). Este resumo tem como objetivo apresentar os resultados da observacao participante realizada no primeiro encontro presencial do curso no Estado do Rio de Janeiro. As categorias de analise utilizadas no roteiro da observacao participantes foram: situacoes-limite no âmbito da saude, iniciativas culturais locais, historico dos territorios e espacos em que ocorre a Educacao Popular em Saude (EPS). Os resultados desta primeira observacao indicam, por um lado, a enfase no modelo de educacao em saude tradicional/bancario nas experiencias relatadas pelos educandos, expressos por discursos como “passar” e “transmitir e informacoes”. Por outro lado, a EPS se apresenta como possibilidade para que os agentes sociais reflitam sobre sua realidade e cultura, fortalecendo os mecanismos de promocao da saude comunitarios.
DESCRIPTION EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE COMO PEDAGOGIA VOLTADA À PARTICIPAÇÃO SOCIAL: UMA EXPERI... more DESCRIPTION EDUCAÇÃO PERMANENTE EM SAÚDE COMO PEDAGOGIA VOLTADA À PARTICIPAÇÃO SOCIAL: UMA EXPERIÊNCIA EM FORMAÇÃO DE EDUCADORES POPULARES NO BRASIL..
Resumo – O presente trabalho visa apresentar a avaliação realizada junto ao corpo docente (127) e... more Resumo – O presente trabalho visa apresentar a avaliação realizada junto ao corpo docente (127) e equipes de trabalho (50) sobre a experiência vivida na Comunidade Virtual de Trabalho (CVT) ligada ao Curso de Qualificação em Educação Popular em Saúde-EdPopSUS, criada para favorecer a comunicação e construção compartilhada, tendo a Política Nacional de Educação Popular em Saúde e o Sistema Único de Saúde (PNESPS-SUS) como referências de teoria e prática. Para a avaliação os participantes, não identificados, responderam a um questionário on line, de acesso restrito e as respostas armazenadas em provedor institucional. O resultado revelou a dificuldade dos participantes (43%) no uso da CVT, talvez em função de ser a presencialidade característica marcante da Educação Popular (EP). Por outro, lado tal dificuldade foi diminuindo ao longo do Curso, razão que pode explicar uma diferença de 57.054 ações na CVT da 1ª para a 2ª chamada do curso, aliadas ao compartilhamento de 159 produtos, re...
O presente artigo apresenta a pesquisa desenvolvida no Laboratório de Métodos Computacionais em E... more O presente artigo apresenta a pesquisa desenvolvida no Laboratório de Métodos Computacionais em Engenharia da Universidade Federal do Rio de Janeiro em parceria com a Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca (ENSP) da Fundação Oswaldo Cruz, abordando a integração educação à distância e realidade virtual (RV) como resposta às demandas educativas da saúde pública que exigem o desenvolvimento de habilidades motoras. O campo de aplicação foi a formação dos profissionais do Sistema de Vigilância Alimentar e Nutricional (VAN), por ser a base de uma das políticas públicas brasileiras com alvo no monitoramento das carências de nutrientes. O protótipo constitui-se de um ambiente virtual complementar para o curso de aperfeiçoamento em VAN, que integra a oferta de cursos da educação à distância da ENSP, abordando os procedimentos antropométricos por serem os mais utilizados no levantamento do estado nutricional da população. Os ambientes RV foram construídos em linguagem virtual modeling...
Purpose – The aim of this paper is to present the use of virtual communities in work processes in... more Purpose – The aim of this paper is to present the use of virtual communities in work processes in Popular Education, a field strongly supported by presentiality because of historical social inequalities in Brazil. It presents the assessment of the Virtual Community Work (CVT) used in the Popular Healthcare Education Policy (PNEPS). Design/methodology/approach – The exploratory research adopted two paths of analysis, one quantitative (using questionnaire) aimed to collect the participants’ perceptions regarding the navigation, tools and features of CVT, and the other qualitative through observation of the interventions in its different spaces, having discourse analysis as the technique for analysis. Findings – The hands-on nature of Popular Education, revealed in the posts and in the speech of the participants, showed the potential and challenges of the territory and the need for change, both of the professional’s outlook on his or her own work process and working with health in the ...
RESUMO O artigo apresenta a pesquisa qualitativa realizada no curso a distância Gestão de Projeto... more RESUMO O artigo apresenta a pesquisa qualitativa realizada no curso a distância Gestão de Projetos de Investimento em Saúde, com o objetivo 1 É graduada em Ciências Biológicas; Doutora em Sistemas Computacionais (Computação de Alto Desempenho -COPPE/UFRJ) e Mestre em Engenharia Biomédia (COPPE/UFRJ). Ainda possui MBA em Gestão do Conhecimento e Inteligência Empresarial pelo Centro de Referência em Inteligência Empresarial -CRIE/COPPE -UFRJ e é formada pelo Programa de Alta Formación para Funcionários Operativos del MERCOSUR (Programa Itália/Mercosul) . 2-Possui graduação em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (ago/1979), mestrado em Saúde Pública pela Fundação Oswaldo Cruz (jun/1996) e doutorado em Saúde Pública pela Fundação Oswaldo Cruz (mar/2005) de verificar as possibilidades de qualificação da educação básica pela inter-relação entre os princípios do Sistema Único de Saúde e as diretrizes dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Sua execução se deu...
The health sector has proven to be quite productive in the area of public policy propositions, es... more The health sector has proven to be quite productive in the area of public policy propositions, especially regarding those related with the redesign of the health care model aiming at a model that meets social demands. The Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca (ENSP) [National Public Health
Metodologias ativas: métodos e práticas para o século XXI, 2020
O portanto convida à reflexão sobre a aprendizagem ativa
à luz destas três dimensões na esperanç... more O portanto convida à reflexão sobre a aprendizagem ativa à luz destas três dimensões na esperança de contribuir para a (trans)formação da ação pedagógica, onde prática e sentido encontram-se solidárias. Nesta direção, lança mão dos pensamentos de Idalberto Chiavenato (2003), Breno Sander (1995), Álvaro Vieira Pinto (1982, 2003), Paulo Freire (1967, 1996), Andrew Feenberg (2002) e outros autores correlatos, a partir da crença de sua contribuição para o entendimento sobre o uso das metodologias ativas da aprendizagem na prática educativa.
RESUMO O texto apresenta a reflexão de conclusão do curso Como Alfabetizar com Paulo Freire, prop... more RESUMO O texto apresenta a reflexão de conclusão do curso Como Alfabetizar com Paulo Freire, propondo situa-la no movimento de libertação dos sujeitos sociais a partir a noção de violência simbólica assim como a entende Pierre Bourdieu, enxergando o método alfabetizador freiriano como oportunidade concreta para sua redução e geração de famílias livres e críticas. Para tal, constrói uma síntese do conceito de habitus em diálogo com o pensamento de Freire. Conclui que as múltiplas expressões da violência recaem mais fortemente sobre as famílias não-alfabetizadas pela assunção simbólica, fazendo da alfabetização caminho para sua participação na sociedade letrada pelo desvelamento das formas de não-ser, condenando a violência simbólica à sua crítica permanente. Palavras-chave: Alfabetização freiriana. Família. Violência simbólica. ABSTRACT The text presents the conclusion of the course How to Literate with Paulo Freire, proposing to place it in the liberation movement of social subjects from the notion of symbolic violence as Pierre Bourdieu understands it, seeing the Freirian literacy method as a concrete opportunity for his reduction and generation of free and critical families. To this end, it builds a synthesis of the concept of habitus in dialogue with Freire's thinking. It concludes that the multiple expressions of violence fall more strongly on non-literate families due to symbolic assumption, making literacy the path for their participation in society literate through the unveiling of forms of non-being, condemning symbolic violence to their permanent criticism. Introdução Para Paulo Freire "[...] não há educação fora das sociedades humanas e não há homens isolados" (1979). Inspirados por esta afirmação iniciamos nossa reflexão a partir de um olhar sobre a sociogênese da violência, contextualizando-a na estrutura base da sociedade-a família. Cabe clarificar que este texto não se presta a aprofundamentos teóricos sobre o tema violência, mas sim destacar que pessoas vitimizadas por ela podem ser mais profundamente afetadas quando não alfabetizadas. Elas, além de viverem temores que produzem sentidos de exclusão, subalternidade e submissão, também mais facilmente desenvolvem sentidos de cumplicidade pela crença de ser a violência simbólica (VS) uma condição natural. A complexidade do tema aliada à polissemia conceitual presente na literatura ressalta a necessidade de prudência ao abordá-lo. Em violência os sentidos vão desde o uso da força, ataque físico e ameaça até o que aqui é ressaltado, a violência psico-simbólica. O pressuposto aqui colocado traz a alfabetização como um dos importantes caminhos para o enfrentamento da violência, localizando-a na relação com a família. Parte de três premissas orientadoras: primeiramente assente que questões ligadas à violência e conflitualidade, provavelmente, sempre fizeram
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Papers by Elomar Barilli
à luz destas três dimensões na esperança de contribuir para a (trans)formação da ação pedagógica, onde prática e sentido encontram-se solidárias. Nesta direção, lança mão dos pensamentos de Idalberto Chiavenato (2003), Breno Sander (1995), Álvaro Vieira Pinto (1982, 2003), Paulo Freire (1967, 1996), Andrew Feenberg (2002) e outros autores correlatos, a partir da crença de sua contribuição para o entendimento sobre o uso das metodologias ativas da aprendizagem na prática educativa.
à luz destas três dimensões na esperança de contribuir para a (trans)formação da ação pedagógica, onde prática e sentido encontram-se solidárias. Nesta direção, lança mão dos pensamentos de Idalberto Chiavenato (2003), Breno Sander (1995), Álvaro Vieira Pinto (1982, 2003), Paulo Freire (1967, 1996), Andrew Feenberg (2002) e outros autores correlatos, a partir da crença de sua contribuição para o entendimento sobre o uso das metodologias ativas da aprendizagem na prática educativa.