Projet Didactique

PROJET DIDACTIQUE
Date: le 29 mars 2012 Discipline: Langue Franaise Classe : Ve B (IIIe anne dtude) cole: coala cu clasele I-VIII Heleteni Professeur: Bdru Irina Carmen Unit 8: Fa Si La chanter Sujet de la leon: Fa Si La chanter Type de leon : acquisition de nouvelles connaissances (vocabulaire)
COMPTENCES GNRALES: - le dveloppement de la collaboration entre les lves; - la stimulation de la disponibilite cratrice; - l acquisition des instruments cognitifs; - l veil et la stimulation des qualits intellectuelles et morales: la curiosit, la logique, la flexibilit, la patience. COMPTENCES SPCIFIQUES : - lire cursivement, haute voix, un texte bref ; - savoir les informations principales dun texte lit. A la fin, les lves seront capables de: - donner les differents sens des mots nouveaux; - trouver la famille de mots, les synonymes ou les antonymes d un mot; - dialoguer en employant ces mots dans des contextes.
RESSOURCES MATRIELLES : - le manuel - le tableau noir
RESSOURCES HUMAINES : 16 lves RESSOURCES TEMPORELLES : 50 minutes RESSOURCES PSYCHOLOGIQUES: - le dveloppement de la mmoire, de l imagination, de la patience, de la crativit. FORMES D ACTIVIT: a) activit collective: - le contrle et la correction du devoir; - la lecture - la traduction - la conversation; - l exercice crite: items choix multiple. b) activit individuelle: - le travail sur les cahiers; - le travail au tableau noir. MTHODES ET PROCDS: - le controle et la correction du devoir ; - la conversation d orientation; - l exercice oral; items a choix multiple; - l exercice ecrit d association, de classification. MOYENS VISUELS: le manuel, la craie, les fiches VALUATION DE LA PERFORMANCE: - valuation de l activit collective ou individuelle, par des remarques.
Ressources bibliographiques : - manualul clasa a V-a B, Mariana Popa, Angela soare, ed. Humanitas Educational, Bucureti, 2003 - Guide pratique pour les professeurs de franais, Manuele-Delia Anghel, Nicolae-Florentin Petrior, ed. Paradigme Considrations sur lenseignement apprentissage du franais langue trangre, autori : Mariana Dragomir, ed, Dacia, Cluj-Napoca, 2008 *** Curriculum Naional - Programa colar pentru clasa a V-a (L1), 2009-2010
SCNARIO DIDACTIQUE
Les tapes de la leon Activit du professeur Activit des lves
Les lves rpondent aux questions du professeur. Supports
Mthodes Conversation
Evaluation
Le professeur salue les lves et leur demande les absents du jour. 1. -conversation introductive : La mise en train Comment a va ?/ Vous tes prpars pour la classe de franais ?/ Quelle date sommes - nous 2 min. aujourdhui ?/
frontal
2.
La verification des connaissances anterieures
Le professeur demande aux lves d Les lves lisent le devoir / ils ouvrir les cahiers de devoirs; on fait sortent au tableau noir pour rsoudre le contrle et la correction du devoir. lexercice; ils corrigent les fautes. Le professeur intervient avec des corrections l o il est ncessaire. Le professeur pose des questions aux Les lves rpondent aux questions lves, concernant le pluriel des du professeur. noms : -Comment se forme-t-il le pluriel des noms?
Exercice Travail individuel
conversation
5 min.
valuation formative (apprciations)
3. L acquisition des connaissances 30 min.
Le professeur proposent aux lves de completer une grille. (annexe 1) Il demande aux lves douvrir le manuel la page 106 et de me dire le titre de la leon. Puis, il lcrit au tableau noir. Il dit aux lves qu la fin de la leon, ils pourront lire mieux et aussi
Les lves rsolvent la grille et ils professeur / dcouvriront le mot Musique. par groupe Les lves ouvrent les manuels.Ils disent le titre de la leon au professeur en lcrivent dans leurs cahiers. Les lves coutent attentivement le professeur
Fiches du
La conversation
savoir des nouveaux mots. Le professeur prsente aux lves la lecture modle du texte; - il corrige les fautes de prononciation . Il essaie, laide de ses lves de traduire la leon et dcrire au tableau noir les nouveaux mots. Les lves font la lecture du texte par rles
La lecture Le jeu du rle Lexplication

Les lves sont actifs et ils font tout le possible de laider la traduction. Puis, ils copient du tableau noir les mots. Les lves rpondent aux questions Observation systmatique
4. La fixation des Le professeur pose quelques connaissances questions aux lves concernant le texte : acquises 5 min.
Le dialogue
-Quand se passe-t-il laction du texte ? -Qui est en retard ? Pourquoi ? - Quest-ce quils aiment beaucoup au concert? -De quel instrument joue-t-il Gabriel? Et Daniel? - Qui veut monter un groupe de rock? Le professeur corrige les rponses des lvessil est le cas.
Frontal individuel
Sil est ncessaire, ils corrigent les rponses.
conversation
Apprciation positive
5.
Feed-back 6 min. 6. Lvaluation de la performance
Le professeur demande aux lves de rsoudre lexercice 1, de la page 107 valuation de lactivit collective ou individuelle : par des remarques sur le travail des lves, sur les
Les lves rsoudrent lexercice.
Travail frontal/ individuel
Conversation
Observation systmatique
1 min.
fautes inhrentes
7. Devoir 1 min
Le professeur annonce le devoir: Les lves notent le devoir. ex. 4, de la page 107
valuation formative

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Exercice Travail individuel

valuation formative (apprciations)

3. L acquisition des connaissances 30 min.

La lecture Le jeu du rle Lexplication

Les lves rsoudrent lexercice.

Travail frontal/ individuel

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